作文《春节习俗》教案
春节传统节日教案10篇
春节传统节日教案10篇一、《春节传统节日教案1，春节的由来》。
春节，又称中国农历新年，是中国传统的重要节日之一。
它的由来可以追溯到上古时期。
相传在古代，有一种叫做“年”的怪兽，它每到农历年末就会出现，吃掉村庄里的人和牲畜。
后来，人们发现“年”怕红色、怕火光和怕响声，于是他们在除夕夜挂起红灯笼，放鞭炮，用红色的对联和窗花贴在门上，以此来驱赶“年”。
从此，这一传统就一直延续至今，成为了中国春节的重要习俗。
二、《春节传统节日教案2，春节的习俗》。
春节是中国最重要的传统节日，也是中国人民最喜欢的节日之一。
在春节期间，人们有各种各样的习俗，比如贴春联、贴窗花、包饺子、走亲访友、拜年等等。
其中，最具代表性的就是贴春联了。
春联是用红纸书写的对联，一般写有祝福的话语，比如“年年有余”、“吉祥如意”等等。
此外，春节期间还有舞狮、舞龙、耍花灯等传统表演，非常热闹。
三、《春节传统节日教案3，春节的风俗》。
春节是中国人最重要的传统节日，也是中国人最重要的一个节日。
在春节期间，人们有很多风俗和传统。
比如春节期间要给长辈拜年，长辈会给晚辈压岁钱，这是一种尊老爱幼的表现。
此外，春节期间还有吃年夜饭、贴春联、包饺子等传统风俗。
在春节期间，人们还会拜祭祖先，祈求祖宗保佑家人平安健康。
四、《春节传统节日教案4，春节的传说》。
春节是中国最重要的传统节日，也是中国人最喜欢的节日之一。
在春节期间，人们有各种各样的传说。
比如有一个传说说，古时候有一种叫做“年”的怪兽，它每到农历年末就会出现，吃掉村庄里的人和牲畜。
后来，人们发现“年”怕红色、怕火光和怕响声，于是他们在除夕夜挂起红灯笼，放鞭炮，用红色的对联和窗花贴在门上，以此来驱赶“年”。
从此，这一传统就一直延续至今，成为了中国春节的重要习俗。
五、《春节传统节日教案5，春节的习俗》。
春节是中国最重要的传统节日，也是中国人最喜欢的节日之一。
在春节期间，人们有各种各样的习俗，比如贴春联、贴窗花、包饺子、走亲访友、拜年等等。
初中春节作文备课教案
初中春节作文备课教案教学目标：1. 让学生了解春节的习俗和传统文化，增强对民族文化的认同感。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高写作兴趣。
3. 指导学生运用生动的语言和形象的描绘，写出有情感、有温度的作文。
教学重点：1. 春节习俗的介绍2. 观察生活、体验生活的方法3. 写作技巧的指导教学难点：1. 春节习俗的深入理解2. 写作情感的培养教学准备：1. PPT课件2. 作文素材库教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾春节的经历，让学生分享自己最喜欢的春节习俗。
2. 学生展示自己收集到的春节资料，如图片、视频等。
二、讲解春节习俗（10分钟）1. 教师通过PPT课件详细讲解春节的习俗，包括贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。
2. 引导学生深入了解春节习俗的寓意，如团圆、祈福等。
三、观察生活、体验生活（10分钟）1. 教师引导学生思考春节期间自己的生活，鼓励学生观察身边的细节，体验生活的美好。
2. 学生分享自己的观察和体验，教师进行点评和指导。
四、写作技巧指导（10分钟）1. 教师向学生介绍写作技巧，如选材、构思、语言表达等。
2. 教师通过示例引导学生如何将春节习俗和自己的生活体验融入到作文中。
五、作文练习（15分钟）1. 教师给出作文题目：“我眼中的春节”，要求学生以自己为主线，写出春节期间的所见所闻所感。
2. 学生现场进行作文练习，教师进行巡回指导。
六、作文展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过讲解春节习俗、引导学生观察生活、体验生活以及写作技巧的指导，使学生对春节有了更深入的了解，激发了学生的写作兴趣。
