喇叭课程设计PROE
迷你小音响的课程设计
迷你小音响的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握声音产生、传播的基本原理，了解音响设备的基本构成及功能。
2. 学生能够描述迷你小音响的电路原理，掌握相关电子元件的使用方法。
3. 学生了解声音的三个特性：音调、响度和音色，并能够运用所学知识分析迷你小音响的声音特点。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的迷你小音响。
2. 学生通过实践操作，提高动手能力，培养问题解决和团队协作能力。
3. 学生能够运用科学探究方法，对迷你小音响进行测试和优化，提高实验操作技能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣和热情，增强创新意识和实践能力。
2. 学生在学习过程中，培养认真观察、积极探索、勇于创新的精神。
3. 学生通过团队合作，学会互相尊重、沟通协作，培养良好的团队精神和人际交往能力。
课程性质：本课程为科学实践活动，结合物理、电子等学科知识，注重实践操作和团队合作。
学生特点：六年级学生具备一定的科学知识基础，好奇心强，动手能力逐步提高，喜欢探索新事物。
教学要求：教师需引导学生运用所学知识，注重实践操作，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。
教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
通过课程目标的分解和教学设计，确保学生能够达到预期的学习成果，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 声音基础知识：声音的产生、传播原理，声音的三个特性（音调、响度、音色）。
教材章节：声音单元相关章节2. 电子元件及电路原理：电阻、电容、二极管、三极管等基本元件的功能及电路原理。
教材章节：电子技术单元相关章节3. 迷你小音响的制作：a. 电路设计：介绍迷你小音响电路原理，分析电路图，指导学生进行电路搭建。
b. 元器件选型：根据音响效果需求，选择合适的电子元件。
c. 制作过程：指导学生进行实际操作，包括焊接、调试等环节。
教材章节：实践活动单元相关章节4. 声音测试与优化：运用科学探究方法，对迷你小音响进行声音测试，分析结果，提出优化方案。
音响教学课程设计方案
一、课程背景随着科技的飞速发展，音响技术已经渗透到我们生活的方方面面。
音响设备在音乐、影视、会议、家庭娱乐等领域扮演着重要角色。
为了培养具备音响技术专业素养的人才，提高学生的实践操作能力，我们特设计此音响教学课程。
二、课程目标1. 使学生掌握音响设备的结构、原理和功能；2. 培养学生音响设备的安装、调试和维护能力；3. 提高学生对音响设备的审美和鉴赏能力；4. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力。
三、课程内容1. 音响设备基础知识（1）音响设备的分类及特点；（2）音响设备的结构及工作原理；（3）音响设备的性能指标及选购技巧。
2. 音响设备的安装与调试（1）音响设备的安装方法；（2）音响设备的调试技巧；（3）音响设备的故障排除。
3. 音响设备的维护与保养（1）音响设备的日常保养；（2）音响设备的定期维护；（3）音响设备的故障预防。
4. 音响设备的实际应用（1）音响设备在音乐、影视、会议等领域的应用；（2）音响设备的创意设计与制作；（3）音响设备的操作与使用技巧。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解音响设备的基本知识、安装、调试、维护等方面，使学生掌握音响技术的基本理论。
2. 案例分析法：教师选取实际音响工程案例，分析音响设备的安装、调试、维护等过程，提高学生的实际操作能力。
3. 实践操作法：教师指导学生进行音响设备的安装、调试、维护等实践操作，让学生在实际操作中掌握音响技术。
4. 小组讨论法：学生分组讨论音响设备的安装、调试、维护等问题，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 课堂互动法：教师通过提问、解答等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
五、课程评价1. 期末考试：考察学生对音响设备基础知识、安装、调试、维护等方面的掌握程度。
2. 实践操作考核：考察学生在实际操作中运用所学知识解决音响设备问题的能力。
3. 课堂表现：考察学生在课堂上的学习态度、参与度和团队协作能力。
4. 学生自评与互评：学生对自己的学习情况进行自我评价，并对同学进行互评，提高学生的自我反思能力。
proe课程设计
proe课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握ProE软件的基本操作和界面布局，理解各功能模块的作用。
2. 使学生能够运用ProE进行二维图形绘制，并掌握三维建模的基本方法。
3. 帮助学生掌握ProE的装配功能，能够对简单的机械零件进行组装和拆卸。
技能目标：1. 培养学生运用ProE软件解决实际问题的能力，如设计简单的机械零件和装配体。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，能够根据需求选择合适的工具进行设计。
