小班音乐游戏吹泡泡教案反思
《吹泡泡》教学反思（通用8篇）
《吹泡泡》教学反思（通用8篇）《吹泡泡》篇1教学反思一：吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在设计这次科学活动时，我就抓住了幼儿这一兴趣点，贴近幼儿的生活，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让他们在边玩边发现的活动中体验科学活动的快乐，从而不会使小班的幼儿感到科学活动的枯燥。
在活动前，我抛出了一个“你吹过泡泡吗?”的问题，孩子们的兴趣点立刻被激发出来，在请幼儿去吹泡泡之前，考虑到小班幼儿年龄小，控制力弱，我给幼儿提出了操作要求：吹的时候要往上面吹，这样就不会吹到其他人的脸上，听到音乐声停了以后就要回到自己的位置上。
活动中，老师还请幼儿进行了猜想活动，猜猜不同形状的泡泡器分别能吹出什么形状的泡泡，幼儿猜想结果，老师帮助幼儿用记录表记录。
这样能体现幼儿思维的自主性，也为下面的活动内容做好铺垫作用。
“请小朋友去试吹泡泡吧”话音刚落，孩子们就迫不及待的到桌子前吹泡泡了，小朋友拿着老师自制的泡泡器一边吹一边喃喃自语“看，我吹出了圆圆的泡泡，还是七彩的”“看，我还吹出了双胞胎的泡泡，真好玩”当第二次去试吹正方形和三角形泡泡器时，孩子们探索，发现的兴趣点达到了高潮，有个叫臻臻的小朋友疑问的边吹边说“我怎么又吹出了圆形的泡泡”“老师我又吹出了圆圆的泡泡”有些小朋友甚至用失落的口气告诉我“老师，我怎么还是吹出了圆圆的泡泡啊”。
他们猜想的能吹出正方形和三角形的泡泡的。
孩子们沉浸在整个活动中。
在活动后，我和小朋友一起对这次的活动进行了总结和用记录表记录结果：原来不管是什么形状的泡泡器，吹出来的泡泡都是圆圆的，还有一点通过这次活动，孩子们了解到有些事情自己想的不一定是对的，只有自己亲自试一下才能知道正确的结果。
你吹泡泡，我吹泡泡，大家一起来发现泡泡的奥秘，在活动中每一个幼儿既玩得投入开心。
又从中体验到了科学活动的神奇，也让每个孩子在活动中体验成功吹出泡泡的喜悦。
教学反思二：前段时间开展了翻版课展示活动，我开展了大半科学活动《吹泡泡》，这是一个非常有趣的科学探索活动。
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》
一、教学目标
1.培养幼儿对音乐的兴趣，拓展他们的听力和音乐表达能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.培养幼儿的身体协调能力和手眼协调能力。
二、教学内容
本节课的教学内容是音乐游戏《吹泡泡》。
三、教学准备
1.音乐播放器和合适的音乐
2.游戏道具：泡泡水和吹泡泡的小棒
四、教学过程
1. 游戏引入
1.教师播放欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2.教师向幼儿介绍游戏的规则和目的：我们来玩《吹泡泡》的游戏，大家要合作吹出漂亮的泡泡。
2. 游戏过程
1.教师给每个幼儿分发一个吹泡泡的小棒和一瓶泡泡水。
2.教师示范如何蘸取泡泡水，如何吹出漂亮的泡泡。
3.教师引导幼儿一起动作，蘸取泡泡水并试图吹出泡泡。
4.为了加强合作的意识，教师提醒幼儿们可以一起分享吹泡泡的乐趣，鼓励幼儿互相帮助。
5.教师不断播放不同的音乐，让幼儿们在音乐的引导下吹出不同形状和大小的泡泡。
6.游戏结束后，教师引导幼儿们一起清理并整理游戏道具。
3. 游戏总结
1.教师引导幼儿总结游戏的过程和体验。
2.教师询问幼儿们游戏中遇到的困难和解决的方法。
3.教师强调合作的意义和重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人合作。
五、教学反思
通过本节课的《吹泡泡》音乐游戏，幼儿们能够感受到音乐带来的快乐，并通过吹泡泡的过程提高了他们的认知和运动能力。
同时，游戏中的合作也培养了幼儿们的团队合作意识和协作能力。
在今后的教学中，可以多运用音乐游戏来提高幼儿的学习兴趣和表达能力。
吹泡泡教案小班反思9篇
吹泡泡教案小班反思9篇通过筹办好教案，能够更好地依照实际状态对课堂进度做适当的改善，你知道怎么写关于这方面的教案吗。
以下是精心为您推荐的吹泡泡教案小班反思9篇，供大家参考。
吹泡泡教案小班反思1活动目标：1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程：一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
(1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
(2)交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。
