13完璧归赵

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13完璧归赵 教案

13完璧归赵 教案

13、完璧归赵
建平实验小学张飞飞
教学目标:
1、认识生字“璧、赵、蔺、损、斑、殿、颅”
2、掌握“完璧归赵”、“完好无损”、“瑕斑”、“理直气壮”等词语。

3、有感情地朗读课文,体会课文如何通过蔺相如的言行,表现他为了维护国家利益机智勇敢、不畏强暴的品质的表达方式。

4、初步学习按提纲、抓住主要人物言行进行复述的方法。

教学过程:
一、导入
1、学习“璧”
2、出示课题,指名读
二、整体感知
1、完璧归赵也是一个成语,字面意思是什么呢?轻声读课文,找找答案。

2、反馈:璧(和氏璧、)
完(完好无损)
赵(赵国)
完璧归赵
三、学习1——3小节
1、导入第一节,这句话能否不写?
2、指名读1——3节,思考。

3、齐读
四、学习4——11节
1、出示蔺相如图片,引入情境
2、默读划出描写蔺相如言行的句子
3、逐句理解、品读、复述
第一句:读
板“献”
第二句:理解“瑕斑”
是否真的是要指出瑕斑?
换一种表达方式可否?随从体会“智”
指导朗读
复述一二句
第三句:生字殿、颅
做动作,体会使用的恰当
理直气壮
指导朗读。

复述
板:“保”
体会智、勇
作业:蔺相如接下来又是如何与秦王周旋,迫使秦王就范的,他的第三段话里究竟有些什么奥秘,请同学们课后思考一下,我们下节课继续学习)。

三年级下册语文课件-13. 完璧归赵丨沪教版 (共20张PPT)

三年级下册语文课件-13. 完璧归赵丨沪教版 (共20张PPT)

东( )西( ) 成( )结( )
面( )耳( )
词句活动室
选择合适的词语填空。
吩咐 嘱咐
蔺相如(
)随从连夜把
和氏璧送回国,并(
)他一
路上要谨慎。
拓展练习:
(1)任选一个词语,写一句话: 完好无损 信以为真 奇珍异宝 理直气壮
(2)你知道还有哪些成语故事吗?
作业:
(1)读句子,将合适的词语填入句中。 吩咐 嘱咐
和氏璧
13.完璧归赵
自学要求:
(1)轻声读课文,把课文读正确。 (2)用一、二句话说说“完璧归赵”的
意思。 (3)用直线划出课文中蔺相如说的话,
轻声读,想想他为什么要这样说。
组词: 璧( ) 秦( ) 殿( ) 壁( ) 奉( ) 股( )
颅( ) 斋( ) 僵( ) 领( ) 需( ) 缰( )
13.完璧归赵
教学目标:
1、认识9个生字。理解“完好无损,信以为 真,奇珍异宝,理直气壮”的意思。
2、默读课文。理解课文内容,在教师的指 导下尝用抓住人物 言行的方法复述“完璧归赵”的过程。
4、体会蔺相如的智勇双全、以维护国家尊 严为重的崇高品质。
临别的时候,蔺相如说:“大王放 心。如果秦国不是真心换城,我一定 把和氏璧完好无损地带回来!”
“这玉虽好,可是也有瑕斑。让我 指给您看。”
“我看您并不想交付十五座城池, 所以把玉要了回来。您要是逼我,我的 头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!”
“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以 前,我们大王斋戒了五天。如果大王诚 心,也应当斋戒五天。五天后,我再把 宝玉奉上。”
①母亲( )他早去早回,别耽搁了。 ②爸爸再三( )我要好好学习。
(2)照样子用“一边……一边……”写句子。 例:秦王一边看一边称赞,却绝口

13完璧归赵第二课时

13完璧归赵第二课时
3、合作完成P43中选用关号”或课后题。
二、展示(10分钟)
1、晒晒我们的疑问和收获。
2、复述课文。
3、讲讲我知道的其它智斗的故事。
三、教师小结(1分钟)。
检测反馈(9分钟)
一、联系上下文理解词语:★★
完璧归赵:
理直气壮:
完好无损:________________________________________________________
课时
第二课时
课型
新授课
学习目标
1、我能从人物的对话、动作体会蔺相如、赵王、秦王是怎样的人。
2、我能用抓关键词的方法来复述课文。
3、我还能说说几个斗智的故事。




一、组学(15分钟)
1、分角色朗读课文,有感情地朗读课文。
建议:朗读要突出赵王的无奈、蔺相如的坚定、秦王的不守信用。
2、交流在三人学习中遇到的困难和最得意的收获。
二、读课文,完成填空。
秦王的如意算盘落空了,他会对大臣们说些什么?请结合课文第10小节的内容,展开想象,写下来。
自我评价:我倾听认真了。 我参与讨论了。
我互动质疑了。 我收获知识了。