3. 提高学生的团队协作能力，能够在小组项目中共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工业设计和机械制造的兴趣，激发创新意识和创造力。
2. 培养学生认真负责的态度，注重细节，遵循工程规范，养成良好的工作习惯。
3. 增强学生的环保意识，关注可持续发展，将绿色设计理念融入作品中。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识，以培养学生的实际操作能力和创新精神为核心。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对工业设计和机械制造有一定兴趣，但ProE软件操作能力较弱。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
同时，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目中，为未来的职业生涯奠定基础。
二、教学内容1. ProE软件基础知识：介绍ProE软件的界面布局、基本操作和文件管理，使学生熟悉软件环境。
教材章节：第一章 ProE软件概述内容：软件安装与启动、界面布局、文件操作、基本设置。
2. 二维图形绘制：学习使用ProE进行二维图形的绘制，掌握基本绘图工具和编辑方法。
教材章节：第二章 二维图形绘制内容：基本绘图工具、编辑命令、尺寸标注、几何约束。
3. 三维建模：学习ProE三维建模的基本方法，包括基础特征、放置特征和高级特征。
教材章节：第三章 三维建模内容：拉伸、旋转、扫描、混合等基础特征；孔、倒角、圆角等放置特征；薄壳、阵列、镜像等高级特征。
音响设计课程设计
音响设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习音响设计的基本原理和方法，使学生掌握音响系统的设计和调试技能，培养学生对音乐和音响技术的兴趣和热情。
知识目标：学生将掌握音响系统的基本组成部分，了解音响设备的工作原理，掌握音响设计的基本流程和方法。
技能目标：学生将能够独立完成音响系统的设计和调试，具备解决音响系统中出现问题的能力。
情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生将培养对音乐和音响技术的兴趣，增强对技术的美感和审美能力，提高学生对技术的热情和创造力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括音响系统的基本原理、音响设备的选择和配置、音响系统的设计和调试等。
具体的教学内容包括：1.音响系统的基本原理：包括声音的产生、传播和接收，声波的特性，音响设备的分类和功能等。
2.音响设备的选择和配置：包括音响设备的品牌、型号、性能参数的选择，音响设备的搭配和连接方法等。
3.音响系统的设计和调试：包括音响系统的布局和布线，音响设备的设置和调整，音响系统的测试和优化等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过讲授法，教师将向学生传授音响系统的基本原理和知识，使学生掌握音响系统的基本概念和理论。
通过讨论法，学生将能够与同学和教师进行交流和讨论，共同解决问题和探讨音响设计的实践经验。
通过案例分析法，学生将分析实际案例，了解音响设计的具体应用和挑战，培养解决实际问题的能力。
通过实验法，学生将亲自动手进行音响系统的设计和调试，将理论知识应用到实践中，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择一本与音响设计相关的教材，作为学生学习的基础资料，提供系统的音响设计知识。
2.参考书：推荐一些与音响设计相关的参考书籍，供学生进一步深入学习和拓展知识。
3.多媒体资料：准备一些音响设计的图片、视频和音频等多媒体资料，帮助学生更直观地理解音响系统的原理和应用。
双声道迷你音响课程设计
双声道迷你音响课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解双声道迷你音响的基本工作原理，掌握音响组件的功能和连接方式。
2. 学生能描述声音的传播特性，了解声音质量的评价标准。
3. 学生能运用物理知识解释音响设备中声音的放大、调制和输出过程。
技能目标：1. 学生能独立完成双声道迷你音响的组装和调试，展示动手操作能力。
2. 学生能运用所学的知识分析音响设备中可能出现的故障，并提出合理的解决方案。
3. 学生能通过实际操作，提高团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对物理学科的兴趣，认识到物理知识在实际应用中的重要性。
2. 学生在学习过程中，养成探究、思考、创新的学习习惯，树立科学精神。
3. 学生通过团队协作，学会尊重他人，培养良好的沟通能力和合作意识。
本课程针对初中年级学生，结合物理学科特点，注重理论与实践相结合。
课程旨在让学生在掌握双声道迷你音响相关知识的基础上，提高动手操作能力和问题解决能力，同时培养他们的科学精神和团队协作意识。