告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
二、游戏"吹泡泡"(1)教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。
我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。
当听到老师说："皮球回来了!"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
(3)引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。
(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展游戏1--2次。
鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。
活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
音乐游戏吹泡泡教案.doc
音乐游戏吹泡泡教案【篇一：小班音乐活动《吹泡泡》教学反思】小班音乐活动《吹泡泡》教学反思小班音乐活动《吹泡泡》教学反思有了这些分析以后，在活动中我紧紧围绕目标与重难点展开活动。
第一环节幼儿通过看泡泡、捉泡泡的游戏吸引了幼儿的兴趣。
第二环节则是巩固幼儿的歌曲演唱，让他们学习在歌曲休止处控制不唱，间奏处用拍手等动作代替，也为后面的游戏作好了铺垫准备。
第三环节通过音乐游戏，让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性，也解决活动的重难点。
【篇二：歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动】歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动活动目标：1．感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。
2．发展幼儿的观察力、想象力。
3．培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。
活动准备：兔子头饰 1 个：吹泡泡用具若干：吸管 1 支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。
活动过程：一．练声通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。
二．熟悉歌词1．教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。
2．教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。
3．引导幼儿根据歌词创编动作。
4．幼儿朗诵歌词。
三．熟悉歌曲旋律1．在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。
2．完整地欣赏音乐。
教师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各样的泡泡。
3．在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。
游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圈圈里。
四．学唱歌曲1．幼儿自己尝试把歌词填到歌曲旋律里。
2．教师清唱，让幼儿完整地感知歌曲。
3．分句练习，加深对歌词的印象。
让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。
4．了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。
告诉[1][2] 下一页幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏。
师生一起演唱歌曲。
五．尝试创编歌词引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小”。
六．幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。
吹泡泡教案含反思8篇
吹泡泡教案含反思8篇吹泡泡教案含反思1【活动设计】《纲要》指出：“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物。
”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、有趣，一共有四个乐句。
幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种快乐地情绪。
活动分成三个部分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境，激发幼儿学习的兴趣，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。
第二部分是欣赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，帮助幼儿理解歌词内容，能够完整跟着音乐完整的唱歌。
最后一部分是在完整唱歌的过程中，并加入游戏环节，将歌曲活泼、有趣的特点更好的表现。
【活动目标】1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的快乐与友好。
2、让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】歌曲图谱；教学ppt。
【活动重难点】在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。
【活动过程】一、欣赏《小螃蟹吹泡泡》，感受欢乐活泼的歌曲基调。
1、幼儿听音乐进场。
2、出示小池塘的图片：你看到了什么？3、池塘边上的绿草地上真热闹，有些小动物正在开音乐会呢。
4、来了谁？青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。
我们学青蛙一起来唱唱吧。
5、还来了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。
我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。
6、呀，泡泡破了会发出什么声音？我们一起用啪来唱一唱吧。
（设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做铺垫。
）二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。
1、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。
2、你听到了什么？幼儿回忆歌词，教师出示每个乐句的前半段。
3、再次欣赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，教师用各种符号快速完成图谱。
小班游戏优质课教案及教学反思《吹泡泡》
小班游戏优质课教案及教学反思《吹泡泡》教学反思：吹泡泡一、教学设计思路1. 教学目标：①知识与技能：掌握吹泡泡的方法，培养小班儿童的口腔肌肉及呼吸能力。
②情感态度：引导儿童对吹泡泡产生浓厚的兴趣，乐观积极的认识学习困难及问题。
③能力素质：培养小班儿童的合作及沟通能力，创造良好的团队氛围。
2. 教学手段：以互动体验性和趣味性为主线，活动为主导，结果导向与过程导向相结合。
3. 教学时间：40分钟。
4. 教学步骤：①师生互动，口腔肌肉热身活动。
②观看吹泡泡视频，引导小班儿童自己制作吹泡泡器。
③分组活动，鼓励小组成员之间合作，互相协助，多角度感知吹泡泡的特性。
④对话交流，引导儿童沟通思考，发现问题及共同解决问题。
5. 教学评估：通过观察、听说记录、视频等多种方式对本节课教学效果进行评估。
二、策略运用1.相似法根据小班儿童喜欢做手工、自己动手的特性，采用相似法的策略，结合吹泡泡的视频，引导他们自己制作吹泡泡器。
2. 互动交流针对小班儿童喜欢团体活动的特点，以小组为单位，促进沟通交流、合作协作。
3. 结果导向+过程导向通过吹泡泡的体验活动，既能让小班儿童获得成功的体验，又能让孩子们去体会过程，发现问题、解决问题、思考问题。
三、教学反思本次小班游戏优质课教学反思中，我对于教学策略的运用和知识链的结构等方面进行了某些调整。
最终，在教学过程中，得到了应有的教学成效。
1. 调整内容首先，我调整了课程的内容设置，以吹泡泡作为主题，引导儿童通过互动体验活动去实现教学目标，让孩子们通过自己动手制作吹泡泡器，激发他们对吹泡泡游戏的浓厚兴趣，同时也能增强他们口腔肌肉及呼吸能力。
2. 调整策略其次，我调整了一些策略，运用相似法、互动交流、结果导向+过程导向等策略模式，更好的实现教学效果。
相似法的运用在制作吹泡泡器时，让孩子们有明确的制作目标，激发他们的好奇心，培养他们的动手能力。
互动交流的运用在小组合作活动中，让教学成为一种交流与合作的过程，增强孩子们的主体性和合作精神。
幼儿园吹泡泡教案反思5篇
