地理学科导学案制作研究(附导学案实例展示)
浅谈地理导学案的编写
浅谈地理“导学案”的编写——以“新疆”为例苏延清各位领导、各位同仁：大家下午好！很荣幸能在此与大家一起学习，我今天交流的话题是“浅谈地理“导学案的编写——以“新疆”为例”。
利用学案导学是建构优质高效课堂的重要举措，也是新课程提倡的自主学习、合作学习、探究学习的具体体现，逐渐得到广大教师的认同和肯定，并积极在自己的课堂教学中进行大胆地尝试。
笔者所在的学校从2012年春季开始进行高效课堂的尝试和实验，倡导教师编制和使用导学案。
4个多月的实践证明，依据导学案进行课堂教学可以优化教学过程，对减轻学生的课业负担，提高课堂效率有着不可低估的作用。
下面我结合自己的实践，就地理学科导学案的编写谈点自己不成熟的看法，供大家参考。
一、导学案编写的基本原则导学案是教师在教学过程中，根据学生的认知水平、知识储备、课程标准及教材内容精心编制的用于指导学生自主学习、合作探讨的学习方案。
它是学生学习的路线图、指南针。
因此，编制好适合学生学习的导学案，是课堂能否高效的关键，导学案的编写要遵循以下几个原则。
1．生本教育原则。
生本教育思想是指导高效课堂的重要理论。
生本教育的基本理念是“一切为了学生”、“高度尊重学生”、“全面依靠学生”。
生本教育主张“先做后学”、“先学后教”、“不教而教”、“以学定教”。
导学案设计必须体现生本教育思想，充分发挥学生的主观能动性，要信任学生，注意留足自主学习时间，让学生自主发展，做学习的主人。
2．自主学习原则。
使用导学案的目的是培养学生自主学习的能力，导学案的编制要有利于学生进行探究学习，激发学生思维，让学生在解决问题的过程中能够体验成功的喜悦。
3．可操作性原则。
导学案是学生学习的具体操作方案，在导学案中应体现教师必要的指导和要求。
教师指导既要有学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导和要求。
如学生在自主学习时，教师要明确具体地告诉学生：阅读教材哪一页的哪一部分，用多长时间，达到什么要求；自学完成后教师将采取什么形式进行检查等；小组如何合作学习，在小组合作学习中应掌握和识记那些基本知识等。
八年级 地理 科导学案 设计
2、从地理的角度解释诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”、“春风不度玉门关”。
3、西北地区的景观由东到西是如何变化的？为什么？
15分钟
认真查阅教Leabharlann 13-16页4、西北地区发展农业的限制性因素是，该区的绿洲农业主要分布在哪些地方？
5、西北地区的矿产资源丰富表现在什么方面？说出主要的矿产资源及矿区。
3、西北地区属于气候，年降水量多在毫米以下
西北地区的降水呈现出的态势，我国降水最少的地方就是位于盆地中的。气温年、日较差大。
4、西北地区有我国最长的内流河河，河流多为面积最大的盆地，还有我国最大的沙漠。
5、河西走廊位于高原和高原之间，是古代“丝绸之路”经过的地方。
6、是本区自然环境的主要的特征。
三、合作探究：
八年级地理科导学案设计
备课时间
月日
上课时间
月日星期第节
课题
西北地区
第课时
累计课时
教学目标
1、通过阅读西北地区的地形图，明确我国西北地区的位置和范围
2、掌握西北地区以高原、盆地为主的地形特征。
3.了解我国西北地区从东部向西部的自然景观的变化规律，初步探讨其形成原因。
4、理解西北地区气候与农业的关系
教学重点
1.关于西北地区的叙述，错误的是（）
A.本区地形以高原、盆地为主
B.地表植被由东向西大体为荒漠、荒漠草原、草原
C.本区是我国重要的畜牧业基地
D.本区的农业以灌溉农业为主
2.关于西北地区的自然特征叙述正确的是（）
A.降水量由东向西逐渐减少与植被由东向西变化顺序不一致
B.河流很少，多为外流河
C.这里有全国最大的沙漠——毛乌素沙漠
地理导学案及答案
地理导学案及答案一、导学案导学目标：1. 了解地理学科的基本概念和主要研究内容；2. 了解地球的形态特征和地理环境对人类社会的影响；3. 掌握地理学科的学习方法和调查研究技巧。
导学内容：1. 地理学科的定义和分类；2. 地球的形态特征及其对人类的影响；3. 地理学科的学习方法和调查研究技巧。
导学步骤：一、导入地理学是一门研究地球表层自然与人文现象及其相互关系的综合性学科。
它研究的内容广泛，包括地球的形态特征、地理环境对人类社会的影响以及人类活动对地球环境的影响等。
