不等式的基本性质1

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不等式的8条基本性质是什么

不等式的8条基本性质是什么

不等式的8条基本性质是什么1.如果x>y,那么y<x;如果yy;(对称性)2.如果x>y,y>z;那么x>z;(传递性)3.如果x>y,而z为任意实数或整式,那么x+z>y+z,即不等式两边同时加或减去同一个整式,不等号方向不变; </x;如果y扩展资料4.如果x>y,z>0,那么xz>yz ,即不等式两边同时乘以(或除以)同一个大于0的整式,不等号方向不变;5.如果x>y,z<0,那么xz<yz, 即不等式两边同时乘以(或除以)同一个小于0的整式,不等号方向改变;6.如果x>y,m>n,那么x+m>y+n;7.如果x>y>0,m>n>0,那么xm>yn;8.如果x>y>0,那么x的.n次幂>y的n次幂(n为正数),x的n 次幂<y的n次幂(n为负数)。

或者说,不等式的基本性质的另一种表达方式有:①对称性;②传递性;③加法单调性,即同向不等式可加性;④乘法单调性;⑤同向正值不等式可乘性;⑥正值不等式可乘方;⑦正值不等式可开方;⑧倒数法则。

如果由不等式的基本性质出发,通过逻辑推理,可以论证大量的初等不等式。

基本不等式中常用公式:(1)√((a+b)/2)≥(a+b)/2≥√ab≥2/(1/a+1/b)。

(当且仅当a=b时,等号成立)(2)√(ab)≤(a+b)/2。

(当且仅当a=b时,等号成立)(3)a+b≥2ab。

(当且仅当a=b时,等号成立)(4)ab≤(a+b)/4。

(当且仅当a=b时,等号成立)(5)||a|-|b| |≤|a+b|≤|a|+|b|。

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不等式的基本性质1(1)

不等式的基本性质1(1)
练习:
在数学表达式: , , , ,
, , b≠4中,
不等式有(有序号表示)
2.不等式的基本性质1
(1)在不等式5>3的两边同时加上或减去2,在横线上填“>”或“<”号
5+2________3+2;5-2________3-2
(2)、请你自己写一个不等式,在它的两边同时加上、减去同一个数,看看有什么结果?讨论交流,大胆说出自己的“发现”。
3.用“移项”的方法把下列不等式化为x>a或x<a的形式.
(1) (2)
四、小结巩固
比较不等式的基本性质1与等式的基本性质1有什么异同。
五、当堂检测
教材P133练习第1、2题。
想一想:移项的理论根据是什么?
自留地
不等式的基本性质1:不等式的两边都(或都)
或,不等号的方向。
三、展示提升
1.用“>”或“<”号填空。
(1)已知 > , (2)已知 > ,
(3)已知 < , (4)已知 < ,
2.把下列不等式化为x>a或x<a的形式.
(1)x+6>5(2)3x>2x+2
小结:第2题的求解过程,相当于由x+6>5得x>5-6,由3x>2x+2得3x-2x>2,这就是说,解不等式时也可以“”,即把不等式一边的某一项后移到,而不改变不等号的,这与解一元一次方程中的移项相类似。
钱粮湖镇中学导学案
课题:不等式的基本性质1
学习目标:
1、在具体情景中感受到不等式是刻画现实世界的有效模型。
2、通过操作,分析得出不等式的基本性质1。
重点:不等式的概念和基本性质1。
难点:简单的不等式变形。
学ห้องสมุดไป่ตู้程序

不等式的基本性质1

不等式的基本性质1

课堂总结
1. 不等式的定义:
用不等式号“>”(或“<” “≥” “≤”)连接的 式子叫做不等式。
⒉ 不等式基本性质1:
不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个代 数式,不等号的方向不变。 如果 a>b,那么a + c > b + c ,且 a - c> b - c。 如果a<b,那么a + c < b + c, 且a - c<b – c.
解 不等式的两边都减去2x, 由不等式基本性质1,得
x + 6 – 6> 5 - 6 x > -1 3x > 2x - 2 3x – 2x > 2x -2 -2x
3x -2x > 2x-2-2x x > -2 即 x > -2 移项:把不等式一边的某一项变号后移到另一边,
而不改变不等号的方向。
移项要变号
练一练
已知 a<b, 用不等号填空: ⑴ a+12____b+12 < ⑵ a-10____b-10 <
例2 把下列不等式化为 x>a 或 x<a 的形式(a为常数): ⑴ x+6>5 移项 x+6>5
解 不等式的两边都减去6, 由不等式基本性质1,得
x+6 - 6 > 5 - 6 x> -1 即 ⑵ 3x > 2x -2
⒊不等式的移项:
不等式的移项式是根据不等式基本性质1 注意移项要变号。
设“
”、“
”、“
”表示三种不同的物体,现用天
、 、 这三种物体质量
两次,情况如下图所示,那么
从小到大的顺序是怎样的?请你作出判断。

