网络教学在军队院校任职教育中的问题与对策
新体制下军队院校电子基础类课程教员队伍建设面临的问题及建议
新体制下军队院校电子基础类课程教员队伍建设面临的问题及建议新时代的军队院校电子基础类课程在培养未来军事人才和提高我军信息化作战能力中扮演着重要角色。
在建设军队院校电子基础类课程教员队伍方面，面临着一些问题，需要有针对性的建设和改革。
下面我们就来分析一下新体制下军队院校电子基础类课程教员队伍建设面临的问题，并提出相应的建议。
一、面临的问题1. 教员队伍素质不高目前的军队院校电子基础类课程教员队伍中，有不少教员素质不高，教学水平和能力不足，不能满足现代信息技术教学的要求。
这主要是由于选拔机制不够科学、培训体系不够完善等原因导致的。
2. 教员队伍结构不合理教员队伍中高级、中级教员占比较低，而初级教员数量较多，缺乏教学经验和实践能力。
这使得教学工作难以开展和提高。
3. 教员队伍培训不足现在的军队院校教员培训不能满足教员队伍成长和发展的需要，特别是对于新技术、新理念的培训较为薄弱，导致教员队伍不能及时掌握新知识，影响教学效果。
二、建议1.建立科学的选拔机制对于教员队伍的选拔，应当建立科学的选拔机制，要求教员具有优秀的学术背景和教学水平。
可以通过竞赛选拔、专业能力测试等方式，选拔出真正具有教学潜质和能力的优秀教员。
2. 完善教员培训体系要提高军队院校电子基础类课程教员队伍的整体水平，必须不断完善培训体系，增加教员培训的频次和内容。
可以引进国外先进的教学理念和方法，为教员提供更广阔的学术视野和更多的交流机会。
3. 建立激励机制建立健全的激励机制，对优秀的教员给予更多的奖励，鼓励其在教学、科研方面努力创新。
这样可以调动教员的积极性，提高整体教学水平。
4. 加强专业化建设在教员队伍中加强专业化建设，鼓励教员参与科研项目，提高自身的研究水平和创新意识。
这样可以使教员队伍在专业知识和技术上得到更大的提高。
5. 加强师资队伍建设最后要加强师资队伍建设，提高教员队伍的整体水平。
可以通过聘请国内外专家、学者来指导教学工作，为教员提供更多的学术支持和帮助。
军队院校深化线上教学改革的对策
军队院校深化线上教学改革的对策①陈昌孝1，王利才1，孙经蛟1，罗凯1，丁黎颖2（1.空军预警学院，湖北武汉430019；2.空军工程大学，陕西西安710051）［摘要］通过对部分军队院校开展线上教学情况调研和问卷调查统计，围绕线上教学存在的问题进行了深入分析，并针对有关问题，提出了军队院校高等教育线上教学与线下教学融合展开的针对性改革对策。
［关键词］线上教学；形势分析；矛盾困难；改革对策［中图分类号］G420［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）24-0028-02近年来，军队院校深入贯彻落实新时代军事教育方针，大力开展线上教学改革探索，找方法、敢创新、求突破，做到军味不变、战味不减、秩序井然，确保教学质量稳中有升。
本文以某军校2019级学员线上学习训练组训模式探索实践为样本，分析总结线上教学训练以来的有益实践，思考管理育人功能的有效发挥，汲取教学训练模式改革的启示，助推新时代军队院校人才培养质量的提升。
一、军队院校开展线上教学的形势分析全军各院校基础课程全面展开线上教学，开课时间基本上与春季学期开学时间同步。
本文积极跟踪几所军官高等教育院校情况，有的对教学平台进行了统一要求，如长江雨课堂平台、智慧树平台、超星学习通平台等，有的院校教员自主选择授课平台，教员多数通过钉钉、腾讯会议、QQ群、微信群、ZOOM等平台开展直播和录播教学。