在作文练习环节，学生能够将所学知识运用到实际写作中，提高了写作能力。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予他们更多的指导和鼓励，提高他们的写作自信。
2024年小学《家乡的春节习俗》教案
2024年小学《家乡的春节习俗》教案一、教学内容本节课选自小学四年级《家乡的春节习俗》一文，所属教材章节为《传统文化与生活》。
详细内容包括：了解春节的起源，掌握我国各地春节习俗，学习贴春联、放鞭炮、拜年等传统礼仪，以及了解春节美食文化。
二、教学目标1. 让学生了解我国春节的起源，感受传统文化的魅力。
2. 使学生掌握各地春节习俗，增强民族自豪感。
3. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握我国各地春节习俗，学习传统礼仪。
难点：理解春节习俗背后的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、春联、鞭炮、红包等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课通过讲述“年兽”的故事，引发学生对春节起源的兴趣。
2. 讲解春节习俗（1）介绍贴春联、放鞭炮、拜年等传统礼仪。
（2）展示各地春节习俗图片，让学生了解并欣赏。
3. 实践活动（1）学生分组，每组设计一副春联。
（2）学生模拟拜年，体验传统礼仪。
4. 例题讲解以一道关于春节习俗的选择题为例，讲解解题技巧。
5. 随堂练习学生完成一道关于春节习俗的填空题。
六、板书设计1. 《家乡的春节习俗》2. 内容：（1）春节起源（2）各地春节习俗（3）传统礼仪（4）春节美食七、作业设计1. 作业题目：（1）请你介绍一下自己家乡的春节习俗。
（2）请你设计一副春联，并解释其寓意。
2. 答案：（2）示例：上联：福满人间春满园，下联：家和万事兴，横批：迎春接福。
寓意：家庭和睦，幸福美满。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种形式，让学生了解了我国春节习俗。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：（1）开展“我家的春节”主题活动，让学生收集家乡的春节习俗，进行分享。
（2）组织学生参观当地的民俗博物馆，了解更多的传统文化知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的安排3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：掌握我国各地春节习俗，学习传统礼仪。
小学写春节的习作指导课教案
小学写春节的习作指导课教案一、教学目标：1. 让学生了解春节的习俗和意义，激发他们对传统文化的兴趣。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高他们的写作水平。
3. 引导学生通过写作表达自己的情感和感受，培养他们的表达能力。
二、教学内容：1. 春节的习俗和意义2. 观察生活、体验生活3. 写作技巧和方法4. 表达能力和情感三、教学重点：1. 让学生了解春节的习俗和意义2. 培养学生观察生活、体验生活的能力3. 引导学生通过写作表达自己的情感和感受四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解春节的习俗和意义2. 如何培养学生观察生活、体验生活的能力3. 如何引导学生通过写作表达自己的情感和感受五、教学方法：1. 讲授法：讲解春节的习俗和意义，引导学生了解传统文化。
2. 实践法：让学生观察生活、体验生活，培养他们的观察力和体验力。