13-完璧归赵设计

13-完璧归赵设计
⑵为什么这么说?理解斋戒,为什么要斋戒五天(拖延时间)
齐读 交流
板书 要求斋戒
⑶秦王怎么样?
板书:只好同意
7出示小结10、11蔺相如怎么把和氏璧送回赵国?
从那里看出他的机智?
⑴齐读
交流出示:
蔺相如回到住处,立即叫随从带着和氏璧抄小路回国。
⑵想象说话训练:
师:得知蔺相如回到了赵国。秦王见计划落空,他十分恼怒,他会对他的大臣们说:“( )”?可是冷静想一想,又说:“( )”
教学难点:
学习课文,联系上下文理解句子,从言行上体会蔺相如的机智勇敢、不畏强暴的特点。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
教学活动
个性修改
教学说明
一、导入,激趣
1出示课题:几天我们学习一个历史故事。
齐读课题。
2、璧是玉的一种,扁圆形中间有孔,现在通称美玉。
文中指的是——(和氏璧),这是一块怎样的玉?课文用什么词语形容它?
准备 指名表演
秦王被震住了?
⑾出示句子:秦王怕摔坏了宝玉,急忙叫人取来地图,随手指点了十五座城。
板书 随手指点 可以看出秦王没有诚意
6第三句话:拖延时间。
⑴蔺相如也发现了,他又怎么说
出示句子,指名读
蔺相如知道秦王不会有什么诚意,便说:“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前,我们大王斋戒了五天。如果大王诚心,也应当斋戒五天。五天后,我再把宝玉奉上。”秦王只好同意了。
⑸读出理直气壮的语气,指名读。齐读
⑹蔺相如接着又说,
出示句子:您要是逼我,我的头颅就和宝玉一块儿撞碎在这柱子上!
⑺为什么这样说?(威胁)拿什么威胁?板书:撞
⑻你能读出很有气势的样子?指名
⑼从中看出蔺相如怎么样?他是在用什么保护和氏璧?生命

完璧归赵课文原文

完璧归赵课文原文

完璧归赵课文原文完璧归赵是指蔺相如将完美无瑕的和氏璧,完好地从秦国带回赵国首都,比喻把物品完好地归还物品主人。

出处《史记》,是发生于战国时期的历史故事。

以下是小编整理的完璧归赵课文原文,欢迎阅读!战国时期,秦国最强。

有一回,赵王得了一块宝玉——和氏璧。

秦王知道了,派人送来一封信,说愿意拿十五座城来换这块玉。

赵王知道秦王是想把宝玉骗到手,可是又怕秦国借口攻打赵国,只好派蔺(lìn)相如把宝玉送去。

临别的时候,蔺相如说:“大王放心。

如果秦国不是真心换城,我一定把和氏璧完好无损地带回来!”蔺相如来到秦国,献了玉。

秦王双手捧着宝玉,一边看一边称赞,却绝口不提换城的事。

蔺相如知道秦王没有诚意,上前几步,说:“这玉虽好,可是也有瑕斑。

让我指给您看。

”秦王信以为真,吩咐侍从把和氏璧递给蔺相如。

蔺相如接过玉,退后几步,靠着宫殿的一根大柱子站定,理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城池,所以把玉要了回来。

您要是逼我,我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,举起了和氏璧。

秦王怕摔坏了宝玉,急忙叫人取来地图,随手指点了十五座城。

蔺相如知道秦王仍然没有诚意,说:“和氏璧是奇珍异宝。

在我动身以前,我们大王斋戒①了五天。

如果大王诚心,也应当斋戒五天。

五天后,我再把宝玉奉上。

”秦王只好同意了。

蔺相如回到住处,立即让随从带着和氏璧抄小路回国。

过了五天,秦王得知和氏璧已被送走,非常恼怒。

后来他冷静一想,杀了蔺相如非但得不到和氏璧,还会弄僵两国的'关系,便下令放了蔺相如。

于是,蔺相如回到了赵国。

【扩展阅读:教学设计】一、一引二找廉颇很不服气,说蔺相如就靠一张嘴,反而爬到他头上去了。

蔺相如的这一张嘴究竟有多少过人之处呢?就让我们先走进“完璧归赵”的故事,请浏览课文,找出蔺相如说的话。

点清:这五处说的话,一处是对赵王和大臣们说的,其他四处是对秦王说的。

二、第一次说1.谁来读第一次说的话,蔺相如是怎么说的?2.我们一起来读一读,教师引读梳理句式: 我愿意带着和氏璧到秦国去。

最新《13、完璧归赵》三年级下语文课件教学讲义ppt课件

最新《13、完璧归赵》三年级下语文课件教学讲义ppt课件

赵王遇到了什么棘手的问题? 请你用“如果...就...”的句式来说 一说。
(★★☆)
战国时期,秦国最强。
有一回,赵王得了一块宝玉——和 氏璧。秦王知道了,派人送来一封信, 说愿意拿十五座城来换这块玉。
赵王知道秦王只是想把宝玉骗到手, 可是不答应的话,又怕秦王以此为借 口攻打赵国,只好派蔺相如把宝玉送 去。
蔺相如来到秦国,献了玉。秦王双 手捧着宝玉,一边看一边称赞,却绝口 不提换城的事。
蔺相如知道秦王没有诚意,上前几 步,说:“这玉虽好,可是也有瑕斑。让 我指给您看。”

