班组长储备班组长培养及素质提升管理规定
班组长选聘使用培养制度
班组长选聘使用培养制度
，是指企业为了提升和优化班组长的素质和能力，制定的一套选拔、任用、培养和晋升的管理制度。
该制度一般包括以下几个环节：
1.选拔：企业会根据岗位要求和组织需求，对员工进行选拔。
选拔过程可能包括评估员工的综合素质、工作能力和管理潜力等方面的考核。
2.任用：选拔出来的候选人将通过一定的程序和程序正式成为班组长，包括签订协议、颁发任命通知等。
3.培养：企业会提供相应培训和发展计划，帮助班组长提升管理和领导能力，技能和知识体系。
这些培训可能涵盖沟通技巧、决策能力、团队建设、目标管理等方面的内容。
4.考核：企业会定期对班组长进行工作绩效评估和能力考核，评估其在岗位上的表现和发展情况。
考核结果可能会影响到班组长的薪酬待遇和晋升机会。
5.晋升：通过培养和考核，班组长有机会晋升到更高级别的管理职位，如部门经理或主管。
晋升可能需要考虑的因素包括工作能力、管理能力、团队业绩等。
班组长选聘使用培养制度的设计和实施，可以帮助企业建立起一支高素质、高能力的班组长队伍，为企业的发展和管理提供有力支持。
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班组长任职资格考核及后备梯队培养制度
班组长任职资格考核及后备梯队培养制度为了深化安全三基工作，抓好基层班队长队伍建设，经班子集体研究，特制定本管理制度。
一、成立班队长队伍建设领导小组：组长：甄权周文勇副组长：周杰都昌友俞保富二、任职要求（一）条件1）班组长必须具有初中以上学历，并以高职生、中专生、技校生为主体。
初中学历人员提任班组长的，必须严格控制。
2）原则上应具有中级工以上技能等级或员级以上职称。
3）班长年龄一般不超过40周岁。
年龄超过50周岁一般不得担任井下岗位班组长。
4）班组长必须经过培训，有班组长任职资格证。
5）身心健康，能够适应本岗位工作。
（二）表现和实绩：就是本队的管理人员根据日常掌握的表现，要有上进心和工作激情。
作风扎实，能吃苦。
思想品行端正，为人正派，讲正气，廉洁自律，群众基础好。
接受过专业教育培训，熟悉业务技术技能，具备自主管理基本能力，掌握现场管理工作方式方法，有带兵的能力，注重和谐团队建设。
重实绩：就是出勤，在本岗位上是否称职出色，有无提拔潜力。
（三）程序：本着副班长原则上从技术工中产生，而且有文化（初中以上），年龄在25～45岁之间；有举荐人，有职工公信度，抽访或小范围测评估（班长、队长以此类推，原则上从下一个梯次的岗位职务中产生、推荐，无特殊贡献不可越级、破格任用）。
三、考核班队每季度考核一次，由本班抽出10-15名职工分别从德、能、勤、廉四个方面进行进行打分测评，分别为诚实守信、业务能力、工作责任心、廉洁自律，测评标准为好25分、较好20分、一般15分、差5分。
91-100分为优秀、71-90分为称职、60-70分为基本称职，60分以下为不称职。
优秀者提出表扬，基本称职一次提出批评，连续两次提出警告，两次以上予以撤职，不称职一次提出警告，连续两次以上（包括两次）予以撤职。
四、后备班队长培养建立后备班组长梯队管理机制。
小组成员通过发现培养或职工群众推荐，推荐一批品行端正，作风扎实，处事公道，业务技能强，现场经验丰富，具有一定组织能力和带兵能力的职工，作为班组长后备人员培养。
班级组长的管理制度
班级组长的管理制度第一章总则第一条为了规范班级管理、促进班级发展，加强班级内部团结和协作，提高班级管理效能，特制订本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校各班级的组长，包括班级主任和班委成员等。
第三条班级组长是班级管理工作的重要角色，应当具备较高的管理水平和团队协作能力，能够组织、协调和推动班级全体成员的工作。
第四条班级组长应当遵守学校的各项规章制度，恪守职责，维护师生权益，积极履行职责，为班级发展贡献力量。
第五条学校应当为班级组长提供必要的培训和指导，帮助其更好地履行管理职责。
第六条班级组长应当坚持以学生为中心，关注学生需求，为学生提供良好的学习和生活环境。