（一）线上教学展开迅速，运行顺畅从本院统计情况来看，每天有96.8%以上的期班能够顺利登录中国大学MOOC授课，35.6%的期班采用“钉钉+备用平台”开展直播教学+辅导答疑，18.5%的期班使用钉钉发布公告，15.6%的期班采用钉钉授课，其他4.3%的期班选用腾讯会议、QQ直播平台等。
据统计，当前95.2%的教员和98.6%的学员人数已经全面适应线上教学模式，掌握线上教学常用工具和学习方法，能够按照教学计划正常推进。
有74.6%的学员认同线上教学与线下教学的效果相当，15.4%的学员认为线上教学比线下教学有优势。
军队院校网络安全现状及对策
军队院校网络安全现状及对策摘要】网络社会是新的人类社会形态，形成了新的人类社会结构，是新的人类文明体系。
当前，军队院校教育教学、学员管理等都离不开网络的支撑，但也带来了一些安全隐患。
文章分析出当前军队院校网络安全管理存在的主要问题，并针对性地提出了加强军队院校网络安全管理的主要对策。
【关键词】军校、网络安全、防火墙引言：随着互联网、无线通信技术的不断发展，各种移动通信设备、智能办公、智能家居系统，都为我们的生活和工作带来了极大的便利。
同时依托网络，我军信息化建设也得到了全面推进和发展，计算机网络在军队院校的应用越来越广泛。
但是，网络是一把双刃剑，一方面丰富了信息资源、方便了信息共享、提高了工作效率，另一方面也带来了新的问题和隐患，直接影响到军队院校建设和发展。
因此，加强军队院校网络安全管理势在必行。
一、军队院校网络安全管理的现状近年来，军队院校高度重视网络安全工作，严格按照法规制度使用网络，在广大师生的共同努力之下，网络安全防护能力有了明显提升，总体情况向上向好，但是也存在一些不可忽视的问题。
（一）网络安全意识淡薄网上发生问题，归根结底还是“人”出了问题。
不少涉网违法违纪事件有无知无畏的、也有浅知侥幸的、还有明知故犯的。
这些均出自管理者教育不实、疏于管理、宽于处理，导致少数学员在思想上滋生了“私念”、“贪念”，意识上出现了“麻痹”、“侥幸”，从而造成网络安全问题时有发生。
（二）网络安全制度落实不力俗话说没有规矩不成方圆。
制度是完成各项工作的尺度和基本的框架，任何超出这种框架的行为，它都会给单位建设带来负面影响，最终造成一定的损失。
军队院校尽管有健全的网络安全组织和相关的责任制度，但也存在部分人员规章制度贯彻不够有力，落实不够严格，执行不够坚决等现象。
（三）网络安全素养缺失当前军队院校从事网络安全维护的专业人才数量总体偏少、能力素质不高和结构不尽合理等问题比较突出，对网络信息的传播和管控能力还相对欠缺,遇到情况时，基本上采取堵、控等手段,没有很好地“管”起来,特别是在应对网络监听、网络攻击和网络舆论事件时，缺乏有效地引导和治理。
军队任职教育模式下网络课程设计与制作的思考
军队任职教育模式下网络课程设计与制作的思考摘要：针对任职教育的特点，基于《军队院校网络教学应用系统》开发制作的网络课程是军队任职教育的一种重要教学模式，它不仅克服了传统课堂受时间、空间限制的弊病，同时还解决传统教育资源不足的问题，作为一所中级任职教育院校，更需要使学习者从网络课程的学习中受益，不断优化自己的知识结构，达到进院校培训一次有一次新的提高。
因此，在军队任职教育模式下，教员把握好网络课程的设计尤为重要。
关键词：军队任职教育；网络课程；设计针对任职教育的特点，可以看出基于《军队院校网络教学应用系统》开发制作的网络课程是军队任职教育的一种重要教学模式，它不仅克服了传统课堂受时间、空间限制的弊病，同时还解决传统教育资源不足的问题，作为一所中级任职教育院校，更需要使学习者从网络课程的学习中受益，不断优化自己的知识结构，达到进院校培训一次有一次新的提高。
