专业建设指导委员会章程

第一章总则

第一条为了切实加强专业建设，使各类学校专业更好地对接产业，培养与社会发展和经济建设紧密结合的实用型人才，经研究，决定成立广州市电子商务技工学校专业建设指导委员会。

第二条专业建设指导委员会是我校确定有关专业建设和发展、审订专业教学计划、加强课程体系建设、提高专业技能的智囊团和指导机构。

第三条专业建设指导委员会的宗旨是：应用先进的专业建设理念，集中专家的智慧和经验，促进专业建设。

第二章组织机构和任期

第四条专业建设指导委员会委员由各专业部推荐，各部成单位研究审核，由颁发聘书。每届任期二年，可连聘连任。

第五条各专业建设指导委员会由5～9名本专业领域的骨干老师、专业技术人员（或技师、高级技师等）、行业高级管理人员及各校教学经验丰富的教师、教学管理人员组成。设主任委员1名，副主任委员1～2名，秘书1名，委员3～5名。应尽可能吸收企业专业技术人员、行业协会代表、劳动技能培训机构代表以参加。校外委员不少于二分之一，秘书由本校人员担任，负责委员会的日常事务性工作，并根据主任委员要求，联络和组织各委员召开工作会议。

第六条专业建设指导委员会委员应具备的条件是：热心技工教育的专业建设，工作认真负责，现从事本专业的教学、管理及技术工作，并有较高的学术造诣和较丰富的实践经验。具有本专业中级以上技术职称；目前在本专业领域连续工作二年以上。

第三章专业指导委员会的职责

第七条组织专业建设、改革发展的战略研究，提出人才培养目标、人才培养模式、专业设置调整的建议、意见和发展规划。

第八条为制订和修改专业教学计划、编制专业主干课程教学大纲和实践课教学大纲、调整课程结构提供指导性意见、建议。

第九条指导、协助校内外实验实训基地建设，积极提供校外实习场所及推荐高级工程技术人员到学校讲课，积极开展本专业科技信息方面的讲座，指导、协调产学结合、校企合作。第十条为毕业生提供就业信息及就业指导。

第十一条研究各专业人才培养中出现的重大问题，并探讨解决方案。

第四章工作制度

第十三条专业建设指导委员会每年至少召开一次全体委员会议，会议由秘书负责组织，主任委员主持。根据工作需要，可适当扩大参加会议的人员范围和增加会议的次数。

第十四条专业建设指导委员会工作计划在主任委员主持下，由全体委员讨论，由各专业委员负责实施。

第十五条专业建设指导委员会建立与校外委员定期联系制度，并通过校外委员联系其所在的工作单位。

第五章专业建设指导委员会校外委员待遇

第十六条受聘委员所在单位可优先参与本校组织的“产学研结合、校企合作”活动，合作开发应用技术项目，优先挑选毕业生。

第十七条可利用本校相关专业的教学资料和教学设备，优先安排委员单位的员工轮训及其培训。

第十八条由本校正式颁发聘书的受聘委员。

第十九条对社会各行业的专业委员，本校可以聘任其为相关组成单位的兼职教师，校外委员所在的单位可以协商聘用职教中心各组成单位的教师参与企业的培训和兼职工作。

第二十条根据工作实绩，每年给予受聘委员适当的工作津贴。

第六章附则

第二十一条本章程本校专业建设指导委员会负责解释。

第二十二条本章程从公布之日起施行。

广州市电子商务技工学校二O一一年三月

附：

机电一体化专业（企业）指导委员会人员名单：

主任：副校长副主任：机电一体化部主任

XXX 广州刚辉橡塑五金制品有限公司负责人

XXX：广东省机电建筑设计研究院负责人

XXX：广州金川环保设备有限公司负责人

XXX 广州市发歌精细化工有限公司负责人

专业建设委员会

机电一体化专业建设委员会活动情况

为进一步加强我校机电一体化专业建设，密切与企业、院校及社会的联系，促进专业建设，提高人才培养质量，机电一体化系机电一体化专业于2012年11月成立了由行业、企业技术专家、高级管理者为主体的专业建设指导委员会，并每年更新人员。专业建设指导委员会以校企合作、工学结合为主要内容，引导专业建设。专业建设指导委员会每年召开会议，研究专业建设与改革和专业发展战略；确定人才培养目标和人才培养岗位；指导制订和修改专业教学计划、编制课程标准；指导并协助建设校内外实训基地；开展本专业科技信息方面的讲座；指导、协调产学结合、校企合作，为毕业生提供就业信息及就业指导。专业建设指导委员会汇聚先进的专业建设理念，汇集专家的经验和智慧，为本专业发展奠定坚实的基础。近两年机电一体化专业建设委员会活动情况如下：

一、机电一体化专业建设委员会名单

序号专业指导委

员会职务

姓名学历工作单位职务职称专业

1主任委员

2副主任委员

3副主任委员

4委员

5委员

6委员

7委员

8委员

9委员

二、专业建设委员会活动情况

（一）2013年机电一体化专业建设委员会活动情况

2013年8月5日，我系召开了机电一体化专业建设委员会会议，会议讨论了2014级机电一体化专业培养计划，专业建设委员会成员对培养计划提出了许多宝贵意见。

首先，我系XXX主任介绍了2013级现代机电一体化专业培养计划，本计划的指导思想、技能目标。随后各位专家积极发言，发表自己的意见。XXX委员说，学院专业计划体现了专业技能培养的目标，与机电一体化能够很好对接，毕业生毕业后能够很快上手。XXX委员认为，专业培养计划中的技能目标应该具有可操作性。XXX提出了专业教学专精与广博哪方面应该侧重、应该考虑用人单位的实际需求，专业培养计划的调整应该是不断调整矛盾的过程。

1、教学要有特色，重组课程体系与课程内容，运用项目化课程结构，以实际项目为载体，以

职业能力为本位，构建以工作过程为导向的专业课程体系，根据机电一体化技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照机电一体化行业职业资格标准，按岗位工作过程重构课程体系和教学内容，实现理论实践一体化，项目课程融入教学设计中。

2、专业建设措施要充分论证。

今年的专业建设研讨会上，机电一体化教研室都有许多设想和建议，为保证专业建设的严谨性和科学性，避免随意性和盲目性，专业教研室应当对专业建设研讨会上提出的设想和建议进行充分论证，同时，要确保专业建设的连续性。

3、专业建设要抓好落实。经过论证后，配套的切实可行的措施要落实好，以免专业建设流于形式，纸上谈兵。

4、专业建设要与教研活动紧密结合。专业建设措施的论证和专业建设的落实，要充分调动和依靠教研室和专业教师的力量，以专业建设丰富教研活动，以教研活动推动专业建设，为人才培养方案的最终定稿指明了方向。

企业专家对各专业的教学计划修订也提出了许多建议。经过讨论，机电一体化专业教改进一步明晰，开阔，为下一步教学改革与专业建设打下了很好的基础。

（二）2014年电子商务专业建设委员会活动情况

2014年6月15日，我系召开了机电一体化专业建设委员会。本年度会议，我系XXX主任主持会议。

XXX主任指出：为了使本次人才培养方案的修订更加科学合理，更加贴近机电一体化实际需求、更加符合高职人才培养规律，我们召开这样的会议很有必要，他要求机电一体化专业教师虚心听取企业家意见，继承体系，根据机电一体化领域和职业岗位（群）的任职要求，参照机电一体化行业职业资格标准，按岗位工作过程重构课程体系和教学内容，实现理论实践一体化，项目课程融入教学设计中。

1、制定并修订了现代机电一体化技术专业人才的培养方案

专业建设指导委员会结合我系实际和目前服装行业经济发展状况，围绕专业市场需求和职业岗位需求，专业人才规格和教程设置，专业实践性教学模式等方面开展了认真热烈的研讨，使毕业生就业方向，知识结构，能力结构，时间性教学环节及课程设置等方面，更加贴近市场需求和社会需要。

2、研究和制定了人才培养方案与规格

培养适应社会主义现代化建设需要，掌握本专业必备的基础理论知识，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，适应机电一体化一线的技术应用型高技能人才。

