全国教师资格笔试高分攻略(高中物理)
教资考试高中物理知识
教资考试高中物理知识
高中物理内容是教师招聘考试的重要考点之一，需要考生掌握一
定的基础知识和解题方法。
高中物理主要分为力学、热学、电学、光学和物理学史五个部分，其中力学和热学是考试的重点。
力学部分包括牛顿运动定律、牛顿万有引力定律、运动学、动能
定理、动量守恒定律等重要内容。
在解题时，需要掌握物理公式的应用，灵活运用数学知识，尤其注意能量、动量守恒的应用。
热学部分包括热力学基本定律、热平衡、热传递等内容。
在解题时，需要掌握热学知识和计算，注意运用热学公式解决物理问题。
电学、光学部分相对较少，但也需要掌握必要的基础知识和解题
方法，如欧姆定律、电容、电磁感应等电学知识，反射、折射、干涉、衍射等光学知识。
在准备教资物理考试时，除了掌握基础知识和解题方法，还需要
多做试题，尤其要注重解题思路和方法的培养。
只有通过大量的练习
和思考，才能提高解题能力，取得较好的成绩。
物理教师资格证笔试三科怎么快速通过
教师资格证笔试怎么快速通过。
笔者四年备考经验（三年裸考，从未考过，认真备考，一次通过，初高中物理教资都已到手，说多了都是泪）。
不认真备考的，运气有不好的考生们看过来，教资是一门很有意思的考试科目，你不留神的话当心卡在69分。
你若认真复习备考，按照笔者说的来，最多半个月的复习就能够上岸（前提条件，你真的认真做了，打鱼晒网的还是算啦吧）科目三物理满分150分换算过来实际120分，你需要达到换算过来的70分以上，不然只能是不合格。
科目三高中物理包括四大题第一道选择题40分（总共8道，实际相当于32分）第二道大学计算题20分（相当于16分）第三道案例分析题（有两道总共50分，实际40分）第四道教学设计题（总共40分，实际32分）复习高中物理教资，从分数上来分析，实际上只要你高中知识过关了，里面的大学题目你没做出来也不影响你合格，所以对大学知识的复习建议放在最后面。
对高中知识复习：知识点，高中知识点258个加上实验，方法之类的总计300多个。
看起来很多，实际上考试之中并没有像高考一样那样考察你，你只需要将当年学过的知识迅速回顾起来即可，有同学会问如果当年也很差怎么办，答案是不必担心。
这里建议你买一本粉笔的高中物理教资，里面的知识是在教资的基础上很全面的，举个例子，光学这一节你只要看5页左右书即可快速回顾起来，里面还有往年例题（书的大小远小于a4纸，不必担心很多，你可能十分钟就看完了）如果你选择从头到尾复习高中知识的话可能时间线拉的比较长用教资资料去复习知识比较合适，时间也会缩短，效率也会提高，当然你用中公的或其他的也可以）。
笔者只是借用粉笔来说。
看过这些高中知识以后，只要你仔细看了你大概就能拥有合格线左右的底子了，不必惊讶，高中物理教资虽然考了大学题目，但是主要考察的还是高中知识，所以你的重点是放在高中上。
后面的案例分析和教学设计题说实话和大部分选择题一样都是考察高中知识，甚至某种情况下还简单一些，因为它是要你看出学生的问题（案例分析）一般是比较基础的错误，建议你做题时可以先挡住学生的答案，不要被带沟里去了，然后自己做一下再对照学生的，只要你看书复习高中时没偷懒，案例分析题对你就是小意思。
中学物理难度高做到这些拿到教资很容易
中学物理难度高做到这些拿到教资很容易一、中学物理教资科目一需要注意哪些？科目一是公认所有教师资格证考试笔试科目当中通过率最高的一科，因为它考的大部分都是一些常规化的知识，有1/3的内容可以称得上是大学生的常识知识。
但是这也并不意味着科目一考试的通过率是100%，也有一些考生，由于种种原因，没有通过科目一的考试，这其中最多的一个原因就是没有做好备考，也就是不重视。
科目一的知识点主要包括职业理念，法律法规，教师职业道德，文化素养和基本能力。
这六个板块的知识点也各有侧重，在备考的时候应该进行恰当的取舍。
比如职业理念，法律法规，教师职业道德这三个模块的知识点内容是比较少的，难度不高，对于大学生来说，理解起来也不是很困难，因为在日常生活当中经常会碰到。