因此，在军队任职教育模式下，教员把握好网络课程的设计尤为重要。
一、前期“需求分析”是网络课程设计的重要前提网络课程设计中的“需求分析”就是根据课程的培养方案和课程标准，对课程的教学对象、教学内容、功能要求、运行环境等各方面进行分析，以确定课程开发的目标和要求。
它包括对教员、学员和可利用资源的分析，是开展网络课程教学设计的依据，也是使设计做到有的放矢的重要环节。
装备学院是中级任职教育院校，培训层次较多，网络课程的设计就要根据不同的培训对象、目的来考虑。
根据任职教育的特点，对来学院学习者的情况进行全面的了解，弄清是否具有学习新知识与技能的基础，网络课程的设计才能因势利导。
可利用资源的“需求分析”是制作网络课程要考虑的重要因素。
前期“需求分析”的好与坏、深与浅、实与虚，直接关系到网络课程设计的质量，必须做好这一前期需求分析准备工作。
二、“总体设计”是网络课程设计的重要环节总体设计是在需求分析的基础上，对网络课程的总体框架、功能设计、总体风格、教学内容以及教学活动等的总体考虑，是网络课程开发中重要的一个环节，决定了后续开发的主要方面。
军队院校网络教学存在的问题与对策
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● 教育 与训 练
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军队院校 网络教 学存在 的问题与对策
魏耀聪 ， 史海英 ， 郭 锐
（ １ ． 军事交通学院 军事物流 系， 天津 ３ ０ ０ １ ６ １ ； ２ ． 军事交通学院 科研部 ， 天津 ３ ０ ０ １ ６ １ ；
网络对军队思想政治教育的影响和对策
网络以其开放、自由等特点优势，几乎取代报纸、电视等传统媒体，成为人们获得信息的主渠道。在军队也是如此，官兵通过上网查阅、搜索自己所需信息已成为其了解世界的主渠道。同时，多数官兵也希望教导员和教员能熟练运用网络，多利用丰富多彩的多媒体开展思想政治教育活动。一方面网络上的纷繁芜杂的信息，在官兵上网过程中时刻潜移默化的影响着官兵世界观、人生观，军队正统的“三观”教育受到了极大的挑战。另一方面，部分军队教育者跟随不上网络技术的发展，置身于网外，对官兵的网络行为，思想状态不能及时把握，仍然按照传统的教育方式、传统的思想政治教育内容去教育官兵，达不到应有的效果。这样，军队思想政治教育者在网络时代面前，说服力降低，教育效果变差，其权威地位也受到质疑和挑战。
2．网络开辟了进行官兵思想政治教育的新途径
网络对官兵的学习有促进作用，网络中好多人文讲座，英语电影等都非常受大家的欢迎，会启迪思想，提高学习效率；另一方面在思想政治教育等课程“多媒体”技术的运用，使思想政治教育的深奥的道理蕴含在一些视频、动画、案例故事当中，使枯燥、死板的讲解变成形象活泼的演示和观摩，让官兵在娱乐、轻松的氛围中获得新知。网络时代多维的传播形态，丰富官兵业余生活的同时，也开辟了思想政治教育的途径，提高了教育的效果。
二、网络时代加强官兵思想政治教育的对策
网络时代对官兵思想政治的影响已不容忽视，军队思想政治教育工作者既要看到其积极的一面，也要正确对待其消极的一面，采取有效措施，变被动为主动，化不利为有利，为官兵健康成长指路护航。
（一）要树立正确的思想政治教育观
军队思想政治教育工作要继承和发扬优良传统，同时也要发展创新。社会在发展，军队在发展，人的思想也在不断发生变化。官兵的思想政治教育若不能适应时代变化与时俱进，及时调整教育观念，教育内容，就会失去生机和活力。军队思想政治教育不仅具有高校思想政治教育的一些特点，而且还具有军队的特色。要在增强思想政治教育的针对性、实效性上下工夫，这是当前加强军队思想政治教育的关键问题，要解决该问题就要结合官兵思想政治教育的实际。
