议论文如何写得深刻
议论文写深刻八法
议论文写深刻八法不落俗套，立意才能深远。
要想做到立意深刻，笔者结合语文实践认为可从以下几方面入手：一、要善于发现问题不落俗套，立意深远，需要一种问题意识。
问题，常常是创新的切入点。
问题虽思维的动力，创新精神的基石。
问题意识不仅表现了个体思维品质活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。
1．善于发现生活中的问题法国著名作家罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”生活的绚丽多彩，需要有心人去发现，去体味。
发现表现为意识到某种现象的隐蔽未解之处，寻常现象中的非常之处。
科学上有很多重大发明与创新，都是由发现生活中的问题开始的。
作文有新意，立意要深远，也要善于发现生活中的问题，并且善于从生活中挖掘出美与丑。
深刻的哲理，来源于生活的提炼与洞察。
只有对现象进行深入思考，才能真正热爱生活。
只有对生活进行理性的思考，才能透过现象看到本质。
只有养成关注生活关注社会，勤于思考的良好习惯，才能从根本上解决认识肤浅的问题，才能让自己的见解深刻，从而写出的文章也让人耳目一新。
2．作文时善于思考，透过现象看本质要做到深刻，也就是说透过现象看本质，揭示问题产生的原因，文章的观点对别人有启发作用，就要求我们在作文时善于思考，善于朝大处想，朝深处想，朝远处想，朝不同方向去想。
透过现象深入本质就是我们通常所说的“由表及里”就是防止事理分离，情理不合，罗列现象，文章平平。
要善于透过现象深入本质，首先要学会把握现象，分析现象，甚至还要通过自己的联想和想象搜集相同的现象，帮助你准确定位，抓住本质，深入本质。
就某一个问题而言，我们在分析的过程中，必须做到知其然也要知其所以然。
从某种意义上说，把导致某一事情结果的原因找准了，分析了，无须再用过多的语言旁证，见解往往高人一筹。
原因和结果是相互联系的，没有无原因的结果，也没有无结果的原因，但是我们也应看到，由于事物的复杂性，一个结果往往是由许多原因引发的，一个原因也会产生多方面的结果，因此，要具体问题具体分析。
高考议论文怎么写的有深度(方法)
高考议论文怎么写的有深度（方法）高考作文有“深刻、丰富、有文采、有创新”四个要求，“深刻”是其中之一。
议论文需要说理透彻、论点深刻。
但是，高考作文要求我们在特定的场合时间进行写作，考场的气氛、时间以及题目的限制，都会影响到我们的发挥。
这对考生的时间观念以及分秒必争的心态有很大要求。
要想把文章写得有深度，并不容易。
高考作文阅卷老师一般喜欢用“深刻”去评判考生作文的价值，所以，写出有深度的高考作文，是我们获取高分作文的一个主要途径。
高考《考纲》中对考生作文的立意深刻有三个要求：第一、透过现象深入本质;第二、揭示事物内在的因果关系;第三、观点具有启发性。
但考试在写作中却没办法很好地贯彻这三个要求，这种“考生现状”与“考纲要求”之间的矛盾，是影响学生考场作文分值不高的一个主要因素。
针对这个问题，以下总结了几个方法，可供考生写作时参考。
首先是在考场之中：我们要做到有的放矢考生要在有限的时间内，把自己的中心观点表达出来，并且做到立意深刻。
在写作中我们要自觉遵守写作的规律，并运用各种写作方法和技巧来熟练地、巧妙地、独具匠心地表达客观世界和我们的内心情感。
1.找准切入点，集中论证考场留给作文的时间只有一个小时，一个小时内要写出一篇有深度的议论文，我们的思维需要高度敏捷。
首先在审题时，我们要对题目准确地理解判断，并且围绕高考作文的材料与要求，找准文章的切入点，去进行集中论证，巧妙为文。
2.分析观点，深入追问在论述中引用材料，我们不能只停留在表面现象认识上，要进一步地去追问原因、结果。
学会不断地追问、思考。
从而一层一层深入地去分析问题，形成一种递进的关系。
最常见的套路就是“是什么、为什么、怎么办”。
使我们的文章由浅入深、层层递进。
探向事物的本质。
这不仅仅是情感的递进，更是思维与现实事理的递进。
只有随着文章观点的逐步深化，并且逐渐推向文章的总论点，整篇文章才会变得有深度。
3.扩展联想。
多角度论证在文章运用事例来分析论点时，如果我们掌握了联想迁移能力，我们对文章的论证能够更得心应手，不管是相似联想、对比联想、还是类比联想，都能帮我们打开思路，找到文章的论据，进行多角度地论证，从而使我们的论证变得更有深度。
