《2-3 石油、煤和天然气的综合利用》教案1

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人教版高中化学必修第2册 《煤、石油和天然气的综合利用》学案设计

人教版高中化学必修第2册 《煤、石油和天然气的综合利用》学案设计

《煤、石油和天然气的综合利用》学案设计一、学习目标1.1.学习煤、天然气和石油的化学组成和综合利用途径,能从化学的角度分析自然资源到产品的转化途径,认识化学方法在实现物质转化中的作用和贡献。

2.了解化石能源在社会生产、生活中的重要应用,感受到化学科学在生产、生活中的应用价值。

3.了解化石能源引发的环境问题,能够思考开发清洁新能源的绿色、可持续发展的新途径。

二、学习过程(一)选择题1.碳循环(如图)对人类生存、发展有着重要的意义。

下列说法错误的是()A.碳是构成有机物的主要元素B.光合作用是将太阳能转化为化学能的过程C.化石燃料的大量燃烧是产生温室效应的原因之一D.石油的年产量是一个国家石油化工发展水平的标志2.下列有关自然资源的开发利用的叙述正确的是()A.通过催化裂化,可从石油中获取沸点较低的烯烃B.金属铝的冶炼可采取电解熔融氯化铝的方法C.石油的裂化和裂解属于化学变化,而煤的液化、气化属于物理变化D.煤中含有的苯、甲苯、二甲苯等有机物,可通过煤的干馏来获得3.“地球在流浪,学习不能忘”,学好化学让生活更美好,下列相关说法错误的是()A.天然气、沼气的主要成分是甲烷,液化石油气的主要成分是丙烷和丁烷B.煤的气化是化学变化,是高效、清洁地利用煤的重要途径C.石油经分馏后可以获得汽油、煤油、柴油、丁烯等含碳原子少的轻质油D.“低碳经济”的目标是减少温室气体的排放4.我国提出争取在前实现碳达峰,前实现碳中和,这对于改善环境、实现绿色发展至关重要。

“碳中和”是指CO2的排放总量和减少总量相当。

下列措施中能促进碳中和最直接有效的是()A.将重质油裂解为轻质油作为燃料B.大规模开采可燃冰作为新措施C.通过清洁煤技术减少煤燃烧污染D.研发催化剂将CO2还原为甲醇5.煤的干馏实验装置如图所示。

下列说法错误的是( )A.可用蓝色石蕊试纸检验a层液体中含有的NH3B.长导管的作用是导气和冷凝C.从b层液体中分离出苯的操作是分馏D.c口导出的气体可使新制氯水褪色(二)非选择题实验室蒸馏石油如图所示:(1)实验原理:两种或多种相差较大且的液体混合物,要进行分离时,常用蒸馏或分馏的分离方法;(2)分馏(蒸馏)实验所需的主要仪器:铁架台(铁圈、铁夹)、石棉网、、带温度计的单孔橡皮塞、、牛角管、(3)蒸馏烧瓶中加入碎瓷片的作用是:(4)温度计的位置:温度计的水银球应处于(5)冷凝管:蒸气在冷凝管内管中的流动方向与冷水在外管中的流动方向。

高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 2.3 石油、煤和天然气的综合利用教案2 新人教版选修2

高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 2.3 石油、煤和天然气的综合利用教案2 新人教版选修2

石油、煤和天然气的综合利用一、教材分析和建议在初中化学和必修化学2中,都介绍了石油、煤和天然气的有关知识,并且,在必修化学2中又介绍了较多的有机化合物知识。

在此基础上,根据课程标准的要求,本课题从化石能源综合利用的角度,进一步介绍了石油、煤和天然气的知识。

关于石油,教科书通过再现必修化学2的一幅“原油分馏及裂化的产品和用途示意图”来引入,并用“思考与交流”的形式,使学生能回忆思考并充分交流,在此基础上,介绍了石油炼制的方法。

