人教版道德与法治一年级上册《早睡早起》教学设计第2课时
《早睡早起》教学设计第2课时
教学目标：
1.懂得合理的作息方式是“早点睡，按时起”。
2.初步掌握一些按时起床的好办法。
3.尝试一些独睡的好方法，能一个人独自睡觉。
教材分析：
《早睡早起》是部编《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的最后一课。
这一单元的主要目的是教育学生要注意家庭生活中的安全和健康。
本课关注的是学生的作息习惯，根据学校的作息时间来调整孩子作息时间，可以帮助孩子进入学校以后更快的适应学校新生活的规则。
《早睡早起》一课，由板块一“几点睡，才合适”；板块二“没早睡，真糟糕”；板块三“早点睡，按时起”；板块四“我能一个人睡”组成。
四个话题步步深入地引导学生从认识到只有每天保障充足的睡眠才能身体健康，认识到睡眠不足会给自身带来的不好影响，寻找好办法帮助自己做到早睡早起，进而在生活中养成良好的睡眠习惯。
本课时为第二课时，主要学习“早点睡，按时起”和“我能一个人睡”两个板块。
通过这两个板块的学习，掌握一些按时起床的好办法，尝试一些独睡的好方法，懂得科学的作息方式，以便更快适应校园生活作息。
学情分析：
一年级的学生在这个年龄段的特点是尚处在心理脱乳期，既想脱离成人又很依恋父母。
很多学生都不能够独睡，缺乏独睡的信心和勇气。
而进入一年级后学校生活要求学生更多地进行自我规划与管理，要从自然随意的家庭生活进入更加严谨、自主的家庭生活，形成一定的自我约束和自我管理的意识与能力，而这个过程对于一年级的学生来说有许多的不适应，特别是从习以为常的随性而为的行为改变呈现出良好的、有规律的行为习惯，更需要学生、家长、老师的努力与相互协作。
比如本课中，需要家长监督孩子的作息时间以及如何让学生管理好自己的时间等。
教学重点与难点：
重点：掌握早睡早起的好方法；寻找一些独睡的好方法，尝试独自一个人睡。
难点：学习调闹铃的方法。
教学准备：
教师：PPT，儿歌音频，微课，黑箱子，“我能一个人睡啦”的表格
学生：文具，书本，“作息小达人”记录卡
教学过程
教学内容
一、记录卡导入
师：小朋友们，看你们一个个坐得端端正正的，可精神了。
还记得上节课老师布置的这张“作息小达人”记录卡吗？（出示ppt1）
师：真好。
课前老师看了你们的记录卡，也跟你们的家长做了了解，老师欣喜地发现，我们班大部分同学已经是“作息小达人”了，都能做到早睡早起了，真是棒极了。
但是仍然有一些小朋友的睡眠时间是少于10小时的，老师觉得很遗憾！
二、教学过程
（一）早点睡，按时起
1.（出示ppt2,教材插图）
2.师：下面就让我们一起来讨论一下，有什么早睡早起的好办法？
设计意图
分享自己“如何才能按时起床”的方法，寻找适合自己早睡早起的方法。
（1）预设：
师：你说，是呀，让爸爸妈妈提醒我们早睡早起的，确实是个好办法；你来说，哦，用闹钟来提醒，可准时了，真不错！
师：那么，我们班的“作息小达人们”，（2）你们能介绍一下早睡早起的好办法吗？预设：
师：嗯，你是爷爷奶奶叫你起床的。
师：你也是用闹钟提醒时间，哇哦，我喜欢你的方法。
真能干。
3.学习调闹铃
设计意图
微课学习调闹铃的方法，突破教学难点，激发学生学习兴趣，引发学生体验的欲望和需求。
（1）（出示ppt3，闹钟）师：同学们，在刚才介绍自己早睡早起的好办法中，好几个同学说到了我们的一个好帮手——小闹钟。
同学们，你们会不会用闹钟？不会没关系，有个朋友愿意帮助你。
（2）ppt4播放调闹钟视频。
（3）师：下面请同学们拿出闹钟自己尝试着把闹铃调到你早上起床的时间，如果需要老师帮助的同学请举手！开始吧！（出示ppt5）
（4）师：好，同学们，我们学会了调闹铃，我们就能让小闹钟叫我们起床啦！老师这儿呀还有一首儿歌，帮助我们做到早睡早起！让我们一起拍手来读一读吧。
4.（出示ppt6，儿歌）：
妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。
生活学习有规律，健健康康真神气！
设计意图
呈现儿歌的目的是让学生记住这就是合理的作息方式。