练一练
用“>”或“<”号填 ⑴如果1 + x> 3,那么x___3 空: > - 1,即x___2. > ⑵如果2x <x + 6, 那么2x - x___6, 即x___6.

不等式的基本性质

不等式的基本性质
=2x2-3x-5-2x2+3x
=-5<0
∴(2x-5)(x+1)<2x2-3x
亲爱的同学们,下节课见!
第二章 不等式
2.1 不等式的基本性质
1.作差比较法:比较两个实数的大小,可以通过考察它们的差来实现.
对于两个任意的实数a和b,有:a-b>0⇔a>b;
a-b=0⇔a=b;
a-b<0⇔a<b.
2.不等式的性质.
(1)性质1(加法法则):如果a>b,那么a+c>b+c.
(2)性质2(乘法法则):如果a>b,c>0,那么ac>bc;

√ )
2.如果a>b,且c>d,那么a+c>b+d.

√ )
3.如果a>b,且c>d,那么ac>bd.

× )
三、选择题
1.已知a>b,且ac>bc,那么(
A. c>0
B. c=0
A ).
C. c<0
2.若m>3,则下列不等式中必定成立的是(
A. m>0
B. m-3<0
3.如果a>b,那么(
A. ac<bc
(4)设a>b,则-2a< -2b,
(5)设x<y,则1-2x>1-2y,
1 1
(6)设x>y>0,则 < .

2.根据条件,写出x的取值范围:
(1)x+4>7, x>3
(2)2x-1<3,x<2
(3)3-2x>5, x<-1
(4)2-x<x-4, x>3
二、判断题
1.如果a<b,且b<c,那么a<c.


三、解答题
比较大小.
1.x2+1与(x+1)2,其中x>0.
解:∵(x2+1)-(x+1)2
=x2+1-(x2+2x+1)

不等式的基本性质 (1)

不等式的基本性质 (1)

《不等式的基本性质》教学案例栖霞市臧家庄中学栾炳江一、教材分析《不等式的基本性质》是初中数学七年级下册第十一章第2节的教学内容,是学生顺利学习整个不等式知识的理论基础,对学习后继知识起到奠基的作用。

二、教学目标:1、知识与技能目标:(1)掌握不等式的基本性质。

(2)经历通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探索过程,初步体会不等式与等式的异同。

2、过程与方法目标:(1)能说出一个不等式为什么可以从一种形式变形为另一种形式,发展其代数变形能力,养成步步有据、准确表达的良好学习习惯。

(2)进一步发展学生的符号表达能力,以及提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3、情感与态度目标:(1)尊重学生的个体差异,关注学生的学习情感和自信心的建立。

(2)关注学生对问题的实质性认识与理解。

三、教学重点:掌握不等式的基本性质并能正确运用它们将不等式变形。

四、教学难点:正确运用不等式的基本性质五、教学关键:通过揭示性质3的发生、形成过程和强化练习,让学生记清用准这一性质。

六、教法与教具、学法教法:采用引导发现法和实例探究法。

1教具:多媒体课件。

学法:主要指导学生学习类比、归纳的思维方法。

七、教学过程师:前边,我们已经学过等式和不等式,现在我们来看下面几个式子(课件展示),请同学们仔细观察,哪些是等式?哪些是不等式?(1)1+7=8 (2)-7 < -6 (3)a+b=b+a (4)3+4 > 2+4 (5)S = ab (6)2x ≤8 (7)4+x= 6 (8)a+2 ≥0(9)1≠2 生:(1)(3)(5)(7)是等式,(2)(4)(6)(8)(9)是不等式。

