幼儿园大班语言 大伞和小伞
大伞和小伞(精选13篇)
大伞和小伞（精选13篇）大伞和小伞篇1活动目标：1、能在老师的提示下，用较洪亮的声音发出伞的英语（umbrella）2、能在老师的肢体动作引导下，区分的发音。
(big umbrella and small umbrella)3、情愿和伞做嬉戏。
活动预备：两把大小不一的伞。
活动过程：（一）引出主题看，老师给宝宝带来了什么？(look ,what teather bring to baby ?) （二）学习发音老师发音，宝宝听（umbrella）逐一发音，老师赐予订正。
集体发音。
（要求用较洪亮地声音）（umbrella）（三）嬉戏：躲猫猫现在，我们和伞来做嬉戏。
（now, let us play games with umbrella.）我们宝宝看，这两把伞一样大吗？学说大：big 小：small等一会我们和来躲猫猫。
老师请一组的宝宝来到老师身边，听老师说，老师说：“大伞，大伞，躲一躲。
”这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来，然后请一名宝宝来猜。
（四）填色嬉戏看，老师为宝宝每人预备了两把伞，大的伞填上红色，小的伞填上黄色。
(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella covered with yellow)（五）户外活动：大伞变小伞。
在老师的带领下，大家拉成一把大伞，“变变变，大伞变小伞”让宝宝们自己找好伴侣拉好手变成一把小伞。
评析：在这次英语活动中，伞的英文发音本身就是一个难点，比较拗口。
因此，我通过三个嬉戏试图让孩子能听懂伞的发音，可以说孩子对嬉戏的过程特别感爱好，也对伞这一个媒介有了新的熟悉，但是对英语的指令性语言还有一些困难。
我想：通过日常生活中的渗透，孩子应当能发好这个音。
大伞和小伞篇2大伞和小伞活动目标：1、能在老师的提示下，用较洪亮的声音发出伞的英语（umbrella）2、能在老师的肢体动作引导下，区分大伞和小伞的发音。
幼儿园中班语言活动教案3篇《大伞和小伞》含反思
幼儿园中班语言活动教案3篇：《大伞和小伞》教案一：教学目标：1.学会用简单的语言描述伞的大小；2.能够分辨大小伞；3.提高语言表达能力。
教学准备：1.大伞和小伞各一把。
教学过程：1.先拿出大伞和小伞，让孩子们一起比较大小，老师指着大伞说：“这是什么？”孩子齐声回答：“大伞！”老师再指着小伞问道：“那这是什么？”孩子们纷纷回答：“小伞！”2.老师问：“大伞和小伞有什么不同？”引导孩子们比较两个伞的大小，说出他们的不同之处。
3.最后让孩子们用简单的语言描述一下大伞和小伞的特点和不同之处。
反思：这个教案比较简单，主要是帮助孩子分辨大小伞。
孩子们在比较大小伞的过程中，能够感受到大小伞的不同之处。
这个教案的目标比较容易达成，但是可以适当增加活动难度，让孩子们更好地理解伞的大小。
教案二：教学目标：1.能够用简单的语言描述伞的形状和颜色；2.提高语言运用能力；3.激发孩子们对自然事物的观察和积极性。
教学准备：1.大伞和小伞各一把；2.彩色笔或者彩纸。
教学过程：1.先拿出大伞和小伞，让孩子们仔细观察伞的形状和颜色。
2.老师拿出彩纸或者彩笔，让孩子们用彩纸或彩笔把他们观察到的颜色和形状画在纸上，然后让孩子们口头描述一下他们所画出来的伞，如“我画的这个伞是蓝色的，形状是圆形的，很大。
”3.最后让孩子们自己制作伞，可以用彩纸或者其他的材料，让他们根据自己的想象和发挥，自由地发挥创造力。
反思：这个教案主要是通过制作伞的方式，激发孩子们对自然事物的观察和创造力。
通过观察伞的形状和颜色，让孩子们能够学会用简单的语言描述伞的特征。
在制作伞的过程中，孩子们能够自由发挥，提高了他们的创造力，同时还能够提高他们的动手能力。
教案三：教学目标：1.学会用简单的语言描述伞的用途；2.提高语言表达能力；3.培养孩子们团队协作能力。
教学准备：1.大伞和小伞各一把；2.厚纸板或者其他材料。
教学过程：1.先让孩子们自己想象伞的用途，然后一起讨论伞的用途，并用简单的语言描述出来，如“伞可以遮雨躲雨，保护我们不被雨淋湿。
《大伞和小伞》幼儿外语教案
《大伞和小伞》幼儿外语教案一、教学目标1. 让学生掌握单词"大伞"（big umbrella）和"小伞"（small umbrella）。
2. 培养学生的基本听说能力，能够用英语描述大伞和小伞的特征。
3. 培养学生小组合作和分享的意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 单词：大伞（big umbrella）、小伞（small umbrella）。
2. 句型：This is a big/small umbrella.（这是一个大/小伞。
）3. 颜色、大小、数量的简单描述。
三、教学重点与难点1. 重点：单词"大伞" 和"小伞" 的学习和运用。
2. 难点：能够用英语描述大伞和小伞的特征。
四、教学准备1. 教具：大伞、小伞、彩色笔、画纸。