第七条班级组长应当积极引导学生参与班级管理工作，发挥学生的主体作用，共同推动班级发展。
第八条班级组长应当与其他班级组长和教师密切合作，共同协调班级事务，促进班级和谐发展。
第九条学校将对班级组长的工作进行考核，对工作成绩突出的班级组长给予表彰和奖励，对工作不力的班级组长进行督促和指导。
第二章班级组长的选拔和任职第十条班级组长由学校和同学共同选择产生，主要依据同学们的投票结果和学校评选意见确定。
第十一条班级组长的任职期限一般为一学年，届满后可以继续重新选举产生。
第十二条班级组长应当为全体同学的表率，积极履行管理职责，热心为班级发展贡献力量。
第十三条班级组长应当对班级事务负责，维护班级秩序，解决同学们的困难和问题。
第十四条班级组长应当注重同学们的需求，主动了解同学们的心声，为同学服务，为同学撑腰。
第十五条班级组长应当协调班级师生关系，促进师生之间的沟通和协作，共同推动班级发展。
第三章班级组长的职责和行为规范第十六条班级组长在履行管理职责的过程中，应当遵守学校的各项规章制度，制定班级管理工作计划，并认真执行。
第十七条班级组长应当定期召开班委会议，听取同学们的意见和建议，并拟定班级工作方案。
第十八条班级组长应当加强班级宣传和组织工作，培养同学的爱校荣校意识，提高同学的综合素质。
车间班组长学习提升计划
车间班组长学习提升计划一、专业知识学习1. 培训课程安排班组长参加相关的专业技术培训课程，如生产工艺知识、设备维护技术、质量管理知识等。
这些课程能够帮助班组长更好地掌握生产流程和方法，提高自己的专业水平。
2. 实践操作班组长需要在平时工作中更加注重实践操作，不断总结和积累经验，提高自己的实际操作能力。
通过实践操作，班组长能够更好地理解和掌握工艺流程，为工艺技术升级提供更好的支持。
3. 学习交流鼓励班组长参加相关行业的论坛、展览等活动，与其他同行交流学习，了解行业的最新动态和技术发展趋势。
通过学习交流，班组长可以不断提高自己的专业水平，满足工作需求。
二、管理能力提升1. 管理培训安排班组长参加相关的管理培训课程，如团队管理、决策管理、沟通协调等。
这些课程可以帮助班组长更好地掌握管理知识和技巧，提高自己的管理能力。
2. 团队建设班组长需要加强团队建设，在平时工作中注重团队合作，培养团队成员的凝聚力和战斗力。
通过团队建设，班组长可以更好地发挥团队的协同效应，提高工作效率和质量。
3. 激励引导班组长需要学习如何激励和引导团队成员，帮助他们克服困难，提高工作积极性和主动性。
同时，班组长还需要学会合理安排工作任务，提高团队成员的工作满意度和对企业的归属感。
三、领导能力培养1. 领导力培训安排班组长参加相关的领导力培训课程，学习领导力知识和技巧。
通过领导力培训，班组长可以更好地提高自己的领导能力，带领团队向更高的目标迈进。
2. 战略思维班组长需要培养战略思维，明确企业发展方向和目标，制定切实可行的发展战略和规划。
通过战略思维，班组长可以更好地指导团队推进工作，实现企业发展和壮大。
3. 风险应对班组长需要学习如何应对风险和挑战，保持清醒的头脑和良好的应变能力。
在平时工作中，班组长需要不断总结和积累经验，提高自己的应变能力和危机处理能力。
四、思想素质提升1. 学习习惯鼓励班组长养成良好的学习习惯，每天保持一定的学习时间，不断充实自己的知识储备，提高自己的综合素质。
班组长培养方案
生产部储备班组长培养方案一、目的为建立和完善公司人才培养机制，加强人才队伍建设，做好生产班组的人才储备工作，使优秀的员工经过系统培养后，能胜任班组长（组长即A级主操）职务，适时补充生产一线基层管理职位空缺，为公司的发展储备人才，特制订本方案。
二、组织分工人力资源部：负责储备人才培养整体规划、人才选拔标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排、储备班组长蓄水池的建立和维护等。
生产部：负责储备人才培养对象的初步甄选和人才培养计划实施的支持与协助，顶岗机会的提供，以内部教练的角色负责储备班组长管理和业务知识的日常指导等。
三、培养对象及组织频次培养对象：生产部各工序一线员工。