（二）我能一个人睡
1.调查独睡情况，分析原因
（1）师：很多小朋友都能做到早睡早起，可是你们敢一个人睡吗？在这里，我想问一下，我们班一个人睡的同学有多少个？举手示意！
（2）师：看来，有很多同学还是和家长一块儿睡的。
你们为什么不能一个人独自睡呢？
预设：怕黑，怕有妖魔鬼怪，觉得一个人睡很孤单……
2.黑箱子体验
设计意图
让学生在“黑箱子体验”的游戏过程中学会独处，学会一个人面对黑暗。
（1）鼓励体验，克服害怕
师：好，老师这里有个大箱子，（出示ppt7）里面确实黑黑的，就像晚上我们那个黑黑的房间。
怕黑的孩子们，你们谁愿意大胆地走进这个黑黑的“房间”一个人待一会儿？勇敢一点，老师和同学们都在外面陪伴着你们，就像你的家人在你的卧室外面陪伴你一样。
生举手。
师：你来试一试吗吧？（师打开箱子门，关上，打开）出门吧！你真勇敢，老师要送给你一个大大的拥抱，因为你克服了你内心的恐惧，愿意一个人在黑黑的“房间”里独处了。
师：谁还能大胆地走进这个“房间”待一会儿呢？
师：看着你们一个个愿意进入这个黑黑的“房间”体验，老师从内心为你们感到自豪。
接下来就让我们一起去感受那安静的美好的黑夜吧！
设计意图
通过创设美好的黑夜情境，让同学们身临其境地感受黑夜的美好，慢慢克服和父母分床睡的精神上的恐惧和情感上的依赖。
（2）黑夜探寻，感受美好的夜晚
（出示ppt8微课）
3：小组合作，探寻独睡方法
（1）师：小朋友们都睡下了，连刚开始不敢一个人睡的小朋友也勇敢地一个人去睡了。
那些觉得一个人睡孤单的同学，我们一起来听听这些小朋友有什么独睡的好方法分享给你好不好？
（出示ppt9，课文独睡系列插图）
（2）预设：小英在睡前有时会让小台灯陪她一会儿；有时会让妈妈陪我一会儿；还有的时候会让她的“好朋友”小熊熊陪她一会儿；
（3）师：是呀，这些都是可以让你读睡的好办法！我们班已经是一个人独自睡的小朋友有没有什么好的经验分享给大家呢？请已经独睡的同学起立，还不能独睡的同学去向这些勇敢地孩子们取取经吧。
设计意图
已有经验同学“读睡”方法的分享，让暂时还不敢独睡的孩子获得更多来自身边同学的独睡方法。
（4）（ppt10，列举早睡的好方法）：师：好，请回到自己的座位上，说说看，刚才你搜集到的独睡好办法。
你说，哦，可以听着故事、音乐入睡；你说，还可以在睡前看会儿书……原来，一个人独的方法有这么多，我们可以挑一个自己喜欢的方式回家试一试。
相信一定会有越来越多的小朋友能一个人独睡了。
三、课后延伸——我能一个人睡啦！
设计意图
“我能一个人睡啦”表的制定和执行，是希望学生能自律，管理好自己的时间，自觉做到一个人睡。
师：最后，请还不能独睡的同学到老师这里来领一张表格。
（ppt11出示表格）我们来一个约定，谁能坚持一个人睡，就能得到一颗小星星。
一周后，我们再来评一评哪些小朋友是一个人睡的小勇士。
希望一个星期以后，所有的小朋友都能自豪地告诉老师：我能一个人睡啦！
设计意图
家庭是早睡早起这一行为习惯养成的主要场所。
通过此表希望取得家长的监督和支持，通过学校生活带动家庭生活文明。
四、板书总结（ppt12）
妈妈催我早点睡，
闹钟叫我按时起。
陪伴看书听音乐，
勇敢独睡了不起。
家庭是早睡早起这一行为习惯养成的主要场所。
通过此表希望取得家长的监督和支持，通过学校生活带动家庭生活文明。
板书设计：
早睡早起
妈妈催我早点睡，
闹钟叫我按时起。
陪伴看书听音乐，
勇敢独睡了不起。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第12课《早睡早起》第二课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第12课《早睡早起》第二课时教学设计课题早点睡，按时起我能一个人睡单元第三单元学科道德与法治年级一年级教材分析本课按照课程标准“按时作息生活有规律”而编写，目的是引导学生健康规律地作息，使其意识到早睡早起身体好，要合理地规划自己的作息时间。