3. 指导法：引导学生通过写作表达自己的情感和感受，给予他们写作上的指导和支持。
4. 讨论法：鼓励学生相互交流、分享心得，提高他们的表达能力和合作能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们对春节有什么了解？春节有什么特别的地方？二、讲解春节的习俗和意义（10分钟）1. 教师详细讲解春节的习俗和意义，让学生深刻理解传统文化的魅力。
2. 教师可以通过举例、讲解故事等方式，让学生更加生动地了解春节的习俗和意义。
三、观察生活、体验生活（10分钟）1. 教师引导学生观察生活，发现身边的春节习俗和氛围。
2. 学生可以结合自己的生活经验，谈谈自己对春节的感受和体验。
四、写作技巧和方法（10分钟）1. 教师讲解写作技巧和方法，引导学生通过写作表达自己的情感和感受。
2. 教师可以给学生提供一些写作素材和思路，帮助他们更好地展开写作。
五、学生写作实践（15分钟）1. 学生根据教师提供的写作素材和思路，进行写作实践。
2. 教师可以巡回指导，给予学生写作上的帮助和支持。
六、分享和讨论（5分钟）1. 学生相互交流、分享自己的写作成果，谈谈自己的感受和体验。
春节习俗教案
春节习俗教案一、教学目标1.了解春节的起源和意义；2.熟悉春节的主要习俗；3.培养学生对中华传统文化的兴趣和尊重。
二、教学重点春节的主要习俗及其意义。
三、教学难点学生对春节习俗的深入理解。
四、教学准备课件、图片、视频等多媒体教具；春节的相关资料和文物。
五、教学过程1. 引入（10分钟）向学生介绍春节的来历和意义，通过图片和多媒体展示春节的盛况，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（15分钟）向学生提问：“你们在春节期间都会进行哪些活动？”鼓励学生积极回答，引出春节习俗这个话题。
3. 讲解主要习俗（30分钟）a. 送爆竹：解释送爆竹的意义，提醒学生注意安全；b. 贴春联：介绍春联的内容和形式，宣扬春节的美好祝愿；c. 拜年访亲友：强调尊重长辈，传递新春祝福；d. 吃团圆饭：讲解年夜饭的意义和吃饭时的注意事项；e. 红包：解释红包的寓意，提醒学生不要贪婪。
4. 开展活动（40分钟）a. 观看视频：播放介绍春节习俗的视频，进一步加深学生对春节习俗的了解；b. 分组讨论：将学生分成若干小组，每个小组选择一种春节习俗进行深入研究，讨论后向全班展示；c. 互动游戏：设计一些与春节习俗相关的游戏，增加趣味性和互动性。
5. 总结（10分钟）让学生总结所学的春节习俗，并结合自身体验，谈谈对春节习俗的理解和感受。
六、作业要求学生以“我的春节习俗”为题，写一篇短文，描述自己家庭过年的习俗和感受。
七、板书设计春节习俗八、教学反思通过本节课的教学，学生对春节习俗有了更深入的了解，增强了对传统文化的兴趣。
同时，通过小组讨论和互动游戏的形式，培养了学生的合作能力和团队精神。
下节课可以延伸学习中国古代的春节习俗，进一步加深学生对中华传统文化的认知。
春节作文教案
春节作文教案教案标题：春节作文教案一、教学目标：1.了解春节的起源和传统习俗。
2.培养学生对春节的认识和了解。
3.提高学生的写作能力，让学生能够用正确的语言表达对春节的感受和祝福。
二、教学准备：1.课件：包括春节的相关图片和资料。
2.黑板和粉笔。
3.学生笔记本和作文纸。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：引导学生回忆春节的习俗和活动，例如贴春联、放鞭炮、舞狮子等，并展示相关图片和资料，激发学生对春节的兴趣。
2.知识讲解（10分钟）：向学生介绍春节的起源和传统习俗，包括农历新年、除夕夜、团圆饭、拜年、红包等，让学生了解春节的意义和重要性。
3.讨论与交流（15分钟）：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在春节期间的经历和感受，鼓励他们用中文表达自己的观点和想法。