3、实践性教学方面

外聘专家协助系部调整了机电一体化专业教学计划，提出了多项建议。对于实践性很强的课程，学院要配备必要的实际动手设备；要加强学生实习的指导；专业课老师要熟悉和掌握机电一体化工艺流程，上课时结合实际工艺和操作流程开展针对性的教学。

4、对我系专业建设的几点建议

经过充分讨论研究，委员们最后达成了共识:

1）专业建设要突出重点。和示范性院校相比，目前我系现在机电一体化专业建设还有较大差距，因此我们应该继续加大现代机电一体化技术专业建设力度：即学校以创建品牌专业带动专业整体建设，系部以院级品牌专业的创建带动其他专业的建设。在建设内容上，重点做好专业培养目标，人才培养模式，专业人才培养方案，专业教师队伍，专业教学资源，专业研究，专业管理，人才培养质量和专业特色等方面的建设工作。

2）专业建设要形成特色。一是人才培养模式特色，必须在专业建设指导委员会的指导下，迈

出“项目引领，双证融通”人才培养步伐。密切校企合作，加强机电一体化基地建设，建设好起点高，定位准的财政支持的基地，拓展服务范围，增强服务能力。二是专业研究要有特点。各专业要以专业建设负责人为主，明确自己的专业研究方向和研究领域，并在应用技术的研究推广与咨询方面加大工作力度，三是课程体系，根据机电一体化技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照机电一体化行业职业资格标准，按岗位工作过程重构课程体系和教学内容，实现理论实践一体化，项目课程融入教学设计中。

3）专业建设措施要充分论证。今年的专业建设研讨会上，教研室都有许多设想和建议，为保证专业建设的严谨性和科学性，避免随意性和盲目性，专业教研室应当对专业建设研讨会上提出的设想和建议进行充分论证，同时，要确保专业建设的连续性。

4）专业建设要抓好落实。经过论证后，配套的切实可行的措施要落实好，以免专业建设流于形式，纸上谈兵。

5）专业建设要与教研活动紧密结合。专业建设措施的论证和专业建设的落实，要充分调动和依靠教研室和专业教师的力量，以专业建设丰富教研活动，以教研活动推动专业建设。

机电一体化专业建设指导委员会工作规划

（2012-2014 年）

为了加强本专业建设，提高该专业学生的实际工作能力，适应社会发展需要，培养专科层次的应用型机电一体化人才，体现学院职业教育的办学特色，特成立机电一体化专业建设指导委员会。机电一体化专业建设指导委员会的宗旨是坚持四项基本原则，贯彻国家的教育方针，调动广大教师的积极性，以就业为导向，以机电一体化行业和相关企业为依托，以项目为驱动，形成以机电一体化为学习平台，培养具有触类旁通能力、自主学习能力、自主创新能力的高技能人才的办学特色。

一、专家委员会的组织机构

机电一体化专业建设指导委员会是学院专业建设指导委员会领导下的专业建设工作机构，由兄弟院校相关专业专家、相关实务部门领导、用人单位负责人和本系领导、相关专兼职教师组成。专业建设指导委员会设主任1 人，副主任2-3 人，委员若干人。专业建设指导委员会，应由具有一定的学术造诣，治学严谨，教学、实践经验丰富，热爱教学工作，办事公正，作风正派的具有中级以上职称的专家、学者和教师组成，并要考虑一定的学科代表性。

二、专家指导委员会工作任务规划

1、机电一体化专业建设指导委员会每半年召开一次工作会议，如工作需要可临时调整。

2、研讨本专业的专业建设发展规划和重大教学改革措施，向学院提供实施方案、意见和建议。要加强专业研究和专业管理，努力提高教学质量，真正把该专业办成专业特色鲜明、人才质量优良的专业。要加强教育教学研究和教学改革课题研究，加强专业的规范管理，突出教学质量的提高，充分发挥示范、指导、服务功能。

3、根据社会发展需求和职业岗位对人才的要求，结合学院专业建设以及人才培养目标模式变革的实际，对新专业的设置、已有专业的调整、招生规模等进行调研、论证，提出意见和建议。要以相关工种为指向，以中、初级技能型人才为培养目标，以满足区域经济发展和行业企业对技能型人才需求为奋斗方向，真正把该专业建设成职业岗位指向明确、人才培养定位准确、人才培养效益较高的专业。

4、审议本专业的师资队伍建设和教材建设规划，并提出意见和建议。

5、对本专业的培养方向、培养目标、规格及人才培养模式等问题，进行指导并提出意见。要优化人才培养方案，强化教师队伍建设，整合专业教学资源，真正把、该专业建设成人才培养方案科学、专业教师队伍优秀、专业设施设备先进、专业教学资源丰富的专业。进一步深化课程体系、课程结构、教学模式和教学方法改革，突出“双师型”教师和专业名师队伍建设，加强设施设备建设，开发立体化教学资源，实现专业基础条件全面优化。

6、审议本专业制定的教学计划、课程大纲、教学内容、教材、教学方法，提出指导性的意见和建议。

7、指导校内实训基地建设，协助组建校外实训基地，逐步实现专业建设与产学研相结合。要坚持校企合作，产、学、研结合，形成“三大技能”的专业建设模式，真正把该专业建设成培养模式先进的专业。在近三年内，该专业“订

单式”培养的比例达40%以上，与相关企业合作，开展对外服务，培养学生的实践能力。

8、根据专业建设规范、人才培养规格和教学质量标准，对执行情况和效果进行教学质量监督和评价，并开展专业评估工作。

9、研究本专业人才培养中出现的重大问题，并探讨解决问题的方法和措施。

三、专家指导委员会工作具体目标机电一体化专业以项目为驱动，完成机电一体化项目所需技术应用能力的培养为出发点和落脚点，设计学生的知识、能力、素质结构，结合知识、能力、素质的要求，并结合机电一体化职业资格证，首先构建职业技术课程，再构建为职业技术课程服务的职业技术基础课和公共课。我们以就业为导向，以能力为本位，注重培养学生的实践操作能力及职业道德素质，保证向社会输送有质量、有素质的毕业生，坚持校企合作，实行“三大技能”的专业建设模式，真正把该专业建设成培养模式先进、特色鲜明的专业。要推行“订单式”培养模式，在未来三年内，该专业“订单式”培养的比例达40%以上。要与相关企事业合作，由有丰富实践教学经验的教师来任教，培养学生能力，要突出“双师型”教师和专业名师队伍建设，“双师型”教师比例要达到80%，着力培养2-3 名专业带头人。要努力提高教学质量，注重培养学生能力，开办形式多样的兴趣小组，以考证过级为指导，力争使本专业学生中、初级或以上资格证书获证率达 80%以上，就业率达 98%。要将本专业实训中心建设成本专业相关工种技能鉴定站（点）。今后，该专业在校生要稳定在 150 人左右，每年为社会输送 60 名左右的合格中、初级技能型人才。

机电一体化专业建设改革方案

机电一体化专业建设改革方案；机电一体化系；机电一体化专业教学改革方案；一、机电一体化专业教学改革指导思想；根据学校“以质量求发展，办特色，创名校，让每个学；我们在注重学生能力和素质的培养同时，使学生既学到；在课程体系改革上，根据人才培养目标和规格进行设计；在教学改革方面，我们积极采用各种生动活泼、富有成；二、开展“工学交替”人才培养模式的尝试；

机电一体化专业教学改革方案

一、机电一体化专业教学改革指导思想

根据学院“以质量求发展，办特色，创名校，让每个学生走向成功”的办学理念，实践“服务企业，面向社会，以就业为导向”的办学定位，紧紧围绕学院的教学改革，积极推动机电一体化专业各项教学改革，包括“工学交替”人才培养模式、“双证制”，同时积极开展教学内容和课程体系的改革、教学方法和教学手段的改革以及教学管理的改革。

我们在注重学生能力和素质的培养同时，使学生既学到知识，又学会做人。积极创造有利于学生个性发展的条件环境，热情鼓励学生的个性发展，通过各种途径，培养学生的创造性思维和创新能力。