石油的分馏和裂化,在必修化学2中有简单介绍,本课题又简单介绍了其方法依据的原理和过程,但并没有过多涉及实际的生产原理和过程。

关于天然气,学生已了解很多,本课题只是简单介绍了天然气作为有机化工基本原料的技术进步及应用前景。

关于煤,主要介绍了煤的干馏、煤的气化和液化。

煤的液化近年来在研究和应用领域比较重视并有了一定的发展,我国在这方面也有新的进展,教科书强调煤的综合利用对于我国解决能源问题、环境问题的特殊意义。

最后教科书还介绍了一碳化学的有关内容,使学生了解与传统的石油化工、煤化工和天然气化工发展不同的思路和趋势,帮助学生进一步体会和认识化学所特有的应用价值和魅力。

教学建议如下:1. 充分利用学生已有的相关知识,通过讨论、思考、交流认识石油、煤和天然气,教学中可利用教科书中的“学与问”和“思考与交流”,复习已学过的知识。

2. 配合课外活动,让学生通过查阅书籍、报刊、上网、调查访问等方式,收集有关石油、煤和天然气的有关信息,归纳整理或写出调查报告和小论文,在班上与同学交流。

教学重点:石油、煤和天然气综合利用的新进展。

二、问题交流【学与问1】天然气主要来自与石油伴生的油田中。

天然气的主要用途是作燃料和化工原料。

此问题由学生先交流,然后教师再进一步说明。

【学与问2】几种煤干馏的产品及主要成分:【学与问3】【思考与交流1】石油炼制的方法有分馏、裂化、裂解等。

可让学生根据教科书表216,进一步列举出他们身边见过或通过其他途径知道的石油化工产品的用途。

23石油、煤、天然气的综合利用

23石油、煤、天然气的综合利用
合成材料
气体燃料 化工原料
天然气的重整:
高温 CH4+H2O=CO+3H2
不同的催化剂,可以从合成气中制 出不同的产物。从而形成合成气化学。
可以从CH4、CH3OH等很有一个碳 原子的分子,经过催化反应直接生成新 的化合物,形成甲烷化学和甲醇化学。
科学资料
目前,我们所能用的能源和化工材料大部 分来源于煤、石油和天然气等矿物资源。
西气东输工程:
西气东输工程所用气源主要是塔里木 气田的天然气,属于气井天然气,也叫纯 天然气,主要成份为甲烷(CH4),体积组 分约占天然气的96%,另外还含有乙烷、 丙烷等其它烃类,以及CO2、N2等,几乎不 含硫化氢,比空气轻,密度约为 0.70kg/NM3,热值较高,可达8000-9000千 卡/NM3,是一种清洁高效的优质能源。

作业标准记得牢,驾轻就熟除烦恼。2020年12月18日星期 五7时55分50秒 19:55:5018 December 2020

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40%
20%
25%
2.天然气的利用
天然气除了直接用作燃料外,还可以 作化工燃料。
天然气净化厂
天然气灶
使用天然气的主要优点:
① 安全:天然气不含一氧化碳等有害物质, 不会因泄漏而造成人员中毒;
② 经济:据测算,我市天然气预定价格 相对于人工煤气和液化气较低一些。天然 气的热值约为普通人供煤气的2.8倍,而预 定价格仅为煤气的2.5倍;

2017-2018学年高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 2.3 石油、煤和天然气的综合利用教案1 新人教版选修2

2017-2018学年高中化学 第二单元 化学与资源开发利用 2.3 石油、煤和天然气的综合利用教案1 新人教版选修2
煤汽化的主要化反应是指碳和水蒸气的反应。 C+H2O === CO+H2
这是一个吸热反应,所需热量一般都由同时进行的碳的 燃烧反应来提供。
C+O2 ===CO2 碳燃烧时可以使用空气,也可以使用氧气,但得到的煤 气成分、热值及用途都不同,分别叫低热值气和中热值气。 中热值气在适当催化剂的作用下,又可以转变成高热值气。 即把中热值煤气里的CO和H2用催化剂合成甲烷。
2.3 石油、煤和天然气的综合利用
原油分馏及裂化的产品用途示意图
谈谈石油分馏的主要产品有那些?其主要用 途是什么?
写出表示己烷裂解反应的方程式:
. 石油炼制、加工过程及主要产品的比较
分馏
裂化
炼制和加工方 法
常压分馏
减压分 馏
热裂化
催化 裂化
裂解
原理
用蒸发和冷凝的 方法把石油分成 不同沸点范围的 蒸馏产物
S、P、N、H、O等元素以及无机
矿物质(主要有硅、铝、钙、铁等
元素)煤是有机物和无机物组成的