2. 教材：图片卡片、故事书《大伞和小伞》。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于雨天的歌曲，如"Rn, Rn, Go Away"，引导学生进入学习氛围。
2. 引入新课（10分钟）教师出示大伞和小伞的图片，引导学生用中文说出它们的名称。
教师用英语介绍大伞和小伞，如："This is a big umbrella. This is a small umbrella." 学生跟读并模仿。
3. 学习单词和句型（10分钟）教师出示大伞和小伞的图片，引导学生用英语描述它们，如："This is a big umbrella." 学生模仿并跟读。
教师引导学生用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的大伞或小伞，并标注英语单词。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一张大伞或小伞的图片，用英语描述图片中的大伞或小伞，如："This is a small umbrella with red flowers." 学生相互交流并练习表达。
幼儿园语言教案《大伞和小伞》
幼儿园语言教案《大伞和小伞》幼儿园语言教案：《大伞和小伞》一、教学目标：1. 通过故事，让幼儿理解大伞和小伞的特点和用途，激发幼儿对日常生活用品的关注和兴趣。
2. 通过观察和比较，让幼儿学习用完整的句子描述大伞和小伞的不同之处，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 通过活动，让幼儿感受到大伞和小伞在生活中的重要作用，培养幼儿关注生活、爱护物品的品质。
二、教学准备：1. 准备一个大伞和小伞实物或模型，以供幼儿观察和比较。
2. 准备一些关于大伞和小伞的图片和道具，如伞面、伞柄等，以供幼儿进行语言练习。
3. 准备一些故事中的对话和句型，以供幼儿进行语言表达练习。
三、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿唱一首关于下雨天的歌曲，如《小雨沙沙》。
2. 导入新课：教师出示一张大伞和小伞的图片，引导幼儿描述大伞和小伞的外形和特点。
然后教师告诉幼儿，今天我们要一起学习一个关于大伞和小伞的故事。
3. 故事讲解：（1）教师出示故事的相关图片，依次讲解每个图片的内容和情节。
（2）在讲解过程中，教师引导幼儿理解大伞和小伞的特点和用途，提高幼儿的语言理解能力。
（3）教师鼓励幼儿根据图片进行故事情节的复述和表演，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
4. 观察比较：（1）教师引导幼儿观察大伞和小伞的外形和特点，让幼儿了解它们的不同之处。
（2）教师引导幼儿比较大伞和小伞的用途，让幼儿了解它们在生活中的重要作用。
（3）教师鼓励幼儿用完整的句子描述大伞和小伞的不同之处和用途，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
5. 语言练习：（1）教师引导幼儿用完整的句子描述大伞和小伞的外形和特点，如“大伞很大，伞面很宽，伞柄很长；小伞很小，伞面很窄，伞柄很短。
”（2）教师出示一些大伞和小伞的图片和道具，引导幼儿进行对话和练习。
（3）教师鼓励幼儿根据故事进行自由发挥，增加幼儿的创造力和表现力。
6. 游戏环节：（1）教师组织幼儿进行一个关于大伞和小伞的游戏，如“我是大伞/小伞”。
幼儿园《大伞和小伞》备课教案
幼儿园《大伞和小伞》备课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解大伞和小伞的特征，如大小、颜色、形状等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和动手能力，能够通过绘画表达自己对大伞和小伞的认识。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、动手操作，认识大伞和小伞的特征。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用绘画表达自己对大伞和小伞的认识。
三、教学准备：1. 教具准备：大伞和小伞的图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大伞和小伞的图片，引导幼儿观察并提问：“这些是什么呀？它们有什么不一样呢？”2. 基本部分：（1）教师讲解大伞和小伞的特征，如大小、颜色、形状等。
（2）幼儿观察大伞和小伞的图片，找出它们的不同之处。
（3）教师示范如何用彩笔绘画大伞和小伞，讲解绘画技巧。
（4）幼儿动手绘画大伞和小伞，教师巡回指导。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，为大伞和小伞设计自己喜欢的图案。