4.写作指导（15分钟）：向学生介绍写作春节作文的基本要求，包括选题、组织结构、语言表达等方面的指导，同时提供一些写作素材和句型供学生参考。
5.写作实践（20分钟）：让学生根据自己的经历和感受，选择一个与春节相关的话题，展开写作实践。
教师可以在写作过程中给予学生适当的指导和帮助。
6.作文展示与评价（10分钟）：请几位学生上台展示自己的作文，让全班同学进行评价和点评，鼓励学生互相学习和提高。
四、作业布置：要求学生将自己的作文整理好，交给教师进行评阅，并鼓励学生将作文发表在班级或学校的刊物上。
五、教学反思：通过这堂课的教学，学生对春节的认识和了解得到了提高，同时也培养了学生的写作能力。
在以后的教学中，可以进一步加强学生的写作训练，提高他们的语言表达能力。
春节的习俗教案
春节的习俗教案一、教学目标1. 了解春节的起源和传统意义。
2. 掌握春节的主要习俗和庆祝活动。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
二、教学重点1. 春节的起源和传统意义。
2. 春节的主要习俗和庆祝活动。
三、教学难点1. 学生对于春节的传统文化理解和尊重。
2. 教学方法和教材的创新。
四、教学准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片、音频和视频资源。
五、教学过程引入：1. 利用图片和视频引入，让学生感受到春节的热闹氛围。
2. 引导学生讨论春节是中国传统节日中最重要的节日。
学习内容一：春节的起源和传统意义1. 通过项目制学习，让学生自主获取有关春节起源和传统意义的资讯。
2. 利用多媒体资源，讲解春节起源和传统意义的背景。
3. 鼓励学生分享和讨论他们对春节的认识和感受。
学习内容二：春节的主要习俗和庆祝活动1. 分组活动：每个小组负责一个春节习俗的调查和分享。
2. 学生展示各自小组调查结果，用图片、视频和口头表达的形式展示给全班。
3. 教师对每个习俗进行点评和概括，确保学生掌握每个习俗的主要内容。
学习内容三：春节的庆祝活动1. 学生观看影片或幻灯片，了解春节期间的庆祝活动，如舞狮、舞龙、放烟花等。
2. 鼓励学生展示自己对春节庆祝活动的研究成果，可以通过展示文物、演唱歌曲、舞蹈表演等形式。
巩固与拓展：1. 探究：为什么春节是中国最重要的节日？学生自主探究并进行小组讨论，教师给予指导和引导。
2. 拓展：邀请专家或爷爷奶奶等长辈讲述过去的春节习俗和庆祝活动，让学生感受和传承传统文化的重要性。
六、课堂总结1. 总结春节的起源、传统意义、主要习俗和庆祝活动。
2. 引导学生思考和分享他们对春节的新认识和体会。
七、作业1. 撰写关于春节习俗的小短文，要求包括春节的起源、传统意义和庆祝活动等内容。
2. 搜集春节庆祝活动的相关图片或视频，准备下节课的展示。
备注：根据需要可以根据具体的授课时间和学生理解情况适当调整教学进度，确保学生能够全面了解春节的习俗和庆祝活动。
传统文化春节教案（通用7篇）
传统文化春节教案传统文化春节教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的传统文化春节教案（通用7篇），欢迎大家分享。
教材分析：这篇课文作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
学情分析：虽说是六年级的学生，但由于该班基础极差，只有少部分已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，本文老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，语言和北京春节民风民俗的理解，对于南方的孩子们是不容易的。
且课文详略得当的表达方法运用及其好处，学生的理解也具有一定的难度。
