依恋和诉求互动模式访谈
教师成人依恋、关系预期与师生互动风格的调查
教师成人依恋、关系预期与师生互动风格的调查敬爱的老师:您好！工作辛苦了！首先，要衷心地感谢您在百忙之中抽出时间协助我的工作。
其次，我要申明两点：1、调查结果仅供研究之用，任何他人和组织都无权知道您的结果。
如果您想了解有关您个人的统计结果或相关建议，可以通过个人的方式与研究者联系。
2、希望您能如实准确地填写，只有这样才能获得可靠的研究结果，也只有这样才能获得对实践具有真正指导意义的理论。
这不是测验也不是考察，您在填写时不必紧张，也不必过多思考，只需凭第一感觉快速选择符合要求的选项就行了。
1. 性别 [单选题] *○男○女2. 年龄 [填空题] *_________________________________3. 教龄 [填空题] *_________________________________4. 文化程度 [单选题] *○本科○专科○硕士5. 所教年级 [填空题] *_________________________________6. 任教科目 [填空题] *_________________________________7. 是否是班主任 [单选题] *○是○否8. 婚姻状况 [单选题] *○已婚○未婚○离异9. 我担心我会失去爱人的爱 [单选题] *○非常不赞成○比较不赞成○有点不赞成○不确定○有点赞成○比较赞成○非常赞成10. 我常常担心我的爱人并不真心爱我 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成11. 我很担心我的夫妻关系 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成12. 当我向爱人表露我对他她的感受时，我担心他/她不会有同样的感受 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成13. 爱人有时会毫无缘由地改变他/她对我的感情 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成14. 得不到爱人给予我所需要的爱和支持，我会发疯的 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成15. 我不愿意在爱人面前表现出自己内心深处的感受 [单选题] *赞成○1○2○3○4○5○6○7成16. 与爱人亲近，我感到很舒服 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成17. 一旦爱人想与我非常亲近，我就会感到不舒服 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成18. 对我来说，与爱人亲近并不困难 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成19. 我能与爱人深入地谈论一些事情 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成20. 依赖爱人，让我感觉很舒服 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成21. 与爱人保持深厚的感情对我来说很容易 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成22. 当爱人对我过于亲近时，我会感到紧张 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成23. 如果爱人不在眼前，我就会担心他/她会喜欢上别人 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成24. 我有想与他人非常亲近的欲望，有时会把人吓跑 [单选题] *赞成○1○2○3○4○5○6○7成25. 