在课程体系改革上，根据人才培养目标和规格进行设计，面向市场，面向就业，面向应用一线，改革现在过于陈旧的教学内容。

在教学改革方面，我们积极采用各种生动活泼、富有成效的教学方法，积极采用现代教育技术，不断提高教学效率，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和创造热情，使学生真正成为教学活动中的主体。

二、开展“工学交替”人才培养模式的尝试

根据学校的“工学交替”人才培养模式，我们对2013、2014级的教学计划进行改革，把人才培养模式体现在2015年的教学计划中，开展人“工学交替”才培养模式的尝试。

三、全面推行“双证制”教学

根据学院要求学生持“双证制”毕业离校的有关规定，我们对本专业的学生，全面推行“双证制”教学改革。要求机电一体化专业的学生，至少要拿到电子工程师或维修电工，鼓励学生参加劳动部的电子工程师、维修电工等的考试。

四、成立课程组

对本专业的专业课程成立课程组，重新确定专业教师的课程定位。同时以课程组为单位开展本课程的课程改革，课程整合等工作。目前，已经确定的课程小组有：

（1）机电一体化课程小组。负责老师：XXX

（2）机械制造技术课程小组。负责老师：XXX

（3）数控机床故障诊断与维护课程小组。负责老师：XXX

（4）机床电器控制实训课程小组。负责老师：XXX

五、开展实训主导型课程的教学改革

我们计划先选择一门课程进行实训主导型课程的教学改革。逐步推广到全部课程。课程确定为：机电一体化。

六、全面采用多媒体教学

计划本专业的所有课程，全面采用多媒体教学。同时定期召开研讨会，交流经验，促进互相协作。

七、建立科学的教学评估体系

探索构建富有创新特色的教学质量评估体系和管理机制，因为科学的教学评估，是教学工作得以顺利实施的保证，是提高教学质量的重要促进手段。教学评估的内容应该包括教和学两个方面。评估的方式，有教师的评估，学生的评估。

八、机电一体化专业整改的内容

1、以就业为导向，初步确定订单培养的方向和合作对象，完善2015年教学计划。

2、压缩理论课时，整合实训课程，提高实践环节的课时比例，改革实践环节的考核方法。

3、积极探索校外实训基地建设，争取和1到2家的校外实训单位建立卓有成效的合作。

4、建设一支具有专业知识和实践经验、能够真正发挥作用的机电一体化专业指导委员会。

5、全面推广“实践主导型”课程建设。

6、对本专业的主要课程进行“实践主导型”的教学改革。

完善机电一体化实验室的软件建设：近2年内，完成机电一体化实验软件的购置。

专业建设指导委员会

为了进一步提高教师的教学水平，增强教师的动手能力，一方面，通过与企业员工的交流与沟通，更增强了专业设置的针对性实用性，使学生所学更加符合市场的需要；另一方面，学院专门成立了专业建设指导委员会，对我院各专业建设、课程改革、教学计划、教学大纲的制定进行指导。

组成成员如下：

主任：XX

副主任：XXX

管理系专业建设指导委员会组员：

机电一体化专业建设指导委员会成员一览表

姓名性别职称年龄工作单位

副教授

讲师

助理工程师

机械制造技术专业建设指导委员会成员一览表

姓名性别职称年龄工作单位

副教授

经济师

助理工程师

数控机床故障诊断与维护专业建设指导委员会成员一览表

姓名性别职称年龄工作单位

副教授

集团企业品牌建设管理办法

某某集团企业品牌建设管理办法（讨论稿）第一章总则第一条为明确集团公司品牌（商标）管理的职责，规范品牌的使用，保护企业无形资产。树立和维护企业信誉，根据《某省某某建设发展集团章程》及《中华人民共和国商标法》、《公司法》等法律法规，拟定本办法。第二条本办法所称品牌，就是指集团公司的商业名称，通常由文字、符号、图案和颜色等方案构成的标志；它代表者产品特征、利益和服务的一贯性承诺；它最持久的含义是其价值、文化和个性的有机统一，他们构成品牌的精髓与灵魂。第二章某某集团公司品牌构成要素：第三条全称：某省某某建设发展集团第四条简称：某省某某集团第五条标志形象牌底色：墨绿色第六条全称字型：中文为综艺字体，英文为标准的印刷体，诚信、和谐、品牌中文字体为标准魏碑体。第七条标志形象牌中英文字颜色：白色第八条某某集团徽标由某省某某建设发展集团英文的大写字母W和H组成，椭圆形将W与H浑然一体，采取了对称均衡的设计手法，突出线条构划、视觉动感张力，极具现代理念。徽标有天地合一两部

分，蕴涵在草绿色的大地上，烘托着蔚蔚蓝天；中心H字母左边竖横动感十足，恰似一个顶天立地的巨人在绿色的大地上仰望蓝色的天空，上方红色闪光圆点寓意为初升的太阳，表现了某某集团立足现在，展望未来的雄心壮志和声声不息、蒸蒸日上的生动局面。第九条某某集团徽标图案：第十条品牌体现的企业宗旨：诚信、和谐、品质第十一条企业宗旨的含义诚信：形容词，诚实、守信。寓意在处人处事中要以诚相待，做到诚实、公正、可靠、有信誉。和谐：形容词，配合的适当体现了民主、正义、公平，诚信友爱的和谐气氛。寓意人与人，人与自然和睦相处，形成协调、融洽的外部环境；意志统一、心情舒畅、家庭和睦的人为环境；稳定、有序、互助、信赖的工作环境和美化、净化的服务环境，促进社会和谐发展。品质：名词，一方面是人在行为、作风上所表现的思想、认知、品性等的本质；另一方面是物品的质量，寓意员工具有良好的思想品质和提升品牌质量的意识。第三章集团公司

计算机应用专业建设指导委员会章程

_______ 计算机应用专业建设指导委员会、、八章

__________________________ 年 _________________________________ 月总则第一条按照“做特、做精、做强”的专业建设目标，着力推进中等职业学校专业建设和特色化发展，真正为产业发展和学生服务，特成立中等职业技术学校计算机应用专业建设指导委员会。第二条计算机专业建设指导委员会的宗旨是坚持“以职业岗位能力为本位”的原则，紧紧抓住突出实践性教学、强化技能培养、以学生为主体的教学理念。调动广大教师的积极性，编写具有一定质量的计算机专业实训实习教材，优化实训课程结构，形成以工作任务为载体，构建学习情境教学模块的课程教学模式开发，为提高学生计算机应用专业技能水平，培养社会需要的高素质计算机应用专业人才服务。组织机构第三条专业指导委员会委员由系（部）推荐，教务科研处审核，由校长审定并颁发聘书。每届任期三年，可连聘连任。第四条专业指导委员会由5-13名人员构成，根据目前学院实际。组成人员要求如下： 1.本校学术水平高、教学管理经验丰富的教学管理人员及教师。 2.本专业领域的专家、行业领域内的工程或专业技术人员、高级管理人员组成。设主任委员1名，副主任委员 1-2名，委员3-10名，信息系主任兼专业指导委员会秘书。校外委员占三分之一，主任委员组织和联络各委员召开工作会议。第五条专业指导委员应具备的条件是：热心中职教育的专业建设，工作认真负责，现从事本专业的教学、管理或行业、企业一线技术工作，并有较高的学术造诣或较丰富的实践经验。目前在本专业领域连续工作五年以上。职责

临床重点专科建设发展规划

潍坊医学院附属医院介入科临床重点专科建设三年发展规划为规范我院介入科临床重点专科建设，根据《潍坊市介入科临床重点专科建设管理办法》，制订本设置规划。一、指导思想以党的十八大精神为指导，落实科学发展观，遵循医学科学发展规律和特点，开展以发挥特色医疗技术、提高诊疗水平、扩大服务能力为主要内容的介入科临床重点专科建设工作，充分发挥介入科临床重点专科的带动和示范作用，不断提高临床医疗技术水平和医疗管理水平，促进医疗机构合理调整技术结构，优化医疗资源配置，以此推动全院乃至全市医学科学的发展，更好地为人民群众日益增长的医疗需求服务。二、主要目标在全市形成布局合理、技术水平较高、各具优势（特色）的专科点群，扩大覆盖面，缩短服务半径，使人民群众能就近得到较先进的医疗卫生保健服务。经过2～3个周期建设，市（州）级介入科临床重点专科为主体、院级介入科临床重点专科为基础的全市介入科临床重点专科新体系。三、设置原则（一）、从实际情况出发，以医疗需求为导向，根据疾病谱的变化选择临床、教学、科研基础扎实，对卫生事业的可持