第三个栏目“早点睡按时起”旨在明确地告诉学生科学的、健康的作息时间应该是“早点睡按时起”；本课最后一个栏目“我能一个人睡”是难点，这个年龄段的学生尚处在心里的脱乳期，既想脱离成人又很依赖父母。
核心素养目标政治认同：养成睡眠好习惯，初步形成自主生活的能力；学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起。
道德修养:培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。
初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。
法治观念:知道时间宝贵，做事不要拖拉，知道按时起居的意义，尝试有计划、有目标地安排自己的生活。
健全人格：初步掌握早睡早起的好方法，学会合理规划自己的作息时间，做到早睡早起，生活有规律。
知道科学的睡眠时间，了解睡眠不足给身体带来的危害。
责任意识：了解独睡的意义，掌握独睡的好办法，尝试独立睡觉，初步形成独立生活的能力。
重点通过交流，初步掌握按时起床的好方法，懂得合理的作息习惯是“早点睡，按时起”；通过视频播放等，了解独睡的好处，学会调闹钟，养成良好的作息习惯。
难点通过挑战、经验分享，努力克服独睡的恐惧，尝试一个人睡觉，初步形成独立自主的生活能力。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.猜一猜：“嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒...... 会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
打一常用物谜底：闹钟2.读儿歌：小闹钟作用大闹钟把我叫，天天起得早。
路上不贪玩，上学不迟到。
文本学习思考问题猜出谜语回答问题指名回答文本学习了解文本感知文本体会文本通过“猜一猜”的方式导入新课，激发学生学习的兴趣。
部编小学道德与法治一年级早睡早起(第2课时)教案
12早睡早起教学目标:1.养成睡眠好习惯，初步形成自主生活的能力。
2.学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起。
3.能够做到一个人独立睡觉。
教学重难点：教学重点：学会合理规划自己的作息时间，早睡早起，生活有规律。
教学难点：学会合理规划自己的作息时间，初步形成自主的生活能力。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生我家长一起制定一个作息时间表。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第二课时一、故事激趣引入。
1.师多媒体播放视频《不同的妈妈叫孩子起床》。
2.师：孩子们，说一说，这些孩子的妈妈都是怎样叫孩子们起床的？你们的妈妈也是这样叫你们起床的吗？3.师：每天早上，你们能不能按时起床呢？你们是怎么做到按时起床的？今天，我们就来学一学早点睡，按时起。
4.揭示课题：12. 早睡早起二、新知探究。
活动一：早点睡，按时起1.师选择几个特殊的同学进行采访。
（1）选择神采奕奕的同学采访：XX同学，你好，看到你这么精神、这么专注地上课，请问你昨天晚上是几点睡觉的？今天早上又是几点起床的呀？（2）选择精神稍差一点的同学采访：XX同学，你好，看到你这么精神、这么专注地上课，请问你昨天晚上是几点睡觉的？今天早上又是几点起床的呀？2.师：在上节课我们认识到了要养成早睡早起的好习惯，有的同学已经按要求去做了，但有的孩子还坚持得不够好，那大家有什么好方法能让我们按时睡，按时起呢？都来给大家出点金点子吧！3.学生在小组内交流讨论。
4.全班交流。
5.读儿歌，说说早点睡，按时起都有哪些好处？妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。
生活学习有规律，健健康康真神气!6.师小结：养成早点睡、按时起的好习惯，我们有了这么多的好方法，但只有选择适合自己的好方法并坚持下去，才能养成早点睡、按时起的好习惯。