军队院校网络教学存在的问题与对策
军队院校网络教学存在的问题与对策随着信息技术的飞速发展，网络教学在教育领域得到了广泛应用，军队院校也不例外。
网络教学为军队院校提供了更加灵活和高效的教学方式，有利于学员的学习和成长。
然而，网络教学也存在一些问题，阻碍了其发展和优化。
因此，我们有必要深入研究军队院校网络教学存在的问题，并提出一些对策以解决这些问题。
一、网络教学存在的问题1. 技术设备不足：在一些军队院校中，学员和教员的个人电脑、网络设备等硬件设备还相对不足，导致网络教学不能得到充分发挥。
部分学员无法及时参与到网络教学中，影响了学习效果。
2. 缺乏互动和实践环节：网络教学缺乏面对面的互动和实践环节，学员在网络教学中难以与教员和其他同学进行及时互动，无法积极参与到讨论和实践中，这在一定程度上影响了学习的深入和实际应用能力的培养。
3. 信息安全问题：军队院校网络教学中涉及的学习资料和教学内容存在信息安全问题。
一些敏感性高的学习资料容易被非法篡改和窃取，这对军队的信息安全带来潜在隐患。
4. 管理和监督不足：军队院校网络教学中的管理和监督不够完善。
一些学员可能存在拖延学习、不遵守纪律等情况，而教员在网络教学中也难以全面了解学员的学习情况和进步情况，这对于军队院校教育的有效进行带来一定困难。
二、对策1. 提升技术设备配备：军队院校需要加大对学员和教员的技术设备的投入，提供更加先进和齐全的个人电脑、网络设备等硬件设施，确保学员能够稳定、高效地参与到网络教学中。
2. 加强互动和实践环节：军队院校网络教学应该增加更多的互动和实践环节，如在线小组讨论、实践模拟等活动，以促进学员之间的互动、交流和实践，增强学习的深度和实际应用能力。
3. 优化信息安全措施：军队院校网络教学必须重视信息安全问题，加强对学习资料和教学内容的保护。
采取多种手段如加密、权限管理等，确保学习资料的完整性和机密性，防止非法篡改和窃取。
4. 加强管理和监督：军队院校网络教学中应建立健全的管理和监督机制，加强对学员学习情况的跟踪和管理。
把握好网络新媒体,助力军校学员培养
把握好网络新媒体，助力军校学员培养随着互联网和移动设备的普及，网络新媒体已经成为人们获取信息、交流思想、开展活动的重要途径。
尤其是在当今大数据时代，网络新媒体的影响力日益凸显。
对于军校学员的培养来说，把握好网络新媒体，不仅能够拓宽他们的信息视野，还能够提升他们的综合素养，助力他们掌握先进科技，胜任军队现代化建设的需要。
一、加强网络新媒体教育要把握好网络新媒体，首先需要加强相关教育。
军校学员在学习过程中需要接触并学习如何使用各种网络新媒体工具和平台，如微博、微信、抖音、B站等，理解其发展趋势和特点，熟悉其使用方法和技巧。
通过加强网络新媒体教育，不仅可以提高学员的信息获取和传播能力，还能够增强他们的网络安全意识和自我保护能力。
在教学实践中，应该充分利用网络新媒体，为学员提供多样化、个性化的学习资源和互动平台，激发他们的学习兴趣和创新思维，提高他们的学习效果和综合素养。
二、拓宽信息视野网络新媒体具有高效、便捷、富有创意的特点，它可以为军校学员提供更加广阔的信息视野。
学员通过网络新媒体可以及时了解国内外政治、经济、文化、军事等多领域的最新动态和趋势，加深对时事政策和国际形势的理解和把握。
网络新媒体也可以为学员提供丰富多彩的学术资源和文化资讯，拓展他们的知识面和学术视野，激发他们对科学技术、艺术文化等方面的浓厚兴趣。
通过拓宽信息视野，军校学员可以更好地把握国家政策导向和军队建设需要，提升自身综合素养和适应能力，更好地胜任未来的军队工作。