续发展和学科建设有重要意义的专科确定为重点专科。（二）、介入科临床重点专科的科目名称以卫生部《医疗机构诊疗科目名录》为依据确定。（三）、按照择优选拔、合理布局、统筹规划、分步实施的原则，每年评审5～8个科目的省级介入科临床重点专科，（四）、介入科临床重点专科一个建设周期为5年，每个建设周期建立中期评估和终期考核制度。（五）、本设置规划原则针对全市三级综合医院。各类专科医院（口腔医院、妇幼保健院、肿瘤医院、眼科医院等）的介入科临床重点专科设置规划，另行制定。（六）、尚未设置规划的科目，由市卫生局根据临床医疗技术发展的具体情况另行规定。（七）、本院未来将申报国家级介入科临床重点专科，四、工作措施（一）、提高认识，加强领导介入科临床重点专科建设是根据区域内经济发展水平和医疗卫生发展需求，遵循医学科学发展规律和特点，建立的一种医院长效管理机制。介入科临床重点专科是提供疑难病症诊疗和专科医疗服务专科医疗中心，在临床医疗服务体系中居于技术核心地位,也是推广临床技术、开展临床科研、培养临床人才的重要基地。各科室要充分认识加强介入科临床重点专科建设的重要

专业建设经费使用与管理暂行办法

湖南科技学院专业建设经费使用与管理暂行办法为规范我院专业建设经费的使用与管理，保证专业建设取得较好的效益，提高专业建设质量和水平，特制定本暂行办法。一、建设项目类别我院专业建设主要包括以下项目： 1.省级重点专业与特色专业； 2.院级特色专业； 3.院级新设专业。二、建设经费的资助 1.重点专业、特色专业建设经费来源主要为省、院两级拨款，包括省教育厅下拨的省级重点专业和特色专业经费，我院拨付的院级特色专业经费和新设专业经费等。 2.省级重点专业、特色专业专项经费由省教育厅根据有关标准下拨。省教育厅下拨经费到达时，学校根据省拨经费额度分三年划拨。 3.院级特色专业专项经费由学校资助，不分文理工科，每个专业2万/年，三年共6万元；每年由学院组织专家进行年度检查，共两次，年度检查结论为“优秀”者奖励1万元；三年后进行验收评审，验收合格者由学校一次性奖励1万元，以后不再资助。 4.新专业建设经费由学校资助，不分文理工科，每个专业一次性资助2万元。三、建设经费的使用范围与管理（一）建设经费的使用范围 1.教学改革费（1）研究人才培养模式所需费用；（2）专业课程群建设费用；（3）教材建设费用；（4）CAI课件制作所需费用；（5）多媒体课件等现代化教学手段的运用所需费用；（6）教学方法、教学内容改革所需费用；（7）教学评价体系建立及其改革所需费用（包括考核方式改革，如教考分离等）；（8）其他属于教学改革范畴的费用。 2.教学基本条件建设费（1）师资培养（教师短期培训进修、参加或主办与本专业相关的学术会议）等所需费用；（2）实习、实训基地建设所需费用；（3）实验的开设及小型实验设备的购置（2000元以上的设备不在专业建设经费中支出）；（4）教学管理文件硬件建设所需费用（如教学质量监控系统建立、教学管理文件的制定）；（5）教学资料、图书资料建设等所需费用；（6）教育技术设备所需费用；（7）其他属于教学基本建设支出的费用。

xxx大学新专业设置与建设管理办法

xxx大学新专业设置与建设管理办法（校教务〔2020〕2号）为了促进学校教育规模、结构、质量、效益的协调发展，进一步规范学校对本科专业的设置、调整、管理工作，加强新专业建设，依据《xxx大学本科专业建设管理办法》精神，特制定本办法。一、新专业设置原则（一）新专业要符合学校的办学定位和专业发展规划，优先发展高新技术类专业及交叉学科专业等。新设专业应有利于专业（类）之间的相互支撑，有利于学校教学资源的合理配置，有利于学校本科专业结构的优化。（二）新专业要符合国家经济建设和社会发展对人才的需求，优先设置与区域经济建设紧密结合的应用型新专业。（三）新专业要紧跟世界新科学、新技术的发展成果，把握学科不断分支又不断综合的趋势，发展与构建边缘学科、交叉学科、综合性学科的新专业，不断探索新领域的专业发展方向。（四）新专业的增设应与学校整体的发展水平相适应，与学校的办学定位和人才培养目标相适应。院（系）每年新增专业数一般不超过1个，学校每年新增专业数一般不超过3个。二、新专业申报条件（一）符合学校办学定位和发展规划；（二）有相关学科专业为依托；（三）有稳定的社会人才需求；

（四）有科学、规范的专业人才培养方案；（五）有完成专业人才培养方案所必需的专职教学队伍及教学辅助人员；（六）具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件，有保障专业可持续发展的相关制度。三、新专业申报程序（一）申请新专业的院（系），应在每年6月15日前向教务处提交以下材料： 1．院（系）本科专业发展规划； 2．新专业的建设发展规划； 3．专业设置申请表； 4．可行性论证报告（简要说明设置或调整专业的理由，人才需求调研分析及其它情况，拟设专业与国内外相关或相近专业的分析比较；拟设专业的办学条件分析等）； 5．经过专家论证过的人才培养方案； 6．其它有关办学条件等补充说明材料。（二）学校每年7月份召开教学指导委员会专题会议，对申报院（系）的专业建设方案、申报材料、新专业必需的实验室及仪器设备、图书资料、实习场所等办学条件等方面进行审议论证。经教学指导委员会论证通过的专业，在学校网站进行公示后，于每年7月31日前向教育部专业申报网站提交相关材料。（三）新专业经教育部备案（审批）后，方可正式招生。四、新专业建设管理（一）新专业获批准后，专业所在院（系）应进一步组织制定详

XXX大学专业建设指导委员会章程

唐山师范学院专业建设指导委员会章程第一章总则第一条根据教育部《高等学校学术委员会规程》和《唐山师范学院学术委员会章程》，特制定本章程。第二条专业建设指导委员会是学校学术委员会下设的对学校专业建设工作进行决策、审议、评定和咨询的专门机构。第三条专业建设指导委员会根据法律规定、学校学术委员会的授权及本章程的规定开展工作，向学校学术委员会报告工作，接受学校学术委员会的指导和监督。第四条专业建设指导委员会运行经费纳入年度教学经费预算。第二章组成规则第五条专业建设指导委员会由19-25名委员组成，指导委员会委员须是本校在职人员并能正常履行职责，总数为单数。45岁及以下的委员应不少于3名。学校学术委员会委员在专业建设指导委员会总人数中所占比例不少于四分之一。指导委员会其他委员来自各院系及相关职能部门，必要时可聘任校外部分高水平专家作为补充。第六条专业建设指导委员会设主任委员1名、副主任委员1-2名；委员会下设办公室，设办公室主任1名。第七条专业建设指导委员会办公室挂靠在教务处，负责处理与专业建设相关的日常事务。第八条专业建设指导委员会委员在任期内有下列情形的，经指导委员会全体会议讨论决定，可免除或同意其辞去委员职务： 1.主动申请辞去委员职务的；