组织频次：每年上半年、下半年各组织一批次。
四、储备班组长初选1、报名员工自愿报名或由工序推荐，填写《储备班组长报名表》，经所在工序班长、工段长、经理签字同意，并将表格报送人力资源部。
2、资格审核人力资源部根据事先确定的储备班组长任职资格及要求，对报名的储备班组长人员进行资格审核。
储备班组长资格必须同时符合以下要求：（1）高中、中专（含）以上学历，特别优秀者可适当放宽要求，每批次放宽要求人员占比不得超过报名人员的20%；（2）集团工龄一年以上，特别优秀者可适度放宽至半年以上（每个工序不得超过1人）；（3）截止报名前，员工近半年内无工伤事故、无严重安全违章、无其他严重违纪行为等；（4）违反《员工劳动纪律积分管理条例》当年累计扣分达10分者，自累计积分达10分之日起，半年内不得参加储备班组长选拔。
（5）截止报名开始之日，半年内月度绩效考核平均分在80（含）以上。
3、综合评估具备储备班组长任职资格及要求的员工，由人力资源部组织综合评定工作，综合评定分数由以下部分组成：4、人数及名单确定根据综合评定成绩，各工序按综合成绩进行排序，首批按各工序在职组长（A级主操）人数的50%比例选取储备班组长初选人员，后续选拔人数根据储备班组长蓄水池（由考核合格的储备班组长组成）人数决定，确保储备班组长蓄水池人数为各工序在职班组长人数的30%左右。
班组长生产现场管理技能及素质提升
班组长生产现场管理技能及素质提升1.引言班组长是生产现场中起着重要作用的岗位之一，他们负责管理和协调班组成员，确保生产任务的顺利完成。
班组长不仅需要具备专业的技术知识和经验，还需要具备一定的管理技能和良好的素质。
本文将介绍班组长在生产现场管理中需要具备的技能和提升素质的方法。
2.管理技能2.1 沟通能力班组长作为管理者，需要与上级、下级以及其他部门进行有效的沟通。
沟通能力包括倾听能力、说话能力和书写能力。
班组长需要耐心倾听员工的意见和建议，能够准确地传达指令和需求，并能够清晰地写出报告和文件。
2.2 协调能力协调能力是班组长管理能力的重要组成部分。
班组长需要能够协调不同员工之间的关系，解决各种冲突和问题。
他们需要灵活运用不同的管理方式，使员工之间的工作能够高效地协同进行。
2.3 组织能力班组长需要具备良好的组织能力。
他们需要制定合理的工作计划和生产计划，合理安排人力资源和物资供应。
同时，他们需要能够灵活地应对各种突发事件，做出及时的决策和调整。
2.4 领导能力班组长作为团队的领导者，需要具备良好的领导能力。
他们需要能够激励和激发员工的工作积极性，指导员工解决问题和提高工作效率。
同时，他们还需要能够树立榜样，并带领团队完成各项任务和目标。
3.素质提升3.1 自我学习能力作为班组长，不仅需要掌握专业知识和技能，还需要不断学习和提升自己的管理能力和素质。
班组长应该主动关注行业的最新动态，参加培训和学习班，不断丰富自己的知识和经验。
3.2 心理素质生产现场管理工作常常面临压力和挑战，班组长需要具备良好的心理素质，能够冷静应对各种压力和困难。
他们应该保持乐观、积极的心态，善于调节情绪。
3.3 团队意识班组长需要具备良好的团队意识，能够与团队成员密切配合，相互支持和协作。
他们需要注重团队的凝聚力和合作精神，能够推动整个团队向着共同的目标努力。
3.4 专业精神班组长作为管理者，需要具备良好的职业道德和敬业精神。
储备班组长培养方案
储备班组长培养方案一、培养目标储备班组长是企业中重要的管理层级，他们在协调团队、推动项目进展和提高员工绩效方面发挥着关键作用。
因此，培养储备班组长需要具备一系列的管理技能和领导能力。
本培养方案旨在培养具备以下特质的储备班组长：1. 出色的沟通技巧和团队合作能力；2. 缜密的计划能力和组织能力；3. 较强的问题解决和决策能力；4. 具备领导才能和激励团队的能力；5. 高度的责任感和事业心。
二、培养内容1. 培训课程为了使储备班组长能够全面了解企业管理的各个方面，我们将提供以下培训课程：1.1 领导力培训：包括领导风格、领导行为、领导力模型等内容，旨在提高领导能力和团队管理能力；1.2 沟通与协作：培养良好的沟通技巧、协作能力和团队合作意识；1.3 项目管理：介绍项目管理的基本原理、方法和工具，培养实际项目管理能力；1.4 决策与问题解决：培养储备班组长在决策和问题解决方面的能力；1.5 绩效管理：了解绩效管理的基本理论和实践方法，学会如何激励和管理团队。