师:那么,什么叫做等式?什么叫做不等式?生:表示相等关系的式子叫做等式;表示不等关系的式子叫做不等式。

师:噢,在数学中,我们用等号“=”来表示相等关系,用“〈”(或“≤”)、“>”(或“≥”)、或“≠”表示不等关系,其中“>”和“<”表示大小关系。

不等式的基本性质1

不等式的基本性质1

• 不等式的同向相加性 (逆向相减性)
PPT心得分享 心得分享 上海市崇明中学
a >b,b > c ⇒a > c
a >b,c > 0⇒ac >bc a >b,c < 0⇒ac <bc
a >b,c > d ⇒a +c >b+d a >b,c > d ⇒a −d >b−c
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• 不等式的加法性质 a >b ⇒a+c >b+c • 不等式的乘法性质
不等式的同向相加性(逆向相减性)
6
类比
a >b ⇒a+c >b+d c > d a >b ⇒a−d >b−c c > d
同向相加性
等式中
回顾
特殊值验证
取特殊值
a = b ⇒ a+c =b+d c = d
5 > 3 ⇒ 5+ 4 > 3+ 2 4 > 2 5 > 3 ⇒ 5− 2 > 3− 4 4 > 2
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不等式的基本性质 图解的世界
例题与练习1 例题与练习
7
判断下列命题是否正确,并说明理由
(1 a >b > 0⇒a2 > ab ) (2)a >b ⇒a c2 >b c2 (3 c2 >b c2 ⇒a >b )a a b (4)a > b ⇒ 2 > 2 1 1 c c (5) < ⇒a > b a b