2.因身体、年龄及职务变动等原因不能履行职责的； 3.怠于履行职责或者违反委员义务的； 4.有违法、违反教师职业道德或者学术不端行为的； 5.因出国等其他原因不能或不宜再担任委员职务的。第三章产生办法第九条专业建设指导委员会采取民主协商办法，通过提名产生候选人。其中学校学术委员会主任可提名5-7名学校学术委员会委员进入指导委员会，指导委员会其他委员由校长、主管校长、学校学术委员会主任和教务处长协商提名。提名时应考虑实际工作需要和专业、单位、年龄分布。第十条专业建设指导委员会委员候选人须经学校学术委员会同意，并报学校党政联席会审批后方可当选。第十一条专业建设指导委员会主任、副主任、办公室主任由学校学术委员会主任经与学校领导协商后提名。具体人选须经学校学术委员会同意，并报学校党政联席会审批后确定。第十二条专业建设指导委员会委员因各种原因在任期内退出后，空缺名额须根据专业、单位、年龄等情况进行相应递补。递补人员由指导委员会主任提名，或由指导委员会三分之一（含）以上委员联名提名，并经学校学术委员会同意和学校党政联席会审批后确定。第四章职责权限第十三条专业建设指导委员会职责权限如下： 1.讨论审议学校每个五年计划中的专业建设与发展规划； 2.讨论审议每年度专业建设实施计划的制定和落实； 3.讨论审议专业人才培养方案的制定与修订及审核工作； 4.讨论审议各级重点专业和品牌特色专业的申报与评估工作；

医院重点专科建设管理规定

医院重点专科建设管理规定标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

重点专科建设管理办法第一章总则第一条重点专科建设是创立医院品牌，增强医院竞争实力的一项重要基础性工作；是医院业务建设的重要组成部分，是出成果、出人才、提高医疗技术水平的有效途径。为了加快我院重点专科建设步伐，加强学科管理，根据我院“十二五”发展规划，结合省、州、县重点专科建设要求特制定《丘北县人民医院重点专科建设管理办法》。第二条医院成立“重点专科建设领导小组”，全面负责医院重点专科建设的管理工作。具体办事机构为医务科。医务科在医院重点专科建设领导小组的领导下，对重点专科建设进行具体管理并做好专科评审迎检工作。各专科成立以科主任为核心的专科建设小组，由科主任具体负责专科建设的日常管理工作。并负责接受医院和上级有关部门的检查考核。第二章指导明思想和目标第三条重点专科建设指导思想。适应医院卫生体制改革和医院市场的需要，更好地把握医院医疗服务的技术水平和发展方向，引入竞争机制，加强动态管理。通过加强重点专科建设，带动医院整体医疗服务水平的提高，满足人民群众对医疗卫生多层次的需要。

第四条重点专科建设目标。通过对重点专科实行分级管理和目标管理，使专科建设管理逐步科学化、规范化，形成整体推进重点突破的格局，使我院重点专科整体技术水平进入全州、乃至全全省县级医院的先进行列，一般专科达到本州内县级重点专科水平。专科建设远期目标，通过十年建设使1个专科达到全省县级医院重点专科标准，2一3个专科达到州级重点专科标准。专科建设近期目标通过3年建设使1—2个专科达到州内县级医院重点专科标准，2—3个以上重点专业项目达到州级重点专业项目标准。第三章重点专科设置条件第五条根据医疗市场需求和我院实际情况，制定符合医院医疗业务发展计划的重点专科设置规划。第六条重点专科名称以部颁诊疗科目为标准。第七条以省、市及医院临床重点专科建设标准作为评估重点专科的条件和依据。第八条在临床重点专科设置规划内，根据专科发展水平和评审得分择优设置。第四章申报和评审第九条根据重点专科建设标准对符合省、州、县及医院重点专科条件的可按下列程序申报 I、首先各专科根据有关标准省、州及医院重点专科标准自查评审。

专业建设管理办法

专业建设管理办法专业建设是教学建设的核心。为加强我院的专业建设，增强专业办学特色和人才培养的适应性，提高教育教学水平，确保人才培养质量，根据教育部教高[2004]4号文件关于《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法（试行）》的通知和教高［2006］16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神，特制订本办法。第一条专业建设的原则 1．结构优化原则。主动适应地方、行业经济和社会发展对人才培养提出的新要求，立足学院的可持续发展，加强整合与调整，以形成布局合理、适应性较强的专业结构。 2．评建结合原则。坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，建立相应的专业办学水平评估机制，促进各专业进一步明确专业办学目标，改善专业办学条件，强化教学过程管理。 3．分类指导，重点扶持原则。传统老专业要加强改造与提升，新办专业要进行规范化建设；对基础条件较好、社会适应面广、有优势和特色的专业进行重点建设和扶持。 4．持续推进原则。专业建设是一项长期的任务，要常抓不懈；要依据学院各个阶段的发展规划和定位，制定中长期建设规划，有步骤分阶段逐项落实。第二条专业建设的目标

1．适度控制专业数量。根据社会和经济发展的需要，遵循专业发展的规律，调整和培育新专业，形成若干个专业群，优先发展与经济建设紧密结合的应用型专业。 2．优化专业布局。以专业调整、改造和重组为契机，调整人才的知识、能力和素质结构，加强基础、整合课程，构建新的专业平台，柔性设置专业方向，主动适应区域经济建设和社会发展对人才的需求。 3．建立竞争机制。对于办学特色鲜明、招生及就业形势好的专业，立项重点建设，建设一批省级和校级优势特色专业，在人才培养和教学改革方面起带头、示范和辐射作用。对专业设置陈旧，社会需求不大，就业率低下的专业进行改造或减招、停办。 4．形成专业特色。以培养高素质高技能人才为目标，根据人才需求规格的变化和岗位技能的要求，不断优化课程体系，更新课程内容，改革人才培养模式，增强人才培养的质量，形成专业特色。加强重点、改革试点专业建设，逐步形成一批名牌专业。第三条专业建设的组织与管理 1．教务处会同各系（部）依据学院发展规划，编制学院专业建设总体规划，经学院审定后实施。 2．教务处负责组织新设专业、省级品牌、特色专业的推荐申报及学院重点专业的立项评审、检查和评估验收等工作。各系负责制订本部门的专业建设规划，成立专业建设领导小组，全面负责和协调本单位部门建设工作。

重庆幼儿师范高等专科学校重点专业建设管理办法

附件2 重庆幼儿师范高等专科学校重点专业建设管理办法第一章总则第一条根据教育部和重庆市教育委员会关于专业建设的相关要求，为进一步提升我校专业建设水平，保证重点专业建设工作扎实、有效的进行，结合学校实际情况，特制订本办法。第二条重点专业建设按照以需求为导向、突出重点、点面结合、持续推进的原则，建设一批特色突出、定位准确、适应社会需要、师资力量强、教学质量高、具有社会竞争力和社会效益的优势专业，使一些专业建设达到本市领先水平。第三条坚持科学发展观，遵循现代高等教育规律和发展趋势，体现先进的教育理念，突出学校的办学特色，以高素质技术技能型人才培养为核心，以人才培养方案为基础，以课程体系改革和教学内容改革为重点，以师资队伍建设为关键，注重改革的科学性、系统性、综合性和连续性，发挥重点专业的龙头作用，推动各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，带动全校专业建设整体水平的提高。第二章重点专业的申报与立项

第四条重点专业申报立项的条件（一）连续培养了三届毕业生，在校生规模达800人以上。（二）具有高级职称的专业带头人，有较高的教学科研水平和学术知名度。专业师资队伍有良好的教学、科研水平，年龄结构、职称结构、学缘结构合理。（三）专业建设规划在充分调研论证的基础上，结合本专业实际，适应市场和社会发展的要求，有定位准确的专业建设目标，清晰的改革思路和科学的考核指标。（四）专业建设要有学校与行业、企业共同参与制定的符合社会、国家要求和教学实际的人才培养方案、课程标准，有切实可行的创新思路，能够突破传统模式，有产学研相结合的具体措施和成果，培养的毕业生适应社会需求，就业率和社会对毕业生的认可度高。（五）有充足完善的实验、实训设备和场所（基地），实验条件良好。校内有本专业的实训场所，实训设施先进，实训工位满足需要，校外有20个以上稳定的实习实训基地，校内外实训场所（基地）的实训（实习）课程开出率达100%，实现实训室开放化管理，有多媒体教室和充足的专业图书资料。（六）专业建设能够不断深化教学改革，优化课程体系，加强教材建设，更新教学内容，积极组织多媒体教学或双语教学，切实加强实验、实践教学环节，教学改革领先，本专业至少有一项市级以上重点教改项目。