2. 实战演练在培养储备班组长的过程中，我们将组织实战演练来巩固所学知识和技能，并培养实际应对问题和决策的经验。
实战演练将包括以下内容：2.1 团队项目：指导储备班组长带领团队完成真实的项目任务，提高团队协作和项目管理能力；2.2 模拟决策：通过模拟情景，向储备班组长提供决策和问题解决的训练，培养其思考能力和决策能力；2.3 角色扮演：模拟各种管理场景，让储备班组长扮演不同的角色，锻炼其领导能力和沟通技巧。
3. 导师指导为了确保储备班组长的培养效果，每个储备班组长将配备一位经验丰富的导师，导师将提供以下指导：3.1 监督和指导：导师将持续跟进储备班组长的学习和实践，及时提供指导和帮助；3.2 定期评估：导师将定期评估储备班组长的学习成果和能力提升情况，并提供反馈和建议；3.3 经验分享：导师将与储备班组长分享自己在管理领域积累的经验，帮助其成长。
三、评估与激励为了评估和激励储备班组长的学习成果和表现，我们将采取以下措施：1. 学习评估：定期组织不同形式的学习评估，包括考试、实际操作评估等，评估储备班组长在知识和技能方面的掌握情况；2. 实践评估：通过实战演练和导师的评估，评估储备班组长在实际工作中的表现和能力提升情况；3. 激励机制：为优秀的储备班组长提供晋升机会和薪酬激励，激励其继续提升能力和表现。
班组长培训班组管理制度
一、总则为提高班组长综合素质，提升班组管理水平，确保班组生产、安全、质量目标的实现，特制定本制度。
二、培训对象1. 公司内部各班组班组长；2. 新任班组长；3. 班组长助理；4. 有意愿提升自身管理能力的员工。
三、培训目标1. 提高班组长综合素质，使其具备良好的职业道德、团队协作能力和领导力；2. 提升班组管理水平，确保生产、安全、质量目标的实现；3. 培养一批优秀班组长，为公司发展储备人才。
四、培训内容1. 班组长基本素质培训：职业道德、团队协作、领导力、沟通技巧等；2. 班组管理知识培训：班组建设、人员管理、设备管理、安全管理、质量管理等；3. 实战案例分析：针对班组实际工作中遇到的问题，进行分析、讨论和解决；4. 企业文化培训：了解公司发展历程、核心价值观、企业精神等。
五、培训方式1. 集中授课：邀请公司内部或外部专家进行授课；2. 案例分析：针对班组实际工作中遇到的问题，组织学员进行讨论、分析；3. 实地考察：组织学员参观优秀班组，学习先进经验；4. 互动交流：开展小组讨论、角色扮演等活动，提高学员参与度。
六、培训时间1. 新任班组长培训：入职前3个月内完成；2. 班组长助理培训：入职前1个月内完成；3. 在岗班组长培训：每年至少进行1次，每次培训时间不少于2天。
七、培训考核1. 考核方式：理论考试、实操考核、平时表现；2. 考核成绩：90分以上为优秀，80-89分为良好，70-79分为合格，70分以下为不合格；3. 不合格者：经补考合格后方可继续担任班组长职务。
八、培训费用1. 培训费用由公司承担；2. 学员需遵守培训纪律，按时参加培训，不得擅自离场。
九、附则1. 本制度由人力资源部负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。
后备班组长培养管理办法
车间后备班组长培养管理办法第一条班组长是最基础的管理人员，培养造就一支素质优良、数量充足、结构合理的班组长队伍，是加强管理团队建设的基础。
车间积极探索建立充满生机和活力的后备班组长考核评估机制。
为完善后备班组长培养机制，加大后备班组长培养力度，实现后备班组长的快速成长，特制订本办法。
第二条本办法适用的培养对象为车间后备班组长。