本节课我们将学习地理学科的基本概念和主要研究内容。
二、探究1. 地理学科的定义和分类地理学科是研究地球表层的自然和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
它分为自然地理学和人文地理学两大类。
自然地理学主要研究地球的自然环境，如地形、气候、水文、土壤等；而人文地理学则主要研究人类活动与地理环境之间的相互关系，如人口、聚居地、交通等。
2. 地球的形态特征及其对人类的影响地球是一个不规则的球体，由地壳、地幔和地核三部分组成。
地球的形态特征，如大陆、海洋、山脉、平原等对人类社会有着重要的影响。
例如，平原地区适宜农业发展，而山区则限制了交通和经济发展。
3. 地理学科的学习方法和调查研究技巧地理学科的学习方法包括：观察法、比较法、分析法、综合法等。
调查研究是地理学科的重要方法之一，通过实地考察和问卷调查等方式收集数据，从而深入了解地理环境和人类社会的关系。
三、拓展1. 你认为地理学对我们的生活有什么影响？2. 请列举一些你身边的地理现象，并分析其对人类的影响。
四、总结本节课我们学习了地理学科的基本概念和主要研究内容，了解了地球的形态特征及其对人类社会的影响，掌握了地理学科的学习方法和调查研究技巧。
二、答案1. 地理学科的定义和分类地理学是研究地球表层自然与人文现象及其相互关系的综合性学科。
它分为自然地理学和人文地理学两大类。
自然地理学主要研究地球的自然环境，如地形、气候、水文、土壤等；而人文地理学则主要研究人类活动与地理环境之间的相互关系，如人口、聚居地、交通等。
新人教版八年级地理上导学案(全册)
新人教版八年级地理上导学案(全册)地理是一门研究地球环境和人类活动的学科，具有实用性和社会意义。
通过研究地理，我们可以更好地了解地球的各个方面，包括自然地理和人文地理。
地理上导学案旨在帮助学生系统地研究地理知识，提高他们的研究效果。
下面是八年级地理上册的导学案安排：第一单元：地球和地图- 研究目标：了解地球的形状和特点，熟悉地球的经纬度和地图的使用方法。
- 研究内容：1. 地球的形状和尺寸2. 地球的经纬度3. 如何使用地图和地图符号- 研究活动：- 观看地球的形状视频- 与同学一起绘制地球仪- 借助地图找出自己所在的位置- 研究评价：完成一份地图练题第二单元：宇宙中的地球- 研究目标：了解地球在宇宙中的位置和特点，认识地球的运动规律。
- 研究内容：1. 地球在宇宙中的位置2. 地球的自转和公转3. 四季变化的原因- 研究活动：- 制作一个简单的日晷- 与同学一起观察地球公转的模拟实验- 分组研究不同季节的特点- 研究评价：完成一份关于地球运动规律的小组报告第三单元：中国的地理- 研究目标：掌握中国的地理位置、地势和气候特点，熟悉中国的五大自然区和四大平原。
- 研究内容：1. 中国的地理位置和边界2. 中国的地势和气候3. 中国的五大自然区和四大平原- 研究活动：- 利用地图标注中国的主要山脉和河流- 分组研究不同地区的气候特点- 对中国的五大自然区进行展示- 研究评价：完成一份关于中国地势和气候的研究报告第四单元：地球上的水资源- 研究目标：了解地球上的水资源分布和利用情况，认识水资源的重要性。
- 研究内容：1. 地球上的水资源分布2. 水的循环过程3. 水资源的利用和保护- 研究活动：- 查阅资料了解世界各地的水资源状况- 观察水的蒸发和降水过程- 分组讨论如何合理利用水资源- 研究评价：参与一个关于水资源利用的小组讨论...（继续列举其他单元的内容和研究活动）总结通过八年级上册的地理研究，我们将了解地球的形状和经纬度，认识地球在宇宙中的位置和运动规律，掌握中国的地理位置和自然特点，以及了解地球上的水资源。
地理下册导学案例
地理下册导学案例一、自然地理1. 地球的运动和季节变化地球是我们生活的家园，具有自转和公转两种运动。
地球自转使得白天和黑夜的交替产生，而地球公转则导致了季节的变化。
太阳直射点位置的改变引起了地球不同地区季节的变化，如南半球在12月下旬的夏至日为夏季，而北半球在同一时间为冬季。
在南北回归线附近的地区，则气候温和，季节变化不明显。
2. 地球的内部结构和板块构造地球的内部结构分为地壳、地幔和地核。
地壳是最薄的部分，包括陆地地壳和海洋地壳。
地幔是地球体积最大的部分，地核由外核和内核组成。
板块构造理论是解释地壳运动的重要理论，认为地球表层被分割成多个板块，这些板块之间不断漂移，形成了地球的地质构造。