重点专科管理办法

开封市第一人民医院临床医学重点专科管理办法临床医学重点专科建设是体现我院医疗卫生技术水平的重要标志，在医院业务发展中起到至关重要的作用。为充分发挥我院医学专科优势，提高我院在医疗行业医疗技术水平和综合竞争力，加强我院临床医学重点专科科学、规范、健康、有序的发展，特制定本管理办法。一、工作目标瞄准医学科技前沿，跟踪高科技的发展，落实“十一五”卫生科技规划，重点地鼓励、扶持、建设一批具有技术优势、竞争优势、品牌优势的市级临床医学重点专科，通过三年时间的自主创新（原始创新、集成创新、引进吸收消化再创新），使该专业总体水平达到省内先进或市内领先；力争在规模、队伍、研究水平、辐射能力等方面达到省内中上水平，在全市形成布局合理、技术水平较高、各具特色优势的专科专病群，带动和促进其他相关专科的建设和发展，使人民群众能就近得到较先进和满意的医疗卫生保健服务，同时发挥重点专科的示范带动作用。建设指标：

⑴医学技术水平：具有一定的解决疑难、复杂、危重疾病的能力，某些病种具有（或基本具有）市内领先、省内或国内先进的诊治技术，能解决严重影响人民群众健康的关键诊治问题。近3年开展有填补市内空白的新技术、新业务；各项医疗指标达到所在级别甲等医院重点专科的要求，该专科甲级病历达90%以上，无丙级病历；根据专科建设方向，制定重点诊疗病种及优化诊疗方案，并在临床中加以运用。加强省内外技术合作和交流，引进和推广应用新技术，研究开发临床适宜诊疗技术。在本学科领域具有明确而稳定的专科主攻方向，临床特色突出并具有发展优势，科研支撑条件较好，研发能力较强，在该领域处于全市领先或先进水平。承担有省级以上科技项目并进展顺利；近5年有填补省内空白的新技术、新项目；近5年有获得省（部）级科技奖或市（厅）级科技进步二等及以上科研成果奖项；近3年在国际、国家级或核心期刊上发表的医学论著或综述文章15篇以上。 ⑶学术队伍建设：专科带头人学术造诣深、学风正、医德好，具有团队协作能力，在省内或全市有一定知名度，担任省

专业群建设管理办法

江苏省徐州市张集中等专业学校 “十三五”专业群建设管理办法为推进学校教育教学改革，优化专业结构，加强专业内涵建设，创新人才培养模式，大力提升人才培养水平，根据《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》要求和《省教育厅省财政厅关于推进职业学校现代化专业群建设的通知》要求，特制定本办法。一、建设目的与意义开展专业群建设旨在引导各部结合实际，科学定位，优化结构，彰显特色。通过积极探索有效的专业群建设机制，逐步形成服务方向明确、社会效益明显、具有自身特色和优势的人才培养结构，满足地区经济社会发展对多样化、多类型和紧缺型人才的需求，提高学校人才培养质量和综合竞争实力。二、专业群建设方式与条件专业群是指学校围绕某一技术领域或服务领域，依据自身独特的办学优势与服务面向，以学校优势或特色专业为核心，按行业基础、技术基础相同或相近原则，充分融合相关专业而形成的专业集合，并代表着学校的专业发展方向和重点。一个专业群原则上由一个核心专业与三个以上相关专业构成，各部应以专业群为单位进行重点建设。学校专业群，必须具备以下条件： 1.专业符合本校办学定位和发展方向，已纳入学校专业建设规划并进行重点建设，且建设成效良好。专业群中的核心专业具有明显的

学科优势、行业优势或区位优势，与地方支柱产业、新兴产业密切相关，能充分体现学校的办学特色。 2.专业的改革与建设基础较好，核心专业与相关专业的培养模式改革力度大，教学经费投入保障充分，课程建设成效显著，社会服务能力强。 3.专业的师资队伍整体实力较强，核心专业与相关专业有高水平的专业带头人与数量充足的骨干教师。专业带头人具有丰富的教学经验，承担有高水平的教改项目，取得优秀教学成果。 4.专业群建设方案科学可行，改革思路清晰，目标明确，措施具体，具有创新性和先进性。政策保障到位，能有效调动教师积极投身教学改革。三、重点专业群建设内容： 1.人才培养体制建设以区域经济社会发展和产业转型升级对高素质技能型专门人才的需求为依据，按照“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的要求，创新专业群人才培养体制，与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接；引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务；建立行业、企业和社会参与的人才培养质量保障体系。

包头轻工职业技术学院品牌专业建设管理办法

包头轻工职业技术学院品牌专业建设管理办法（试行）根据教育部关于加强高等学校学科专业建设的有关文件和自治区教育厅《关于做好高等学校品牌专业建设工作的通知》（内教高函 [2005]15号）精神，结合《包头轻工职业技术学院专业建设规划》，为进一步加强我院学科专业建设，特制定本管理办法。一、品牌专业建设原则品牌专业分为院级、自治区级和国家级三个级别。学院品牌专业建设工作要遵循“以评促建、评建结合、重在建设”的原则，采取“重点扶植，稳步推进，成熟一门，发展一门”的措施，在抓好院级品牌专业建设的基础上，积极培育自治区级品牌专业及国家级品牌专业，建立起以学院级、自治区级和国家级品牌专业为主线的学科专业建设体系和良性发展机制。二、品牌专业建设目标 1、在现有专业建设成果的基础上，用五年左右的时间，在我院高职专业中建设5个左右的专业定位准确，教育教学思想、人才培养方案符合时代发展要求，人才培养质量及其专业建设、教学改革、管理水平和办学水平在院内领先，在区内有一定影响，毕业生就业率较高，得到社会公认的品牌专业。 2、通过品牌专业建设，进一步优化我院学科专业结构，提升专业建设整体水平，提高人才培养质量，为包头市乃至自治区经济建设、社会发展和全面建设小康社会提供强有力的职业人才支撑和智力保障。三、品牌专业建设项目的申报条件 1、院级品牌专业应是教学系已规划并启动建设的品牌专业、特色专业或重点建设的专业。自治区级品牌专业应是学院级规划并启动建设的品牌专业。 2、申报专业的教学基础设施条件良好，至少已连续培养了三届毕业生（首次评选除外，新开设专业可适当放宽），毕业生一次就业率比较高；经费投入满足持续发展需要，院内外的实验、见习、实习、实训条件能够满足实践教学的要求，并与相关行业、企事业单位有比较密切的联系和有效合作。 3、具有很强的学科支撑，有良好的学术研究环境和学生开展探索性学习及参与科研的条件及制度保障,具有良好的专业发展前景、较强综合实力和人才市场需求。 4、培养目标合理，课程体系改革、教学内容、教学方法改革成效显著。 5、专业带头人具有较高的教学科研水平和知名度，师资队伍的年龄结构、职称结

专业建设指导委员会章程

开发区职业中专酒店服务与管理专业建设指导委员会机构及章程第一章总则第一条为确保我校酒店服务与管理专业健康稳步地发展，推进酒店管理专业示范校建设，建立以社会需求为导向，以能力培养为中心的酒店管理学科体系，确保酒店管理专业科学、有效的发展，同时也为了进一步加强酒店服务与管理专业与相关行业（企业）的联系，有效落实产学研结合的办学途径并最终实现酒店管理专业的培养目标，设立酒店管理专业指导委员会。第二条酒店管理专业指导委员会是学校进行酒店管理专业设置、酒店管理专业建设和发展的智囊团和指导机构。第二章组织机构第三条酒店服务与管理专业指导委员会设在青岛开发区职业中专。第四条酒店管理专业指导委员会由5名委员组成。设主任委员1名，副主任委员1名，秘书1名，委员2名。秘书由本校人员兼任，负责委员会的日常事务性工作，并根据主任委员要求，联络和组织各委员召开工作会议。第三章委员的权利

