新时代背景下对大学生科技创新活动的思考
新时代背景下对大学生科技创新活动的思考
新时代背景下对大学生科技创新活动的思考在新时代背景下，大学生科技创新活动具有重要的意义和价值。
新时代是一个充满机遇和挑战的时代，科技创新作为引领时代发展的重要力量，对于大学生来说具有特殊的意义。
首先，新时代是一个科技创新的时代。
信息技术的迅猛发展和全球化时代的到来，使得科技创新成为推动经济社会发展的关键力量。
在新时代背景下，大学生科技创新活动可以充分把握科技发展的机遇和趋势，通过自主创新和技术研发，为社会进步和经济发展贡献力量。
其次，大学生科技创新活动有助于培养创新意识和技能。
新时代要求人们具备创新思维和创新能力，而大学期间正是培养这些能力的关键时期。
通过参与科技创新活动，大学生可以锻炼创新思维、科学实验能力以及团队合作能力。
学生在科技创新活动中，能够深入实践，积极思考和解决实际问题，提高与人沟通合作的能力，培养创新创业的意识和能力，这对于其未来的职业发展大有裨益。
此外，科技创新活动也可以促进学科融合和交叉创新。
传统学科之间的界限越来越模糊，许多重要的创新思想和技术都来自于不同学科的结合交流。
大学生科技创新活动提供了一个平台，让学生有机会学习和融合不同学科的知识、技能和方法。
例如，信息技术与生物学、物理学与化学等学科的交叉，可以创造出新的科技产品和应用，推动学科发展和社会进步。
随着新时代的到来，科技创新已经不再是少数自然科学专业的专利，更多的社会科学和人文科学专业的学生也参与其中。
这对于大学生的科技创新活动来说，既是一种机遇，也是一种挑战。
一方面，不同专业的交叉融合可以产生跨学科的创新思想和技术。
例如，经济学、心理学和计算机科学的结合，可以推动数字经济和人工智能的发展。
另一方面，不同专业的学生在科技创新活动中需要进行深入的沟通和合作，需要了解和尊重彼此的专业特长和知识背景。
这对于大学生的综合素质和能力提出了更高的要求。
然而，要在新时代背景下开展大学生科技创新活动，还需要解决一些挑战。
首先，教育体制和环境需要进行改革。
大学生科技进步演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于大学生科技进步的主题。
科技，作为推动社会发展的重要力量，正以前所未有的速度改变着我们的生活方式。
作为新时代的大学生，我们既是科技进步的见证者，也是推动者。
下面，我将从以下几个方面展开演讲。
一、科技进步的背景与意义1. 科技进步的背景自20世纪以来，人类科技发展日新月异，尤其是互联网、大数据、人工智能等领域的突破，使得我们的生活发生了翻天覆地的变化。
我国政府高度重视科技创新，明确提出“创新是第一动力”，把科技创新放在国家发展全局的核心位置。
2. 科技进步的意义（1）提高生产力：科技进步推动着传统产业转型升级，培育新兴产业，提高全社会的生产力。
（2）改善民生：科技进步使得医疗、教育、交通等领域得到极大改善，提高了人民生活水平。
（3）促进社会进步：科技进步推动着人类文明进步，推动社会公平正义，为人类发展提供源源不断的动力。
二、大学生在科技进步中的角色1. 学习与研究大学生是科技创新的重要力量。
在大学阶段，我们要努力学习专业知识，提高自身综合素质，为科技创新打下坚实基础。
同时，我们要关注前沿科技动态，积极开展科研活动，为科技进步贡献力量。
2. 创新创业大学生是创新创业的生力军。
我们要充分利用校园资源，积极参与创新创业活动，将所学知识转化为实际生产力。
此外，我们要敢于挑战权威，勇于创新，为我国科技事业贡献自己的力量。
3. 传播与普及大学生是科技进步的传播者。
我们要积极参与科普活动，提高全民科学素养，让科技走进千家万户，让更多人受益于科技进步。
三、大学生如何为科技进步贡献力量1. 坚定科技报国信念我们要树立远大理想，坚定科技报国信念，将个人发展融入国家发展大局，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