我发现很难让自己依赖爱人 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成26. 我感到依赖爱人很容易 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成27. 我的爱人非常懂得我及我的需要 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成28. 我常常担心我的爱人会不愿意与我呆在一起 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成29. 我常希望爱人对我的感情同我对她/他的感情一样强烈 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成30. 我极少担心爱人会离我而去 [单选题] *非常不满意○1○2○3○4○5○6○7非常赞成31. 我担心爱人关心我的程度没有我关心他她的程度深 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成32. 我的爱人使我不自信 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成33. 与爱人分享我的内心想法和感受，我会感觉很舒服 [单选题] *赞成○1○2○3○4○5○6○7成34. 我发现与爱人亲近是一件较容易的事情 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成35. 我发现爱人并不愿意像我所希望的那样亲近我 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成36. 我会把所有的事情都告诉爱人 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成37. 向爱人敞开心扉，我会感觉不舒服 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成38. 我担心自己达不到他人的标准 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成39. 我不愿意与爱人过于亲近 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成40. 我并不经常担心被爱人抛弃 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成41. 在我需要帮助的时候，求助于爱人是很有用的 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成42. 只有在我生气的时候，爱人似乎才会在乎我 [单选题] *赞成○1○2○3○4○5○6○7成43. 我担心一旦爱人了解了我，他/她会不喜欢真实的我 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成44. 我常常与爱人一起讨论我的问题和担忧 [单选题] *非常不赞成○1○2○3○4○5○6○7非常赞成45. 我感到我是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上 [单选题] *很不符合○1○2○3○4非常符合46. 我感到我有许多好的品质 [单选题] *很不符合○1○2○3○4非常符合47. 归根结底，我倾向于觉得自己是一个失败者 [单选题] *很不符合○1○2○3○4非常符合48. 我能像大多数人一样把事情做好 [单选题] *很不符合○1○2○3○4非常符合49. 我感到自己值得自豪的地方不多 [单选题] *很不符合○1○2○3○4非常符合50. 我对自己持肯定态度 [单选题] *很不符合○1○2○3○4非常符合51. 总的来说，我对自己是满意的 [单选题] *很不符合○1○2○3○4非常符合52. 我希望我能为自己赢得更多的尊重 [单选题] *53. 我确实时常感到毫无用处 [单选题] *很不符合○1○2○3○4非常符合54. 我时常认为自己一无是处 [单选题] *很不符合○1○2○3○4非常符合以下问题旨在了解您对自己学生的总的看法和评价。