三、弘扬正能量网络新媒体是一个充满正能量的传播平台，它可以为军校学员提供广泛的交流和合作机会。
学员们可以在网络新媒体上分享自己的学习成果、思想观点、社会实践等经验，与他人进行深入交流和研讨。
通过网络新媒体，学员还可以了解各种优秀的社会实践和人文科技成果，接触和学习各行业的专业知识和技能。
这些积极向上的互动和交流，有利于弘扬正能量，促进学员们的共同成长和进步，塑造他们积极向上的人生态度和价值观念，为他们的成长和未来的工作打下坚实的基础。
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教学在思想观念 、 方 法 手 段 等方 面 还 有 待 深 入 和 提 高 ， 只 有 这 样才能全方位提高部队技 、 战术 训 练 水 平 和 战 斗 力 ， 实 现 任 职 教 育 的 终 极 目标 ， 促 进 任 职 教 育 的创 新 与 发 展 。 ２ ． 任 职 教 育 网 络教 学 中存 在 的主 要 问题 ２ ． １ 教 学观 念 落后 ， 跟 不 上信 息化 条 件 下 军事 变革 的 需求 。 目前 从 事 网 络 教 学 的教 员 大都 长期 从 事 面 授 教 学 ，传 统 教 学 观 念 已根 深 蒂 固 ， 导致 网 络 课 程 设 计 、 教 学 方 法 等 无 法 摆 脱 传 统 教 学 观 念 的 束 缚 ，无 法 满 足 信 息 化 条 件 下 军 事 变 革 的 需求 。 ２ ． ２ 教 学设 计 简单 。 不能满足教学对象的实际需求。 目前 网 络 教 学 更 多 的是 学 历教 育 时 期 简 单 的 “ 齐步走” 教 学设计 。 任职教育教学对象在知识结构 、 实践 经 验 等 方 面差 异 较大 ． 很 显然 传统 教 学 设 计 已不 能 满 足任 职 教 育 的 需 求 。 ２ ＿ ３ 教 学 内容 陈 旧 ． 不能满足军事训练的需求。 当前 许 多 网络 课 程 的教 学 资 源 “ 内容 陈 旧 、 更新缓慢 ” ， 无 法 适 应 任 职 教 育 的要 求 。 ２ ． ４ 教 学 软件 更新 迟缓 ． 跟不上硬件发展的需求。 网络 课程 建 设 是 一 项 系统 工 程 ， 涉及 多学 科 、 多 领 域 。需 要 本 专 业 的专 家 教 授 及 相 关领 域 的 其 他 专 家 共 同设 计 才 能完 成 。同时． 在 网 络 课 程 建 设 中 由 于缺 少 应 有 的 激 励 机 制 ， 影 响 网络 课程 建 设 的开 发 和 应 用 。 ３ ． 解 决 任 职 教 育 网络 教 学 问 题 的 对 策
３ ． １ 更 新观 念 ， 探 索教 学模 式 的 改 革 。 传 统 的 面授 教学 多 采 用 讲 授 式 教 学 专业 知 识 和 技 能 ， 培养创新能力。 ３ ． ２ 贴近部队 ． 加 强教 员教 学设 计 能力 的建 设 。 根据任职教育的性质 ， 确 立“ 立 足部 队 ， 紧贴 岗位 ， 着 眼 训 练。 强化能力” 的 教 学 目标 ， 任 职 教 育 网 络 教 学 对 象 的多 元 性 ． 要 求 从 事 任 职 教 育 网 络 教 学 的教 员 要 针 对 不 同 层 次 、不 同 岗 位需求的学员群体运用多样化教学方法 、 针对性教学手段 、 贴 近 岗位 的 教 学 内 容 进 行 教 学 设 计 。 前期 ． 我 们 在 网 络课 程 建 设 中 。 考虑 到 任 职 教 育 教 学 对 象 层次性 、 教 学内容针对性 的特点 ， 建立 了《 飞 机 与 发 动 机 维 修 技术》 课程 “ 模块化” 网络 教 学 设 计 。 