复杂混合物

泥煤
1 、煤的干馏—— ( 把煤隔绝空气加强热使它分解 ) 的过程 叫煤的干馏。是一个( 化学变化 )过程 。
石油的分馏和煤的干馏的区别:
石油的分馏是物理变化、煤的干馏是化 学变化过程。
(1)汽化 煤的汽化就是将煤中的有机物转化为可燃性气体的过程。
间接液化的气化-液化法 首先把煤气化为H2、 CO和CH4。用催化剂把气态物质转变为液态。
nCO+2nH2→(CH2)n+nH2O 2nCO+nH2→(CH2)n+nCO2 煤的液化是否能得到发展,决定于石油是否能
满足不断增长的需要、煤跟石油的比价以及煤的 液化技术的成熟程度。从世界范围来看,由于石 油价格的增长,液化技术的日臻成熟,煤液化工 业的再度兴起是可能的。对我国来说,目前汽油 和煤的比价比国外更有利于发展以合成高级汽油 为主要目的的煤的液化。在有煤地区发展煤的液 化还是可以探索的。

高中化学必修二教案讲义:煤、石油和天然气的综合利用(教师版)

高中化学必修二教案讲义:煤、石油和天然气的综合利用(教师版)

煤、石油和天然气的综合利用1.了解煤、石油、天然气的组成及综合利用的意义。

2.了解煤、石油、天然气综合利用的内容。

一、煤、石油的综合利用 1.煤的组成煤是由有机物和少量无机物组成的复杂混合物,主要含有碳元素,还含有少量氢、氧、氮、硫等元素。

2.煤的综合利用(1)煤的干馏:将煤隔绝空气加强热使之分解的过程,工业上也叫煤的焦化。

主要产品:出炉煤气(包括焦炉气、粗氨水、粗苯)、煤焦油、焦炭 (2)煤的气化:定义:将煤转化为可燃性气体的过程。

主要反应:C+H 2O=====高温CO+H 2 (3)煤的液化:①直接液化:煤+H 2―→液体燃料;②间接液化:煤――→气化 CO 和H 2――→催化剂甲醇等 (4)煤的综合利用的意义①减少污染物的排放;减少煤燃烧产生的SO 2、NO x 、CO 和粉尘等污染物的排放。

②提高煤燃烧的效率;煤的气化、液化都是使煤变成清洁能源的有效途径,煤的燃烧效率也有很大的提高。

③获得重要的化工原料:通过煤的干馏,获得大量重要的化工原料。

3.天然气的成分及应用(1)天然气是一种清洁的化石燃料,主要成分是CH 4,常用作燃料,作为化工原料主要用于合成氨和生产甲醇等。

(2)天然气水合物是天然气与水在高压、低温条件下形成的类似冰状物质,主要成分是甲烷水合物,组成可表示为CH 4·n H 2O ,甲烷分子处于由多个水分子形成的笼中。

又称为“可燃冰”。

二、石油的综合利用1.石油的组成由多种碳氢化合物组成的混合物。

2.石油的综合利用(1)分馏概念:利用石油中各组分沸点的不同进行分离的过程。

目的:获得汽油、煤油、柴油等轻质油。

(2)裂化概念:将含碳原子较多、沸点较高的烃(重油)分裂为含碳原子较少、沸点较低的烃的过程。

目的:提高轻质液体燃料的产量,特别是汽油的产量。

原理:C 16H 34――――――→催化剂加热、加压 C 8H 18+C 8H 16。

十六烷 辛烷 辛烯 (3)裂解概念:裂解就是深度裂化。

高中化学选修2教案-2.3 石油、煤和天然气的综合利用1-人教版

高中化学选修2教案-2.3 石油、煤和天然气的综合利用1-人教版

课题3 石油、煤和天然气的综合利用一、设计理念高中化学课程标准中指出:化学在解决人类社会发展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促进人与自然和谐相处等方面发挥着重要作用,关注与化学有关的科学技术、社会经济生活和生态环境的协调发展,以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的全面发展。