2. 提高自身综合素质我们要努力学习专业知识，拓宽知识面，提高自身综合素质，为科技创新打下坚实基础。
3. 积极参与科研项目我们要积极参与科研项目，锻炼自己的科研能力，为科技进步贡献自己的力量。
当代大学生的使命传承科学精神推动科技创新
当代大学生的使命传承科学精神推动科技创新当代大学生的使命传承科学精神，推动科技创新近年来，随着科技的快速发展和社会的变革，科学精神和科技创新成为了当代大学生肩负的重要使命。
作为新时代的年轻一代，大学生应该积极传承科学精神，为推动科技创新发挥积极作用。
本文将探讨大学生使命意味着什么，科学精神的核心内涵以及大学生如何推动科技创新。
一、大学生使命的内涵大学生是祖国的未来，是社会的主力军，他们肩负着传承科学精神和推动科技创新的使命。
大学生的使命体现在以下几个方面：1. 接续前人：大学生是前人科学成果的接收者和传承者，他们需要学习和理解前人的科研成果，承载前人的科学愿望，为科技创新贡献自己的力量。
2. 积极探索与创新：大学生要积极主动地投身于科学研究中，不断探索未知领域，开拓新的科学思路，并勇于尝试创新方法，为科技进步做出贡献。
3. 服务社会发展：大学生应当将自己所学的科学知识与社会实际需求相结合，在服务社会发展的过程中发挥自己的专业才能和技术能力，为社会进步和人民幸福作出贡献。
二、科学精神的核心内涵科学精神是现代大学生传承和发扬的重要精神财富，它包含着严谨的科学态度、批判性思维和勇于创新的精神风貌。
下面将详细阐述科学精神的核心内涵：1. 严谨的科学态度：大学生应该具备严谨的科学态度，对待科学问题要有求知欲、好奇心和谨慎思考的精神，不盲从、不懈怠，以理性的态度去探索真理。
2. 批判性思维：大学生应具备独立思考和批判性思维的能力，不仅要学会接受传统的科学观点，还要敢于发表自己的见解和质疑现有观点，推动科学的不断进步。
3. 勇于创新：科学精神的核心是勇于创新，大学生应该敢于面对挑战，勇于实践，不断尝试新的科学方法和思路，在科技创新的道路上追求卓越。
三、大学生推动科技创新的途径大学生作为新时代的中坚力量，可以通过以下途径积极推动科技创新：1. 积极参与科研项目：大学生可以积极参与各类科研项目，通过实践锻炼自己的科研能力，深入了解科学的动态和前沿，同时也为科技创新提供新的思路和实践经验。
当代大学生使命弘扬科技创新推动科学发展
当代大学生使命弘扬科技创新推动科学发展科技创新是推动社会进步的重要力量，而当代大学生作为社会的中坚力量，肩负着弘扬科技创新、推动科学发展的使命。
随着科技的不断发展，大学生们应当积极参与科技创新，为实现科学进步和社会繁荣做出贡献。
本文将探讨当代大学生应如何使命弘扬科技创新，以推动科学发展。
一、抓住时代机遇，主动参与科技创新当代大学生生活在一个科技发展迅猛的时代，面对科学技术的进步，他们应抓住时代机遇，主动参与科技创新。
首先，他们可以积极关注科技领域的热点话题，了解最新的科技动态和科学发展趋势。
其次，他们可以利用大学提供的研究平台和实验设备，深入参与科研项目，积累科研经验，提高科学研究能力。
此外，大学生还可以通过参加学术交流会议、科技竞赛等方式，扩展自己的科技视野，与其他科研人员进行深入沟通和合作，共同推动科学发展。
二、培养科技创新能力，助力科学发展要有效地弘扬科技创新，大学生需要具备一定的科技创新能力。
首先，他们应培养自己的创新意识和创新精神，勇于面对挑战，敢于提出新的理念和观点。
此外，他们还应通过学习科学理论知识和实践技能，提高自己的科学素养和实践能力。
同时，培养团队协作意识，加强与其他科研人员的合作，共同攻克科研难题。
通过不断地培养科技创新能力，大学生可以更好地助力科学发展，推动科技进步。
三、关注社会需求，解决现实问题科技创新的最终目标是为社会服务，解决现实问题。