蔺相如接过玉,退后几步,靠着 宫殿的一根大柱子站定,理直气壮地 说:“我看您并不想交付十五座城池, 所以把玉要了回来。您要是逼我,我 的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子 上!”说着,举起了和氏璧。
•2 、急性期要微屈位(160°---170°) 固定
•3、(1)推拿; (2)中药; (3) 封闭。
•4 、急性期后复查做其他治疗
第二节 髌骨张腱末端病
•一、概述
•1、发症情况:是运动损伤中多见的损伤,
多发生于足球、排球运动中,多数患者无明显受 伤史。
•2、本症历时较长,但预后良好。在整
个发症期间要采取以运动为主,治疗为辅的治疗 原则,充分调动患者主观能动性,无需停止训练 进行治疗。
故事的结果怎么样?口头完成填空。
蔺相如之所以叫人带着和氏璧 抄小路先回赵国去,是因为 。 秦王之所以下令放蔺相如回国,是 因为 。
(★☆☆)
(★★★)
战国时代,赵惠文王因蔺相如办外交有功,拜蔺相 如为上卿,官位在廉颇大将之上。廉颇因此心中不快, 居功自傲,很不服气,扬言要当面侮辱蔺相如。蔺相 如知道后,不愿意和廉颇争位次先后,便处处留意, 避让廉颇,上朝时假称有病,以便回避。 有一次,蔺 相如乘车外出,远远望见廉颇骑着高头大马迎面而来, 急忙叫手下人把车赶到小巷里避开。相如的门客便以 为相如害怕廉颇,非常气愤。蔺相如对他们解释说: “依你们看来,是廉将军厉害呢,还是秦王厉害呢?” 门客们说:“当然是秦王厉害了。”蔺相如说:“对 了,秦王这样威焰万丈,我却在朝堂上斥责他,侮辱 他的臣子们,难道我会单独害怕一个廉将军吗?不过 我想,强暴的秦国之所以不敢对赵国用兵,正是因为 赵国文有蔺相如,武有廉颇呀。如果我们两个相搏斗 起来,那情势发展下去,一定不能一起生存。我对廉 将军一再退让,正是以国家利益为重,把私人恩怨的 小事抛在脑后啊!”
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蔺相如来到秦国,献了玉。秦王双 手捧着宝玉,一边看一边称赞,却绝口 不提换城的事。
蔺相如知道秦王没有诚意,上前几 步,说:“这玉虽好,可是也有瑕斑。 让我指给您看。”

蔺相如接过玉,退后几步,靠着 宫殿的一根大柱子站定,理直气壮地 说:“我看您并不想交付十五座城池, 所以把玉要了回来。您要是逼我,我 的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子 上!”说着,举起了和氏璧。

“我看您并不 想交付十五座城池, 所以把玉要了回来。 您要是逼我,我 的头颅和宝玉就一 块儿撞碎在这柱子 上!”
蔺相如知道请你王不会有什么诚 意,便说:“和氏璧是奇珍异宝。在 我动身以前,我们大王斋戒了五天。 如果大王诚心,也应当斋戒五天。五 天后,我再把宝玉奉上。”秦王只好 同意了。