具体表现为三种能力的考察:接受、吸收、整合化学信息的能力、分析问题和解决(解答)化学问题的能力依据此观念本课采用智慧课堂模式:学生在课前,观看老师事先录制的微课,完成第一时段的自主学习并在学习任务单上提出微课学习中存在的疑惑;教师再收集整理学生所提的问题,设计下一阶段的课堂教学(进行二次备课)。

课上围绕课前微课学习的问题,以问题为引导,教师带领课堂的主体学生进行多元互动,学生使用Pad在线完成教师发布的“当堂练习”,利用及时反馈的教学大数据实现针对性教学,如通过智慧课堂推送各种教学素材,引导培养学生接受、吸收、整合化学信息的能力、分析问题和解决(解答)化学问题的能力。

课后通过教育云平台,实现一对一指导与互动,实现真正地个性化学习。

二、教材分析关于石油,教科书通过再现必修化学2的一幅“原油分馏及裂化的产品和用途示意图”来引入,并用“思考与交流”的形式,使学生能回忆思考并充分交流,在此基础上,介绍了石油炼制的方法。

石油的分馏和裂化,在必修化学2中有简单介绍,本课题又简单介绍了其方法依据的原理和过程,但并没有过多涉及实际的生产原理和过程。

关于天然气,学生已了解很多,本课题只是简单介绍了天然气作为有机化工基本原料的技术进步及应用前景。

关于煤,主要介绍了煤的干馏、煤的气化和液化。

煤的液化近年来在研究和应用领域比较重视并有了一定的发展,我国在这方面也有新的进展,教科书强调煤的综合利用对于我国解决能源问题、环境问题的特殊意义。

最后教科书还介绍了一碳化学的有关内容,使学生了解与传统的石油化工、煤化工和天然气化工发展不同的思路和趋势,帮助学生进一步体会和认识化学所特有的应用价值和魅力。

【教案】《煤、石油和天然气的综合利用》教学设计高一化学人教版(2019)必修第二册

【教案】《煤、石油和天然气的综合利用》教学设计高一化学人教版(2019)必修第二册

《8.1.3煤、石油、天然气的综合利用》教学设计【学习目标】1.通过煤、天然气和石油的化学组成和综合利用途径的学习,学生能从化学的角度分析自然资源到产品的转化途径,认识化学方法在实现物质转化中的作用和贡献。

2.通过化石能源在社会生产、生活中的重要应用学习,学生能感受到化学科学在生产、生活中的应用价值。

3.通过介绍化石能源引发的环境问题,学生能启发思考开发清洁新能源的绿色、可持续发展的新途径。

【教学重点、难点】1.教学重点:煤、石油、天然气的组成,综合利用途径和方法。

2.教学难点:煤的干馏、石油的分馏、催化裂化、裂解。

【学情分析】在小学六年级科学课上和初三化学中,学生已经学习了煤、石油、天然气等的有关知识,在此基础上,从资源和技术进步的角度,进一步介绍有关资源的开发和利用,帮助学生形成自然资源综合利用的观念,并对工业中的一些技术问题有所了解,从而认识化学对技术进步的促进作用。

【教学资源】1.根据教学设计制作课件。

2.学生通过自主预习制作化学小报。

【教学技术】1.多媒体视频、图片展示。

2.板书。

【教学方法】1.对比法(煤的干馏、煤的气化、煤的液化从原理、主要反应、产品及主要用途上进行对比学习,干馏、分馏、蒸馏易混淆概念从原理、产物和反应类型上对比区分)。

运用合理的分组讨论、探究、问题互动、小组比赛的方式2.讨论法(实现化石能源的可持续发展以小组讨论形式开展)。

【教学过程】环节教师活动学生活动设计目的预习检测展示学生自主预习手工制作“化学小报”。

提出的问题:1. 为什么石油没有加深预习印象,培养学生固定的熔沸点?2. 石油的分馏与蒸馏什么关系?3. 石油的裂化裂解的原理是什么?4. 煤的气化、液化是物质三态(气、液、固)之间的变化吗?为什么?5.生活中汽车的所用燃料一般为裂化汽油,这种汽油和直馏汽油有何区别?如何鉴别?自主学习能力。