孩子们，加油！活动二：我敢一个人睡1.多媒体播放视频《胆小的乔治》https:///v_show/id_XNDUzMjM2OTY2OA==.html2.师：说一说，乔治为什么不敢一个人睡觉？孩子们，你们敢一个睡觉吗？3.学生畅所欲言。
12《早睡早起》(2课时)(教学设计)统编版道德与法治一年级上册
-进行小组讨论：在课堂上，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的早睡早起经验。通过讨论，我可以了解学生是否能够在实际生活中应用所学知识。
2.作业评价：
（4）时间管理能力：学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，需要教师采取有效的教学方法，如游戏、竞赛等，帮助学生提高时间管理能力。
（5）突破固有观念：部分学生可能已经形成了不良的作息习惯，需要教师耐心引导，帮助他们树立正确的作息观念。
教学方法与手段
教学方法：
1.生活情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际生活中体验早睡早起的重要性，提高学生的实践能力。
2.教学软件辅助法：运用教学软件进行课堂游戏、知识竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.家庭作业辅助法：布置相关的家庭作业，让学生在家长的帮助下，将所学内容应用到实际生活中，巩固学习成果。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好。今天我们来学习《早睡早起》这一课。在开始之前，我想问大家一个问题：你们有没有发现自己有时候早上起不来，或者晚上睡得很晚的情况？这个问题跟我们今天要学习的内容紧密相关。希望通过这个问题，大家能够带着好奇心一起探索早睡早起的重要性。
7.总结
-关键词：早睡早起、良好作息、健康成长
-句子：早睡早起有助于健康成长，让我们共同努力培养良好的作息习惯。
4.与家人沟通
-关键词：表达想法、倾听意见、增进关系
-句子：与家人沟通表达自己的想法、倾听家人的意见、增进亲子关系。
5.时间管理能力
-关键词：时间管理、合理安排、提高效率
人教部编版统编版一年级上册道德与法治12《早睡早起》第2课时教学设计二【精品】
《早睡早起》教学设计第2课时一、教学目标1.养成睡眠好习惯，初步形成自主生活的能力。
2.学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起。
3.能够做到一个人独立睡觉。
二、教学重点学会合理规划自己的作息时间，早睡早起，生活有规律。
三、教学难点学会合理规划自己的作息时间，初步形成自主的生活能力。
四、教学过程活动一：好办法推荐会1.教师观察孩子们上课时的状态，询问他们的作息时间。
XX同学，看到你那么精神地专注上课，我想问问你昨晚是几点睡的?今天又是几点起的呀?……2.明确：在上一次的课上学习中我们认识到了早睡早起是我们应该养成的好习惯，从刚才同学们的交流中，我们看到一些同学已经坚持去做了，那你们做到早睡早起的好方法是什么?今天，我们就来开个“好办法推荐会”，看看帮助大家做到早睡早起有哪些好方法。
有好办法的同学将获得“星推荐奖章”，教师展示奖章。
3.提出要求：请大家在自己的小组中，同自己的伙伴进行交流。
4.根据要求各小组进行早起早睡好办法推荐，教师参与小组讨论。
5.各组展示早睡早起的方法。
可以说一说自己的方法，也可以邀请同伴演一演。
师生点评，教师颁发“星推荐奖章”。
6.过渡：这么多同学获得了“星推荐奖章”，祝贺大家，有了好方法就会帮助你养成好习惯。
看，这首儿歌就是说的习惯养成，我们一起读一读。
7.看书P50页，读儿歌。
说说早点睡，按时起有哪些好处。
小结：养成好习惯，做到早睡早起，我们有了这么多的方法，但只有选择了适合自己的并且坚持做下去，才会是好孩子。
活动二：管理好自己的睡眠1.过渡：我们知道了许多帮我们做到早睡早起的好方法，童童听到了有些不好意思，因为他在家里是这样的，讲故事《童童的睡眠》。