依恋模式与人际关系中的沟通方式
依恋模式与人际关系中的沟通方式人际关系中的沟通方式扮演着至关重要的角色，能够直接影响着人们之间的情感连结与互动方式。
而在人际关系中，依恋模式是一种重要的因素，对沟通方式产生深远的影响。
在本文中，将探讨依恋模式与人际关系中的沟通方式之间的关系，并提出相关建议和解决方案。
一、依恋模式概述依恋模式是指个体在儿童期形成的对依赖他人的期望和应对方式。
根据心理学家Ainsworth的研究，依恋模式分为安全型依恋、回避型依恋和焦虑型依恋。
安全型依恋的个体相信自己能够得到他人的支持和关爱，回避型依恋的个体倾向于避免与他人产生亲密关系，而焦虑型依恋的个体则常常担心他人的拒绝和抛弃。
二、依恋模式对沟通方式的影响1. 安全型依恋安全型依恋的个体更加容易与他人建立良好的沟通，并表达自己的需求和想法。
他们能够倾听他人的观点，并积极寻求共同点。
在沟通中，他们更注重对话的平等和尊重，从而维护着良好的人际关系。
2. 回避型依恋回避型依恋的个体避免与他人产生亲密关系，通常会选择避免直接面对沟通的问题，或者通过轻描淡写的方式来表达自己的观点。
他们往往更关注自己的感受，而忽视他人的需求和情感。
这种沟通方式容易造成与他人的疏远和误解。
3. 焦虑型依恋焦虑型依恋的个体在沟通时往往表现出过度关注他人的反应和回应。
他们容易过度解读他人的言行，产生不必要的焦虑和担忧。
这种沟通方式常常造成误会和矛盾，阻碍了有效的沟通和互动。
三、改善依恋模式对沟通方式的影响的建议1. 增加安全感针对回避型依恋和焦虑型依恋的个体，可以通过增加安全感来改善他们的沟通方式。
建立可靠的支持系统和亲密关系，增强个体对他人的信任和依赖，有助于他们主动参与和表达自己的观点。
2. 倾听与尊重在沟通中，倾听和尊重对任何依恋模式的个体都非常重要。
通过倾听他人的观点和需要，表达对他人的尊重，并关注双方的共同点，能够促进良好的沟通和理解。
3. 心理辅导针对依恋模式对沟通方式产生负面影响较为明显的个体，心理辅导是一种非常有效的方法。
培养健康的依恋关系的技巧和策略
培养健康的依恋关系的技巧和策略依恋关系是人与人之间最初建立的重要关系之一，对个体的发展和幸福感具有重要影响。
一个健康的依恋关系可以带来安全感、支持和满足感，而不良的依恋关系则常常伴随着焦虑、不安和冲突。
因此，培养健康的依恋关系显得尤为重要。
本文将介绍一些培养健康依恋关系的技巧和策略。
第一，建立良好的沟通渠道。
良好的沟通是依恋关系中不可或缺的一环。
不同的人有不同的沟通方式和需求，因此双方需要相互理解、包容与尊重。
在沟通中，要学会倾听对方的观点和感受，表达自己的需求和想法，并寻求共同的解决方案。
此外，保持平等和开放的心态，避免指责和批评，能够促进双方的理解和信任，从而建立起健康的依恋关系。
第二，培养共同的兴趣和爱好。
共同的兴趣和爱好是依恋关系中的纽带，可以拉近两个人的距离。
共同的兴趣可以使双方有更多的话题和活动，增加交流和互动的机会，提高依恋关系的质量。
因此，双方可以共同寻找感兴趣的事物，并定期安排共同参与的活动，如运动、旅游或学习等，以加深彼此间的了解和亲密感。
第三，建立健康的界限和独立性。
在依恋关系中，个体之间的独立性和界限是非常重要的。
双方需要清晰地知道自己的需求和界限，并表达出来。
同时，也要尊重对方的需求和界限。
建立健康的界限可以避免双方依赖关系过重，保持个体的独立性，从而更好地平衡个人发展与依恋关系之间的关系。
第四，培养积极的依恋模式。
依恋模式是人们在依恋关系中形成的行为和态度习惯。
有些依恋模式可以促进健康的依恋关系，如互助、支持和尊重；而有些依恋模式则可能影响到依恋关系的质量，如嫉妒、控制和依赖等。
因此，在培养健康的依恋关系中，我们需要提高自我意识，关注自己的依恋模式，并积极改变不利于依恋关系的负面行为和态度。
第五，寻求专业帮助和支持。
有时候，依恋关系中出现问题是难以自行解决的。