通过具体的学习成果分解，为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 双声道迷你音响原理：- 声音的产生与传播（教材第二章第一节）- 双声道立体声原理（教材第二章第二节）- 音响设备的基本组件及功能（教材第二章第三节）2. 音响设备组装与调试：- 音响设备的连接与组装（教材第三章第一节）- 调试方法与技巧（教材第三章第二节）- 故障分析与排除（教材第三章第三节）3. 声音质量评价与优化：- 声音质量评价标准（教材第四章第一节）- 影响声音质量的因素（教材第四章第二节）- 声音优化方法（教材第四章第三节）教学大纲安排如下：第一课时：介绍声音的产生与传播、双声道立体声原理第二课时：讲解音响设备的基本组件及功能，展示实际音响设备第三课时：指导学生进行音响设备组装与调试第四课时：教授调试方法与技巧，分析故障原因及排除方法第五课时：介绍声音质量评价标准，讨论影响声音质量的因素第六课时：总结声音优化方法，进行实践操作教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，确保学生能够掌握双声道迷你音响相关知识，提高实际操作能力。
低音炮音响课程设计
低音炮音响课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解低音炮音响的基本原理，掌握其组成部分及功能。
2. 学生能掌握低音炮音响的安装、调试及使用方法。
3. 学生了解低音炮音响在音乐、影视及舞台表演中的应用。
技能目标：1. 学生具备独立安装、调试低音炮音响的能力。
2. 学生能运用低音炮音响进行音乐、影视作品的音效处理。
3. 学生能够分析低音炮音响在不同场合的应用效果，并提出改进方案。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对音响设备的兴趣，激发探究音响技术的热情。
2. 学生树立正确的音响使用观念，关注音响设备的保养与维护。
3. 学生通过学习低音炮音响，培养团队协作意识，提高沟通表达能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，培养学生的动手能力与创新能力。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺的年级，对音响设备有一定的兴趣，但缺乏系统性的认识。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力，培养学生解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识技能的同时，形成良好的学习习惯和价值观。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 低音炮音响原理- 音响系统的基本构成- 低音炮的工作原理- 低音炮与高中音单元的配合2. 低音炮音响的安装与调试- 安装位置的选择- 音响设备的连接方法- 调试步骤及技巧3. 低音炮音响在实际应用中的使用方法- 音乐会、舞台表演中的低音炮设置- 影视作品中低音炮音效的处理- 家庭影院低音炮的摆放与调试4. 低音炮音响的维护与保养- 常见故障分析与处理- 日常保养方法- 延长音响使用寿命的注意事项教学大纲安排：第一周：低音炮音响原理学习，包括音响系统构成、工作原理及与高中音单元的配合。
第二周：实践操作，学习低音炮的安装、调试及使用方法。
第三周：分析低音炮音响在实际应用中的效果，探讨不同场合下的设置与调试技巧。
proe画课程设计
proe画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解ProE软件的基本功能与操作界面，掌握ProE草图绘制的基本工具及其使用方法。
2. 学生能掌握ProE三维建模的基本技巧，通过实际操作，学会创建简单的三维实体模型。
3. 学生能够了解并运用ProE的尺寸驱动原理，实现对模型的精确修改。
技能目标：1. 学生能够独立进行ProE软件的启动与基本操作界面的设置，熟练使用草图绘制工具。
2. 学生能够通过ProE软件完成简单的三维建模任务，并对其进行编辑和修改。
3. 学生能够运用ProE软件进行基本的尺寸标注与修改，提高设计效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程设计和三维建模的兴趣，激发创新思维和动手实践能力。
2. 培养学生合作交流、解决问题的能力，形成团队协作意识。
3. 增强学生的自信心和成就感，使其在ProE画图过程中体验到学习的乐趣。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手操作能力和创新思维。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，但对ProE软件的操作和使用尚处于起步阶段。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，引导学生掌握ProE软件的基本功能，同时关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
通过课程学习，使学生能够独立完成简单的三维建模任务，并培养其团队协作和解决问题的能力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. ProE软件基本操作与界面认识- 软件启动与界面布局- 常用工具栏和菜单功能介绍- 文件的新建、打开、保存与关闭2. ProE草图绘制- 基本绘图工具的使用：线条、圆、矩形等- 尺寸标注与修改- 几何约束的添加与编辑- 草图模板的创建与使用3. ProE三维建模- 基本建模命令：拉伸、旋转、扫描等- 三维实体的编辑与修改- 组合体的创建与分解- 装配体设计及爆炸视图教学内容安排与进度：第一课时：ProE软件基本操作与界面认识第二课时：草图绘制基本工具的使用第三课时：尺寸标注与修改、几何约束的添加第四课时：草图模板的创建与使用第五课时：三维建模基本命令的学习与练习第六课时：三维实体编辑与组合体创建第七课时：装配体设计及爆炸视图制作教学内容依据教材章节进行组织，注重实践操作，结合实例进行讲解，确保学生能够系统地掌握ProE画图技能。