（3）教师组织幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的观察能力、想象力和动手能力。
2. 教师通过幼儿的绘画作品，评价他们对大伞和小伞的认识程度。
3. 教师听取幼儿的意见和建议，了解他们对课堂内容的兴趣和需求。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，带领幼儿观察不同种类的大伞和小伞，如雨伞、遮阳伞等，并鼓励幼儿讲述自己的观察心得。
2. 环境创设：教师可在活动室布置一个“伞的世界”主题角，展示幼儿的作品和其他相关物品，让幼儿在自由活动时间自由欣赏、交流。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿的年龄特点、教学方法是否有效等，以便在今后的教学中进行改进。
大班语言大伞和小伞教案
大班语言大伞和小伞教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的伞》，详细内容为“大伞和小伞”一节。
通过学习，让幼儿了解伞的用途，认识大小概念，并能用简单的语言描述大伞和小伞的特点。
二、教学目标1. 了解伞的用途，知道大伞和小伞的区别。
2. 能用语言描述大伞和小伞的特点，培养观察力和表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿团结协作、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点难点：用语言描述大伞和小伞的特点，进行简单的比较。
重点：认识大伞和小伞，了解伞的用途，培养观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：大伞一把，小伞一把，图片若干。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一把大伞和一把小伞进入教室，邀请两名幼儿上台，分别撑起大伞和小伞，让其他幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示大伞和小伞的图片，引导幼儿观察并说出它们的大小、颜色、图案等不同之处。
通过讲解，让幼儿了解伞的用途和大小概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔和水彩颜料，让幼儿根据自己的观察，画出大伞和小伞。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 语言表达（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，用语言描述画中的大伞和小伞。
教师引导其他幼儿认真倾听，并给予鼓励和表扬。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调大伞和小伞的特点，让幼儿加深对大小概念的理解。
六、板书设计1. 大伞：大、颜色鲜艳、图案复杂2. 小伞：小、颜色单一、图案简单3. 伞的用途：遮阳、挡雨七、作业设计1. 作业题目：画一幅大伞和小伞的画，并用语言描述它们的特点。
答案示例：这幅画中有两把伞，一把是大伞，一把是小伞。
大伞很大，颜色很鲜艳，图案很复杂；小伞很小，颜色单一，图案简单。
2. 家长辅导：请家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿用语言描述作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对大伞和小伞有了深入的了解，培养了观察力和表达能力。
《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案设计
《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案设计一、活动目标1. 让幼儿认识大伞和小伞，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿热爱生活、珍惜资源的情感。
二、活动准备1. 教具：大伞、小伞、图片、视频等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的活动室，桌椅摆放整齐。
三、活动过程1. 导入：教师出示大伞和小伞，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：教师通过图片和视频，讲解大伞和小伞的用途，让幼儿了解它们在生活中的重要性。
3. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的大伞和小伞。
4. 手工制作：教师分发剪刀和胶水，引导幼儿剪出伞面和伞柄，并将它们粘贴在一起，制作出属于自己的大伞或小伞。
5. 展示：教师组织幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起欣赏，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在活动室内，营造一个充满童趣的环境。