当代大学生作为社会的中坚力量，应关注社会需求，积极参与解决现实问题的科技创新。
首先，他们可以关注社会热点问题，通过深入研究和科学实践，提出解决方案，为社会发展提供科学支撑。
其次，他们可以关注以人为本的科技创新，注重科技发展与人的需求的结合。
大学生们可以从教育、医疗、环境保护等重要领域入手，开展科技创新，为社会提供更好的服务和解决方案。
通过关注社会需求并提供相应的科技创新措施，大学生们可以充分发挥自己的作用，推动科学发展，促进社会进步。
以新时代的中国青年与科技创新为主题谈谈你的感悟和思考1000字
新时代的中国青年与科技创新：青春与科技的碰撞随着科技的飞速发展，我们进入了一个崭新的时代，一个充满无限可能和挑战的时代。
在这个科技革新的浪潮中，新时代的中国青年身处其中，他们不仅见证了科技给生活带来的巨大变革，更是参与到了这场变革的洪流中，用自己的智慧和热情为科技创新贡献力量。
作为新时代的中国青年，我们应该积极拥抱科技，学会使用新技术来把握机遇，迈向更宽广的未来。
如今，科技已经渗透到我们生活的方方面面，从衣食住行到工作学习，无处不在。
尤其是近年来，人工智能、大数据、云计算、物联网等新技术的迅猛发展，为我们的生活带来了前所未有的便利和可能性。
然而，我们也要看到，科技的发展并非一帆风顺，科技创新的道路充满了挑战和困难。
这就需要我们具备敢于探索、勇于创新的精神。
作为新时代的中国青年，我们要有敢为人先的勇气，敢于尝试新事物，敢于挑战旧有的观念和规则。
同时，我们还要具备批判性思维和创新精神，不断提出新的观点和想法，为科技创新贡献自己的力量。
此外，作为新时代的中国青年，我们还应该具备责任感和担当精神。
科技的发展不仅关乎个人的利益，更关乎国家的繁荣和民族的复兴。
我们要将自己的命运与国家和民族的命运紧密相连，积极投身到科技创新的实践中去，用自己的智慧和力量为祖国的发展贡献力量。
在这个科技革新的新时代，新时代的中国青年应该积极拥抱科技，勇于探索和创新，同时具备责任感和担当精神。
只有这样，我们才能在科技的洪流中找到自己的位置，实现自己的价值。
同时，也为国家的繁荣和民族的复兴贡献自己的力量。
让我们共同迈向科技新时代的未来！新时代的中国青年在科技创新中有着独特的优势和使命。
首先，中国青年拥有着前所未有的教育机会和广阔的知识视野，这使得他们更容易接受和理解新技术。
其次，中国青年拥有着敢于挑战和尝试的精神，这使得他们在科技创新中更具有创造力和创新性。
最后，中国青年拥有着强烈的责任感和担当精神，这使得他们更加关注社会和国家的未来，为科技创新注入了更多的社会价值。
加强大学生科技创新能力培养的实践与思考
加强大学生科技创新能力培养的实践与思考摘要：加强理工科院校学生科技创新实践能力的培养是适应社会对工程技术人才需求的必然要求，如何在传统课堂理论教学的基础之上，利用学生的课余文化活动，开展科技创新，培养学生创新意识和实践能力，是十分重要和有益的。
关键词：大学生科技创新实践能力培养科技创新能力是新时代高素质人才的首要特征，而大学生是未来高素质人才的核心群体，所以加强大学生科技创新能力培养对于高校贯彻党的教育方针，培养高素质人才具有重要的现实意义。
多年来，我校在加强大学生的科技创新能力培养上，进行了许多有益的探索和实践，取得了一定的成效。
一、加强大学生科技创新能力培养的实践与尝试1.校园文化建设突出“科技创新”鲜明的主题校园文化的育人功能是以校园为主要空间，以学生活动为主体，通过一定的物质环境、精神氛围和活动参与使广大学生在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向等方面对既定文化产生认同，从而实现对大学生精神、心灵、性格的塑造。
显然，突出“科技创新”鲜明主题的校园文化活动能营造浓郁的创新氛围，激发学生的创新兴趣和热情，培养学生的创新思维，提高学生的科技创新能力。