教学目标1、学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3、学习课文的表达顺序，体会详略得当的写法。
德育目标：感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。
教学重、难点：1、了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
2、学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
教学准备：ppt课件教学时间：2课时2课时第一课时一、创设情境，揭示课题1、教师：同学们，你们喜欢过春节吗为什么喜欢今年的春节你是怎样过的2、播放春晚部分精彩场面的录像，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。
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作文《春节习俗》教案小编导语：春节到了，各地有不同的春节习俗，聘才网小编整理了关于作文《春节习俗》教案范文，同学们可参考写作！作文《春节习俗》教案一春节是我们中国农历的新年，所以过年对我们中国人而言非常重要的!因此，春节前的准备也是必不可少的。
过年了!过年了!家家户户忙着贴春联，剃头发，做年夜饭……要做的事情太多了，而且“规矩”太多了!有些习俗还很怪，无奈之下，我就去问正在贴春联的妈妈。
我看见妈妈将“福”字倒着贴，我固然知道为什么要倒着贴，将‘福’字倒着贴是一种习俗，‘福’倒贴说明‘福’倒(到)了!但我仍然问道：“过年有什么习俗和规矩啊?”妈妈停下手中的活，耐心地给我谈起来。
原来，以前过年还有一种放鞭炮的习俗，来源于“年兽”的故事。
很久以前有一只“年兽”，长期居住深海底，到了除夕就跃出海面到处作恶。
有一年一个老人用放炮，穿红衣，贴红春联的方法驱赶走“年兽”，这才得以平静，此后这个方法就流传开来。
但是现在广州禁止燃放烟花爆竹，所以我们就不再进行这个活动了。
除夕这一天对我国来说是极为重要的。
这天晚上，我们全家准备除旧迎新，吃团年饭。
吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。
大年夜。
丰盛的年菜摆满一桌，全家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭。
人们既是享受满桌的佳肴，也是享受那份快乐的气氛，桌上有鸡、鹅、烧肉等等，一般少不了两样东西，一是火锅，一是鱼。
火锅热气腾腾，说明红红火火;“鱼”和“余”谐音，喻意“年年有余”。
最后一道甜食，祝福往后的日子甜甜蜜蜜。
今天我的收获太大了，知道了很多过年习俗的知识，不过我觉得有点迷信，但这又仿佛是一种乐趣，只要快乐就好，何必迷信不迷信?更何况这是传统的习俗，宁可信其有不可信其无啊!作文《春节习俗》教案二春节即将来临了，我知道大家一定非常喜欢过春节。
因为大家可以贴春联、看春节联欢晚会、走亲访友……记得去年春节快来临时，我在家里学写对联，我站在一旁看大人们写对联，只见他们手拿一支毛笔，在墨水里蘸了蘸，然后就在红纸上写了几个大字。
具体内容我已记不清了。
那一幅对联写得非常工整，我见了就对伯父说：“能教我写对联吗?”我清楚地记得伯父问：“你会用毛笔吗?你知道应该怎样写对联吗?”我摇了摇头说：“不会。
”于是他又说：“你今年又长大了一岁，居然连毛笔都还不会使用，趁着这个机会，我就教你几招吧。
”听了伯父的话，我高兴地跳了起来。
伯父告诉我，写字时身子要坐直，不要趴在桌子上。
然后又详细地告诉我应该怎样使用毛笔。
听了伯父的一番话，我终于学会了使用毛笔的一些最为基本的方法。
接着伯父又让我写了几个字给他看看。
我写了五个字：“我最爱中国”。