议论文写作的论证技巧
议论文写作的论证技巧导读：【议论文写作的论证技巧】1、运用辩证明事理辩证法告诉我们要客观地全面发展地看问题，不要主观地孤立地静止地看问题;要两点论，不要一点论;要抓住矛盾的主要方面，分清主次，不要一叶障目、不见泰山。
在议论文的写作中运用辩证法认识问颢、分析问题就会有深度。
又如，就“平凡与自豪”这个话题，写一篇文章。
这是典型的关系型作文题，这一话题能正确引导考生认识世界，认识自我，世界是多姿多彩的;“每一滴露珠，都能反射一轮太阳”。
每一个体都有其存在的意义和价值，世界不独是名人与胜者的天下。
很明显，这个作文导向是正确对待平凡，在人们的认识中，伟大与平凡是两极，平凡与平庸相等，鄙弃平凡是应该的，但只赞颂伟大而不甘于平凡，轻视平凡却是错误的。
忠于职守辛勤耕耘的人，不管是名人还是农夫都是自豪的。
本话题可运用的哲学观点有：要全面地看问题，透过现象看本质，分清矛盾的主要方面和次要方面。
2、多样论证出效果论证方法要力求多样，力避简单的论据加论点的作法。
一些同学这样写议论文：在论点提出之后再运用几个事例进行说明，缺少自已的深入分析，这样的议论文没有自已的分析论证，这种肤浅的论述是议论文的大忌。
运用多种论证方法，增强说理效果：正反对比论证，是非分明;比喻论证，形象生动;名言格言，权威警策;歇后语俗语，风趣幽默……借助丰富多样的论证方法，能使我们的议论文写得鞭辟入里、论证深刻，能体现我们缜密的思维和洞悉事物的睿智。
3、透过现象看本质钱钟书先生在《论快乐》一文中是这样论述的：先引述《西游记》里小猴子对孙行者说“天上一日，下界一年”，借天上比人间活得舒服快乐，来说明快乐是人的一种心理。
然后宕开一笔，“永远快乐”不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成立。
继而论述“快乐”在人生里好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子”，生动形象地说明了快乐在人生中的作用。
接着指出：“把快乐分成肉体和精神两种是最糊涂的分析”，一切快乐的享受都属于精神的。
议论文开头怎么写
议论文开头怎么写议论文开头怎么写1.简洁流畅。
简洁是议论文开好头的保证，尤其是复述材料时更是只能对材料进行简要概括，切不可详细叙述。
2.表达主题鲜明，给人印象深刻。
议论文的开头一定要让读者一下子就知道你要说什么，即一定要向读者亮出你的论点。
所谓开宗明义就是这个意思。
3.使用一定的表现手法，使开篇富有文采。
写议论文的开头，可以运用修辞手法，如比喻、引用、设问、排比等，使其焕发出夺目的光彩。
能写出议论文“凤头”的方法有那些呢?1.引用名言。
就是议论文一开篇就直接引用一句名言作为全文的中心论点。
比如，《说勤》的开头：中国有句俗话叫“一勤天下无难事”。
唐代大文学家韩愈也说过“业精于勤”。
这都是说学业方面的深厚造诣都来源于勤奋好学。
2.开门见山。
即在文章的开头就不是亮出论点就是导出论点。
比如，《谈骨气》一开篇就开门见山地提出中心论点——“我们中国人是有骨气的”，既简洁明了，又中心突出。
再如，毛泽东在《改造我们的学习》中，一开篇就写道：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下，其理由如下。
”这一开篇，既提出了问题，又表明了中心论点，非常直接。
3.故事导入。
4.设问开篇。
就是在文章的开头先就要议论的问题提出自己的'疑问，然后再在回答问题中提出自己的观点。
例如，毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的》的开头：人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。
是人的头脑里固有的吗?也不是。
人类的正确思想只能从社会实践中来。
再如，《愚昧比富有更可怕》的开头：有人说，愚昧比贫穷更可怕。
难道富有了愚昧就不可怕了吗?无数事实已经证明，愚昧比富有更可怕。
议论文采用设问开头，不仅能引起读者的注意，启发读者思考，还能在自问自答中自然亮出全文的中心论点，真可谓水到渠成。
5.解释概念。
就是在文章的开头明确地解释与论点有关的概念的含义，从而点出文章的中心论点。