在这种情况下，我们可以寻求专业的帮助和支持。
专业人士，如心理咨询师或婚姻家庭治疗师，可以提供针对性的建议和策略，帮助双方解决依恋关系中的问题，并提高依恋关系的质量。
你将如何回忆我？依恋风格有话说
你将如何回忆我？依恋风格有话说依恋，可以表达为一种依赖。
你对你以往的事情是怎么依恋的？这种依恋的风格将会影响到你之后的感情道路哦。
一个在以往日子得到充足感情的人，对感情态度会乐观向上。
反之，则会成为一种对感情缺乏安全感的人。
你会如何回忆我？带着笑或是很沉默？人们对他人的回忆和他们的依恋风格（attachment style）有关。
你有着怎样的依恋风格，它又怎么影响着你的社会活动？和你一样关心这些问题的，还有发育心理学领域的心理学家们。
*婴儿对养育者的依恋依恋作为发展心理学的研究主题已经很久了。
一开始，心理学家们对婴儿和养育者（通常是母亲）的情感依恋进行调查。
约翰·鲍尔比（John Bowlby）将这种情感称之为依恋关系。
他认为如果孩子在早期的生活里受到充分的照顾和保护，在和养育者的关系中体验到爱和信任，他就会觉得自己是值得被爱的，生活环境是安全的，从而形成“安全型”的依恋风格。
在安全的环境中，这样的孩子倾向于积极探索周围新鲜事物，和陌生人玩耍互动。
长大后，安全型依恋的孩子也更加容易拥有良好稳固的恋爱关系。
婴儿和养育者之间的关系奠定了婴儿在早期的依恋风格。
然而，如果孩子早期的需求没得到满足，或是养育者忽略孩子的感受，他就可能会对自己形成一个不好的印象，觉得没人爱自己，发展为“不安全型”依恋。
此类型的孩子在和母亲分离时会体验到焦虑和不安，一看不到妈妈就会大哭大闹，甚至在母亲回来之后依然不能平复情绪。
这种类型的孩子长大后很有可能会变成没有安全感的恋人，时时刻刻问“你爱不爱我”，或者喜怒无常。
也就是所谓的“作男作女”。
*依恋风格影响回忆依恋风格不仅仅会影响人们和恋人、朋友的互动模式。
来自纽约大学拉贝特分校的马修·达金斯（Matthew J. Dykas）和他的合作者们发现，依恋风格还会关系到人们如何评价和回忆第一次见面的陌生人。
189名平均年龄为16.5岁的青少年参加了达金斯的研究。
依恋与情感健康深入了解心理依恋模式
依恋与情感健康深入了解心理依恋模式依恋与情感健康：深入了解心理依恋模式心理依恋模式是指个体在亲密关系中的情感依恋方式和模式。
它与人们的情感健康息息相关，对于个体的情感发展、人际关系以及个人成长都有着重要的影响。
本文将深入探讨依恋与情感健康的关系，并对心理依恋模式进行进一步了解。
一、依恋与情感健康的关系依恋是指个体对于他人的需要依赖感和依附倾向。
人类从婴儿期开始就具备了依附的需求，而依恋关系的质量将对个体的情感健康产生深远的影响。
1.1 安全依恋与情感健康安全依恋是指个体在与他人的关系中感觉到安全感和信任感的依恋模式。
具备安全依恋的个体往往拥有对他人的正面期待、积极情感和良好的社交能力。
这种依恋模式有助于个体的情感健康发展，促进人际关系的良好互动，提升个人的幸福感和满足感。
1.2 焦虑依恋与情感健康焦虑依恋是指个体在与他人的关系中表现出担心、不安全感和依赖需求过度的依恋模式。
焦虑型依恋的个体常常担心被他人拒绝或背叛，对待亲密关系过度依赖，并且具备不稳定的情感状态。
这种依恋模式会对个体的情感健康造成影响，增加焦虑和抑郁等负面情绪，同时也会影响人际关系的稳定性。
1.3 回避依恋与情感健康回避依恋是指个体在与他人的关系中表现出对亲密关系的回避和疏远的依恋模式。
回避型依恋的个体常常对亲密关系保持一定的距离，并且对他人的情感需求不够敏感。
这种依恋模式会影响个体的情感健康，增加孤独感和不满足感，并且也会阻碍人际关系的发展。
二、心理依恋模式的深入了解了解个体的心理依恋模式对于促进情感健康具有重要意义。
以下将介绍两种常见的心理依恋模式：安全依恋和不安全依恋。
2.1 安全依恋模式安全依恋模式是一种稳定、健康的依恋方式。
具备安全依恋的个体能够积极地与他人建立亲密关系，并且对他人保持信任和支持。
他们有良好的情感调节能力，能够在人际关系中体验到情感的满足和稳定。