(大意是：童童晚上玩到很晚，总是不能按时睡觉，第二天又起不来床，上学迟到了。
)2.思考：童童为什么会迟到?他要怎样改掉自己的坏习惯?3.学生交流自己对这件事的看法。
4.过渡：有几位同学也有一些不好的习惯，我们也来帮帮他们改掉吧。
道德与法治一年级上册《12 早睡早起》教学设计(2)
《12 早睡早起》教学设计教学目标1、体会睡眠的重要性；从小养成良好的作息习惯。
2、了解睡眠不足可能导致的后果；学会科学地睡眠，提高睡眠质量。
3、知道睡眠的重要性。
教学重点培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。
体会睡眠的重要性；从小养成良好的作息习惯。
了解睡眠不足可能导致的后果；学会科学地睡眠，提高睡眠质量。
知道睡眠的重要性。
教学难点1、让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。
培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。
体会睡眠的重要性；从小养成良好的作息习惯。
了解睡眠不足可能导致的后果；学会科学地睡眠，提高睡眠质量。
知道睡眠的重要性。
2、学生早睡早起行为训练。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、由调查学生睡眠习惯进行谈话引入1、谈话内容。
小朋友们晚上都是几点睡觉？2、板书课题。
第11课早睡早起二、学生结合实际谈谈不早睡的害处1、睡晚了不利于消除疲劳；2、产生头晕；3、精神不振；4、身体抗病能力下降；5、记忆力减退。
三、教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备1、睡前不吃零食；2、不看刺激性的电视和书籍；3、洗手、洗脚排便；4、脱掉外衣，盖好被褥；5、室内光线柔和。
四、学生讨论：早起有什么好处呢1、有充裕的时间吃早餐；2、空气好有利身体发育；3、可以保持良好的精神状态。
看图回答：第1副图是什么时间？图中的小朋友在干什么？归纳：晚上21：00图中小朋友已睡觉，并在睡觉前准备了第二天起床侯需要的衣服、书包等。
看图回答：第2副图是什么时间？图中的小朋友在干什么？归纳：早晨6：30，图中小朋友正在起床、穿衣服，准备上学。
小结：要求小朋友们能保证睡眠充足，充足的睡眠应每天9-10小时，这样身体健壮，才能精神爽。
观察3、4、5图中小朋友他怎么了？图中小朋友晚上10：00还在看电视，早晨起床晚了，上学要迟到了，在马路上飞奔。
最新人教版一年级上册道德与法治《早睡早起》教学设计
最新人教版一年级上册道德与法治《早睡早起》教学设计教学目标：1、让学生认识到睡眠对身体健康的重要性，并养成良好的作息惯。
2、让学生了解睡眠不足可能带来的后果，并学会科学地睡眠，提高睡眠质量。
3、让学生明白早睡早起的好处。
教学重、难点：教学重点：培养学生良好的生活惯，养成早睡早起的好惯。
教学难点：让学生联系实际，明白早睡早起的好处，并在实际生活中做到早睡早起。
课前准备：教师：课件、关于高质量睡眠的视频。
学生：整理自己的作息时间表。
教学过程：一、引入话题1、谈话内容：询问学生晚上睡觉的时间。
2、板书课题：早睡早起。
二、学生讨论不早睡的害处1、睡晚了不利于消除疲劳。
2、会产生头晕。
3、会导致精神不振。
4、身体抗病能力下降。
5、记忆力减退。
三、教师讲授如何做好早睡准备1、睡前不要吃零食。
2、不要看刺激性的电视和书籍。
3、洗手、洗脚排便。
4、脱掉外衣，盖好被褥。
5、室内光线柔和。
四、学生讨论早起的好处1、有充裕的时间吃早餐。
2、空气好有利身体发育。
3、可以保持良好的精神状态。
五、观察图片回答问题1、第一张图是晚上21:00，小朋友已经睡觉，并准备好了第二天需要的衣服和书包。
2、第二张图是早晨6:30，小朋友正在起床、穿衣服，准备上学。
3、第三张图中小朋友晚上10:00还在看电视，早晨起床晚了，上学要迟到了，在马路上飞奔。