不等式的性质证明

不等式的性质证明不等式是数学中常见的概念,它描述了两个数、两个算式或两个函数之间的大小关系。

在数学研究和实际问题中,不等式的性质具有重要的意义。

本文将深入探讨不等式的基本性质,并进行相应的证明。

一、不等式的基本性质1. 传递性:对于任意的实数a、b、c,若a < b,b < c,则有a < c。

即如果一个数小于另一个数,而另一个数又小于另一个数,那么第一个数一定小于第三个数。

证明:设a < b,b < c,用反证法。

假设a ≥ c,那么由于a < b,根据传递性得知b ≥ c,与b < c矛盾。

故假设不成立,得证。

2. 加法性:对于任意的实数a、b、c,若a < b,则有a + c < b + c。

即两个不等式的同侧同时加上一个相同的数,不等号的方向不变。

证明:设a < b,用反证法。

假设a + c ≥ b + c,那么由于a < b,根据传递性得知a + c < b + c,与假设矛盾。

故假设不成立,得证。

3. 乘法性:对于任意的实数a、b和正数c,若a < b且c > 0,则有ac < bc。

即两个不等式的同侧同时乘上一个正数,不等号的方向不变;若c < 0,则有ac > bc,即两个不等式的同侧同时乘上一个负数,不等号的方向反向。

证明:设a < b,用反证法。

假设ac ≥ bc,若c > 0,则由于a < b,根据乘法性得知ac < bc,与假设矛盾;若c < 0,则有ac > bc,同样与假设矛盾。

故假设不成立,得证。

二、不等式中的常见定理及证明1. 加法定理:对于任意的实数a,b和c,若a < b,则有a + c < b + c。

证明:设a < b,令d = b - a,根据传递性得知0 < d。

由于c > 0,根据乘法性可得0 < c × d。

不等式的基本性质

不等式的基本性质不等式是数学中常见的一种关系式,它描述了两个数或者两个代数式之间的大小关系。

在学习不等式的过程中,了解不等式的基本性质是非常重要的。

本文将介绍不等式的基本概念、用于解不等式的基本性质以及不等式的图像表示方法。

1. 不等式的基本概念不等式是表示数或者代数式之间大小关系的数学符号。

常见的不等式符号有大于(>)、小于(<)、大于等于(≥)、小于等于(≤)等。

例如,对于实数a和b,a>b表示a大于b,a<b表示a小于b,a≥b表示a大于等于b,a≤b表示a小于等于b。

在不等式中,等号“=”可以出现,表示两个数或者代数式相等。

2. 不等式的基本性质(1)加法性质:如果对于任意实数a、b和c,如果a>b,则a+c>b+c。

同样地,如果a<b,则a+c<b+c。

也就是说,不等式两边同时加上同一个数,不等式的方向不变。

(2)减法性质:如果对于任意实数a、b和c,如果a>b,则a-c>b-c。

同样地,如果a<b,则a-c<b-c。

也就是说,不等式两边同时减去同一个数,不等式的方向不变。

(3)乘法性质:如果对于任意实数a、b和c,如果a>b且c>0,则ac>bc。

如果a<b且c<0,则ac>bc。

也就是说,不等式两边同时乘以同一个正数,不等式的方向不变;不等式两边同时乘以同一个负数,不等式的方向改变。

(4)除法性质:如果对于任意实数a、b和c,如果a>b且c>0,则a/c>b/c。

如果a<b且c<0,则a/c<b/c。

也就是说,不等式两边同时除以同一个正数,不等式的方向不变;不等式两边同时除以同一个负数,不等式的方向改变。

(5)取反性质:对于任意实数a和b,有a>b当且仅当-b<-a。

也就是说,不等式的两边取反,不等号的方向改变。

(6)传递性质:如果对于任意实数a、b和c,如果a>b且b>c,则a>c。

简述不等式的4个基本性质

简述不等式的4个基本性质不等式是数学中一类非常重要的结构,其中内容涉及多个知识点,为研究和应用这类结构提供了有效的框架。

其中,不等式的4个基本性质是很重要的,它们是:(1)不等式的交换性;(2)不等式的可分解性;(3)不等式的传递性;(4)不等式的联合性。

本文旨在阐述这4个基本性质,并通过实例阐释它们的作用。

首先,让我们讨论不等式的交换性。

它的定义是:对于任一不等式,如果其双边都是相同的,那么可以交换左右两边。

比如,a>b,b<c,那么有a>c的结果,即a>b,b<c的结果等价于a>c的结果。

交换性的作用是,当某一不等式的两边均有相同的运算符时,可以通过交换左右两边,得到一个不同的不等式,而其结果也是完全相同的。

其次,让我们讨论不等式的可分解性。

它的定义是:对于一个不等式,可以将其分解成几个不等式的乘积,且其中的乘法操作不会改变其结果。

比如,有一个不等式x>2,那么,可以将其分解成x+1>3和x-3>-1两个不等式的乘积,且两边乘积的结果是不变的。

可分解性的作用是,可以将一个复杂的不等式,分解成若干个相对简单的不等式,有效拆解复杂问题,达到简化分析过程的目的。

第三,让我们讨论不等式的传递性。

它的定义是:如果某一不等式的两边都有相同的运算符,并且有一个中间变量,那么这个不等式的结果可以从左到右或者从右到左传递。

比如,a>b,b>c,那么可以得到a>c的结果。

传递性的作用是,当某一不等式的两边均有相同的运算符,并且有一个中间变量时,可以以中间变量为准,从左到右或者从右到左传递这个不等式的结果,从而可以得到更精确的结果。

最后,让我们讨论不等式的联合性。

它的定义是:当不等式上有满足某一条件的两个变量时,可以联合这两个变量,形成一个更大的范围。

比如,x>2,y>3,那么有x和y同时大于2和3,即x、y>2、3。

联合性的作用是,当不等式上有满足某一条件的两个变量时,可以将其联合,得到一个更大的范围,从而可以获得更精确的结果。

不等式的基本性质1

2
(4)a与3的和的一半是正数 (5)a与b的倒数和是非负数
1 a 3 0 2 1 1 0 a b
弟 弟 今 年 四 岁
哥 哥 今 年 六 岁
弟 弟 今 年 四 岁
哥 哥 今 年 六 岁
不等式的基本性质1: 不等式的两边同时加上(或减去)同一个数或同一个
含有字母的式子,不等号的方向不变.

(4) 3x-1≤x


不是 (6) x-y≠1
试一试
1、根据下列数量关系列出不等式:
(1) x的2倍与1的和大于x (2) y的一半不小于1与y的和 2x+1>x
(3) a的2倍比住关键词,
再选准不等号。
第一类——明显的不等关系
关键 词语
不等号 大于 超过 比 …大 小于 低于 比 …小 不大于 不超过 至多 不小于 不低于 至少
数学与生活
不相等 处处可见
你会用式子表示下面的数量关系吗?

x y
x千克
y千克
你会用式子表示下面的数量关系吗?

(1)下图为公路上对汽车的限速标志,表示汽车 在该路段行使的速度不得超过40Km/h,用
v(km/h)表示汽车的速度,怎样表示v和40之间的
关系?
V ≤ 40
你会用式子表示下面的数量关系吗?