多年来，我校重视校园文化的建设，在重要校园文化活动的安排上，举办一年一度的“大学生科技节”，“大学生科技节”突出科技创新的主题，强化同学们的学科技、用科技和开展科技创新活动的意识，提高课堂知识的应用能力和科技创新能力。
每届“大学生科技节”分层次举办的活动有：（1）分专业、分层次举办各类学科知识竞赛。
根据学校的统一部署，学校团委和各院系结合学校的学科和专业特色，分专业、分层次举办各类学科知识竞赛。
一般每届大学生科技节举办的学科知识竞赛有十几项，如有面向单专业的《电工知识竞赛》、《机械知识竞赛》、《建筑模型设计竞赛》等，也有面向全校学生的《英文写作竞赛》、《电脑知识竞赛》、《人文社科知识竞赛》等，充分考虑了学生的参与度和学科知识竞赛的影响力，检阅了学生的学习效果，也展示学习优秀的学生的风采，弘扬了优秀的校风和学风。
大学生创新主题_演讲稿
尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个至关重要的主题——大学生创新。
创新，是推动社会进步的源泉，是引领未来发展的关键。
而大学生，作为新时代的接班人，肩负着推动社会创新的重要使命。
下面，我将从创新的重要性、大学生如何培养创新能力以及创新实践等方面与大家分享我的观点。
一、创新的重要性1. 创新是时代发展的需要当今世界，科技日新月异，创新已成为国家竞争力的核心要素。
在全球化、信息化、智能化的大背景下，创新对于国家、企业乃至个人都具有重要意义。
2. 创新是解决问题的关键面对日益严峻的资源环境问题、社会矛盾，创新是解决问题的关键。
只有不断创新，才能找到解决问题的最佳途径，实现可持续发展。
3. 创新是个人成长的阶梯在知识爆炸的时代，创新是个人成长的阶梯。
拥有创新能力的人，更容易在职场、社会中脱颖而出，实现自身价值。
二、大学生如何培养创新能力1. 树立创新意识大学生要树立创新意识，敢于质疑、敢于挑战，勇于突破传统观念的束缚。
只有具备创新意识，才能在学习和生活中不断寻求创新。
2. 培养创新思维创新思维是创新能力的核心。
大学生要培养发散思维、逆向思维、批判性思维等，学会从不同角度思考问题，寻找解决问题的创新方法。
3. 加强实践锻炼实践是检验真理的唯一标准。
大学生要积极参与各类实践活动，如科技竞赛、创新创业项目等，通过实践锻炼自己的创新能力。
4. 不断学习新知识知识是创新的基础。
大学生要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技术，提高自己的综合素质，为创新奠定坚实基础。
5. 培养团队协作精神创新往往需要团队协作。
大学生要学会与他人沟通、合作，发挥团队优势，共同实现创新目标。
三、创新实践1. 创新项目大学生可以结合所学专业，开展创新项目。
例如，计算机专业的学生可以开发新的软件应用，环境工程专业的学生可以研究环保技术等。
2. 科技竞赛参加科技竞赛是锻炼创新能力的重要途径。
大学生可以组队参加各类科技竞赛，如“挑战杯”、“创青春”等，在实践中提升创新能力。
开展新时代科技创新主题活动演讲稿
开展新时代科技创新主题活动演讲稿开展新时代科技创新主题活动演讲稿（精选篇1）亲爱的同学们：大家晚上好!我是城管院城市管理0704801班刘招贵，今天晚上很荣幸能借团培这个平台和大家一起分享一下有关科技创新活动方面的一些心得体会，不妥之处还望大家多多指正。
