构思特色题散文

构思特色题散文构思特色题散文【篇一：构思特色题,散文】《江苏高考语文考试说明》关于文学类文本的阅读共有六个考点，第一点就是分析文章结构，把握文章思路，我们简称为结构思路题。

此考点，一般会设置两种题型，一是分析文章构思脉络，一是分析构思特色。

构思特色题，在试卷上出现的频率相对更高，难度也更大。

下面我就本市第一次统考试卷上《迟行》一文，对构思特色题的解题方法加以解说。

真题再现：迟行蒋勋⑴一条路上，间隔不远，一株盛放的木棉花,使我停下来，抬头看了好几次。

树干直挺耸立，树枝平平伸展出去，像手臂，承载着一朵一朵赭黄橘红的花。

仰头看，整株木棉像一支盛大的烛台，满满一树花朵，艳红鲜黄，像明亮灿烂的烛光火焰，一齐点燃，在阳光下跳跃闪烁。

春天的城市，像被节庆祝福，路过的行人，也都感染到喜悦。

⑵有些路人或许有急事要办，匆忙走过，无法注意到这个季节木棉花的盛放。

我正低头看地上落花，听到他们脚步声急急走来，赶快让开，怕阻挡了他们的去路。

⑶我很喜欢东方园林建筑里的亭子，空间不大，四面无墙，只是暂时供人停留。

在山水画里，亭子常常只是一个小点，或在水边，有扶栏可以倚靠，看水流低回，浮沫此起彼落;或在山路迂回的平台，眼前豁然开朗，可以远观山色，眺望大河浩荡。

流传在城市的街道上，他失明的双眼，看不见路，手里的棍子，一点一点，也都是步伐的节拍。

⑾我步行走去灞桥，黄埃漫漫，仿佛还听得到桥下的流水，桥边杨柳依依，送别的人与告别的人缓缓走来，送别和告别，时间都很长，可以折一段柳枝做纪念，可以劝君更尽一杯酒，可以吟诗唱和。

仿佛因为步行，也就多了许多心事。

“门前迟行迹，一一生绿苔”，李白说的是男子离去后地上的脚印，女子在门前凝视，脚印一步一步，一天一天，长满了绿苔。

那些迟行的脚印，走得那么慢，走在岁月里，走出了眷恋，走出了不舍，走出了思念，走出了感谢与珍重，走出了文明的厚重绵长。

问题：本文构思颇具匠心，请联系全文简要分析(6分)学生答案展示：答案一：先以木棉花开篇，让我停下脚步，看到了美景和急忙行走的人，引发了我对迟行的思考，接着写到“亭子”，由此表达自己应当停下来欣赏的观点，然后再写人类很早就有缓慢行走的习惯，最后写到人类文明也是一步步慢慢发展而来。

答案二：(1)本文以“迟行”为贯穿全文的线索，使文章思路清晰明了。

(2)运用了比喻、排比、想象等修辞手法，使文章更形象生动。

(3)由“迟行”感受到了人生，体会到了人生的意义，由浅入深，循序渐进。

参考答案：.整篇文章以“迟行”(步行或行走)贯穿，体现了散文“形散神聚”的特征。

把抽象的哲理用形象化的形式表现出来，易于人们接受;文章从日常生活中的“迟行”引发话题，讲到“亭子”的意义，再谈到人类文明是经过漫长的步行发展而来，揭示了“迟行”在历史和现实中的价值，由浅入深，逐层深入。

(4分)(由木棉花或日常生活引出，得1分;亭子，得1分;人类文明步行的意义，得1分;逐层深入或由浅入深或由实到虚地揭示了“迟行”在历史和现实中的价值和意义(主旨)，得1分)错因分析：1、概念不清答案一很明显地答成了构思脉络题，混淆了“构思脉络”和“构思特色”;答案二的第二点明显的是表达特色题，同样混淆了“构思”和“表达”两个概念。

2、方法不明答案二的一、三两点是从“构思特色”的角度来考虑，但第二点“运用比喻、排比等修辞”显然不在这个构思特色的考虑范围之内，表现出答题思维的混乱、方法的不明。

解决方法：1、厘清概念构思脉络其实就是文章的行文思路，这种题型实际上就是给全文划分层次，归纳层意，只要弄清楚先写什么，再写什么，后写什么，如文中有线索，可以按照线索归纳梳理。

构思特色是就谋篇布局，包括文章的结构安排和材料的组织上的特色。

构思脉络的梳理仅仅是构思特色的其中一个点。

2、构建知识框架【篇二：构思特色题,散文】阅读下面这篇文章，完成小题。

（共25分）看灵魂林贤治（1）人与自然比邻而居，遂得以常常看风景。

（2）风景是人类闲居或静处时，对自然的一种选择。

所以，陶渊明有南山，梭罗有瓦尔顿湖，高更有塔希提岛。

即如火山、海啸，也须在不相干的远处，才能观赏到蜿蜒流荡的美丽。

列维坦站在崖头看海，放声恸哭，其实那已经是病，不是看风景了。

（3）人生多苦辛。

看风景是人生短暂的中断，是不带惊恐的逃跑。

一直逃到踪影全无时，便是古来的隐者。

（4）结庐在人境而无人世的烦忧，或许是令人神往的罢？然而可惜不能。

威猛如魏武，当月明星稀之夜，尚有无枝可依的喟叹；豁达如东坡居士，月下访友，看庭中积水空明，树影绰约如藻荇交横，竟也无端兴起时不再来的寂寥。

日落黄昏，雨打梨花，都会被风流倜傥的才子看出血泪来。

所谓“相看两不厌，只有敬亭山”，或“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，或“一树梅花一放翁”，都是在看风景时看到了自己。