上课时，提就感到头昏眼花想睡觉。
六、小结睡眠对身体健康非常重要，每天需要9-10小时的充足睡眠，才能保持身体健康和精神状态。
希望学生们能够养成早睡早起的好惯，保持良好的作息惯。
12《早睡早起》(2课时)(教学设计)统编版道德与法治一年级上册
在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。我发现大部分学生在早睡早起的重要性方面有了基本的理解，他们能够认识到规律作息对健康、学习和生活的益处。此外，大部分学生也能够制定出适合自己的作息时间表，并在小组讨论中积极分享自己的经验和方法。
然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在理解作息时间调整方面存在一定的困难。他们不知道如何根据个人情况来调整作息时间，以达到更好的健康效果。其次，少数学生在执行作息计划方面缺乏自律和坚持精神。他们可能会因为一些原因而放弃或改变自己的作息计划。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点：
1. 培养学生的健康意识：通过学习，使学生认识到早睡早起对身体健康的益处，从而培养良好的生活习惯。
2. 提升学生的自我管理能力：学生能够学会自己规划作息时间，养成良好的作息习惯，提高生活自理能力。
3. 培养学生的团队协作精神：在课堂活动中，学生能够与同伴共同完成任务，培养合作意识。
在小组讨论环节，我看到了学生们积极分享自己的作息时间表，并提出了一些实际问题，如如何克服晚上不想睡觉的冲动等。这表明学生能够在实践中运用所学知识，进行自我管理。但在讨论中，我也发现部分学生对于如何调整作息时间还不够明确。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加一些实际操作的环节，如让学生实际制定并执行作息时间表，以提高他们的实践操作能力。
- 14:00 上课
- 17:30 放学
- 18:00 吃晚餐
- 19:00 做作业
- 20:30 洗澡
- 21:00 睡觉
例题2：请学生思考如何根据个人情况调整作息时间，以达到更好的健康效果。
答案：例如，一个学生可能会思考：
- 如果晚上睡得晚，可以尝试早点起床，保证每天有足够的睡眠时间。
道法一年级上册《早睡早起》第二课时教案
1.体验活动：我们来做个游戏。老师这里有一个好大的箱子，每一位同学都可以钻到里面体验一下，比较黑暗，体会一个人独处的感觉，看哪位小朋友有勇气。
2.讨论：自己睡要勇敢！刚开始我也做不到，说说各自的好办法。
一首拍手歌，跟着老师一起念一念好吗？
你拍一,我拍一， 闹钟叫我要早起。
你拍二 我的核心素养。
实施策略
1.角色扮演
2.续编故事
3. 游戏活动
教学准备
多媒体课件
教 学 流 程
个性修改
活动一：复习旧知，导入新课
同学们，我们上节课学习了什么？（学生回到）
师：对，我们要有健康规律地作息，这样早睡早起身体才好，要合理地规划自己的作息时间。这节课我们继续学习这方面的知识。
行为与习惯：引导学生找出按时作息的好方法，养成健康规律作息地生活习惯。
知识与技能：让学生寻找其他方式使自己安心入睡，逐渐超越自己，能够独自睡觉。
教学重点
让学生寻找其他方式使自己安心入睡，逐渐超越自己，能够独自睡觉。引导学生找出按时作息的好方法，养成健康规律作息地生活习惯
教学难点
让学生懂得按时起居的重要性，使其能够自己规划作息时间。
你拍三，我拍三， 每天按时来用餐。
你拍四，我拍四， 早睡早起是好事。
你拍五,我拍五,养成习惯我最酷。
【设计意图】：“我能一个人睡”是本课的难点，借助游戏提示学生独睡需要勇气，使学生了解独睡可以有一个过渡过程。借助书中插图激励学生超越自己的信心和勇气。
作业设计:养成独睡的好习惯。
板 书 设 计
12.早睡早起
早点睡 按时起
我能一个人睡
教 学 反 思
【设计意图】：通过本环节活动，激发学生对新课的学习兴趣。
12早睡早起第2课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调早睡早起的重要性和意义。