该 设 计 将 课 程 分 为 基 本 维 护、 拆 装技 术 、 性能检测 、 机 务 准 备 等 四个 模 块 ． 每 一 个 模 块 又 分 为 多 个 子 模 块 。根 据 教 学 对 象 的层 次 ． 将 子 模 块 层 次化 ， 设 计 有 针 对 性 的教 学 内容 ， 提 出相 应 的教 学 目标 ． 达 到 对 应 层 次 的 教 学 目的 。 通过对本专业学兵 、 士官 、 生长干部 、 管 理 干 部 等 层次学员的教学实践 ． 取 得 了较 好 的教 学 效 果 ． 提 高 了教 员 的 教学设计能力。 ３ ＿ ３ 贴近实战． 更 新 网络 教 学 的教 学 内容 。 任 职 教 育 教 学 内容 的 针 对 性 、 时效性 、 实用性 强 ， 要 求 网 络 教 学 内容 具 有 较强 的 知 识 更 新 能 力 ， 教学 内容 “ 紧贴实 战 ， 紧跟装备” 。 并 能 不 断 将 新 专业 技 能 和 训 练 的 新 成 果 及 时 充 实 到 网 络 教 学 内 容 中 。 完 善 的 网 络 教 学 内容 必 须 具 备 ：一 是 “ 新” 。 及 时将 军事 领域 的新 技 术 、 部 队 训 练 改 革新 成果 等纳 入 网络 课 程 体 系 ． 体 现 教 学 内 容 的前 沿 性 。二 是 “ 全” 。网 络课 程 所需素材应是与课程体系相关的 、 任 职 岗位 所 需 的 。 ３ ． ４ 完善 信 息技 术条 件 建设 ， 加 大 网络 教 学软 件 的开发 力度 。 现 代 科 技 日新 月 异 ， 网 络 教 学 已 经 成 为 现 代 教 育 的 一 个 重要 分支 。 因此 ， 军 队 任 职 院 校 应 该 大 力 倡 导 并 积 极 推 广 网络教 学。在 计算机设 备 、 网络教 室 、 互 联 网 等 硬 件 逐 步 完 善 的 同时 ， 着力 多媒体 软件 、 信 息技术 的开发 和研究 。 其次，
网络 教 学 在 军 队 院 校 任 职 教 育 中 的 问题 与 ｘ － ， ］ － 策
罗 守华 刘 同胜 朱 丹
（ 空军第一航空学院 航空机械工程 系， 河南 信 阳 摘 要 ：军校 任 职 教 育是 使 学 员获 得 军 事 任 职 岗位 所 需 要 的专 业 技 能 、 素养。 如 何 利 用 信 息 技 术 营 造 军校 任 职 教 育 网 络 教 学环 境 ． 全 面提 高 部 队 的 战 斗 力 ？ 本 文 针 对 网络 教 学 存 在 的 问题 ． 提 出对 策 。 关 键 词 ：军校 任 职 教 育 问题 与 对 策 网络 教 学
以 学 员 为 中 心 的 动态 开 放 、 交 互 性 强 的 非 面 授 教 育 学 习环 境 。 网 络教 学具 有 资 源共 享 、 不受时空限制 、 多 向互 动 等 优 点 。 将 网 络 教 学 融 人 任 职 教 育 ，不 仅 有 助 于 培 养 学 员 的 任 职 能力 ． 还 可 以培 养 学 员 的 信 息 处 理 能 力 。当前 任 职 教 育 中 网络
１ ． 引 言
４ ６ ４ ０ ０ ０ ）
军 校任职教育是 指通过 培训 ， 学 员 获 得 适 应 某 一 特 定 军 事 任 职 岗位 所 需 的 专 业 知 识 、 能力、 素养 的教育 ， 具 有 很 强 的 教 育 目的 指 向性 、 教 育对象层次性 、 教 育 内容 针 对 性 、 教 育 过 程 实践 性 等 特点 。 网 络教 学 是 指 通 过计 算 机 设 备 和 互 联 网技 术 为 平 台 构 建