3. 地震和火山活动地震是地球表层岩石发生破裂时产生的地质现象，常伴随着地震波的传播。
而火山活动则是地幔中的岩浆上涌到地表并喷发的现象。
地震和火山活动是地球内部能量释放的结果，也是地球地貌演变的重要驱动力。
二、人文地理1. 人口与城市人口是人类社会的基本组成单位，而城市则是人口集中、经济发展较快的地区。
随着城市化进程的加速，城市人口逐渐增加，城市规模不断扩大。
城市化给人口、环境、资源、空间等方面带来了许多挑战，同时也促进了经济的发展和社会的进步。
2. 人地关系人地关系是指人类与地球环境之间的相互作用关系。
人类通过不断的生产活动、生活行为和科技发展来改变地球环境，同时地球环境也会对人类的生活和发展产生影响。
在人地关系中，人类需要正确处理资源利用、环境保护等问题，实现人类与地球环境的和谐共生。
3. 区域可持续发展区域可持续发展是指在满足当前需要的同时，也要保证未来世代能够继续发展。
实现区域可持续发展需要平衡社会、经济和环境的关系，促进资源的合理利用和环境的保护。
只有实现区域可持续发展，才能保证人类社会的长期稳定与繁荣。
以上是地理下册导学案例的内容，通过对自然地理和人文地理的介绍，希望能够帮助同学们更好地理解地球的环境和人类与自然的关系。
初中地理教案导学案
《世界气候》导学案
学习目标：
1、了解气候的两大分类及主要气候类型的分布。
2、学会分析不同气候类型的特征。
导学流程：
一、情境导入
教师展示世界各地的风景图片，引导学生思考：为什么世界各地的景观差异如此之大？
学生回答：地理位置、气候等。
教师总结：今天我们将学习气候这一重要地理概念。
二、自主学习
1、学生自主阅读课本，了解气候的两大分类。
2、学生通过地图，掌握主要气候类型的分布。
3、学生思考并总结不同气候类型的特征。
三、合作探究
1、学生分组讨论，分析不同气候类型的特点及分布原因。
2、各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
四、课堂小结
教师引导学生总结本节课所学内容：气候的分类及主要气候类型的分布和特征。
五、课后作业
1、绘制世界气候类型分布图。
2、选择一个自己喜欢的气候类型，查阅相关资料，了解其形成原因及特点，下节课分享。
六、教学反思
教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了气候的相关知识，并对下一步教学进行调整。
通过本节课的导学案，学生可以更好地了解气候的概念、分类、分布和特征，提高对地理学科的兴趣和认识。
同时，教师也可以通过导学案引导学生自主学习、合作探究，提高学生的地理素养。
高中地理导学案的设计与实施研究以高三地理一轮复习为例
二、导学案问题设计的重要性
导学案问题设计是导学案的核心部分，其质量直接影响到学生的学习效果。 优秀的问题设计能够激发学生的好奇心，引导他们主动探究，培养他们的地理思 维能力和解决问题的能力。同时，通过问题引导学生进行自主学习和合作学习， 有助于培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
三、高中地理必修一导学案问题 设计的原则
然而，本研究还存在一定的局限性。首先，本研究只选取了一所高中的两个 班级作为研究对象，样本数量较少，可能无法代表更多的学生群体。其次，本研 究只了短期内的考试成绩和反馈意见，未能对导学案的长期作用和对学生综合素 质的影响进行深入探讨。因此，未来研究可以进一步扩大样本范围，对导学案的 长期作用和学生综合素质的影响进行深入研究和分析。
高中地理导学案的设计与实施研究 以高三地理一轮复习为例
01 一、引言
目录
02 二、研究背景
03 三、文献综述
04 四、研究问题和假设
05 五、研究方法
06 六、研究结果
07 七、讨论
09 参考内容
目录
08 八、结论
一、引言
随着新课程改革的深入，高中地理教学越来越注重培养学生的地理核心素养 和自主学习能力。导学案作为一种新型的教学手段，能够引导学生自主学习、合 作探究，提高课堂教学效率。本次演示以高三地理一轮复习为例，探讨导学案在 高中地理教学中的应用，以期为高中地理教学提供有益的参考。
4、引导探究：设计具有探究性的问题，引导学生自主学习、合作探究，培 养他们的自主学习能力和合作精神。
五、结论