而且六个模块的知识点在科目一的考试分布也比较均匀，所以在备考的时候，这三个模块的知识点可以放到最前面进行备考，力图掌握透彻，进行重点复习，这样就能够以很高的性价比达到最佳的效果。
文化素养和基本能力这两个模块的知识点，不仅内容繁杂，而且复习起来的脉络也比较复杂，系统化的程度并不高，想要进行全面复习的话，难度是比较高的。
所以这两个模块的知识点在复习的时候可以挑选重点内容进行针对性的复习。
如果时间过于紧迫的话，还可以先做三四套科目一的考试题，提炼出一些重点，再进行学习复习。
各位需要知道教师资格证考试是一个过线考试，只要达到了70分的合格线，就可以拿到教师资格证，最后的结果和90分也并没有区别。
所以对于通过率最高的科目一考试，进行有效的取舍复习，掌握最容易拿分的点就是最佳的一个过线策略。
教师资格证考试科目一的题型有选择题、材料分析题和阅读理解题，都是各位在日常的学习当中会接触到的常规题型。
选择题对知识点掌握深度的考察比较高，所以最佳的备考方案就是掌握了充分的知识点之后再进行做题练习，大量的刷题的效率还不如先记忆足够的知识点。
分析题和阅读理解题则相对来说比较考验考生的阅读技能，所以反而是这两种题型比较依赖大量的刷题来积累题感。
高中教资物理笔试讲解教案
高中教资物理笔试讲解教案
科目：物理
年级：高中
教学内容：教资物理笔试讲解
教学目标：掌握教资物理笔试常见题型的解题技巧
教学步骤：
一、导入
1. 通过提问引入话题，让学生思考教资物理笔试的重要性和意义。
2. 可以以一道简单的选择题开始，让学生感受到解题的乐趣。
二、讲解
1. 依次讲解教资物理笔试常见的题型，如选择题、判断题、解答题等。
2. 结合实例讲解解题技巧和方法，帮助学生掌握解题思路。
三、练习
1. 给学生分发一份教资物理笔试试卷，让他们在规定时间内完成。
2. 老师根据学生答题情况，及时纠正错误，引导学生改正。
3. 对于解答题，可让学生展示自己的解题过程和思路。
四、总结
1. 结合学生的答题情况总结解题技巧和方法。
2. 强调在考试过程中要保持冷静和专注，注意细节，提高解题效率。
五、作业
布置相关的物理习题，让学生巩固所学知识。
教学反思：
在讲解教资物理笔试过程中，尤其要注重解题技巧和方法的讲解，帮助学生更好地应对考试。
同时，也要引导学生养成良好的学习习惯，提高解题效率，增强解题能力。
教师招聘考试：物理计算类大题——易错题解题思路
教师招聘考试：物理计算类大题——易错题解题思路无论是教师招聘还是教师资格考试，主要考的知识都是高中物理，对于那些大学期间没做过高中物理家教，或者毕业后没有从事相关专业的人想当物理老师的话，在心里上首先不要害怕，因为我们都有了大学物理的基础，再回过头看高中物理并没有高中当时觉得那么难，对于那些当时没学好的人，要有信心。
一、关于方法先问自己我的知识体系是不是完善了，如果没有要先回归课本，老老实实的把课本都看一遍，知识点都摘出来，构建自己的知识网络，不要觉得是浪费时间，根基打得稳，才能有所提升。
二、巩固提高对于通过做习题来巩固提高，强化训练。
题目要精不要多，拿出历年的高考题和真题认真做，仔细研究，每天自己坚持做一道物理大题，强化思维方法。
学习物理最怕的是想当然，给出的已知条件没能够好好的分析运动状态，受力分析，就凭经验和想象断然解题，这是不可取也是十分危险的，对于学习物理的人来说，好的思维方式是提高物理成绩，也是成为老师以后为学生提供好的学习指导和学习方法的基础。
我选出了这样一道习题来说明我们惯性思维容易犯的错误。
例：如图所示，质量为m的木块从高为h、倾角为α的斜面顶端由静止滑下，到达斜面底端时与固定不动的、与斜面垂直的挡板相撞，撞后木块与撞前相同大小的速度反向弹回，木块运动到高h/2处的速度为零。
求：(1)木块与斜面间的动摩擦因数?(2)木块第二次与挡板相撞时的速度?(3)木块从开始运动到最后静止，在斜面上运动的总路程?关于这道题看似简单，题型经典，也是道易错题，关于题目中说木块运动到高h/2处的速度为零，很多人就想当然的认为此后小球一直处于静止状态，导致错解题目。