3. 主题延伸：教师可根据幼儿的兴趣，开展更多关于雨伞的系列活动，如雨伞舞、雨伞游戏等。
五、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
3. 教师应以鼓励为主，积极评价幼儿的作品，增强他们的自信心。
4. 活动过程中，教师应密切关注幼儿的表现，及时调整教学策略。
六、教学活动流程1. 主题导入：教师通过展示大伞和小伞的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和描述它们的外观和特点。
2. 故事分享：教师讲述一个关于大伞和小伞的故事，让幼儿理解它们在生活中的作用和重要性。
3. 手工制作：教师指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作属于自己的大伞或小伞。
4. 创意绘画：教师提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的大伞和小伞。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的体验和感受。
大班语言大伞和小伞教案
大班语言大伞和小伞教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的伞》，详细内容围绕“大伞和小伞”的主题展开，通过对大小伞的对比描述，让学生感知语言魅力，提高表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和描述，区分大伞和小伞的特点，掌握相关词汇。
2. 培养学生运用大小伞进行故事创编的能力，激发想象力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用大小伞进行故事创编，培养学生的想象力。
2. 教学重点：掌握大小伞的特点，学会用词汇描述，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大伞、小伞各一把，PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大伞和小伞，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示大小伞的图片，引导学生用词汇描述。
（2）教师示范如何用大小伞进行故事创编。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组用大小伞进行故事创编。
（2）学生代表上台分享，大家共同评价。
六、板书设计1. 大伞：宽敞、遮阳、多人共用2. 小伞：小巧、便携、单人使用3. 故事创编：想象力、词汇运用七、作业设计1. 作业题目：用大小伞创编一个故事，要求不少于5句话。
2. 答案示例：小明带着小伞去公园玩，突然下起了大雨。
他看到前面的小红打着大伞，主动邀请小红一起共用大伞。
雨停了，太阳出来了，小明和小红共用大伞遮阳，一起度过了愉快的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应及时关注学生在课堂上的表现，对表达能力较弱的学生给予更多关注和指导。
2. 在课后，教师可鼓励学生用大小伞进行角色扮演，提高学生的表现力和创造力。
3. 可结合下一课时的教学内容，引导学生观察生活中的其他大小对比事物，为课堂学习积累素材。
重点和难点解析1. 教学难点：运用大小伞进行故事创编，培养学生的想象力。
2. 作业设计：用大小伞创编故事，要求不少于5句话。
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教导处审批签名：
附:故事
大伞和小伞
“沙沙沙”下雨啦，正在走路的小田鼠急忙撑开了雨伞。
雨点打在伞上,发出“啪啦啪啦”的声音。
走着走着,田鼠遇见了刺猬。
刺猬的个子比田鼠高,刺猬的伞比田鼠大。
刺猬对田鼠说:“把你的伞收起来吧,有大伞,就用不着小伞了。
”
“谢谢刺猬哥哥!”田鼠躲在刺猬的伞下，他俩合用一把伞,朝前走去。
雨点打在刺猬的伞上，发出“啪啦啪啦”的声音。
走着走着,遇见了小狗。
小狗的个子比刺猬高,伞比刺猬的大。
小狗对刺猬说:“把你的伞收起来吧,有大伞,就用不着小伞了。
“谢谢小狗哥哥!”田鼠、刺猬躲在小狗的伞下,他们三个合用一把伞,朝前走去。
雨点打在小狗的伞上,发出“啪啦啪啦”的声音。
走着走着,遇见了黑熊。
黑熊的个子比小狗高,伞比小狗的大。
黑熊对小狗说:“把你的伞收起来吧,有大伞,就用不着小伞了。
”
“谢谢黑熊哥哥!”田鼠、刺猬、小狗躲在黑熊的伞下，他们四个合用一把伞,朝前走去。
“啪啦啪啦”雨点打在黑熊的伞上。
雨越下越小,渐渐地停了。
没有雨,大伞、小伞都用不着了。
黑熊把他的伞也收了起来。
田鼠、 刺猬、小狗和黑熊每人夹着一把伞,说说笑笑朝前走去。