第三条培养原则1.循序渐进的原则2.学习与工作相结合的原则3.备用结合、动态管理的原则第四条符合以下条件者，可被确定为后备班组长培养对象1、表现特别优秀、发展潜力大的一线员工，可以列为后备班组长培养对象；2、大学专科以上学历，思路清晰，作风良好；3、工作经验丰富的关键岗位或重点工序员工；4、有担任管理人员经历者；第五条有以下情况者不适宜作为后备班组长，已经是后备班组长者应及时调整出后备名单：1、政治思想、道德品质等方面发现问题，不宜提拔使用的；2、工作失职，造成较大损失或者不良影响的；3、工作实绩不突出、发展潜力不大的；4、作风不实，威信不高，形象不佳，群众意见较大的；5、年龄偏大的；6、其它原因不宜继续作为后备干部的。
第六条选拔程序，后备班组长可以通过以下途径产生（一）民主推荐。
由班组主持，召开会议进行民主推荐。
民主推荐票数比较分散时，可以对得票相对较多的人员进行第二轮推荐。
产生名单经车间研究通过的，可以作为后备班组长进行培养；（二）班长提名。
班长根据班组成员日常工作开展情况，可以提名后备班组长人选，经车间研究通过的，可以列入培养名单；（三）车间考察。
根据日常工作表现，车间可以研究确定后备班组长人选；（四）外部调整。
车间根据工作需要，可以向公司提出调整培养对象到本单位工作，经公司同意调整后，即可开展培养工作。
第七条后备班组长培养培养对象确定后，应根据培养具备条件、所在班组情况及工作要求，制订培养计划。
按照培养后备班组长培训内容分为通用管理知识、岗位应知应会、岗位实践三个部分。
关于培养优秀员工和储备班长的管理办法
关于培养骨干员工及储备班长的管理办法为了改善和提升生产现场的标准化作业执行、5S状况改善提升以及设备的清扫清洁等等方面的水平，特制定本办法。
同时遵循本办法，加强对员工的发展提升的管理，提升员工工作积极性。
一、骨干员工的管理办法1、骨干员工每条线每班设定一名，固定生产线工作2个月，工作要求：1.1、无违规违纪；1.2、严格执行标准化作业；1.3、无不良品流出；1.4、5S达标：1.5、完成上级领导交办的临时任务；2、考核办法：按附件检查表班长每天检查，月度考评，得分90分以上达标的，经运营经理批准，给予100元/月的奖励；得分90分以下未达标的，不予奖励。
检查表见附件一。
二、储备班长的管理办法骨干员工连续2个月考核达标的，由班长提名提升第二阶段，作为储备班长培养。
每条生产线（第一期选择4#、5#线）每班设立1名储备班长，分区域细化管理。
此职务为非2.1储备班长职责：2.1.1负责自身工位以及整条线按标准化作业，并负责工票和生产管理看板填写的及时和准确；2.1.2负责带领线上人员按5S标准，保证本生产线区域内的5S达标；2.1.3负责带领人员按计划正确准时换模；2.1.4负责即时处理轻微异常（如吸料异常，材料零件短缺，灯光，电子称等）；2.1.5负责产品质量要求的实施和指标的达成；2.1.6负责重大异常（如设备、工装、工艺等）的上报给班长或技术员；2.1.7负责新员工的上岗培训；2.1.8负责设备设施以及工艺的开班点检和清洁等基础保养；2.1.7负责上级领导交办的其他事项；2.2储备班长能力需求：2.2.1能团结并带领员工，在各项工作和规章制度遵守上能起榜样作用；2.2.2有上进心，工作富有激情，善于沟通；2.2.3各工位都熟练操作，能培训员工，并掌握换模要求；2.3储备班长的绩效考核2.3.1储备班长绩效由班长负责考核编制，运营经理负责批准；2.3.2考核频次每周一次，每月统计一次；考核表见附件二；1 / 22.3.3根据考核的结果进行达标评判，达标者给与每人每月300元的绩效奖金，由人事在工资核算时一并发放。
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第二项目部
班组长/储备班组长培养及素质提升方案
一、目的
为了提升现任班组长人员的素质，帮助储备班组长提高专业水平和管理技能，公司组织开设“班组长/储备班组长培养及素质提升”班，通过对培训、培养的过程予以规范，达到提高培训、培养的效果的目的，使每个班组长岗位有3-5人能胜任，以满足公司日益发展的人
力资源需要。
二、适用范围
适用于第二项目部班组长/储备班组长的培养及素质提升及相关工作。
三、项目部职责
1.负责班组长/储备班组长培养及素质提升方案、计划的制定、组织实施、修订。
2.负责班组长/储备班组长参训人员的总体策划，每期报名的策划及组织。
3.负责每期开班、结业仪式的组织及准备工作。