课堂引入提出预设问题;1. 如何区分“三馏”(干馏、分馏、蒸馏)、“两裂”(裂化、裂解)?2.“六气”(高炉煤气、水煤气、天然气、石油气、焦炉气、裂解气)的主要成分、来源和用途是什么?认真思考。

高二化学石油、煤和天然气的综合利用(1)

高二化学石油、煤和天然气的综合利用(1)

典型例题
• 例1:工业上合成氨的原料气之一——H2有一种 来源是取自石油气,如丙烷。 • (1)有人设计了以下反应途径(假设反应都能 进行),你认为最合理的是 C • A、 C3 H8 极高温 D、 C3 H 8 O2 CO2 H 2 C H 2 • B、C3 H8 高温脱氢 C3 H 6 H 2 • C、C H H O 催化剂 CO H
3 8 2 2
• (2)按照所选反应途径,理论上用1mol丙烷最 多可制得氨 B • A、4mol B、4.7mol C、10mol D、2.7mol
• • • • •
(3)所选反应途径最显著的特点是 A、简单易行 B、所得H2纯度高 C、所得H2产量高 D、可获得大量热能
C
例2:如何用化学方法检验一瓶裂化汽油里 是否含有甲苯、二甲苯等芳香烃?写出 实验步骤。
石油气 C4以下
原油 常 压 蒸 馏 塔
Liquid petroleum gas LPG
催 化 裂 化
润滑油
汽油 C5~C11
煤油 C11~C16
柴油 C15~C18
重油 C20ห้องสมุดไป่ตู้上
沥青 减压蒸馏塔
燃料油 石蜡
石油通过分馏获得的汽油、煤油、柴油等轻质油的产量比较 低,仅占石油总产量的25%左右。但社会需求量大的正是这些轻 质油,为了提高轻质油的产量,特别是提高汽油的产量,还可以 采用裂化的方法从重油中获取轻质油。
大量的化工产品可以以合成气作为起始原料。使用不 同的催化剂,可以从合成气制出不同的有机化合物产物, 这就组成了所谓的合成气化学。由CH4、CH3OH等含一个碳 原子的分子,也可以通过催化反应直接生成新的化合物。 这就形成了所谓的甲烷化学和甲醇化学,它们都是由一系 列典型的化学合成反应所组成的。 由CO加氢合成一系列化合物的化学称合成气化学 由甲烷直接合成的称甲烷化学 由甲醇为原料合成一系列下游产品的为甲醇化学
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石油产品的用途如图2
图2
【思考与交流】
石油炼制的方法有分馏、裂化、裂解等。
1.石油炼制
地下开采出来的石油,未经加工前,叫做原油,从原油中提取各种燃料油、润滑油、石蜡、沥青等产品的生产过程,通常叫石油炼制。要了解石油炼制的生产过程,首先需要知道石油的化学组成、物理性质等基础知识。
(1)石油石油是化石燃料之一,是从地下深处开采出来的黄色乃至黑色的可燃性黏稠液体,常与天然气并存。它是由远古海洋或湖泊中的生物,在地下经过漫长的地球化学演化而形成的复杂混合物,其组分主要是烃类。石油是现代社会主要能源之一。目前全世界每年约消耗石油30亿吨,其中85%以上作为燃料。
第二单元化学与资源开发利用课题三石油、煤和天然气的综合利用第1课时
教学目标
1.掌握石油和天然气等综合利用中基本的化学原理。
2.通过调查讨论石油和天然气等综合利用的最新进展。
3.了解我国基本化工的生产资源、基本化工产品的主要种类和发展概况。
教学重点:
石油和天然气等综合利用中基本的化学原理。
教学难点:
石油和天然气等综合利用中基本的化学原理。
石油的组成石油的主要组成元素是碳和氢,其中碳占83%~87%,氢占11%~14%,氢碳原子比为1.65~1.95。此外,尚含有少量硫(0.06%~8.00%)、氮(0 02%~1.70%)、氧(0.08%~1.82%)以及微量金属元素(镍、钒、铁、铜等)。