不等于

>
<


试一试
2 、用不等式表示下列关系:
①抓住关键词 ②选准不等号
(1) a是正数; (2) y的绝对值与8的差为负数; (3) a与b的差的平方是非负数;
a> 0
第二类——隐含的不等关系
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又3(abc) 9( abc) ≥2 27 6 3, ③ 所以原不等式成立.
2 3

2 3
当且仅当a b c时, ①式和②式等号成立当且仅当 . 3(abc) 9(abc) 时, ③式等号成立. 即当且仅当a b c 3 时, 原式等号成立.
1 4 2 3
2 3
2 2 2 2
当且仅当a b c时, ①式和②式等号成立,当且仅当a b c, ab bc ac 3时, ③式等号成立.
2 2 2 1 4
即当且仅当a b c 3 时, 原式等号成立.
[点评]不等式的证明常用方法有:比较法、分析法与综合法,在 解决问题时注意结合平均值不等式来证明.
设g(x)=f(x)+f(x+5).
由|x-2|+|x+3|≥|(x-2)-(x+3)|=5(当且仅当-3≤x≤2时等号成立) 得,g(x)的最小值为5. 从而,若f(x)+f(x+5)≥m即g(x)≥m对一切实数x恒成立,则m的 取值范围为(-∞,5]. 变式2:对于任意实数a(a≠0)和b,不等式|a+b|+|a-b|≥|a|(|x1|+|x-2|)恒成立,求实数x的取值范围.
(3)|x+10|-|x-2|>8.
【例】已知关于x的不等式|x-3|+|x-4|<a.
(1)当a=2时,解上述不等式;
(2)如果关于x的不等式|x-3|+|x-4|<a的解集为

空集,求实数a的取值范围;
[解] 1 a 2, x 3 x 4 2, 5 当x 3时, 原不等式化为7 2x 2, 解得x , 2 5 x 3; 2 当3≤x≤4时, 原不等式化为1 2, 3≤x≤4, 9 当x 4时, 原不等式化为2x 7 2, 解得x . 2 9 4 x . 2 5 9 综上可知, 原不等式的解集为 x x . 2 2
1 1 1 【例4】已知a, b,c都是正数, 且a 2b c 1, 则 的 a b c 最小值是 ________.
[解析] a, b,c都是正数, 且a 2b c 1, 1 1 1 a 2b c a 2b c a 2b c c b a a b c 2b a c 2b c a 4 a b b c a c ≥4 2 2 2 2 2 6 4 2, 当且仅当a c 2b时“ ”成立. 1 1 1 的最小值是6 4 2. a b c
x恒成立,求实数m的取值范围.
[解]解法一:(1)由f(x)≤3得|x-a|≤3, 解得a-3≤x≤a+3. 又已知不等式f(x)≤3的解集为{x|-1≤x≤5}, a 3 1, 所以 解得a=2. a 3 5,
(2)当a=2时,f(x)=|x-2|.
设g(x)=f(x)+f(x+5),于是 2 x 1, g ( x) | x 2 | | x 3 | 5, 2 x 1, 所以当x<-3时,g(x)>5;
1 1 1 1 ≥3(abc) 3 , a b c 2 1 1 1 所以 ≥9(abc) 3 .② a b c 2 2 1 1 1 故a 2 b 2 c 2 2≥3(abc) 3 9(abc) 3 . a b c 2 2 3
已知: x A

2 2 求证: x y A B
, yB

,
例 :已知a, b R, a b 1 1, a 2b 4 4, 求 a b 的最大值
绝对值不等式的解法 1.不等式|2x-1|<3的解集为________. 变式1:不等式|2x-1|>3的解集为________. 变式2:不等式|2x-1|>3x的解集为________. 2.若关于x的不等式|x-a|<1的解集为(1,3), 则实数a的值为________.
7 2 x 2 由 1 可知 y | x 3 | | x 4 | 1 2 x 7
x3 3≤x 4 x≥4
作出y=|x-3|+|x-4|与y=a的图象, 若使不等式|x-3|+|x-4|<a的解集为空集,则必有y=|x-3|+|x-4|的 图象在y=a的图象的上方,或y=a与y=1重合,∴a≤1. 所以,a的取值范围为(-∞,1].
变式1:对任意实数x,若不等式|x+2|+|x+1|>k恒成立,
则实数k的取值范围是________.
解析:设f(x)=|x+2|+|x+1|,
2 x 3, f ( x) 1, 2 x 3, x 2 2≤x≤ 1, x 1