过Байду номын сангаас：
简要回顾本节课的学习内容，包括早睡早起的基本概念、案例分析等。
2. 对学生的作息时间表进行批改，检查时间表的合理性和可行性，以及学生是否能够按照时间表执行。对于存在问题的部分，给出具体的改进建议，如合理安排学习时间、保证充足的睡眠时间等。
3. 对学生的调查报告进行批改，检查是否能够清晰地表达自己的观点，以及是否能够准确地分析不同作息习惯对人们生活的影响。对于存在问题的部分，给出具体的改进建议，如加强数据分析、提出具体的改进建议等。
1. 深入了解学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的教学活动。
2. 提供更多的指导和帮助，引导学生掌握自主学习的方法和技巧。
3. 关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的自信心和表达能力。
4. 加强与家长的沟通和合作，共同监督学生养成良好的作息习惯。
作业布置与反馈
作业布置：
1. 请学生撰写一篇关于早睡早起的短文，内容包括早睡早起的意义、好处以及如何在日常生活中实践早睡早起。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论如何规划自己的作息时间，形成良好的生活习惯。
5. 实践活动：制定一个一周的作息时间表，并按照时间表执行。
6. 总结与反思：让学生总结早睡早起的好处，反思自己在作息时间规划方面的不足。
7. 课后作业：让学生家长参与，共同监督学生养成良好的作息习惯。
人教版道德与法治一年级上册第12课《早睡早起》(第二课时)教案
人教版道德与法治一年级上册第12课《早睡早起》（第二课时）教案一. 教材分析《早睡早起》是人教版道德与法治一年级上册第12课的内容，主要让学生认识到早睡早起的重要性，养成良好的生活习惯。
本节课通过生活实例，引导学生了解早睡早起对身体的好处，培养学生的自我管理能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生活习惯养成的关键期，他们对新事物充满好奇，善于模仿。
但同时，他们自控能力较弱，需要教师耐心引导。
在学习本节课之前，学生可能对早睡早起有一定的了解，但如何科学地安排作息时间，养成良好习惯，还需要教师的指导。
三. 教学目标1.让学生认识到早睡早起的重要性，知道养成良好的生活习惯对身体的好处。
2.培养学生自我管理能力，学会合理安排作息时间。
3.培养学生与人分享好习惯的意识，形成良好的团队氛围。
四. 教学重难点1.让学生理解早睡早起的好处，并付诸实践。
2.培养学生自我管理能力，学会合理安排作息时间。
五. 教学方法1.情景模拟：通过生活实例，让学生了解早睡早起的重要性。
2.讨论交流：引导学生分享自己的作息时间，讨论如何养成良好的生活习惯。
3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中体验早睡早起的好处。
4.榜样示范：教师以身作则，引导学生树立良好的作息观念。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于情景模拟。
2.准备讨论交流的话题，引导学生分享自己的作息时间。
3.设计游戏互动环节，让学生在游戏中体验早睡早起的好处。
4.准备榜样示范，教师以身作则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引导学生认识到早睡早起的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现生活实例，让学生了解早睡早起的好处。
通过讨论交流，引导学生分享自己的作息时间，讨论如何养成良好的生活习惯。
3.操练（10分钟）设计游戏互动环节，让学生在游戏中体验早睡早起的好处。
例如，可以设计一个“早睡早起打卡”的游戏，学生通过打卡记录自己的作息时间，互相监督，共同进步。