例如，《自强、自负、自卑》的开头：自强，就是自己努力向上。
一个人要有所作为，就应该具备这样的品质：既不自卑，也不自负，而是要自强。
如何写好议论文的中心论点
如何写好议论文的中心论点在写议论文时，中心论点是非常重要的。
中心论点是作者对于议论的问题所持有的见解和主张，是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务。
在实践中，我们发现以下问题需要注意：1.缺乏中心论点。
例如，“干涸的溪流等待雨的洗礼，然后才可滋润万物；稚嫩的小鸟等待苍天的考验，然后才能展翅翱翔。
相传当年___……”这个例子虽然开头紧扣话题，但没有明确的中心论点，导致文章缺乏重点。
2.中心论点过于绝对。
例如，“古往今来，成功的人们，没有一个人的成功是不费一点儿力气，轻轻松松就成功了的，成功之前必定会失败，而从失败到成功的过程就是等待，等待为成功蓄足力量。
只有今日的等待，才能换来明日的成功。
”这个例子中，观点太过绝对，“必定会失败”和“只有今日的等待，才能换来明日的成功”都过于绝对，这样的中心论点缺乏说服力。
3.中心论点存在语病。
例如，“在人生的道路上，我们免不了要等待，我们等待成功，等待胜利，等待成为一个更好的人。
古今中外，几乎所有的人都是有默默地等待后才得以成功的。
”这个例子中，“有”缺少宾语，应该改为“在”，这样就避免了语病。
4.中心论点过于狭隘。
例如，“等待，是一鸣惊人前的未雨绸缪；等待，是血雨腥风后的狼藉一片；等待，是惊涛骇浪前的水波平静；等待，是一场千年的修行。
因为等待，所以有爱；因为被爱，所以等待。
”这个例子中，中心论点过于狭隘，只是强调等待的重要性，而没有对于议论的问题进行更深入的探讨。
因此，在写议论文时，我们需要注意中心论点的明确性、说服力、语言表达和广度。
只有这样，我们才能写出高质量的议论文。
例②：我们常说“时间就是金钱”，但是，如果你把时间用在等待上，你会发现，时间所带来的是无价之宝。
等待，是一种美好的享受，是一种人生的修行。
——___《等待的价值》分析：作者先用常见的俗语引入话题，然后反其道而行之，提出等待的价值，将中心论点深入人心。
3.以小见大法例③：每天早上，当我走进校园，看到那些在晨曦中坚守的晨读队员，我会想起自己曾经的等待。
语文议论文作文怎么写5篇
语文议论文作文怎么写5篇语文议论文作文怎么写篇1逆境是指困难多，不顺利，甚至很恶劣不幸的境遇。
它可能使人忧虑，痛苦不堪，但也能磨炼人的意志、品质，催人奋进。
“逆境造就人才，而顺境却埋没人才。
”这句话正说明了这个深刻道理。
晋朝的孙康，小时候很爱读书，家境贫穷买不起灯油，于是在冬天的晚上，冒着严寒，借积雪反光来读书;晋朝的车胤，夏天用白绢做的口袋装萤火虫，靠萤火虫的光读书。
不幸的人总比幸福的人经得起磨炼，所以，贫苦的人比富有的人更珍惜时间。
困难、挫折对有志者来说是一笔财富，《周易》是周文芦在坐牢时写成的;《春秋》是孔子在仕途上失意后作的;屈原被流放时创作了《离骚》;左丘明失明后著有《国语》;孙膑被削了膝骨愤而作《兵书》;司马迁遭宫刑后写了《史记》。
由此可见磨难是最宝贵的财富。
贝多芬说：什么都比不上厄运更能磨炼人的德性。
失败，对弱者是一种打击，对强者却是一种激励。
世界著名作曲家舒伯特，出生于奥地利的清贫教师家庭，由于父亲收入微薄，吃不上饭是经常的事。
一天晚上，他路过一家酒店，下意识走了进去，期望能碰上熟人借钱买点吃的，等了半天也没有。
这时他发现地上有张旧报纸，拾起来一看，有几首新歌，于是突发奇想，谱下了《摇篮曲》，老板出于怜悯和赞赏，端上了土豆烧牛肉。
谁能想到这首困境中诞生的《摇篮曲》在舒伯特去世后竟成了家喻户晓的世界名曲。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
多少人才在逆境中成才，这些名人的例子无一不说明这一点，穷人的孩子早当家，在逆境中成长、学习，就有可能成为有用的人。
逆境是块磨刀石，它能磨砺出奋发向上的意志和百折不挠的.精神，逆境是所学校，人能在这里学到丰富的人生知识。
语文议论文作文怎么写篇2人生苦短，时间与生于死之间徘徊，正像夏夜的每颗划破长空的流星，转眼间跨越了光阴与黑暗的时空。
如果这样来说，人生似乎太渺小了，不足以与时间的永生抗衡，我们只能在悲哀与忧伤中消磨时日了。