4.负责企业内训培训师的选拔、考评、评价、激励。
5.负责指定每期培训班的班主任，选报培训老师/指导老师，班主任、培训/指导老师按照培训班规定的职责开展工作。
6.负责组建公司的“班组长资格考评小组”，并组织对班组长培训结果的确认。
7.负责班组长/储备班组长培训资格证书的制作、发放、复评等。
8.负责组织班组长/储备班组长培训前、中、后的业绩评价。
9.负责对本规定执行情况的考评。
四、规定
（一）参加培训的班组长/储备班组长的选拔
1.培训开班前管理部根据现任班组长及储备班组长的情况组织各事业部报名，各事业部综合处组织现任班组长或有志于成为班组长的人员参与报名，报名条件如下：
（1）认同公司文化，较好掌握本岗位与储备岗位应知应会知识与技能，具备良好的学习能力。
（2）积极乐观、态度端正、具备较强的责任心和团队协作精神，集体荣誉感强。
（3）在沟通表达能力、组织协调能力、培训辅导能力、问题解决能力较突出或具备相应的培养潜质。
（4）初中以上学历，在公司工作满半年且忠诚度高，愿意在公司长时间发展并有意愿从事生产管理的在线骨干。
2.管理部根据各事业部选拔的人员进行评估，评估通过后报公司领导审批，并公布每期具体参加“班组长及储备班组长培训及提升班”的人员名单。
3.公司成立“班组长资格考评小组”，组长由管理部部长担任，组员由各部综合处长和管理部
人力资源处长担任。
考评小组对报名人选进行评估确定和考核结果进行认可并发《班
组长上岗资格证书》
（二）培训的实施及考核、考评、鉴定
1.培训每期分为为三个阶段，每个阶段举行开班、结业仪式。
每个阶段、每个课题都进行考试、考评、讨论交流和发表。
三个阶段都考核合格的，经过公司考评小组考核合格后颁发《班组长上岗资格证书》。
（1）第一阶段理论学习15天一20天（脱产学习）
从班组长应具备的素质和能力开始，对班组长所涉及到的各种问题，分专题进行集中的理论培训，使学员了解和掌握处理问题的方法及理论。
采用课后心得体会、笔试和学习表现等联合作考核，考核得分70分（含）以上为合格。
培训期间由班主任、培训讲师根据个人学习表现、期间的纪律表现、态度表现、行为表现、学习心得体会等综合表现进行评估考核，培训结束后，将进行全面性综合测试，测试分笔试、实际应用操作、问答、演讲答辩进行考核。
（2）第二阶段：现场见习阶段30天
学员们完成了理论学习阶段后，以各个专业组的形式，结合学到的理论知识，在各自的工作岗位上，发现问题，通过互相交流、学习的形式，提出改善方案并予以实施。
具体见第二阶段培训计划及考评方案。
通过在整个培训期间的表现，给予现场5S,生产交货，质量控制，效率提升和沟通协作能力等5方面综合评分，满分为100分，单项低于12分或第二阶段低于60分为不合格。
事业部现场跟踪学习与班组见习期间，对每天学习和见习情况进行总结反馈，由该事业部主管与管理部专人负责评估考核。
（3）第三阶段：班组实习阶段45天
学员们在第二阶段现场见习的基础上，以各自的班组团队为单位（储备班组长部门安排其作为班长助理挂靠班组见习），通过学到的各种知识和方法，在实际工作中，带领自己的团队达到一定的目标，全面体现自己对班组的领导、管理、执行及指导方面的能力，成为一名有素质、有能力、合格的班组长。
具体见《公司班组长培训班第三阶段实施及考评细则》。
总的考评分为110分，根据具体情况定70分一90分为合格。
由直属上司、综合处长、教师团队、班主任分别从《生产车间班组长绩效考核表》量化指标、行为指标、发表水平、下级评价等四个方面进行考评。
每阶段指导结束后，由参训学员现场填写“学员满意度调查表”。
2.培训合格资质证书的颁发及阶段不合格的处理
（1）学员通过三个阶段学习并考核达到要求者分别颁发《班组长/储备班组长培训结业证书（理论学习）》、《班组长及储备班组长培训结业证书（现场见习）》、《班组长及储
备班组长培训结业证书（班组实习）》证书。
（2）第一阶段学习成绩达不到要求者不能参加第二阶段的学习，第二阶段成绩未达到要求者不能参加第三阶段的学习。
反之，通过了第一、第二阶段学习且成绩达到要求者因为各种原因中断学习的可以在后续的培训班参加第二、第三阶段的培训。