幼儿园吹泡泡教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教学设计教案反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园小班科学活动《吹泡泡》教学设计教案反思活动目标：1.通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。
2.尝试用聪慧棒制作泡泡器，能用完整的语言大胆表达自己的想法。
3.对科学活动有爱好，体验胜利的乐趣。
4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。
5.进展幼儿的观看力、想象力。
活动预备：1.阅历预备：幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。
2.材料预备：PPT，多种有孔的玩具、聪慧棒，泡泡水，擦手毛巾。
活动过程：一、谈话导入，激发爱好。
小伴侣，你们玩过吹泡泡吗?你是用什么工具来吹泡泡的?二、供应材料，探究发觉。
1.出示玩具，猜想结果。
今日，张老师给你们带来了一些不一样的材料，请你们猜一第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
猜，它们能不能吹出泡泡?2.实际操作，验证猜想。
请你们把每一种玩具都去玩一玩，试一试，看看它们究竟能不能吹出泡泡。
3.共享发觉，帮忙记录。
珍宝们，你们每一个都试过了吗?请你们来共享一下自己的发觉。
(1)单孔积木：能吹出泡泡。
(2)多孔玩具：每一个孔都能吹出泡泡。
(3)正方形聪慧棒：吹出来的泡泡是圆圆的。
(4)一头开口的玩具：一头能吹出泡泡，另一头不能吹出来。
(5)一根聪慧棒：不能吹出泡泡。
小结：没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次尝试，大胆创作。
1.鼓舞幼儿先用聪慧棒来制作泡泡器，然后试着吹泡泡。
一根聪慧棒没有方法吹出泡泡，假如我们有很多聪慧棒，你们能不能玩一玩、变一变，变出一个聪慧棒泡泡器，让它们也能吹出泡泡呢?2.共享自己创造的泡泡器。
你创造的泡泡器是什么样的?请你来介绍一下。
四、拓展延长第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。
老师也创造了一个泡泡器，它是一个立体泡泡器，可以吹出更厉害的泡泡，你们想不想试一试?教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知力量和观看力量，而老师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。
小班音乐活动《吹泡泡》教学反思
小班音乐活动《吹泡泡》教学反思小班音乐活动《吹泡泡》教学反思篇1拿到小班音乐活动《吹泡泡》这个活动以后，首先我仔细地阅读了教案，分析了本次活动的目标与重难点。
目标中可见让幼儿练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，所以我想首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力。
在游戏过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。
有了对分析的解析以后，我将本次活动的重点定位为“让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到快乐”；活动的难度则是“动作的时候力求整齐协调”。
有了这些分析以后，在活动中我紧紧围绕目标与重难点展开活动。
第一环节幼儿通过看泡泡、捉泡泡的游戏吸引了幼儿的兴趣。
第二环节则是巩固幼儿的歌曲演唱，让他们学习在歌曲休止处控制不唱，间奏处用拍手等动作代替，也为后面的游戏作好了铺垫准备。
第三环节通过音乐游戏，让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性，也解决活动的重难点。
小班音乐活动《吹泡泡》教学反思篇2小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。
我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“好玩的夏天”这个主题中，我们设计了关于水几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，体验科学活动的带来的乐趣。
在本学期的科学教学活动中，“来玩泡泡水” 这个活动贴近孩子的生活，是孩子们最感兴趣的。
活动前，我给孩子们演示了吹泡泡的方法。
他们又惊又喜。
当他们看到泡泡一个接一个地从吸管里吹出来时，他们非常兴奋。
活动前，我们考虑到小班的孩子年龄较小，控制能力有限，吹泡泡时可能会有孩子把泡泡水吸进嘴里。
所以，为了防止意外，但又保证他们能体验到自己吹泡泡的乐趣，我们决定在吸管的一端做上标记，让孩子们把标记的一端插入泡泡液中。