但在古今中外的诗人中，就有不少英才早逝。
写好议论文需注意的要点
写好议论文需注意的要点篇一：如何写好议论文1.写好字一篇内质不错的文章，字迹可憎，其分值往往不理想。
为何？其一，字和卷面差，按评分要求要扣分，其二，试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷者打分的情绪。
美观整洁的书写是文章最好的“外衣”，它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的：首先，笔划要清楚。
字迹笔划清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印象。
相反，龙飞凤舞，一路狂草，但难以辨认，就算文章写得好，也难以让人欣赏。
其次，字体要适中。
字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不雅。
字体过小，阅读起来如觉蚁行，极其费神。
再次，尽量少涂改。
要涂改也须规范地涂改，切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的墨点，造成凌乱之感。
2.拟好题题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。
由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。
议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。
具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。
总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。
议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。
观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。
3.开好头高尔基说过：“(开头)好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。
”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。
短，即要简捷，最好三两句成段，引入本论。
开头短，可避免冗长之赘，而且短句成段，在空间上突出其内容的重要性。
快，即入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。
因为评分标准中有“中心明确”的细则。
开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者展开论述，不致出现主旨不清、中途转换论题等大忌。
靓，即要精彩。
这也是传统文论中所说的“凤头”。
精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。
高中语文作文议论文如何写
高中语文作文议论文如何写高中生写作议论文，难免会因为论述的特定语言特征而感觉不习惯，在具体写作中表现得畏手畏脚，语言僵化，更难说文采。
下面是小编为大家整理的关于高中作文议论文如何写，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!一、学会安排文章的论证结构按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排文章的论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。
这既是议论文的一般结构，也是人们认识客观世界的一般过程，符合认知规律只要抓住这一结构，那么文章的思想就会清晰，说理就会充分，结构就会完整，给读者的印象就会深刻。
二、学会积累素材素材的积累是高中生写好作文的重要因素之一。
正像俗话所讲的“巧妇难为无米之炊”一样，对于写作而言，学生就是巧妇，素材就是大米，即使再聪明能干的厨师，也做不出没有米的米饭来。