安全依恋模式的个体常常能够建立稳定、长久的爱情关系，对自己和他人都有积极的影响。
心理学中的依恋理论与人际互动
心理学中的依恋理论与人际互动心理学中的依恋理论是对人与人之间情感联系的一种解释和描述。
它关注个体在人际关系中的依赖和依恋，并探讨这种依恋对个体的发展和行为产生的影响。
本文将介绍依恋理论的主要内容以及其在人际互动中的应用。
一、依恋理论的相关概念与研究依恋理论是由英国心理学家约翰·鲍尔比和玛丽·艾恩斯沃斯于20世纪50年代提出的。
他们通过对儿童与母亲之间的亲密关系进行观察和分析，得出了依恋理论。
依恋理论主要包含以下几个关键概念。
1. 依恋对象：在依恋理论中，依恋对象指的是个体所依恋的对象，通常是指亲密关系中的家人、朋友或伴侣等。
2. 依恋行为：依恋行为是指个体在面临不安全或恐惧情境时，寻求与依恋对象的亲密接触和保护的行为。
3. 分离焦虑：分离焦虑是指个体对与依恋对象的分离或离开产生的焦虑和不安。
4. 安全基地：安全基地指的是个体对依恋对象的信任和依赖，以及面临挑战和困难时，借助依恋对象来获取支持和安慰的能力。
除了这些概念，鲍尔比和艾恩斯沃斯还提出了依恋类型的分类。
他们认为，个体对依恋对象和分离情境的感受会对依恋类型产生影响，主要分为安全型依恋、回避型依恋和焦虑型依恋。
二、依恋理论在人际互动中的应用依恋理论在人际互动中具有重要的意义。
它帮助我们理解个体在人际关系中的依赖和依恋行为，并对个体的行为和情感产生影响。
以下将介绍依恋理论在人际互动中的应用。
1. 影响亲密关系：依恋理论认为，个体在亲密关系中的依赖和依恋是建立和维持关系的重要因素。
安全型依恋的个体更容易建立稳定和健康的亲密关系，而回避型依恋和焦虑型依恋的个体则更容易出现关系的困扰和紧张。
2. 理解情感困扰：依恋理论还可以帮助解释和理解个体在人际关系中的情感困扰和冲突。
回避型依恋的个体可能会避免亲密关系，而焦虑型依恋的个体则可能过度依赖和担心失去依恋对象，这些情感困扰在人际互动中显现。
3. 矫正不健康依恋模式：依恋理论的应用还包括了矫正不健康依恋模式。
依恋模式对人际关系的影响和意义
依恋模式对人际关系的影响和意义依恋模式是指个体在婴幼儿期与主要照顾者建立的一种情感连接方式，可以对个体在后续的人际关系中产生深远的影响和意义。
本文将就依恋模式对人际关系的影响和意义进行探讨。
一、依恋模式的类型及其对人际关系的影响依恋模式主要分为安全型、回避型、焦虑型和混合型四种类型，每种类型对人际关系产生不同的影响。
1. 安全型依恋模式安全型依恋模式是最健康的一种模式，表现为婴幼儿与照顾者建立了稳定、可信赖的关系，对于他们日后的人际关系具有积极的影响。
他们更容易与他人建立亲密的关系，能够表达自己的情感需求并积极寻求支持。
安全型依恋模式的个体通常对自己和他人都持有积极的评价，能够体验到更多的人际满足和情感联系。
2. 回避型依恋模式回避型依恋模式的个体往往与照顾者建立了冷漠、疏离的关系，不太信任他人，并常常选择独立解决问题而不寻求他人的支持。
他们在人际关系中可能表现出回避和隐蔽的特征，难以与他人建立亲密关系，对于他人的需求和情感可能缺乏关注。
回避型依恋模式的个体在人际交往中可能会面临孤独和疏离的困境。
3. 焦虑型依恋模式焦虑型依恋模式的个体通常由于照顾者的不可预测性或反应不一致而形成了对他人关系的强烈需求和焦虑。
他们担心被拒绝、被抛弃，往往过度依赖他人的支持和验证，容易过度关注他人的反应和评价。
焦虑型依恋模式的个体在人际关系中可能过度敏感和依赖，容易陷入困扰和情绪波动。
4. 混合型依恋模式混合型依恋模式是指个体在不同的情境下表现出不同类型的依恋模式。
这类个体的依恋模式可能在不同情感需求和情境下发生转变，对人际关系产生的影响也会随之变化。
二、依恋模式对人际关系的意义1. 塑造人际交往方式依恋模式在婴幼儿期形成，并对个体后续的人际交往方式产生重要影响。
安全型依恋模式有助于个体建立积极健康的人际关系，能够更好地理解和满足他人的需求，展现亲和力和友善。
而回避型和焦虑型依恋模式则可能导致个体在人际交往中出现问题，如难以与他人建立深入联系、不信任他人等。