第五条对酒店管理专业的建设工作进行咨询和监督，并提出意见和建议。第六条对校外专家委员，学院可以聘任其为本校兼职教师。第七条校外委员所在的单位可以优先利用本校的教学资源进行培训。第八条校外委员所在的单位可以协商聘用本校的教师参与企业的培训和兼职工作。第九条校外委员所在的单位可以协商开展校企合作，共同研制和开发新产品。第十条校外委员所在的单位可优先挑选本院毕业生。第四章委员的义务第十一条关心教育事业，热心人才培养；积极为本专业的建设献计献策；积极支持和帮助本校开展教学活动。第十二条支持和参加专业指导委员会的各项工作。第五章工作职责第十三条酒店管理专业指导委员会在工作中要全面贯彻党的教育方针，认真执行上级关于教育、教学工作的指示和要求，遵循本专业教育和教学规律。酒店管理专业委员会坚持在深入调查研究的基础上，对本专业教学建设、教学改革、教学管理、教学研究与质量控制等方面提出意见和建议，为学校的决策提供科学分析和指导。

市重点学科建设管理

医学重点学科建设管理办法第一章总则第一条为加强和规范我市医学重点学科的建设和管理，提高医学重点学科整体水平和学科经费使用效能，带动全市医学进一步发展和医疗水平进一步提高，根据有关法规并结合我市实际，制定本办法。第二条本办法适用于市医学重点学科的建设和管理。本办法所称的市医学重点学科是指符合我市医学重点学科建设规划，经评估认定或批准，学科整体实力在深圳市处于领先水平或有明显特色，通过重点扶持和建设有望达到省内先进以上水平的医学类学科。第三条市医学重点学科建设以科学发展观为指导，坚持科学规划、科学管理、科学评估、科学整合优势资源的原则，以学科或专业科室为建设主体、所在依托单位为重要支撑，明确责、权、利关系，努力提高建设绩效。第二章管理组织与职责第四条市卫生局职责：（一）统一管理全市医学重点学科建设工作；（二）制定市医学重点学科建设规划、政策和评估体系及考评办法；（三）对市医学重点学科建设予以监督并组织专家进行评估；（四）负责市医学重点学科经费预算管理；（五）对市医学重点学科经费使用开展绩效评估。市卫生局应成立市医学重点学科建设专家委员会，市医学

重点学科建设专家委员会负责参与医学重点学科相关政策制定、医学重点学科评估、指导、咨询和相关课题研究工作。第五条市财政局职责：（一）将市医学重点学科建设经费设立专项部门预算科目，纳入年度预算；（二）对市医学重点学科经费使用进行监督检查。第六条市医学重点学科依托单位职责：（一）统筹管理本单位内的医学重点学科建设工作，为医学重点学科的投资与建设绩效负管理责任；（二）组织制定本单位医学重点学科管理制度和配套措施，规范本单位医学重点学科管理; （三）组织选拔医学重点学科学术带头人和经学术带头人提名的技术骨干；（四）大力支持学术带头人的工作，为医学重点学科落实建设计划创造条件；（五）督促和支持学术带头人和技术骨干进行医学继续教育；（六）对医学重点学科的基础设施建设、仪器设备购置、人员编制、人才培养和引进等方面给予重点扶持和政策优惠，对财政拨付的专项经费不足部分予以支持和补充；（七）确保医学重点学科经费使用符合相关法律法规、规章及政策，接受财政、监察、审计、卫生等行政部门的监督检查。第七条市医学重点学科学术带头人职责：（一）学术带头人是医学重点学科建设的直接责任人，全面

大学数据管理办法专业建设与管理办法

大学数据管理办法专业建设与管理办法专业建设与管理办法一、总则第一条为了适应社会主义现代化建设的需要，促进学校办学规模、结构、质量、效益的协调发展，加强对学校本科专业(以下简称“专业”)的建设和管理，制定本规定。第二条学校的专业建设，应有利于提高教育质量和办学效益，有利于形成合理的专业结构。第三条学校的专业建设，要有计划扩展外延，着力充实内涵，坚定不移地为国防、地方经济和社会发展服务，坚持稳定提高理学、工学、管理学等门类专业办学水平，积极发展文学、经济学、法学、教育学类专业的原则。二、专业设置和调整第四条学校的专业设置及其调整，应适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，遵循教育规律，正确处理需要与可能，数量与质量，当前与长远，局部与整体，特殊与一般的关系。第五条

学校专业设置和调整要服从和服务于我省经济建设和社会发展的实际以及高等教育整体发展的要求，要有利于形成合理的专业结构和布局，提高总体效益，确保教育质量；有利于学校形成专业优势，办出特色；有利于增强高等学校主动适应经济建设和社会发展的能力，促进高等教育协调发展。通过现有专业扩大招生、拓宽专业服务方向或共建、合作办学等途径，能基本满足人才需求的不应再新设置专业。第六条学校的专业设置及其调整，应符合教育部颁布的普通高等学校本科专业目录及有关要求，按规定程序办理。专业修业年限也应严格按国家规定执行。第七条学校设置新专业和调整必须具备下列要求： (一)符合学校发展规划。在新设或调整专业时，须认真做好人才需求预测，要充分论证新设或调整的专业对本校、本地区人才培养工作和学校可持续发展所产生的影响。 (二)有学科专业建设发展规划、符合专业培养目标的教学计划和其它必需的教学文。 (三)能配备完成该专业教学计划所必需的教师队伍及教学辅助人员。 (四)具备该专业必需的实验室及仪器设备、图书资料、实习场所、教室等办学基本条。 (五)新设专业一般应有已设相关学科专业为依托。

专业建设指导委员会章程

专业建设指导委员会章程第一章总则第一条为了切实加强专业建设，使各类学校专业更好地对接产业，培养与社会发展和经济建设紧密结合的实用型人才，经研究，决定成立玉林市第一职业中等专业学校专业建设指导委员会。第二条专业建设指导委员会是我校确定有关专业建设和发展、审订专业教学计划、加强课程体系建设、提高专业技能的智囊团和指导机构。第三条专业建设指导委员会的宗旨是：应用先进的专业建设理念，集中专家的智慧和经验，促进专业建设。第二章组织机构和任期第四条专业建设指导委员会委员由各专业部推荐，各部成单位研究审核，由颁发聘书。每届任期二年，可连聘连任。第五条? 各专业建设指导委员会由5～9名本专业领域的专家、工程技术人员（或经济师、会计师等）、行业高级管理人员及各校教学经验丰富的教师、教学管理人员组成。设主任委员1名，副主任委员1～2名，秘书1名，委员3～5名。应尽可能吸收企业专业技术人员、行业协会代表、劳动技能培训机构代表以及企业厂长（经理）参加。校外委员不少于二分之一，秘书由本校人员担任，负责委员会的日常事务性工作，并根据主任委员要求，联络和组织各委员召开工作会议。第六条? 专业建设指导委员会委员应具备的条件是：热心中等职业教育的专业建设，工作认真负责，现从事本专业的教学、管理及技术工作，并有较高的学术造诣和较丰富的实践经验。具有本专业中级以上技术职称；目前在本专业领域连续工作二年以上。第三章专业指导委员会的职责

第七条组织专业建设、改革发展的战略研究，提出人才培养目标、人才培养模式、专业设置调整的建议、意见和发展规划。第八条为制订和修改专业教学计划、编制专业主干课程教学大纲和实践课教学大纲、调整课程结构提供指导性意见、建议。第九条 ?指导、协助校内外实验实训基地建设，积极提供校外实习场所及推荐高级工程技术人员到学校讲课，积极开展本专业科技信息方面的讲座，指导、协调产学结合、校企合作。第十条? 为毕业生提供就业信息及就业指导。第十一条研究各专业人才培养中出现的重大问题，并探讨解决方案。第四章工作制度第十三条? 专业建设指导委员会每年至少召开一次全体委员会议，会议由秘书负责组织，主任委员主持。根据工作需要，可适当扩大参加会议的人员范围和增加会议的次数。第十四条? 专业建设指导委员会工作计划在主任委员主持下，由全体委员讨论，由各专业委员负责实施。第十五条? 专业建设指导委员会建立与校外委员定期联系制度，并通过校外委员联系其所在的工作单位。第五章专业建设指导委员会校外委员待遇第十六条? 受聘委员所在单位可优先参与本校组织的“产学研结合、校企合作”活动，合作开发应用技术项目，优先挑选毕业生。第十七条? 可利用本校相关专业的教学资料和教学设备，优先安排委员单位的员工轮训及其培训。第十八条? 由本校正式颁发聘书的受聘委员，其子女在组成单位读书，可享受相应组成单位教师子女同等待遇。第十九条对社会各行业的专业委员，本校可以聘任其为相关组成单位的兼