故事的结果怎么样?口头完成填空。
璧:平圆形中间有孔的玉,古代 在典礼时用作礼器,亦可作饰物。
和氏璧
楚国有一个人叫卞和,在荆山里得到一块璞 玉。卞和捧着璞玉去奉献给楚厉王,厉王命玉工查 看,玉工说这只不过是一块石头。厉王大怒,以欺 君之罪砍下卞和的左脚。厉王死,武王即位,卞和 再次捧着理玉去见武王,武王又命玉工查看,玉工 仍然说只是一块石头,卞和因此又失去了右脚。武 王死,文王即位,卞和抱着璞玉在楚山下痛哭了三 天三夜,哭干了眼泪后又继续哭血。文王得知后派 人询问为何,卞和说:我并不是哭我被砍去了双脚, 而是哭宝玉被当成了石头,忠贞之人被当成了欺君 之徒,无罪而受刑辱。于是,文王命人剖开这块璞 玉,见真是稀世之玉,就命名为和氏壁。
战国时期,秦国最强。
有一回,赵王得了一块宝玉—— 和氏璧。秦王知道了,派人送来一封 信,说愿意拿十五座城来换这块玉。
赵王知道秦王只是想把宝玉骗到 手,可是不答应的话,又怕秦王以此 为借口攻打赵国,只好派蔺相如把宝 玉送去。临别的时候,蔺相如说: “大王放心。如果秦国不是真心换城, 我一定把和氏璧完好无损地带回来!”
蔺相如这番话,使他手下的人极为感动。相如 手下的人也学习蔺相如的样子,对廉颇手下的人处 处谦让。 此事传到了廉颇的耳中,廉颇为相如如 此宽大的胸怀深深感动,更觉得自己十分惭愧。于 是脱掉上衣,在背上绑了一根荆杖,请人领到相如 家请罪,并沉痛地说;“我是个粗陋浅薄之人,真 想不到丞相对我如此宽容。” 蔺相如见廉颇 态度真诚,便亲自解下他背上的荆条,请他坐下, 两人坦诚畅叙,从此誓同生死,成为至交。 蔺相如多谋善辩,胆略过人;他以国家利益为重, 善于人和,不畏强暴,出使秦国,留下了流芳千古 “完璧归赵”的故事。他为了国家利益,忍辱负重, 使大将廉颇“负荆请罪”,“将相和”的典故为历 代人们所传颂。
1Hale Waihona Puke 醉翁亭记1.反复朗读并背诵课文,培养文言语感。
2.结合注释疏通文义,了解文本内容,掌握文本写作思路。
3.把握文章的艺术特色,理解虚词在文中的作用。
4.体会作者的思想感情,理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬,于庆历六年写下《岳阳楼记》,寄托自己“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治理想。实际上,这次改革,受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外,还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧
蔺相如之所以叫人带着和氏璧
抄小路先回赵国去,是因为

秦王之所以下令放蔺相如回国,是
因为

(★☆☆)
(★★★)
战国时代,赵惠文王因蔺相如办外交有功,拜蔺 相如为上卿,官位在廉颇大将之上。廉颇因此心中不 快,居功自傲,很不服气,扬言要当面侮辱蔺相如。 蔺相如知道后,不愿意和廉颇争位次先后,便处处留 意,避让廉颇,上朝时假称有病,以便回避。 有一次, 蔺相如乘车外出,远远望见廉颇骑着高头大马迎面而 来,急忙叫手下人把车赶到小巷里避开。相如的门客 便以为相如害怕廉颇,非常气愤。蔺相如对他们解释 说:“依你们看来,是廉将军厉害呢,还是秦王厉害 呢?”门客们说:“当然是秦王厉害了。”蔺相如说: “对了,秦王这样威焰万丈,我却在朝堂上斥责他, 侮辱他的臣子们,难道我会单独害怕一个廉将军吗? 不过我想,强暴的秦国之所以不敢对赵国用兵,正是 因为赵国文有蔺相如,武有廉颇呀。如果我们两个相 搏斗起来,那情势发展下去,一定不能一起生存。我 对廉将军一再退让,正是以国家利益为重,把私人恩 怨的小事抛在脑后啊!”
战 国 七 雄
“完璧归赵”是什么意思?
(★☆☆)
“大王放心。如果秦国不 是真心换城,我一定把和氏璧 完好无损地带回来!”
战国时期,秦国最强。
有一回,赵王得了一块宝玉—— 和氏璧。秦王知道了,派人送来一封 信,说愿意拿十五座城来换这块玉。
赵王知道秦王只是想把宝玉骗到 手,可是不答应的话,又怕秦王以此 为借口攻打赵国,只好派蔺相如把宝 玉送去。
赵王遇到了什么棘手的问题? 请你用“如果...就...”的句式来 说一说。
(★★☆)
战国时期,秦国最强。
有一回,赵王得了一块宝玉—— 和氏璧。秦王知道了,派人送来一封 信,说愿意拿十五座城来换这块玉。
赵王知道秦王只是想把宝玉骗到 手,可是不答应的话,又怕秦王以此 为借口攻打赵国,只好派蔺相如把宝 玉送去。
蔺相如怎样把和氏璧完好无损 地带回来的?默读4-11小节,划出 蔺相如说的话。
(★☆☆)
“这玉虽好,可是也有瑕斑。让我 指给您看。”
“我看您并不想交付十五座城池, 所以把玉要了回来。您要是逼我,我的 头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!”
“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以 前,我们大王斋戒了五天。如果大王诚 心,也应当斋戒五天。五天后,我再把 宝玉奉上。”
阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州,也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间,欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧!【教学提示】结合前文教学,有利于学生把握本文写作背景,进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新
课目标导学一:认识作者,了解作品背景作者简介:欧阳修(1007—1072),字永叔,自号醉翁,晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人,因吉州原属庐陵郡,因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠,世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家,与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、
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