写得歪歪扭扭，大概是刚使用毛笔吧!伯父见了笑了笑：“字倒是写得不错，就是笔画不直。
”于是伯父又教导我：“写每个字时并不是要用同样的力量，在写每个字时，用的力量要有轻重变化，这样写出来的字就更有变化，看起来也更美观。
伯父说完还示范地写了几个字让我模仿。
看着伯父写的字，就是挺舒服。
我照着伯父的样子试着写了几个字，还真有进步，比刚才写的看上去要好多了，我开心极了。
伯父还告诉我，写字要经常训练，多去模仿名贴。
写得多了，字就越写越好看。
在这个春节，我初步学了点写毛笔字的技巧，真是比得了压岁钱还更高兴，还更实惠。
( 文作文《春节习俗》教案三正月初二(北方地区为正月初四)，嫁出去的女儿们便纷纷带着丈夫、儿女回娘家拜年。
女儿回娘家，必备办一大袋的饼干、糖果，由母亲分送邻里乡亲，一如过年的情景。
如果家中有多个女儿的，而这些女儿又不在同一天归来，那么，就要来一个分一次，礼物颇薄，四块饼干而已。
然而，它反映的情意却甚浓，真正的是“礼轻情意重”，它表达了姑娘对乡亲的切切思念。
姑娘回到家中，若家中有侄儿，当姑母的必须再掏腰包，尽管在初一日给压岁钱时已经送了，可这一次意义不同。
这习俗，潮汕人称为“食日昼”。
顾名思义，仅仅是吃中午饭而已，女儿必须在晚饭前赶回婆家。
旧时，从春节子夜开财门起，就有送财神的，手拿着一张纸印的财神在门外嚷着：“送财神爷的来啦!”这时屋里的主人，为了表示欢迎财神，便拿赏钱给来人，送财神的口中，当然总免不了要说些吉利话。
例如：“金银财宝滚进来”啦!“左边有对金狮子，右边有对金凤凰”啦!等等之类的口彩。
另外还有一种就是装扮成财神爷的模样，身穿红袍作文《春节习俗》教案四“扭秧歌”对我来说既熟悉，又陌生。
熟悉的是，妈妈经常提到他;陌生的是，我从来没见过。
俗话说：“百闻不如一见。
”去年春节，我有机会看到了它，那场面可真够壮观的，使我终身难忘。
正月初一的早上，妈妈带我去逛地坛庙会。
庙会上，卖的东西可真不少。
光是吃的就有七八十种，什么“驴打滚”，“艾窝窝”。
让人看了真要垂涎三尺了。
庙会里不仅东西多，尔且人也特多。
远远看去，人群就像一团乱麻缠在一起似的，黑压压的一片。
忽然，我发现东北角的人最多，人们紧紧挨在一起。
我好不容易才挤进去。
往前一看，嘿!这是什么?真棒。
只见广场上几位老爷爷和老奶奶，身穿红色的服装走摆摆步。
衣服上挂着一条红段子，腰上系着一只鼓。
随着鼓不停的敲，翩翩起舞。
脚步随着鼓点越跳越快，最后想飞起来一样。
场面十分壮观。
这时，妈妈挤了进来，对我说：“佳欣，这是扭秧歌。
”“是啊。
孩子。
”这时，一位老爷爷搭上话，“扭秧歌在你出生前就不演了，你是第一次看吧?”我轻轻点点头。
老爷爷继续说：“要不是十一届三中全会号召我们继承民族文化，可能你们这辈人尽看不着他了。
”听着这位纯朴憨厚的北京老汉的一番话，看着扭秧歌，我的心中泛起了一阵阵的波澜，久久不能平静。
我在想：中国扭秧歌和许多其他民族文艺，都是我国民族艺术的珍品，如果人们一味的去追求洋玩意尔把我们自己的艺术珍品扔掉，那多可惜啊!“扭秧歌”不但是中国的“土产”，而且它显示着中华民族的气魄，把奋进的精神带给我们每个人，我们一定要继承他，发扬它。
作文《春节习俗》教案五一年一度的春节又来到了，大街小巷热闹非凡，而每个地方的过节习俗都各具特色。
现在，我就来介绍一下我们十堰过春节的习俗。
每到过春节的时候，家家户户都要贴春联。
春联是对联的一种，因在春节时张贴，故名。
最初人们是以桃木刻成人形挂在门旁用以避邪，后来简化为在桃木板上题写门神的名字。
春联多用红纸书写，代表着吉祥、幸福。
每到过春节的时候，家家户户都有除夕守岁的习惯。
守岁从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜，而孩子们则耐不住性子，索性跑出去在外面一起玩。
守岁的习俗，既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。