临到最后，人总要面对自己。

（5）作为人类而崇尚自然是不可思议的。

与其看风景，我想，不如就看灵魂。

（6）我不能想象，世界上有哪一片大陆会比惠特曼更辽阔。

在他那里，群山耸立，河川奔流，大路箭一样射向远方。

在他那里，所有动植物都因为人迹的出现而充满生气，既有急蹄，巨翮，强壮的枝柯，自然也有知更的啼唱，紫罗兰的芳馥，繁密的草叶在爱抚间变得碧绿和温柔起来。

在哥尼斯堡，那个喜欢散步的智者不是仰望灿烂的星空，就是俯视自己的内心，俯仰之间，摸索着通往人类的哲学道路。

康德是一个宁静的湖。

因为浩瀚，致使有翻卷不已的波澜也全被人们忽略了。

灵魂的博大使人敬畏。

爱因斯坦飚风似地，在宇宙间往来驰骋，虽或不见形迹，而在日后的圣殿的废墟中，却不难发现他的存在。

（7）我热爱英雄的灵魂甚于太阳，因为他们庄严、热烈而慷慨的照临而常怀感激。

在历史书里，我认识斯巴达克思。

如果说第一个神是普罗米修斯，那么，斯巴达克思就是第一个人。

自从他和他的兄弟握紧扭断的锁链而躺入血泊，被侮辱被损害的人们由是不再相信眼泪。

马尔克斯曾经描画过一位“迷宫中的将军”，那是玻利瓦尔，他勇敢地放弃了从殖民者手中夺取的可以垄断的权力。

由于目标过于远大，结果无人追随，在他所作的自我流放的无比孤寂的旅途中，我读懂了内心的坚强。

我喜欢这个外形枯干而灵魂丰满的人。

他是不屈的抵抗者，解放者，而不是征服者。

我猜想，英雄的灵魂是由爱和意志所构成。

有两个生活在囚狱中的汉子：康帕内拉和葛兰西，为了守卫梦中的太阳城，而先后战胜了无尽的苦刑，子弹和时间。

当我知道他们同是意大利人的时候，是何等地惊服于人文思想的伟大呵！圣地佛罗伦萨，产生了又养育了多少伟美的灵魂！（8）有这样一些英雄，人生在战场和牢狱之外，却一样作无休止的抗争。

他们的力量，仅仅留在纸片上，画布上，留在不可触及的动荡的旋律之中——（9）矮小的贝多芬，以他旋风击电般的音乐，扼住命运的咽喉。

米勒毕生以农民的身份抵抗巴黎精致的画室艺术，决不肯在自己的土地上让出哪怕是木鞋大小的地方。

对于上流社会，他有一种宁静的藐视。

当人们向他啧啧描述王子命名仪式的壮观场面时，他感叹道：“可怜的小王子！”然而。

他笔下出现的农民，一个个是圣徒般的完美。

在铜黄色所铺设的同样的宁静安详底下，分明隐藏着别一种情愫，一种难言的心的悸动……（10）深邃的灵魂比峡谷还深。

多少人读陀思妥耶夫斯基，望不见他那黑暗的底部，然而却又同时感受到从谷底升腾起来的温暖的雾气。

他真诚。

真诚是艺术的灵魂。

卡夫卡只是因为真诚而变得极度虚怯，所有纷纭怪诞的梦。

其实是缘于一种单纯。

他是一棵孤独的树。

西方有许多这样孤独的树。

自我眷注使他们彼此远离，唯荒原的风，吹来复吹去，逐个地抚慰他们，成为他们共同的艰难的呼吸。

（11）美丽的是灵魂，不是风景。

（选自林贤治《旷代的忧伤》，有删节）1.下列对文章的理解不正确的两项是（4分）a．大自然虽然一直在那里，但必须由人在闲居或静处时对其做出主动选择才成其为风景。

b．作为人类，首先应该崇尚人类自身，而不是大自然，因为人类的灵魂无比丰富、美丽。

c．斯巴达克思、玻利瓦尔、康帕内拉、葛兰西都是受人文思想影响的有伟美灵魂的英雄。

d．作者审视了大量文学家、哲学家、反抗者、艺术家的灵魂，意在阐发灵魂比风景美丽。

e. 本文运用朴素、平实的语言赞美了灵魂的伟大与美丽，行文简洁，很好地突出了主题。

2.根据上下文，解释文中画线语句的含义。

（5分）①临到最后，人总要面对自己。

（3分）②我喜欢这个外形枯干而灵魂丰满的人。

（2分）3.灵魂美在何处？请结合文章简要分析并分条作答。

（6分）4.文章结尾说：“美丽的是灵魂，不是风景。

”你同意这一说法吗？请结合自己的生活或阅读体验谈谈你的想法。

（不少于200字）（10分）【篇三：构思特色题,散文】看见过9张，教案约4680字。

高三语文散文复习之构思特色题备课人：高三语文组学习目标1.初步掌握并运用批注式阅读的一般方法。

2.掌握散文构思特色的答题技巧。

课时安排：1课时自主研习一、2015年《江苏考试说明》：分析文章结构，把握文章思路——分析综合c 二、批注阅读的一般方法1.随时在旁边写下自己的感想。

2.发现问题，与文本及作者的心灵对话。

3.概括段意，圈画人物，景物等。

三、知识链接（部分散文的构思特色知识点）1．散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。

所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。

阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

2.散文分类（见《步步高》p166—p169）3.散文的线索散文构思的线索，一般常见的有：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间为线索；以行为为线索；以文眼为线索。

有的文章不但有明线，还有暗线，线索的特征有：在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。

4.散文的语言散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。

在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。

5.散文的意境。