一、科技创新的重要性(一)、政治方面1、提升国家的综合国力和国际影响力(对外)2、增强民族自豪感与自信心(对内)3、维护世界和平，保护人类共有的家园(对全球)典型：国家之间的竞争是以经济和科技为基础的综合国力的较量(二)、经济方面1、提高生产力，推动产业优化升级，提高竞争力;2、改善投资环境和就业环境;典型：腾讯大战360(三)文化方面1、发展多远民族文化，让世界了解中国;2、通过人文环境改善投资环境，增加就业; 典型：中俄文化年(四)军事方面1、加强武器的更新，提升威慑力;2、打击国内分裂势力，维护国内安定和谐典型：朝鲜炮轰韩国(__年11月23日) 二、科技创新对大学生的作用(一)对学习的影响1、可扩大知识面2、养成自主学习习惯3、培养团结协作精神(二)对实践1、创造深入社会实践的机会2、构建理论付诸实践的平台3、在实践中丰富理论体系(三)对就业1、有利于考研考公务员2、有利于从事科研学术活动3、丰富大学生活，全面提升能力三、结合自己的实际，谈谈如何开展科技创新1、找准切入点(兴趣、热点、专长)2、组建团队(志同道合、专业互补)3、找一个负责任的指导老师4、数字化资源的利用(学校图书馆)5、团队协调四、科技创新避免误区：1、违反国家法律的事情不要去想。
如：大熊猫捕捉器。
高效吸毒工具2、神鬼童话的事情不要去想。
如：灵魂探测器。
长生不死药。
3、不现实或没有能力去做的事情不要去想。
如：能测出好人坏人的门。
到太阳表面都不融化的钢材、摔不坏的汽车。
能随环境变化颜色的衣服4、违背科学原理的事情不要去想。
如 100℃的冰。
永动机。
不热的火五、提出号召1、校团学会进行统一安排、统一培训2、各院系团学会科创部、实践部、学习部、宣传部加强宣传、组织3、各位同学积极参与今天我的讲话到此结束，感谢各位老师和同学。
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新时代背景下对大学生科技创新活动的思考摘要：在我国高校科技创新活动如火如荼的开展的新时代背景下，我们看到了科技创新的进步和成果，但是与此同时我们也不能忽略在发展中的问题。
针对近些年中大学生科技创新活动中出现的一些新问题，提出了相应的解决办法。
关键词：大学生科技创新新问题解决办法Thoughts of Scientific Innovation of University Students in New Era Abstract：It is obvious to achieve the achievement and progress of the scientific and technological innovation in new era When the science and technology innovations in universities of China are in full swing. But at the same time the problems in it can not be ignored. Through the practical teaching experience in recent years the author has found some new problems in the undergraduates’scientific and technological innovations, and put forward some corresponding points to solve the problems.Key words: undergraduates scientific and technological innovation new problems solutions随着经济和信息时代的到来，社会对于大学生的创新能力提出了严峻的挑战，但是在面临挑战的同时我们也应该看到大学生创新能力培养的机遇。
高等院校作为社会创新人才培养的主要基地，在其中发挥这不可替代的作用。
因此充分发展有利于创新人才成长和科技创新的高校文化,并逐步培育所在区域和社会的创新文化这是时代赋予高校新的要求和使命。
1 现阶段大学生科技创新活动中的问题在国家教育部的推动下，近几年全国很多高校开展了形式多样的教学改革，打破了曾经束缚学生创新能力的传统教学模式，探索以学生为中心的教学模式。