通过对高中地理必修一导学案问题设计的深入研究，我们可以看到，一个好 的导学案问题设计不仅可以提高学生的学习效果，更能培养学生的自主学习能力 和创新思维。因此，作为教育工作者，我们应该充分认识到导学案问题设计的重 要性，不断优化问题设计，以适应新时代的教育需求。在未来的工作中，我们将 继续导学案问题设计的最新动态，不断完善和改进我们的教学方法，以期为高中 地理教学质量的提高做出更大的贡献。
八年级地理学科导学案
八年级地理学科导学案课题第三章第二节土地资源教学课时一课时课型新授主备人姚廷梅备课组长授课人授课时间第 11 周共第 9 导学案教学目标知识与技能1．知道我国土地资源的基本特征，构成特点。
2．认识我国土地资源的分布特点及对我国农业布局的影响。
过程与方法通过本节课的学习,了解我国所面临的土地资源与环境和发展问题，增强土地保护意识。
情感、态度与价值观正确认识我国土地资源现状，树立保护土地资源的意识。
教学重点1．我国土地资源的构成特点。
2．我国土地资源的分布特点。
教学难点认识我国土地利用中存在的问题，增强土地保护意识。
教学准备PPT 一、预习反馈1.农业用地包括，，。
2.建设用地包括，，。
3.我国的耕地和林地主要分布在，区，其中南方耕地以为主，北方耕地主要以为主。
草地主要分布在，区的西北内陆地区。
个人加减二、展示交流(一)自主探究：认识我国土地类型的构成。
1．学生阅读课本P68页图3.6，图3.7，图3.8，图3.9，完成以下任务：(1)归纳我国主要土地利用类型：林地，可利用草地、工矿生产和城乡建设用地、耕地、难以利用土地。
(2)从土地利用类型构成图中得知我国土地利用类型基本特征是：类型齐全，耕地比重小。
(3)分析我国土地资源的优缺点。
优点：土地类型齐全，有利于因地制宜发展农、林、牧、渔、工矿业生产和城乡建设。
缺点：土地资源人均占有量小，比例不合理，主要是耕地少，难利用土地多，后备耕地不足。
2．学生独立完成课本P69页活动。
(二)合作探究：认识我国土地资源的分布特征。
1．学生阅读课本P70页图3.10，结合中国地形图，分组合作，完成P70页活动2表3.1，表格内容如下：土地利用类型所在的干湿区主要地形类型耕地水田湿润区平原、丘陵旱地半湿润区、半干旱区平原、高原、丘陵草地半干旱区高原、山地林地湿润区、半湿润区山地、丘陵难以利用土地半干旱区、干旱区高原、山地、丘陵2.讨论我国东部水田与旱地的分布大体上的分界线是什么？点拨：秦岭——淮河。
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导学案也称为学案，是指教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案.学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的桥梁,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有“导读,导听,导思,导做”的作用.随着地理教育改革引发了对地理学科新课程新理念的思考。
为加快素质教育改革，山东省部分学校尝试导学案导学模式，由于其实用性强、可操作性强、学生学习效率高、课堂效率高等特点，深受一线地理教师喜爱。
随之全省很多学校对于学案导学模式进一步研究和使用。
教案与导学案的区别。
一是使用目的不同，教案是为教师上好课做准备，而学案为学生自学提供指导；二是使用性质不同，教案是教师为中心,具有单向性,封闭性，学案是以学生中心,具有互动性,开放性。
三是角色不同，教案是教师自导自演,学生是听众，学案是教师组织调节,学生是主角。
四是表达形式不同，教案是界面规整,表述严整周密,多用书面语，学案是界面亲切,表述生动活泼,多用口语。
导学案的功能与作用
完美的地理导学案在学生方面能帮助学生自学、使学生学会学习,学会做人、树立人地关系思想，进而培养学生创新精神；在地理教学方面能有效促进教师角色的转换、能让学生尝试成功快乐树立新的地理教育理念--以学生为本,师生平等；教材使用方面，导学案能弥补地理教材的不足之处、教师利用导学案灵活处理、提高现代化教学水平，是实施素质教育的有效途径。
导学案的利用价值与教科书同等重要。
导学案编制的方法和技巧
在编制"地理导学案"时,应依据学习的内容,目标和学习者的情况而变,没有千篇一律,固定不变的格式.但从"教为主导,学为主体,以学为本,因学论教"的原理出发,遵循循序渐进的原则,有步骤,分层次地从知识,能力到理论的运用逐步加深.不同层次的同学可根据不同层次目标要求进行自主学习.