音响课程设计
音响课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习音响的相关知识，使学生了解并掌握声音的产生、传播和接收的基本原理，培养学生对音响设备的正确使用和维护能力，提高学生对音乐和音频艺术的欣赏水平。
1.了解声音的产生、传播和接收的基本原理。
2.掌握音响设备的结构和工作原理。
3.熟悉音乐和音频艺术的基本概念和欣赏方法。
4.能够正确使用和维护音响设备。
5.具备简单的音频编辑和制作能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对音乐和音频艺术的热爱和欣赏能力。
2.培养学生对技术的兴趣和好奇心，提高学生的创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括声音的产生、传播和接收原理，音响设备的结构和工作原理，以及音乐和音频艺术的欣赏方法。
1.声音的产生、传播和接收原理：讲解声音的物理特性，声波的传播和接收过程，声场的分布等。
2.音响设备的结构和工作原理：介绍音响设备的基本组成部分，如扬声器、功放、麦克风等，以及它们的工作原理。
3.音乐和音频艺术的欣赏方法：讲解音乐的基本元素，如旋律、和声、节奏等，以及如何欣赏音乐和音频作品。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解声音的产生、传播和接收原理，音响设备的结构和工作原理，以及音乐和音频艺术的基本概念，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，探讨音响设备的使用和维护方法，以及音乐和音频作品的欣赏技巧。
3.案例分析法：分析具体的音响设备故障案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作音响设备，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的音响设备教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供音响设备相关领域的参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：收集音响设备的使用和维护视频教程，帮助学生更直观地了解音响设备的工作原理和操作方法。
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proe 课程设计
喇叭
姓名：学号：班级：指导老师：
完成日期：
一.创建圆形磁铁
01.单击工具栏中的旋转按钮,在旋转设置面板中单击实体按钮并在旋转角度文本框中输
入”360.00”,然后选择”位置”,”定义”.弹出”草绘”对话框,选择TOP 面为草绘平面,其余设置为默认,最后单击草绘按钮
02.进入草绘环境后，绘制草绘图，绘制完成后，单击工具栏中的草绘完成按钮•单击预览按钮，检查图形无误后单击完成按钮
JTR0N1
・I
二•喇叭外廓1
01.单击工具栏中的旋转按钮，在旋转设置面板中单击曲面按钮并在旋转角度文本框中输入
360.00，然后选择位置，定义•弹出草绘对话框，其余设置为默认，最后单击草绘按钮•
02.进入草绘环境后，绘制草绘图，绘制完成后，单击工具栏中的草绘完成按钮。
单击预览按钮，检查图形无误后单击完成按钮，最终得到图形
HKN1
三.喇叭外廓2
01•选择菜单栏中插入，旋转命令。
在旋转设置面板中单击曲面按钮并在旋转角度文本框输入360.00，然后选择位置，定义。
弹出草绘对话框，选择TOP面位草绘平面，其余设置为
默认，最后单击草绘按钮。
02.进入草绘环境后，绘制草绘图，绘制完成后，单击工具栏中的草绘完成按钮。
单击预览按钮，检查图形无误后单击完成按钮。
四.创建固定板
01.单击工具栏的基准平面按钮，然后在基准平面对话框中单击参照区域，选取FRONT基准面作为参照，在平移文本框中输入40.00,单击基准平面对话框中的确定按钮完成基准平
面DTM1创建。
02.选择菜单栏中插入，拉伸命令或单击工具栏中的拉伸按钮，然后在设置面板中选择放置, 定义，弹出草绘对话框，选择DTM1为草绘平面，其余设置为默认，最后单击草绘按钮。
03.进入草绘环境后，绘制草绘图，绘制完成后，单击工具栏中的草绘完成按钮。
单击预览按钮，检查图形无误后单击完成按钮，最终得出图形。
04.选择菜单栏中插入，倒圆角命令，然后在倒圆角设置面板中设置圆角值为 5.00，其余设置为默认，选择图的元边界进行倒圆角，选择完毕后单击完成按钮。
05.重复步骤4操作，在倒圆角设置面板中设置圆角值为20.00,其余设置为默认，选择所示的图元边界进行倒角，选择完毕后单击完成按钮
五•添加固定孔
01•选择菜单栏中插入，拉伸命令，选择拉伸方式为穿透，去除材料，然后在设置面板中选择放置，定义，弹出草绘对话框。
选择DTM1为草绘平面，其余设置为默认，最后单击草
绘按钮。
02.进入草绘环境后，绘制草绘图，绘制完成后，单击工具栏中的草绘完成按钮。
单击预览按钮，检查图形无误后单击完成按钮，最终得到图形。
01.操作五中步骤2•选择RIGHT平面为参照平面，其余设置为默认。
最后单击草绘按钮, 入草绘环
境。
02.