激发学生的独立思考能力和创新思想，形成了在课上和课外多层次的立体培养学生创新和科研能力的体系。
通过各高等院校这么多年的努力，我国大学生的科技创新活动已经步入正轨。
但是随着教育改革的不断深入、创新实践的不断开展，现在的工作制度、管理措施以及培养模式与现在创新人才的发展有些不相适应，在某种程度上减缓了大学生科技创新活动的发展速度。
笔者通过近些年的教学实践发现这些问题主要体现在一下几个方面：1.1 学生在活动中收获偏少虽然在近些年的科技创新活动中，越来越多的学生和老师参加到学校、国家组织的科研立项、各类科技类比赛和科研立项的活动中，但是学生普遍反映在活动过程中学习到的知识相对很少。
有一部分同学反映说参加的老师的立项一些是有重复性质的，缺少创新性。
这是由于一些教师在选题的时候往往考虑的是题目的可行性，相对忽略了创新性，立项的课题相似性很高，特别是社科类。
在科研活动中很多同学做的就是市场调研和论文的书写，在相关技术方面的提高很有限。
这使得参加科技创新活动的学生很难在有限的时间里学到更多的知识，不利于学生在创新能力的提高。
1.2 相关政策不完善，很难实现资源共享在当今社会，技术的分工的细致程度是前所未有的，因此想要完成一项科研项目需要各方面的资源，需要各个学科、各个部门的合作。
但是在现在高校的科研活动中，相关的政策不完善使得在大学生在科技创新活动中出现了新的问题，具体表现在：一是对于科技创新平台的建设仅仅局限在各个院系，导致跨学科的创新活动就变得十分困难。
二是由于没有统一的评价体系，使得在保研等问题上不能够实现相互认定的尴尬局面；三是各单位、各部门各自为政，没有形成统一的整体团队，很容易造成重复建设、资金的浪费；四是在大学生的创新活动中给予的相关保障和鼓励政策不够完善。
上述的问题使得各院系在创新工作中相互竞争，在一定程度上阻碍了学术的交流，不利于创新的深入展开和大学生科技活动的有效进行。
1.3 培养模式单一，人才缺乏多样化现今的高校，科技创新的平台都是以院系为基础，依托各学院的相关专业，通过科研立项及参与老师的科研立项等方式培养，没有充分发挥学生——这一科技创新活动中的主体的主观能动性。
这样的培养的模式使得高校中培养的创新性人才对于自己的领域的创新积极性不高，学术研究的热情不能持续，同时在一定程度上缺乏跨学科的意识，不利于高校创新人才的培养。
1.4 产品意识不够，创新与市场需求脱节很多高校在鼓励学生进行科技创新活动的过程中片面强调作品的功利价值（如获奖、保研），却忽视了大学生进行科技创新活动的根本目的是培养社会需要的创新性人才，创新要与市场和实际联系起来。
不能单纯以是否获奖或者保研与否来衡量科技作品或者科技创新项目的好坏。
同时对于依靠自己的想法创作的作品，缺乏相关的引导和鼓励政策，来实现科技创新向生产力的转化。
2 引导大学生有效的开展科技活动的措施2.1 开展导师责任制通过在对于科技创新有兴趣的同学中开展导师负责的制度，让每一个学生都有一个老师来负责。
教师要负责学生的相关问题的辅导，通过将辅导学生的人数作为教师考核的一项指标来提高教师的责任心和工作的积极性。
这样做也可以使得学生和老师提早建立密切的联系，加快了学生在科技方面的进步速度。
同时随着时间的推移。
学生一届一届的形成梯队，也为后来新加入的相同指导教师的学生提供了更好的学习和科研氛围，可以使得学生在科技创新活动中获得更多的收益。
对于老师来说也给教师提供了很好的科研梯队，使得教师在科研活动中更多得力的助手。
可以说这个制度能够使得教师和学生双方都获得很大的收益。
对于导师的选择通过近几年学生和老师的总结得到一下几点建议。
(1)以需求为导向，合理配备指导教师。
由于创新项目的专业和技术领域有所不同，同时学生所具备的能力千差万别，因此学校应打通院系之间和专业之间的壁垒，根据创新项目的专业和技术领域及学生的需求配备指导教师，将各院系的利益冲突降到最低，推动大学生科技创新活动更好地发展。