对物体受力分析可知小物块在沿斜面方向上重力沿斜面方向的分力大于木块受到的摩擦力。
速度为零但加速度不为零，木块会一直沿斜面往复到最后停到斜面底端。
为了避免这种错误，我们做题前要认真的对整个运动过成有了定性的分析后在做题，方法：1.先老老实实的受力分析。
2024年高级中学教师资格证物理笔试纲领《物理学科知识与授课能力》 高级中学
2024年高级中学教师资格证物理笔试纲领《物理学科知识与授课能力》高级中学一、考试目标一物理学科与授课知识及能力掌握物理专业知识、技术以及所使用的实验手段和思想方法了解物理学发展的历史和最新发展动向理解高中物理课程的性质和基本理念熟悉《一般高中物理课程标准实验》的课程目标、基本内容和授课要求掌握物理授课的基本理论，并能在授课中灵便运用。
二物理授课方案能力能依照《一般高中物理课程标准实验》的要求和授课内容特点，针对高中生的认知特点、知识基础、学习需要及个体差异等拟定详尽的授课目的确立授课重点和难点，合理利用授课资源、选择授课策略和授课方法，设计多种形式的授课活动能创立物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。
三物理授课推行能力掌握指导学生学习的方法和策略，能依照物理学科特点和高中生的认知特点，合适地运用授课方法，帮助学生有效学习掌握物理理论与实验授课的组织形式和策略，能运用现代信息技术，发挥多种媒体的授课功能，能有效组织多样化的授课能合时地对授课内容进行归纳总结能依照学生的学习反响优化授课。
四物理授课议论能力认识物理授课议论的基本种类和特点，掌握基本的议论方法，能合适地对学生的学习进行议论侧重议论目标的多元化，能利用多样化的议论方式促进学生发展认识授课反思的基本方法和策略，能对自己的授课过程进行反思，提出改进授课的思路。
二、考试内容模块与要求一物理学科与授课知识物理专业知识掌握与高中物理亲近相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。
掌握中学物理知识和技术，能运用物理基根源理和基本方法分析和解决相关问题。
掌握物理学思想、研究方法和实验手段认识物理学发展的历史和最新发展动向。
物理授课知识理解高中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《一般高中物理课程标准实验》。
认识物理授课原则和方法，认识物理授课过程的基本特点及其规律，掌握高中物理看法、规律和实验等内容的授课基本要求。
高中物理教资备考攻略教案
高中物理教资备考攻略教案
一、教学目标：
1.了解高中物理备考的重点内容和考试形式；
2.掌握备考方法和技巧；
3.提高备考效率，取得优秀成绩。
二、教学内容：
1.高中物理考试的题型和分值分布；
2.备考重点内容及解题技巧；
3.备考中常见的错误及避免方法。
三、教学过程：
1.引言：介绍高中物理备考的重要性和必要性；
2.高中物理考试形式及题型分析：
a.选择题：占比30%，要求考生扎实基础知识；
b.解答题：占比70%，要求考生有分析问题和解题的能力；
3.备考重点内容及解题技巧：
a.力学：重点掌握牛顿力学和动力学知识，解题时要注意画图和列出已知和未知量；
b.电磁学：重点掌握电场和磁场知识，解题时要注意应用公式和进行逻辑推理；
c.热学：重点掌握热力学定律和热传导知识，解题时要注意单位换算和能量守恒原理；
4.备考中常见错误及避免方法：
a.不仔细阅读题目，导致理解错误；
b.计算错误，导致答案偏离正确结果；
c.解题时思路不清晰，无法正确归纳关键信息；
d.时间分配不合理，导致部分题目未完成。
四、教学总结：
1.复习时要注重整体把握，分类整理知识点；
2.多做真题，掌握解题技巧；
3.认真阅读题目，仔细推敲每一道题目；
4.合理分配时间，保证每一道题目都有时间做到位。
五、作业布置：
1.完成一份高中物理备考计划表；