绘制草绘图，绘制完成后，单击工具栏中的草绘完成按钮。
单击预览按钮，检查图形无误后单击完成按钮，最终得到图形。
03.选择菜单栏中插入，拉伸命令，选择拉伸类型为拉伸到指定面，单击去除材料按钮，在
设置面板中单击选项按钮。
选择参照曲面。
在设置面板中选择放置，定义，弹出草绘对话框。
选择RIGHT为草绘平面，其余设置为默认，最后单击草绘按钮。
04.进入草绘环境后，绘制所示的草绘图，绘制完成后，单击工具栏中的草绘完成按钮。
单击预览按钮，检查图形无误后单击完成按钮，最终得到图形。
05.选择刚创建的孔，在菜单栏中选择编辑，镜像命令或单击工具栏中镜像按钮,
为参照平面。
设置完成后单击设置面板中的特征完成按钮，完成镜像的创建。
选择RIGHT
经过上述的操作步骤后，喇叭模型即创建完毕了。
选择菜单栏中文件，保存命令，或直接单击工具栏中的保存按钮，将创建好得文件保存到指定位置。
总图
小结
首先，要在这里感谢指导老师，如果没有老师在我们实习过程中遇到困难的时候耐心的教导。
我相信我们全组组员不可能这么顺利的凭借自己的努力完成了此次的实习。
在我们同组人的共同参与，共同的思考，共同的努力下，终于完成了这次的课程设计。
就是这么一组人这么在一起讨论，一起研究，一起谈吐自己内心的想法，虽然没有曲折的过程，也没有让人激动人心的事情发生，但是却让大家都觉得这是一个很融洽的团体，团体里面的每个人都在工作中付出了自己的努力，付出自己的汗水，这是我们大家自己对自己能力的一种证明。
整个设计通过软件和硬件上的调试，我想这对我以后的学习和工作都将会有很大的帮助，在这次设计中遇到了许多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上的理论知识与在实际运用中还是的还是有一定出入的，而且要不断更正以前的错误思维，一切必须靠自己一点一滴的解决，在解决的过程中你会发现自己子在飞速的提升。
这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这将对我以后的学习状态产生积极的影响。
其次，这次实习让我成分认识到团队合作的重要性，只有分工协作才能保证这个项目有条不紊。
并且，有我们的实习导师牛老师的帮助，实习过程过程中的疑惑，牛老师总会耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，是偶们受益匪浅，通过实习我知道了学习的重要性，理论与实际结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将是我以后学习和工作的最好榜样。
同时我认为我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。
某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。
实习中只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工作失败。
团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。
而这次实习也正好锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的。
实习诚可贵，成果价更高。
我们认为这次的课程设计意义很深，和其他几位同学的学习、配合、努力的过程很愉快，另外还要感谢老师的耐心辅导。
小结：通过此次Proe实训，了解到proe也有很强的逻辑性。
建模---- 设计模具---- N C模具加工这三个模块缺一不可，相互联系
紧密，并且顺序是不允许调换的。
通过本次实训不仅让我在建模方面的知识得到了巩固，从中学到了模具的设计，零件加工这些新的知识。
还让自己在制作工艺卡片和工序卡片过程中，又进一步的回顾了有关机械加工的基本知识。
虽然，实习的内容存在一定得难度，但是，我明白这都是一些比较简单、比较浅显的专业知识的运用，如果想要在今后步入社会，加入工作后胜任自己期望的工作，就应该在现在的日常学习中，尤其是专业的额实习中更加的努力。
实习诚可贵，成果价更高。