(2)以支撑科技创新活动为目标，采用教师指导小组的模式解决难题。
《工科大学生科技创新能力培养的研究》一文中指出，一个好的指导教师应具备以下素质:(1)自己有较高的科研能力,特别是参与过多项大型实际工程研究项目,有丰富的实践经验和理论基础。
(2)引导学生参与平时的科研项目,认真负责,不计较个人得失,教书育人,治学严谨。
2.2 建立健全的管理体制，整合校内科技资源(1)为了确保大学生科技创新活动的持续发展,高校应建立相关的保障体制。
适当减少管理层的参与，减少大学生科技创新活动的障碍。
是管理者明确管理者的作用：条条大路通罗马，而不是层层审核、层层审批，即是横向而不是纵向发展，扩大大学生科技创新活动的范围和影响。
在实践中应该让管理者树立已解决实际问题为目标的理念，切实做好大学生科技实践活动的推动工作。
(2)促进院系和院系之间的合作，加强不同学科不同专业的交流，建设一个基于现有院系的校级大学生科技创新平台。
这样的一个平台能够在现存的科技创新体系和研究风气上，进一步增进本科生的创新能力和钻研精神。
在学校级别的支援之下，将来可以通过这一创新平台整体的申报创新项目和科研课题，极大的提升科研项目申报的水准和评估力度。
另一方面，建设这样的校级科创平台可以最大限度的整合校内资源，同时也为建立统一的评估体系和奖励政策提供了基础。
2.3 通过国家大学生创新性试验计划培养新时代的创新人才“国家大学生刨新性实验计划”是“十一五”期间教育部为推动创新性人才的一项重要改革举措，是直接面向大学生，注重培养大学生的自主性、探索性、过程性、协作性和学科性的科研项目。
国家大学生创新性实验计划的实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式．倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力。
通过开展实施计划，带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，动手能力不强的现状，改变灌输式的教学方法，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量。
国家大学生创新性实验计划的出现给培养具有创新性思维和个性化的人才提供一个非常好的模式，让大学生成为创新的主体大大调动和提高了广大大学生的创新的热情。
由于没有对主题的限定，并且在项目的实施过程中基本是学生自主探索，使得学生能够最大限度的发挥自己的潜质。
通过这样的方式来培养符合时代要求的具有特质的创新性人才。
2.4 搭建校企平台，促进成果的转化(1)要宣传和推广好的科技成果转化的事例，推动学校和相关企业之间的交流和合作。
充分利用高校的产业孵化基地作为大学生科技成果转化的中坚力量的作用，利用科技展会、项目交流会，走访企业、科研单位，抓住有利时机推广科技成果。
(2)同时要充分利用网络的力量，搭建校企科技成果交流展示平台，推动成果的转化。
(3)以“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和“挑战杯”大学生创业计划大赛为龙头，创出科技成果与创业链条的代表。
通过这样的全国高水平赛事树立学校在相关产业领域的地位和影响力。
同时要在资金和教师上予以支持，提高有商业产品潜质的科技作品的转化效率。
3 结语在现今社会的发展离不开高校培养的高素质创新型人才，但是近些年各高校的创新培养机制在实践的过程中出现了一些问题。
解决这些问题需要正确引导大学生有效的开展科技创新活动，建立健全管理体制整合校内资源，同时还可以通过国家大学生创新性人才的新途径。
我们相信通过实践这些措施，各高校在今后的科技创新性人才的培养过程中，会有更多、更好的成绩。
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