那么，如何积累素材呢?我认为可以从这几个方面去积累：(1)从生活体验中去积累。
文章就是作者对生活的认识，因此，我们要做生活的主人，多观察生活，热爱生活，体悟生活，只要关爱生活的暖流经常流淌在心中，就会让这多股暖流激起朵朵夺目的浪花，奏响广大读者心中的和弦。
如在写“压力”时，大多数同学都写到了一个共同的压力――考试，结果千人一面，千人一词，没有了新鲜感。
一位考生灵机一动，他看到考场上的时钟，看到那分分秒秒不停转动跋涉的秒针时，他写到：啊，我难道不是这根长长的、瘦弱的、攀登不止、奋斗不息的坚强的秒针吗?虽然我要跋山涉水，上刀山下火海，冲破重重阻力，但是我清楚地知道，只要我选择了坚强和刻苦，我就战胜了脆弱，化压力为动力。
看到这些深情的、闪耀着生活灵光的话语，读者的心能不为之一动吗?(2)从课外阅读中积累。
当代社会是一个信息爆炸的时代，学生要关注当前社会政治、经济、文化等热点话题，也可以调动自己所钟情的体育、影视、音乐等健康爱好。
如每年“两会”的热点话题和焦点词语，中央电视台进行的《感动中国》“年度人物”的评选活动等，都可以运用到我们的写作中去。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高二第一学期第一次大作文训练——议论文如何写得深刻议论文要求论点深刻，说理透彻，能发人深省，给人启迪。
“深刻”一直是高考评价考生作文的重要标准。
怎样才是深刻呢？首先我们了解《考试说明》是如何解读“深刻”这一标准的。
《考试说明》关于“深刻”的要求：透过现象深入本质；揭示事物的内在关系；观点具有启发作用如何才能写出深刻的考场作文呢？2016年全国卷作文是漫画材料题：一个孩子第一次考了100分，得了一个吻，第二次考了98分，挨了一巴掌。
另一个孩子第一次考了55分挨了一巴掌，第二次考了61分得了一个吻。
作文材料背后潜藏着给考生的规定性任务：“你（考生）怎么看待这种现象”。
能否透过现象思考背后的原因和实质，就显示出学生思维品质的高低，表现在作文中就是立意是否深刻。
这里我们可以层层追问，自问自答的方法去探究深层的原因：(一) 朝深处想，揭示深层原因就这幅漫画来说，我们首先可以思考一个问题：为什么成绩下降就受到责罚，成绩提高就得到奖赏？——因为家长只重视学生的分数，只以“分数”升降为标准。
下面我们还可以继续追问：为什么家长只重视学生的分数，只以“分数”升降为标准？因为对学生的评价标准单一，分数高就是好学生。
分数高就是好学生吗？分数是学生成长的全部吗？分数高能一直高下去吗？……提出问题，分析问题，层层追问，可以引导思路不断拓深。
有了以上思考，我们应该如何去做呢？1、不以分数论英雄，应该有多元化的标准。
2、成绩有短期和长期的区别，不必太在意一时的成绩。
3、进步与退步是生活的常态，正确看待进步与退步的关系。
4、不要苛求完美，在不完美中追求优秀。
……当然，写文章时，我们不必对所有问题逐一回答。
有的问题，也可能不止一次提问，不止一次回答。
只有这样，才能提出深刻的观点。
请看下面优秀例文，注意思考划线文字部分是如何阐述观点的。
例1：漫画中，第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏，后因考98分得到一个耳光的责罚；第二个孩子先因考55分被赐一个掌印，后因考61分被赏一个吻。
看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便或奖或罚，实在失之偏颇。
其实，孩子就像正在成长的树，他取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手，切勿因一叶而障目。
——《切勿一“叶”障目》在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而获得了家长的亲吻，后一位则因为拿了不及格的55分而被家长打了一巴掌。
然而在第二幅图中，曾获100分的小孩因只得了98分而被惩罚，后一位不及格的小孩因为进步得了61分而受奖励。
两图对照，不难看出这其中蕴含的进步与退步的关系。
但在我看来，家长在教育孩子时，既要给孩子进步的鼓励，也应给孩子留有一定的退步空间。
进步与退步，两个看似截然相反的趋势，实则在某种程度上有着相同的方向。
进步是一个人能力发掘的过程，而退步则是一个人缺陷暴露的过程。