苏州市重点专科建设管理办法

重点专科建设管理办法重点专科建设是加强医院建设，促进医、教、研事业发展的一项重要举措，为了加强重点专科建设，发挥重点专科的示范、带头作用，从而提高医院整体水平，特制定本管理制度。一、成立重点专科建设领导小组二、重点专科的产生由重点专科建设领导小组提议，从医院的发展出发，根据《苏州市市级临床重点专科评分标准》经院科技委员会评审确定后上报市卫生局审核。三、重点专科建设目标巩固和发展已有的重点专科优势，进一步提高科研能力和水平，重点扶持培养一批专科，争取更多的专科达到市级和自治区重点学科水平。四、重点专科建设内容 1.围绕专科发展方向开展临床及基础科研工作，提高专科科研及临床医疗水平。 2.专科人才培养，专科人才梯队建设及专业设备购置。 3.加强横向联系，与内地先进的口腔医院加强协作，邀请疆内外知名专家来院授课、讲学、挂职。五、重点专科建设专项经费医院设立重点专科建设专项经费，每科每年10万元，实行专款专用，专项核算。重点专科负责人在每年年初提出科室人员培训、设备购置及科研计划，经科教科审核，报院务会批准。在经费使用过程中严格控制，监察其支出与主攻目标的一致性和合理性。重点专科专项经费使用范围： 1.课题经费不足时给予支持。 2.国内外学习班及学术交流活动。 3.聘请疆内外知名专家来院讲学或兼职，根据双方达成的意见，经医院批准的劳务酬金。 4.专业仪器设备购置，购置前须经设备委员会及相关人员论证，以免重复购置及浪费。 5.经科技委员会审核过的其他经费。六、重点专科的管理 1.分管院长负责，医院重点专科建设领导小组协调指导重点专科建设的有关问题。 2.各重点专科主任为专科负责人，实行负责人负责制。负责人必须充分发扬民主，把握专科发展方向，兼顾近期和远期目标，制定专科发展规划，确定专科建设目标，选拨好专科接班人，通过全科室努力形成专科特色。 3.各级重点专科确定后，应严格按照专科建设计划进行年终考核。 4.医院每年举行一次重点专科发展研讨会，每个重点专科汇报专科建设情况及次年发展计划。目的是总结经验，指出不足，纠正方向，协调解决工作中的实际问题。 5.确保有一定数量和质量的论文发表在国内各级期刊上，鼓励在国外期刊发表，并给予奖励。积极承办全国及自治区级学术会议，鼓励科技人员参加国内外学术会议，通过与同行的交流促进学科发展。七、重点专科建设的相关政策 1.对重点专科人员编制、人才引进、职称晋升、出国培养和参加国内外学术活动给予优惠政策，优先考虑。 2.对医院重点专科、学科带头人及后备人才给予重点推荐、宣传。

课程建设管理办法

四川天一学院课程建设管理制度为加快课程建设步伐，扩大课程建设的成果，使课程建设更加科学化、规范化，特制定本制度。一、课程建设的指导思想（一）更新观念，提高认识。学院将课程建设作为提高教育教学质量和办学水平的一项基础工程来抓，为实现学院“十三五”发展目标奠定坚实基础。（二）坚持课程改革的方向。把课程改革的重点放在教学内容和课程体系的改变上。通过课程建设，逐步解决教学工作中存在的教学内容陈旧、教学方法单一，教学内容与培养目标不相适的问题，达到提高教学质量的目的。（三）课程建设贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，根据职业岗位的需要，以通用能力为基础，以职业岗位核心能力培养为重点，坚持可持续发展的理念，科学、合理设计课程。课程要符合企业生产实际，突出高级技工与高职教育的融合；要体现本专业、本课程教学的科学性、思想性和先进性特点；要符合学生的学习基础、学习心理和教学规律，以教师为主导，学生为主体，全面推进素质教育，努力培养具有创新精神和实践能力的合格人才。（四）正确处理课程建设与专业建设的关系，正确处理课程建设中的重点与一般、质量与数量的关系，做到课程定位准确，目标明确，内容合适。二、课程建设的原则和目标课程建设以提高课堂教学质量、培养高质量的创新人才为目的。在建设中采取普及与提高相结合、大批量合格课程建设与部分较高水平的优秀课程

建设相结合的原则，分级、分期、分批进行建设。从所有课程抓起，以对教学质量影响最大的课程为先导，建成一批院级乃至省、国家级精品课程，促进学院教学质量的全面提高。经过3—5年的建设，建立150门核心课程标准，开发30门校级精品资源共享课，3省级精品资源共享课，一门精品在线开放课程。三、建设内容 (一) 教学文件与教学条件 1．教学文件。课程标准、教材、教案、试题、学生成绩、课程教学质量评估、教学质量分析总结、学生考核分析等保存完整。课程标准应明确本课程的性质及其在专业教学中的地位与作用，阐明本课程的教学目的、教学要求、基本内容、教学重点与难点，合理安排各教学环节、课时分配、教学方法及合理的教学组织形式，反映本课程的最新成果及教改思路，实验课程标准要符合培养目标，要有完整、系统的实验讲义或指导书。教材选用应符合教学与专业评估要求，内容精而新，与专业层次要求相适应，深、广度符合标准要求，有利于培养学生创新精神，如所选教材不完全适合，应根据教学大纲进行增删，调整或编写补充教材。要有与教材配套的教学参考资料，含教学参考书、习题集、实验指导书、自学指导书、一定数量的必读书目及有关参考图书。教学进程要统一，教学进度计划表填写规范且认真执行。 2．教学条件建设（1）实验、设备状况：实验设备套数能保证本课程实验的开出，具有开出基本实验的全部设备，且设备完好率≥95%；设备使用率≥95%。（2）实验数量及水平：能开出全部基本实验；能开展综合性、创新性或研究性实验。（3）实践教学设备能基本满足与本课程有关的实践教学环节需要。（4）要有多媒体教学辅助等设备以及教学必需的教具、挂图、演示实验仪器、幻灯、投影仪、声像资料等，能较好地运用计算机、多媒体辅助教学、

机电职业技术学院专业建设与管理办法

**机电职业技术学院专业建设与管理办法第一章总则第一条为进一步规范我校专业建设与管理工作，更好地适应区域经济发展和产业结构优化升级，***文件精神，结合我校实际，特制定本办法。第二章专业设置与调整第二条基本原则 1.符合产业发展需要。紧贴地方产业转型升级和区域社会经济发展，主动适应传统产业转型升级、产业链延伸交叉、新兴职业与技术进步开发新专业。 2.符合社会人才需求。准确定位产业服务域，加强专业人才市场需求调研，关注学生及家长对所学专业的需求，将社会人才需求作为是否新增专业的重要依据。 3.符合学校办学实际。专业设置要符合学校专业发展规划，符合学校办学特色，避免同质化设置。鼓励跨学院联合申报和建设新兴、交叉专业。第三条设置条件 1.符合学校事业发展规划，符合专业建设规划，有良好的产业背景和稳定的人才需求。 2.有三年的招生规模、师资队伍建设、实训条件建设、课程与教材开发建设等方面的建设目标、任务与举措的专业建设规划，有拟设置专业的人才培养方案及相应的教学文件。 3.具备相对稳定的师资队伍（含兼职教师），教师的知识、职称、学历、年龄结构合理，数量满足教学需要。 4.具备该专业必须的相应教学设施，如实训室及仪器设备、图书资料、实习、实训场所等办学基本条件。 5.对于批准设立的新增专业，学校将投入一定的经费用于专业的建设与发展，同时鼓励行业企业提供配套经费用于专业建设，促使专业加快提高水平。第四条申报程序 1.各二级学院按照专业发展规划，开展调研与论证，确定新设置专业、拟招生专业，并报学校审批。 2.跨二级学院增设专业大类，由教务处、发展规划处负责组织和协调。 3.每年拟招生专业的报备工作由教务处负责组织和管理。