如图,显然函数f(x)在(-∞,-2)上单调递减,在(-1,+∞)上单调递增,
【例3】 (2010 辽宁)已知a, b,c均为正数, 求证 : a 2 b 2 c 2 1 1 1 ≥6 3 , 并确定a, b,c为何值时, 等号成立. a b c
2
[证明]证法一 : 因为a, b,c均为正数,由平均值不等式得 a 2 b 2 c 2≥3(abc) , ①
(x+1)+(x-2)<x2+1,解得x∈R. ∴x≥2. 综上所述,原不等式的解集为(-∞,-2)∪(
2 ,+∞).
3.已知不等式|x+1|+|x-2|≥m的解集是R. (1)求实数m的取值范围;
(2)在(1)的条件下,当实数m取得最大值时,试
判断 6 7 m 10 是否成立?并证明 你的结论.
册第3页变式训练3 :已知 1 x 3,1 y 2, x 试分别求x y, x y, 的取值范围 y
绝对值不等式
绝对值的几何意义
|a|表示
|x-a|表示
含有绝对值不等式
(1)定理:对任意实数a和b,有|a+b|≤ 其中等号成立的条件为 说明:①定理中的b以-b代替,则有|a-b|≤ 其中等号成立的条件为ab≤0. ②定理中的a以a-b代替,则有 所以 ≤ |a+b|≤ . , .
在[-2,-1]上为常数1,所以函数f(x)的最小值为1.
因为不等式|x+2|+|x+1|>k恒成立,所以k<1.
答案:(-∞,1)
【例】已知函数f(x)=|x-a|. (1)若不等式f(x)≤3的解集为{x|-1≤x≤5},求实数a
的值;
(2)在(1)的条件下,若f(x)+f(x+5)≥m对一切实数
证法二 : 因为a, b,c均为正数,由基本不等式得 a 2 b 2≥2ab, b 2 c 2≥2bc,c 2 a 2≥2ac, 所以a 2 b 2 c 2≥ab bc ac, ① 1 1 1 1 1 1 同理 2 2 2 ≥ , ② ab bc ac a b c 1 1 1 故a b c a b c 1 1 1 ≥ab bc ac 3 3 3 ≥6 3.③ ac bc ab 所以原不等式成立.
2.解不等式|x+1|+|x-2|<x2+1.
解:当x≤-1时,原不等式可化为 -(x+1)-(x-2)<x2+1,解得x<-2或x>0. ∴x<-2. 当-1<x<2时,原不等式可化为 (x+1)-(x-2)<x2+1,解得x 2或x 2. ∴
2 x 2. 当x≥2时,原不等式可化为
基本不等式的证明
任意实数a, b, a b 2ab
2 2
两个正数a, b, a b 2 ab
几何意义解释:
C
A
O
D
B
C
A
O
D
B
定理3:对任意 3个正数a, b, c, 有a b c 3abc
3 3 3
abc 3 定理 4:对任意 3个正数 a, b, c, 有 abc 3
不等式的基本性质
思考:
4.若a, b,c R,a b, 则下列不等式成立的是 ________ . 1 1 a b 2 2 3 3 ① ; ②a b ; ③a b ; ④ 2 2 ; a b c 1 c 1 a b ⑤a c b c ; ⑥ 2. b a
解:(1)由绝对值不等式性质知:
|x+1|+|x-2|≥|x+1+2-x|=3对x∈R恒成立,
故|x+1|+|x-2|≥m的解集为R,只须m≤3即可. ∴m的取值范围是(-∞,3].
2 由1 知实数m的最大值为3.
当m 3时, 不等式 6 7 3 10成立. 证明如下 : 利用分析法. 要使 6 7 3 10成立, 只须( 6 7)2 ( 3 10) 2 , 等价于13 2 42 13 2 30, 等价于 42 30, 等价于42 30, 而42 30显然成立, 以上每一步均可逆推, 故所证明不等式成立.
变式:设a, b是非负实数, 求证:a b ab a b
3 3 2

2

证明 :由a, b是非负实数, 作差得 a 3 b3 ab a 2 b 2 a 2 a ( a b ) b2 b ( b a ) ( a b )(( a )5 ( b )5 ). 当a≥b时, a≥ b , 从而( a )5≥( b )5 , 得( a b )(( a )5 ( b )5)≥0; 当a b时, a b , 从而( a )5 ( b )5 , 得( a b )(( a )5 ( b )5 ) 0. 所以a 3 b3≥ ab (a 2 b 2 ).
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