在教育的过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学的态度，鼓励进步者是鼓励其不断砥砺自我的奋进状态，而鼓励退步者则是为其留足反思的空间。
利用好暴露的缺陷，实现自我完善。
正确地处理进步与退步，最终都将促使受教育者保持一个积极向上的状态。
——《进步与退步》起伏的波浪才更具力量。
没有后退，没有低谷，就没有前进的动力和空间，也就没有厚积薄发的震撼。
就像生活在南极冰海的企鹅，想要跃到岸上，并不是在水面上拼命挣扎，而是猛地扎进深水，凭着一股冲劲儿再跃出水面，华丽地落在岸上。
我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重获前行的勇气和动力。
——《起伏的波浪更有力量》以上是朝深处想，达到“深刻”的要求：透过现象深入本质，做到立意深刻。
(二) 朝广处想，丰富作文内容比较分析，就是由文章的材料、观点扩展开去，联系更大范围的现象展开分析说理。
这里有两个维度：横向和纵向。
“横比”是将同类的不同事物进行对比，从而认识它们的特点。
“纵比”是将同一事物的不同发展阶段进行对比，从而认识它的发展趋势。
还是以16年全国卷为例，我们可以这样思考：1、这是个例，还是普遍现象？仅仅存在教育领域吗？文艺、体育、经济等等领域是否也有?我们国家这样，其他国家也这样吗？2、现在是这样，过去也这样吗？将来会怎样？例2：与此相似，在中国，拥有升学压力的中小学学校，很多时候也会因成绩这一叶而障目。
比如在评价教师上较为片面，常只看教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师，往往看不到教师平时的努力付出与血泪辛酸，更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。
再有，商人若眼中只有所要得的利益的这张成绩单，会因这如一叶的成绩单而障目，看不到理应有的诚信，看不到理应有的良知，看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”，才有地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。
再如，过分注重GDP数值的成绩单，而忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。
这些都是因为太看重利益成绩单而导致的容易一叶障目的结果。
成绩、利益如叶，切勿因一叶而障目。
当然，人不免受局限为外物蒙蔽，任何事物也都需要有一定的量化的衡量标准，但不能光看到数值而看不到全面与整体，而可以有更全面多元的评价标准与评判方式，方能更好地避免一叶障目。
——《切勿一“叶”障目》点评：这段文字从评价教师仅看成绩，商业经营只看利益，经济发展只看GDP等方面进行横向比较，（停顿）关注社会民生，内容丰富，体现学生思维的广度和社会担当，从而达到丰富深刻的要求。
例3：应试教育下，考试成了孩童快乐成长的负担，压力的阴霾遮蔽了成长的阳光。
“分分分，学生的命根”，在“分数至上的大环境下，儿童不得不压抑好玩的天性，夜以继日地坐在书桌前刷题，失去了好奇心和求知欲，失去了思维力和想象力…孩子不仅失去子欢乐的童年，还可能失去精彩的人生；分数不仅扼杀了孩子的天性，还可能影响民族的未来。
反观国外……点评：本文段是国内与国外横向比较，但总体感觉论述较浅，只论述了应该给孩子以童年的快乐，如果能运用好方法一“朝深处想”，进一步思考为什么要给孩子以快乐，进而阐释给孩子以快乐的意义，就能更好的体现立意的深度。
例4：将分数进退当作唯一依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗?古代便有“为己之学”，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，不是巴掌与吻滋养出的分数型人才，更不是分数耀眼、心灵扭曲的“马加爵”“林森浩”等。
——《巴掌与吻，教育之痛》点评：这是古今纵向对比。
运用横比、纵比方法，朝广处想，达到深刻的要求——揭示事物之间的联系。
审题立意，可以增加立意的深度，做到见解深刻；论证观点可以迅速打开思路，找到论据，做到说理透彻，显现深刻。