依恋与人际互动的关联
依恋与人际互动的关联依恋是指个体与他人之间建立的情感联系和倾向，包括与父母、朋友、伴侣等各种人际关系。
依恋与人际互动之间存在着紧密的关联，这种关联不仅影响个体的情感发展和成长，也直接影响人际关系的质量和稳定性。
一、依恋与婴幼儿期人际互动的关联在婴幼儿期，依恋的形成与父母之间的人际互动密切相关。
根据心理学家约翰·鲍尔比的研究，婴儿会通过与主要照料者的接触和亲密交往来建立依恋关系。
当父母对婴儿的需求得到及时、恰当地满足时，婴儿会培养出安全的依恋风格；反之，则可能形成不安全的依恋风格，如回避型、焦虑型或混合型。
二、依恋与儿童期人际互动的关联随着儿童的成长，他们开始与各种社会环境中的他人进行更为复杂的人际互动。
在儿童期，良好的依恋风格有助于他们建立和维护与同伴的友谊关系。
研究表明，安全依恋风格的儿童更容易建立亲密的友谊关系，并能够在关系中展示积极的人际互动行为，如分享、协作和妥协等。
而那些具有不安全依恋风格的儿童，往往难以与他人建立亲密关系，更容易出现冲突和依赖问题。
比如，回避型依恋的儿童可能因为害怕受伤而避免与同伴接触，导致孤立和内向；焦虑型依恋的儿童则常常表现出过度依赖和自我中心的行为，容易引发同伴之间的冲突和矛盾。
三、依恋与青少年期人际互动的关联随着青少年进入青春期，他们与他人的人际关系变得更为复杂和多样化。
在这个时期，依恋关系对青少年的情感发展和自我认同起着重要的作用。
研究表明，安全依恋的青少年往往表现出更高的自尊、更强的适应能力和更健康的心理状态。
然而，不安全依恋的青少年则容易出现问题行为、情绪不稳定和自我认同困惑等现象。
比如，回避型依恋的青少年可能更倾向于独立和自立，但在面对困难和挫折时，缺乏可以依赖的内心支持；而焦虑型依恋的青少年则表现出对他人过度依赖和过度关注，容易陷入人际关系的困境。
四、依恋与成人期人际互动的关联随着个体步入成人期，他们的依恋关系逐渐从父母转向伴侣。
成年人的依恋模式往往与他们儿童时期的依恋风格相关。
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依恋和诉求人际互动模式的具体应用
1550187 经济申晨 1550098 经济柳雨心
摘要：“依恋这一概念，指的是一个特定的人的持续联系，这个特定的人是当孩子感到脆弱或需要保护时就会去寻找的那个人。
”这是鲍尔比依恋理论的关键观点。
本次研究希望通过借助受访者儿时的依恋和诉求互动模式，分析受访者在后来遇到印象深刻的困难时的反应。
关键词：依恋应对困难诉求
正文：
一、采用理论与相应访谈问题设计
主要理论涉及了依恋和诉求互动模式中的依恋理论和诉求分析。
依恋理论最初的提出者是英国的精神分析师约翰•鲍尔比（Bowlby），虽然他主要关注理解婴儿与养育者关系的实质，但他相信人类从“摇篮到坟墓”的全部人生阶段都具有依恋性，而分离焦虑是一种正常的情感反应。
鲍尔比的贡献在于把依恋的需求正常化，认为这种需求应该受到尊重，而不是把其看成是人类与生俱来的弱点。
本次访谈的具体提纲设计如下：
（一）依恋访谈部分
1、你和父母的关系是怎么样的？
2、你有印象你和父母第一次分离是什么时候？有什么反应？
3、你感觉你和谁比较亲近？为什么？
4、小时候你生气的时候/需要安慰的时候会去找谁？他们是怎么回应你? （二）主题访谈部分
1、从小到大遇到的印象最深刻的困难是什么？
2、当时的感受是什么样的？
3、你是怎么度过这个困难的？
4、在你心情不好时你寻求安慰的对象是谁？
5、你想和他/她说什么，做什么？
6、那个人是怎么回应你的？
二、具体案例与分析
本次研究我们共有两位访谈对象，所问到的他们印象最深刻的困难都是和男女朋友之间的情感关系相关的，但我们可以通过以下分析看出，她们二人的依恋关系与人际互动模式的不同。
（一）案例一
采访对象的身份：女大二学生，性格温和，待人友善，长得挺可爱，这是大家对她的普遍印象。