当午夜交正子时，新年钟声敲响之际，整个城市的上空，爆竹声震响天宇。
在这一刻，有的人家还在庭院里垒"旺火"，以示旺气通天，兴隆繁盛。
在熊熊燃烧的旺火周围，孩子们放爆竹，欢乐地活蹦乱跳。
这时，屋内是通明的灯火，庭前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除夕的热闹气氛推向了最高潮。
每到过春节的时候，也正是主妇们在厨房里最忙碌的时刻，年菜都在前几天做好了，而年夜饭总要在年三十当天由掌厨的做出来，而且大年初一的饺子也要在三十晚上包出来。
这时家家的砧板都在噔噔噔地忙着剁肉、切菜。
此时，砧板声、爆竹声，再夹杂着人们的说笑声，此起彼伏，洋洋盈耳，交织成除夕欢快的乐章。
吃年夜饭是春节家家户户最热闹愉快的时候，丰盛的年菜摆满一桌，合家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。
人们既是享受满桌的佳肴盛馔，也是享受那份快乐的气氛。
我们这里一般少不了两样东西，一是火锅。
一是鱼。
火锅沸煮，热气腾腾，温馨撩人，说明红红火火;"鱼"和"余"谐音，是象征"吉庆有余"，也喻示"年年有余"。
还有萝卜俗称菜头，祝愿有好彩头;龙虾、爆鱼等煎炸食物，预祝家运兴旺如"烈火烹油"。
最后多为一道甜食，祝福往后的日子甜甜蜜蜜，这天，即使不会喝酒的，也要多少喝一点。
一时间，十堰的过节习俗说也说不完，等你到了这里，你就能亲身感受到它的魅力。
作文《春节习俗》教案六据说贴春联的习俗，大约始于一千多年前的后蜀时期，这是有史为证的。
此外根据《玉烛宝典》，《燕京岁时记》等着作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。
在中国古代神话中，相传有一个鬼域的世界，当中有座山，山上有一棵覆盖三千里的大桃树，树梢上有一只金鸡。
每当清晨金鸡长鸣的时候，夜晚出去游荡的鬼魂必赶回鬼域。
鬼域的大门坐落在桃树的东北，门边站着两个神人，名叫神荼、郁垒。
如果鬼魂在夜间干了伤天害理的事情，神荼、郁垒就会立即发现并将它捉住，用芒苇做的绳子把它捆起来，送去喂虎。
因而天下的鬼都畏惧神荼、郁垒。
于是民间就用桃木刻成他们的模样，放在自家门口，以避邪防害。
后来，人们干脆在桃木板上刻上神荼、郁垒的名字，认为这样做同样可以镇邪去恶。
这种桃木板后来就被叫做“桃符”。
到了宋代，人们便开始在桃木板上写对联，一则不失桃木镇邪的意义，二则表达自己美好心愿，三则装饰门户，以求美观。
又在象征喜气吉祥的红纸上写对联，新春之际贴在门窗两边，用以表达人们祈求来年福运的美好心愿。
为了祈求一家的福寿康宁，一些地方的人们还保留着贴门神的习惯。
据说，大门上贴上两位门神，一切妖魔鬼怪都会望而生畏。
在民间，门神是正气和武力的象征，古人认为，相貌出奇的人往往具有神奇的禀性和不凡的本领。
他们心地正直善良，捉鬼擒魔是他们的天性和责任，人们所仰慕的捉鬼天师钟馗，即是此种奇形怪相。
所以民间的门神永远都怒目圆睁，相貌狰狞，手里拿着各种传统的武器，随时准备同敢于上门来的鬼魅战斗。
由于我国民居的大门，通常都是两扇对开，所以门神总是成双成对。
唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。
相传，唐太宗生病，听见门外鬼魅呼号，彻夜不得安宁。
于是他让这两位将军手持武器立于门旁镇守，第二天夜里就再也没有鬼魅搔扰了。
其后，唐太宗让人把这两位将军的形象画下来贴在门上，这一习俗开始在民间广为流传。
，头戴纱帽，嘴上挂着假胡子，身上背着一个收钱的黄布袋，后面跟着几个敲锣打鼓的，挨家挨户地去散发财神爷像，以便讨赏钱。
每到人家门口，就唱起“左厢堆满金银库，右边财宝满屋堆”等一大堆讨吉利的话，直到主人欢喜地接过那张红纸财神爷像，给他们些钱，扮财神的这些人，连声道谢之后，就起劲地敲打一阵，在咚咚锵锵的锣鼓声中，转到别家去了。