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)4篇
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 学生能够掌握吹奏乐器的基本技巧。
2. 学生能够理解合奏的概念并进行配合。
3. 培养学生合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 吹奏乐器的基本技巧。
2. 合奏配合。
教学准备：1. 吹奏乐器。
2. 加压泵。
3. 泡泡液和泡泡棒。
教学过程：1. 介绍游戏的规则和目标，即通过吹奏乐器吹出泡泡。
2. 小组合作，每个小组选择一位作为乐器演奏者，其他成员负责操作泡泡液和泡泡棒。
3. 学生们先练习吹奏乐器，老师可以演示基本的吹奏方法和技巧。
4. 学生们开始合作，演奏乐器的学生通过吹气将泡泡吹出，其他成员负责操作泡泡液和泡泡棒以确保泡泡的质量。
5. 老师可以给学生们一些时间来练习吹泡泡，然后进行比赛，看哪个小组能够吹出最多、最大的泡泡。
6. 在游戏中，老师可以给学生们一些提示和指导，帮助他们提高吹泡泡的技巧。
教学总结：1. 总结合奏的重要性，并强调合作和团队合作的重要性。
2. 让学生们分享自己的感受和体会，鼓励他们积极参与音乐活动。
小班音乐游戏教案详案《吹泡泡》 (2)精选4篇（二）教学目标：1. 培养幼儿的音乐合作意识和互动能力。
2. 培养幼儿的音乐欣赏和审美能力。
3. 激发幼儿的音乐创作和表演能力。
教学准备：1. 音乐：《吹泡泡》。
2. 多个吹泡泡工具。
3. 吹泡泡的材料：肥皂水和吹泡泡棒。
教学过程：1. 游戏准备老师带来多个吹泡泡工具，肥皂水和吹泡泡棒。
将肥皂水倒在浅盘中，准备好吹泡泡的材料。
2. 游戏介绍老师向幼儿介绍今天的音乐游戏《吹泡泡》。
告诉幼儿们，在音乐的伴奏下，他们可以跟着音乐节奏，一起吹出漂亮的泡泡。
3. 音乐欣赏老师播放音乐《吹泡泡》，让幼儿先仔细聆听音乐。
然后引导幼儿观察音乐中有哪些动感的元素，比如快节奏、欢快的旋律等。
4. 吹泡泡游戏老师分发吹泡泡工具给幼儿，然后按照音乐的节奏来吹泡泡。
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小类音乐游戏吹泡泡课反射
小型音乐游戏吹泡泡教学案例反映主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,跟随音乐,伴侣做“吹泡泡”游戏,展示有趣的歌曲在活动中,孩子们听音乐,大胆的游戏表演,适合幼儿园老师玩小班游戏活动,快来看看泡泡课的计划.设计背景《吹泡泡》是一首充满儿童乐趣的儿童歌曲.在欢快的音乐旋律中,体验与同伴吹泡泡的快乐心情,尤其是“咦？泡沫消失了！ '更能体现这首歌的乐趣.
在“吹泡泡”游戏的设计中,通过积极探索游戏规则,孩子们的主动学习体现在过程中,道具“纱布”用于吹泡泡,泡沫带来的惊喜感觉到吹.
活动目标
1.跟随音乐,玩“吹泡泡”游戏,展现这首歌的乐趣.
在这种情况下,幼儿会听音乐,玩大胆的游戏.
3.让孩子们感到快乐和有趣,他们应该在不知情的情况下学习知识.
4.探索和发现生活的多样性和特征.
5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣.
主要困难
1.探索使用道具“纱布”吹泡泡的方法.
2.在音乐游戏中,感受合作游戏的快乐.
活动准备
材料：披肩,CD,VCD,肥皂水,稻草,汉字卡'打''泡''大''小',儿童书
活动程序
首先,发挥泡沫,丰富儿童吹泡泡的体验.
老师：你刚刚演奏了什么？气泡大而小,气泡怎么样？
2.老师显示汉字卡'吹''泡''大''小'让孩子认出这个词然后猜猜宝宝,并引导.
老师指出,单词卡使用孩子的语言来帮助孩子总结答案.
其次,熟悉歌曲的旋律,探索歌曲内容的相关动作.
老师演唱歌曲,孩子们唱歌.
2.展示披肩,老师和年轻人探索使用披肩吹泡泡游戏的方法,并要求孩子积极大胆地想象动作.
第三,根据歌曲创作动作.
老师：我们怎么唱歌来做这个动作？
第四,讨论游戏规则.
老师;我们有披肩,你怎么玩这个游戏？（如果孩子的能力很强,老师可以让孩子考虑'如何使用围巾来玩泡泡游戏'.如果孩子的探索经验较少,老师可以给孩子一个VCD,请观察孩子的方法,当呕吐时,先用语言
提示,然后逐渐戒掉,鼓励孩子听音乐,老师应该让个别孩子表现出动作,其他孩子有初步印象然后再试一次,老师在这练习三次会话是让孩子熟悉动作和歌曲的基本次数.）
五,完成游戏,总结游戏方法.
老师;让我们一起唱歌和玩游戏,看看谁可以向朋友吹泡泡.
教学反思
本课程的目标很明确,课堂气氛活跃,孩子们愿意参与.他们能够洒出吹泡泡的喜悦.缺点是当玩游戏时,孩子的日常过于混乱,老师应该在游戏前强调游戏规则.。