石油的组分构成复杂,含有相对分子质量从几十到几千的各种组分。组成石油的化合物主要是烃类,包括烷烃、环烷烃和芳烃。
2.石油的催化反应
裂化用加热蒸馏的办法所得轻油约占原油的1/3~1/4。但社会需要大量的分子量小的各种烃类,采用催化裂化法,可以使碳原子数多的碳氢化合物裂解成各种小分子的烃类,如:
裂解产物成分很复杂,从C1至C10都有,既有饱和烃又有不饱和烃,经分馏后分别使用。裂解产物的种类和数量随催化剂和温度、压力等条件不同而异。不同质量的原油对催化剂的选择和温度、压力的控制也不相同。我国原油成分中重油比例较大,所以催化裂化就显得特别重要,对外国的经验只能借鉴,不能照搬。经过30多年的研究和实践,我国已开发适用于我国各种原油的一系列铝硅酸盐分子筛型催化剂。经催化裂化,从重油中能获得更多乙烯、丙烯、丁烯等化工原料,也能获得较多较好的汽油。
【学与问】天然气主要来自与石油伴生的油田中。天然气的主要用途是作燃料和化工原料。
此问题由学生先交流,然后教师再进一步说明。
催化重整这是石油工业中另外一个重要过程。在一定的温度压力下,汽油中的直链烃在催化剂表面上进行结构的“重新调整”,转化为带支链的烷烃异构体,这就能有效地提高汽油的辛烷值,同时还可得到一部分芳香烃,这是原油中含量很少而只靠从煤焦油中提取不能满足生产需要的化工原料,可以说是一举两得。现用催化剂是贵金属铂(Pt)、铱(Ir)和铼(Re)等,它们的价格比黄金贵得多,化学家们巧妙地选用便宜的多孔性氧化铝或氧化硅为载体,在表面上浸渍0.1%的贵金属,汽油在催化剂表面只要20~30 s就能完成重整反应。
加氢精制这是提高油品质量的过程。蒸馏和裂解所得的汽油、煤油、柴油中都混有少量含N或含S的杂环有机物,在燃烧过程中会生成NOx及SO2等酸性氧化物污染空气,当环保问题日益受关注时,对油品中N,S含量的限制也就更加严格。现行的办法是用催化剂在一定温度和压力下使H2和这些杂环有机物起反应生成NH3或H2S而分离,留在油品中的只是碳氢化合物。自70年代末开始,石油化工科学研究院针对我国油品特点,开展了大量基础研究工作,开发出多种加氢催化剂,基本满足了国内炼油工业的需要,并有出口。这类催化剂以Al2O3为载体,活性组分有钴钼(Co-Mo)、镍钼(Ni-Mo)、镍钨(Ni-W)等体系。
【展示】一瓶石油
1.形成、组成石油是由古代动植物遗体在地壳中经过非常复杂的变化而形成的一种粘稠状液体。石油是一种混合物,主要含碳氢两种元素。
2.物理性质工业黑色或深棕色、有特殊气味、不溶于水、密度比水稍小、没有固定的熔点和沸点。
【投影】石油炼制的基本原理——部分产品Байду номын сангаас主要用途
石油炼制的原理如图1
图1
课时安排:2课时
教学过程:
引入新课
石油主要是由各种烷烃、环烷烃和环烷烃所组成的混合物。石油的大部分是液态烃,同时在液态烃里溶有少量的气态烃和固态烃。石油主要含有碳和氢两种元素,同时还含有少量的硫、氧、氮等元素。
提问:石油炼制的而目的是什么?
一方面是将石油中的混合物进行一定程度的分离使它们物尽其用;另一方面。将含碳原子数较多的烃转变为含碳原子数较少的烃作为化工原料,以提高石油的利用价值。
综上所述,石油经过分馏、裂化、重整、精制等步骤,获得了各种燃料和化工产品。有的可直接使用,有的还可以进行深加工。所以炼油厂总是和几个化工厂组成石油化工联合企业,那里是技术密集、资本密集、劳动力密集的地区。
在石油工业中,把常压蒸馏和减压蒸馏叫做一次加工,这是物理变化过程,而裂化、重整和加氢控制等则叫二次加工,它们都属化学变化过程。这些过程都涉及催化剂,催化剂的研制是石油化工不可缺少的组成部分。催化作用的奥秘是化学工作者十分感兴趣的研究领域。
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