（三）朝远处想，指明意义后果议论文在引用事例之后可用揭示意义的方法（朝正面想），也可以用假设论证的方法（朝反面想），指出对将来的意义或危害。
例5：在“唯分数论”魔棒指挥下，容易造成学生发展畸形化，学校与老师以为只要字生成绩好，其他任何都不重要，体质也无所谓，甚至品德也不甚重要。
家长认为自己的子女只要成绩好，以后就一定会前程光明。
学生认为只要我分数好，就会得到字校老师的青睐，让同字艳羡，于是乎“只要学不死，就往死里学”“两眼一睁，开始竞争。
”学生拼命加班拼命做题，以提行自己的各科成绩，想尽办法把同学踩在脚下，什么同学情谊，什么同窗数载，都抵不过考卷上那个冰冷冷的数字，成绩有了，但是亲情友情淡了，生存交往能力没了，分数成为扼杀人性的一把刀！河南“神童”魏永康的故事让人深深痛惜。
点评：“只要学不死，就往死里学”“两眼一睁，开始竞争”描写学生生活现状，紧接着指出危害，揭示事物之间的联系，认识深刻，发人深省。
例6：“唯分数论”给人带来人格扭曲，还可能危及他人与社会，由于独尊“分数”，唯分数是重，所以不少学校只重视对优秀人才的培养，忽视了对他们如何为人待物的培养。
于是乎出现了诸如清华大学朱令案、复旦大学投毒案、马加爵杀人案等令人发指的现象，当一个个鲜活的生命在痉挛中随风而去时，有谁会想到我们字校也许正在进行一场场拼分数的考试?分数呀，真是“爱”你不容易！点评：本段文字先指出危害，关注社会现象，事例精当，论证深刻，体现思维的广度。
以上两个片段着眼于未来，朝远处想分别从对个人、对他人、社会的角度，论述“唯分数论”的危害，由小到大，由点到面，由近及远，达到“深刻”要求——揭示事物之间的联系。
【梳理总结】高考作文想达到“深刻”，要学会运用一定的方法，深入认识问题和分析问题，增强理性思考的能力。
结合本节所学，理解下面这几句关于议论文“写得深刻”的口诀，并应用到你的具体写作上，希望能对你的作文有所帮助。
【方法总结】层层追问，尝试刨根问底；关注社会，学会横比纵比；假设推理，揭示影响意义。
时评作文结构回顾：议——议——联——结①引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。
它属于“引论”的部分。
最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。
一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。
引，一般写在第一自然段，要求从材料中引出恰当的中心论点。
②议——针对材料，作出必要的分析。
既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论联系实际张本。
这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。
议，一般可以采用几个分论点的形式。
每个分论点，语言要凝练、简洁，可以独立成段，也可以把几个分论点写成一段。
力求醒目，结构清晰，思路清楚。
分论点要倾情打造，要生动，有意蕴。
结构基本一致，内容彼此相关，要能扣住中心论点，扣住题目。
扣住话题。
否则，就有偏题之嫌。
结构上，分论点之间可以是并列式的，也可以是对照式的，也可以是递进式的，（同学们继续参照以前发的《议论文写作基础指要》，研习其中的论证结构部分）递进式的分论点，可从时间、空间、大小的角度思考，可由浅入深，由此及彼，由古及今，由中到外，由个人到国家，由自然到人类社会等。
③联——即联系实际，展开分析论证，这是文章成败的关键之所在。
要注意做到以下几点：必须使论证充实而严密；必须选择典型而有说服力的事实作论据；必须作由此及彼由表及里的分析，做到有理有据。
联，或个人，或集体，或社会；或中国，或外国；或自然，或人类社会。
反反正正，多角度，多侧面地阐述。
还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如证明论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”：“正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，踏踏实实，才成功发射‘嫦娥一号’卫星，扬了军威，长了民族志气。