2.做一套高中物理模拟试题，检测自己的备考情况。
六、课后反思：
1.反思自己的备考计划是否合理；
2.检讨自己在做试题时的问题和不足，并制定解决方案；
3.根据教师评价和建议，调整备考策略，争取取得更好的成绩。
高中物理教资笔试 攻略 知乎
高中物理教资笔试攻略知乎
高中物理教资笔试考试是教师资格考试中的一项重要考试，对于考生来说备考非常重要。
以下是一些攻略：
1.掌握高中物理基本知识
高中物理教资笔试考试主要考查考生对物理基本知识的掌握程度。
因此，在备考过程中，考生要充分掌握相关知识，包括物理基本概念、物理公式、物理实验等方面。
同时，要注重对物理概念的理解和应用。
2.熟悉考试形式和内容
高中物理教资笔试考试包括选择题、填空题、计算题、简答题和分析题。
考生要熟悉考试形式和内容，并根据考试要求有针对性地进行备考。
同时，要注意在答题过程中注意时间分配和答案清晰。
3.多做模拟试题
多做模拟试题是备考的关键。
通过做模拟试题，可以了解考试难度和出题方向，提高答题速度和效率。
同时，模拟试题的收集也可以帮助考生了解自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
4.注重复习和总结
复习和总结是备考的基础。
考生在备考过程中要注重对知识点的反复复习和总结，加深对知识点的理解和掌握程度。
同时，要注意整理笔记和制定复习计划，有针对性地进行复习和总结。
5.保持良好的心态和体能状态
高中物理教资笔试考试是一项长时间的考试，考生要保持良好的心态和体能状态，以提高答题效率和质量。
在考试前要保持充足的睡眠和饮食，减少压力和紧张感。
以上是高中物理教资笔试考试的一些备考攻略，希望对考生有所帮助。
祝愿大家取得好成绩！。
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《物理学科知识与教学能力》（高级中学）一、考情综述1.试卷模块分析《物理学科知识与教学能力》（高级中学）考试时长120 分钟，卷面分值150 分，分为单项选择题、2.命题规律及趋势【单项选择题】（1）力学，2~3 道。
包括运动学、动力学、曲线运动、机械运动等多方面知识。
（2）光学，1 道。
主要考查光的折射、色散及光的波粒二象性。
（3）热学，1 道。
主要考查理想气体物态方程的应用及热力学三大定律。
（4）原子物理及原子核，1 道。
主要考查原子核衰变的三种类型，衰变方程式。
（5）大学物理知识，1 道。
主要考查质点运动，刚体力学、电磁学等内容。
（6）课程标准，1 道。
课标主要根据高中物理知识，从课程目标、教学建议、评价建议、课程资源等方面命题，多为理解类题目。
（7）物理学史或物理实验知识，1 道。
主要考查考生对高中必做实验的基本操作知识及物理思想的理解掌握。
预计之后会新增这一类型的题目。
（8）电磁学，1 道。
主要考查复合场中带电粒子或导体棒的运动状态、电磁感应等。
【案例分析题】c1【教学设计题】 出题特点：共 2 小题。
第一小题以教材中的演示实验为主，给出材料，考查对教材内容安排的理解及教学资源的应用。
第二小题以材料形式给出课程目标，教材内容，学情等内容，依据所给资料完成完整的教学设计，并且要求包含教师活动、学生活动、设计意图。
课型特点：从历年真题的整理分析上来看，教学设计第二题所出现的课型多以实验课为主，并且不乏选修系列中的实验，因此，题型考生在复习的时候重视教材中的实验课。
3. 重要备考要点知识点一：光的色散如图所示，紫光的偏向角大于红光的偏向角。
结论：当光从一种介质进入另一种介质时，偏向角越大的光，介质对其的折射率 n 越大，光的频率越高，光子能量越大，粒子性越强，光的波长越小，光在介质中的速度越小（根据 n =），临界角越小 vsin C = ，越易发生全反射，越易产生光电效应，波动性越小。