1、明确教学目标建立知识结构框架
地理导学案中要体现出明确,具体的三维目标.即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养。
知识结构包括学科知识结构,单元或章的知识结构,课时知识结构.通过知识结构分析,建立知识结构框架,使学生对将要学习的地理知识有一个整体的宏观认识，进而高效地把握人地关系思想。
2、把握知识的重,难点找出最佳切入点
"地理导学案"把学习重点,难点问题交给学生,给学生一定方法引导和思维启示,让学生自
己动脑,分析解决问题,在探究中加深对知识的深化理解,培养学生的分析问题解决问题的能力和思维能力.
3、设计问题培养学生运用知识的能力
设计恰当的问题是引导学生探索求知的重要手段,是"导学案"设计的关键所在.教师要依据学习目标,学习内容,依据学生的情况,精心设计问题.问题的设置要根据学生现有的知识水平和综合素质,有一定的科学性,启发性,趣味性和实用性.还要具有一定的层次. 如季风水田农业讲解时可根据课文插图，给与学生观察的时间之后，教师提出有效开发学生思维的问题：为什么全球典型的季风水田农业分布在东亚、东南亚、南亚呢？”然后分组讨论---学生代表回答---师生点评。
4、通过练习及时自查和巩固学习效果
在"导学案"的最后还要有一部分,对学生自学探索后的自查巩固.学生层次不同,理解问题和解决问题的能力有较大差异,自学过程中可能会出现许多各个层面的新问题,帮助学生及时从
练习中发现这些问题并进行及时的正确的引导,对培养学生的主体意识和地理思维能力的培养是至关重要的.
导学案编制的内容
导学案的编制要以教案为依据,要体现出学生学习的心理特点,要根据不同的教学内容进行设计.它一般可以分为以下四个部分.其内涵包括"学习目标","学习重点","学习难点","问题思考","阅读教材","学案导学".
1、三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
2、知识构成知识构成可以分成基本线索和基础知识两部分.线索是对一节课内容的高度概括,基础知识是学案的核心部分,主要包括知识结构框架,基本知识点,教师的点拨和设疑,印证的材料等.上述要素的编排要体现教师的授课意图.对于重点内容要设计思考题.
3、学习方法学案中所介绍的学习方法主要是针对所学内容设计的.一般包括记忆方法,理解角度,理论运用等.
4、技能训练技能训练是对一节课学习的检验,它有选择题,填空题,材料解析题和问答题等.训练题的设计,要体现出针对性,实用性和可操作性,既要有基础知识的检验,又要有基本技能的训练.提倡多种题型合理搭配,题目编排由易到难,控制习题数量,按容易题:中等题:高档题为7:2:1的比例来编写,为兼顾程度较高的学生,可适当编拟一些选做题,拓宽他们的知识视野,提高学习水平.
导学案的制作注意事项与解决措施
学案是教师为指导学生编写的讲义,不是教师教案的浓缩,为达到最佳的课堂教学效果,
其编写时应注意以下事项:
1、分课时处理学习内容,防止几个小专题的内容只写成一个学案,一般一个小专题为1-2课时.
2、将知识点转变为探索性的问题点、能力点,通过对知识点的设疑(以问题形式设计成题组),质疑,释疑,激思,培养学生的能力品质和创新素质.
3、在学案设计中应考虑让学生进行参与性学习.通过学案创造人人参与的机会,激励人人参与的热情,提高人人参与的能力,激励人人参与的意识,让学生在参与中学习.
4、强化学法指导.通过学案教学变"授人以鱼"为"授人以渔",同时注意学法指导的基础性与发展性.
5、在编写学案时应该将难易不一,杂乱无序的学习内容处理成有序的,阶梯性的,符合每阶层学生认知规律的学习方案,从而达到提高全体学生素质,全面提高课堂教学质量.
导学案编制的八大栏目
1、标头：包括课题、学科、班级、姓名、座号、编制人、审阅人等；
2、附标头：学习目标、重点、难点、学法指导等
3、学习思路与过程：自主学习、合作探究、创新思维导学
4、当堂达标
5、课后测评
6、学习小结
6、测评答案与提示
7、资源链接(课外拓展)
8、教师爱心寄语等
高效地理导学案的制作直接影响教学质量，研究并制作优良的校本导学案对于推进素质教育改革将能起到积极作用。
教师的今日课堂要不断超越昨日课堂。
信息化社会的今天，有效抓住每一次教师培训的机遇，将有效促进地理导学案研究。
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附：导学案示例展示（WORD版本资源下载）
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