遇到的最大困难及心理感受：与大学交往了一年的男友出现了矛盾，她不得不放弃自己的很多生活去配合男友的步调，会忧虑男友不会完全地爱她，没有这样“完全的爱”，她会感到不安全，没着没落，心里空荡荡的；当自己的依恋需要没有得到满足时容易产生挫折感，如果又不能表达愤怒的情绪，会感受但失望乃至绝望，对生活中的其他事情也提不上劲。
但是男友却和其他的女生走得很近，越发的疏远自己了，她去问他，他又不承认，俩人处于冷战状态。
她很伤心。
二人间的冲突模式：受访者没有安全感，失去自我-男友进入个人空间-二人不再交流-二人关系出现问题。
应对办法：没有告诉其他人，也不愿意分手，总觉得过一段时间男友意识到自己的好了就会主动道歉，然后两人和好。
早期受访者对父亲所形成的依恋关系：小时候，受访者的父亲是个比较强势的人，很少在她身边，但只要父亲回家，总是带些玩具或礼物给她，并且总会把她抱在膝盖上说：“乖乖在家，好好学习，爸爸每次回来都给你带礼物。
”长大后潜意识里，她觉得，惟有当她遵从父亲所说，做个顺从或父亲期望的乖乖女，父亲才会不断地把爱给她，这样，她对父亲的亲密依恋也才能得到满足。
如果不是这样，她不确定父亲是否会爱自己，要是不按其愿望做，离开后的父亲是否还会回来。
依恋类型与分离焦虑类型：矛盾型。
（二）案例二
采访对象的身份：另一位女大二学生，性格开朗、比较外向，说话直来直去，人很漂亮。
她遇到的印象最深刻的困难及心理感受：与交往的第一个男朋友，由于各方压力主动分手。
分手后，她很失落、难过，当时不想学习、不想做任何事情，会和母亲发生经常性地，没有理由，只为发泄的争吵。
她与母亲之间的冲突模式：受访者向母亲没有理由地发脾气-受访者母亲一开始不予以回应-受访者继续吵架希望得到理解式的回应-母女二人开吵-二人吵架没有结果-不再吵架。
这种无理由地发脾气是在她表达希望得到父母的理解和关注的需求时的一种夸大的反应。
她采取的应对办法：没有向父母倾诉，选择了向朋友寻求安慰，等着时间渐渐冲淡一切，后来没多久就忘记了这次失恋，然后顺利地投入了下一段恋情。
早期受访者与父母所形成的依恋关系：比较像是朋友关系，会给她很大的自由与空间，但她还是会听他们的话，会忍不住地去服从、尽力去满足他们的要求，所以会给自己很多压力。
平时因为和母亲相处时间较长，且因为性别相同，所以和母亲比较亲近，更有共同语言。
因为父亲的身份为学校的老师、校长，所以和父亲之间一直保有一定的距离。
受访者对于儿童时期的分离没有印象，上大学才经历第一次分离，自己一开始觉得没什么，感觉自己出来会自由、解放、开心，但还是在看到母亲哭泣时，自己也想哭，很舍不得。
依恋类型与分离焦虑类型：虽然受访者经历过在叛逆期时和母亲的无理由争吵和冲突，也有分事情和父母交流的状况，但通过她对于分离焦虑的态度及个人面对困难时的状态，我们可以看出，她是安全型依恋。
三、总结
案例一中，结合儿时受访者对于父亲的依恋关系，我们可以看出，她的付出、奉献，是为了吻合父亲心目中乖乖女形象而获得关爱形成的情结投到自己的身上，她需要依恋他，同时也希望他依恋自己，这样才有安全感；她也应该意识到，分离焦虑带来的深度不安全感的对象是父亲，如果现在把安全感寄托在男友身上，男友会很累，同时失去了自我，也就失去了作为一个有独立意识的女孩对男生的吸引力，她要明白，父亲的远离并不是自己“不乖”造成的，这会促使她增强自我价值感和自尊；男友也要意识到自己与其他女生不正当的交往，正好重复了女友早年父亲远离所致的深度不安全感的伤害，会导致女友的难过，内疚感会推动他去探索自己的责任和真正的需求。
案例二中，结合儿时受访者与父母的依恋关系，我们可以看出受访者儿童时期不太敢冲父母生气，因为父母会不能以她希望得到的安慰的方式回馈。
以至于她在度过叛逆期、不再经常性地与母亲吵架后，也不会和父母分享她认为父母的反应是哭也没用的事情，所以就会藏起来这种情绪，在朋友处寻求安慰。
这也和后来她在面临失恋问题时的反应相同。
结合上述两个案例我们可以看出，尽管都是通过人际互动模式访谈受访对象面对失恋问题时的态度，但由于二人儿时形成的依恋关系不同，故而二人在后期的情感关系中，所采取的态度与处理方式也有所不同。
我们可以看出，安全型的人比矛盾型的人在恋爱关系中更有自信，且在面对失恋等问题时比较容易走出来，更有安全感。