知识点二：万有引力定律的应用（1） 天体质量 M 、密度ρ的估算（已知r 和 T ，G 的情况下）=4π2 r 3 M = GT2 ρ=3πr 3GT 2 R 3（2） 卫星的运行速度 v 、周期 T 与半径 r 的关系G Mm m v r 2 r，推得 v=G Mm r 2 = mr 4π2T2，推得T = 2πr GMGMm r 2 = mr ω2，推得ω=（3） 变轨问题：①卫星由低轨道升至高轨道时，卫星的运行速度 v 、w 、a 均减小，T 增大。
②卫星由低轨道升至高轨道时，动能减小，势能增大，机械能增大。
知识点三：理想气体状态方程对于一定质量气体或理想气体有PV/T=C ，即 P 1V 1/T 1 = P 2V 2/T 2 T 一定时：PV = 恒量，或 P 1V 1 = P 2V 2 V 一定时：P/T = 恒量，即 P 1/T 1 = P 2/T 2 P 一定时：V 1/V 2 = T 1/T 2，即 V/T = 恒量知识点四：带电粒子在电场中的 7 个物理量的变化如图所示，为电荷在电场中由 a 运动到 b 的轨迹，运用此模型来判断①电荷的电性；②场强 E ；③受力F ；④加速度 a ；⑤速度 v ；⑥动能 E k ；⑦电势能 E p ；⑧电势ϕ 的变化。
GM r GMr 323a①由图中轨迹可知，粒子所受合外力指向轨迹内侧即轨迹凹侧，而场强的方向指向轨迹凸侧，可见带点粒子带负点。
91 -1 ②场强 E ②场强 E a > E b③受力 F 因 F = qE = ma ；电场线疏密决定场强 E 大小则③合外力F a > F b ④加速度 a ④加速度 a a > a b⑤速度 v⑤速度 v a > v b⑥动能 E k⑦电势能 E p因电场力做负功，动能减小，电势能增加⑥动能 E ka > E kb⑦电势能 E pa < E pb⑧电势ϕa > ϕb （沿电场线方向，电势降低） 知识点五：天然放射现象（1） α衰变：放出α粒子的衰变。
原子核内少两个质子和两个中子。
238U → 234Th + 4He 92 90 2A X → A -4Y + 4Hez z -2 2（2） β衰变：放出β粒子的衰变。
原子核内的一个中子变成质子，同时放出一个电子。
Th → 234Pa + 0AX → A Y + 0eZZ +1-1（3） γ辐射：原子核处于较高能级，辐射光子后跃迁到低能级，是伴随α衰变和β衰变同时发生的，不改变原子核的质量数和电荷数。
没有γ衰变。
知识点六：课堂教学评价维度（1） 教师角色的把握 （2） 教学内容的处理 （3） 学习环境的营造 （4） 学生的学习方式 （5） 学生的学习水平 （6） 学生的学习效果 （7） 教育技术的运用知识点七：物理探究式教学设计一般过程（1） 在研究中发现或提出问题 （2） 提出猜想或假设 （3） 制定研究计划与设计实验 （4） 进行实验与搜集证据 （5） 证实或修正猜想或假设二、经典例题【2015 年下教师资格笔试-高中物理】“经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题验*物理规律”。
是《普通高中物理课程标准（试验）》提出的一项具体课程目标，它属于三维目标中的哪个维度（）eA.知识与技能B.过程与方法C.情感、态度与价值观D.科学探究【答案】B。
解析：根据这句话的含义，可知是在强调课堂中学生经历的探究过程和使用的探究方法，因此，这是在描述过程与方法目标这一维度，故选 B。
【2015 年下教师资格笔试-高中物理】如图为高中物理教科书中描述的一个实验，其中A 和B 摆长相同，当A 摆振动的时候，该实验可观察到的物理现象和可用于说明的物理问题分别是（）。
A.小球D 的振幅最大，小球C 的振幅最小，摆长与振幅的关系B.小球D 的振幅最小，小球C 的振幅最大，摆场与振幅的关系C.小球B 的振幅最大，共振现象D.小球B 和C 的振幅相同，受迫振动现象【答案】C。
解析：A 球提供给BCD 驱动力，所以摆长与A 球越接近的单摆，振幅越大，当与A 球摆长相同时，会产生共振现象，达到最大的振幅。
故选C。
【2016 年上教师资格笔试-高中物理】某单摆做小角度摆动，其振动图像如图3 所示，则关于摆球的速率v 和悬线对摆球的拉力F 说法正确的是（）。
图 3A.t1 时刻v 最大，F 最小B.t2 时刻v 最大，F 最大C.t3 时刻v 为零，F 最大D.t4 时刻v 为零，F 最小【答案】B。
中公教育解析：由图可知t1 时刻位移最大，说明摆球在最大位移处，线速度为零，悬线拉力最小，选项A 错误。
在t2 时刻位移为零，说明摆球处于平衡位置，摆球速度最大，悬线对它的拉力最大，选项B 正确。
在t3 时刻位移最大，说明摆球在最大位移处，速度为零，悬线拉力最小，选项C 错误。
t4 时刻位移为零，说明摆球在平衡位置，说明速度最大，悬线拉力最大，选项D 错误。
故本题选B。
【2016 年上教师资格笔试-高中物理】在极短的距离上，核力将一个质子和一个中子吸引在一起形成一个氘核，下述说法中正确的是（）。
A.氘核的能量大于一个质子和一个中子能量之和B.氘核的能量等于一个质子和一个中子能量之和C.氘核的能量小于一个质子和一个中子能量之和D.氘核若分裂为一个质子和一个中子，一定要放出能量x xx2 k【答案】C 。
中公教育解析：一个质子和一个中子发生核反应变成一个氘核时，要释放出核能，故选项 C 正确。
【2016 年上教师资格笔试-高中物理】一质点沿 x 轴正方向运动，其速度按 v =k的规律变化，式中 k 是正常数。
当 t =0 时，质点位于原点 O 处。
求该质点的速度及加速度随时间 t 的变化规律。
【答案】 v = k t ； a = k 2 2中公教育解析： d x由 v = kd x ， v =可知：d t= k ，d td x= k d t ---------- 对该式进行积分⎰x1 d x = ⎰t 0 02 = kt2 x = t 24d x--------------k2x = x (t )v = v (t )v =d ta = d v d t =2= k 22t --------------------- a = a (t )【2016 年下教师资格笔试-高中物理】阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
某高中物理教科书关于“动量守恒定律”一章某节的一个演示实验如图 14 所示：x x k d t ------ 初始位移和时间都为 0 2（1）这个演示实验可用于什么物理知识的教学？（2）用此实验设计一个教学片断，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
【参考答案】中公教育解析：（1）动量守恒定律中的反冲现象。
（2）教学片断：师：物体间的相互作用除碰撞以外还有另一种方式也较常见，我们先观察几个实验，看一看它们是否不同于碰撞但也是相互作用。
演示实验：释放充了气的气球，气球喷气的同时向前“窜”。
师：刚才这个实验是是什么原理？气球是怎么窜出去的？生：喷出的气体与气球的相互作用师：这种相互作用与碰撞有什么不同？学生讨论、交流后得出：碰撞中两个物体先是分开的，相互作用后可能合为一体，也可能再次分开，而这种相互作用中两个物体本来是一体的，通过相互作用才分开。
师：我们把这种相互作用称为反冲运动。
为什么静止的物体喷出一部分物体后，另一部分物体会获得速度后退呢？生：因为气体和气球同时受到对方的作用力，所以运动方向相反。
另一部分生：因为气球和气体动量守恒，所以他们的速度是相反的。
师：非常好，同学们从不同角度解释了这个现象。
其实这个反冲现象，一个静止的物体在内力的作用下分裂为两部分，一部分向某个方向运动，另一部分必然向相反方向运动。
大家思考一下，刚才咱们的演示实验，是否满足以上条件？生：气球原来是静止的。
松手的瞬间，喷出的气体与气球的相互作用，属于内力，气球窜出去，气体则沿反方向喷出。
满足动量守恒定律，利用了反冲的原理。
师生总结：反冲运动满足动量守恒定律的条件：①系统不受外力②系统某一方向不受外力③系统内力远大于外力。