上海市社区学校标准化建设评估指标体系
上海社区文化活动中心评价指标体系草案
上海社区文化活动中心评价指标体系草案一、引言社区文化活动中心作为提供文化交流、教育培训、艺术展示等功能的场所，对于社区居民的文化生活质量和精神需求的满足起到重要作用。
为了全面衡量社区文化活动中心的发展和运营情况，建立一个科学合理的评价指标体系势在必行。
本文针对上海社区文化活动中心的特点和实际，提出了一个初步的评价指标体系草案。
二、评价指标体系的构成1.设施设备（1）场地面积：成员举办活动的面积，足够满足居民的需求。
（2）硬件设施：包括会议室、展厅、音乐室等，设施的完善程度和现代化程度。
（3）设备齐全度：包括音响设备、投影设备等，设备的更新与维护情况。
（4）安全性：设施设备的安全性和卫生情况。
2.资源提供（1）人才：专业人员的数量和质量，是否能够为居民提供专业的服务。
（2）图书馆资源：文化活动中心是否提供图书借阅服务，书籍的数量和更新情况。
（3）艺术品资源：艺术品展览的数量和质量，各种艺术形式的展示。
（4）活动资源：举办文化交流、教育培训、艺术表演等活动的频率和质量。
（5）合作资源：是否与社区、学校、艺术机构等建立合作关系，共享资源。
3.文化氛围（1）居民参与度：社区居民参与文化活动的程度，举办活动的受众群体覆盖率。
（2）活动影响力：举办的文化活动对社区居民生活的影响程度。
（3）社区支持度：社区居民对文化活动中心的支持和反馈情况。
（4）文化传承与创新：是否有传承地方文化元素的活动，是否有推动文化创新的措施。
4.运营管理（1）活动规划与执行：活动规划的合理性和执行力度，是否能满足居民的需求。
（2）资源利用效率：场地、设施设备和人力资源的利用率和管理情况。
（3）活动质量控制：举办活动的内容的创意性、专业性和评价反馈情况。
5.社会效益（1）居民满意度：社区居民对文化活动中心的满意度调查结果。
（2）社区凝聚力：文化活动中心对社区居民之间关系和社区凝聚力的影响。
（3）教育影响力：文化活动中心对社区居民教育水平的提升程度。
学校标准化建设评估指标体系
一级
指标
二级
指标
评估要素
分值
佐证材料
评估标准
一组 织 管 理 ( 18分)
（一）
管理体制
（10分）
★1.街镇党政领导对开展社区教育工作指导思想和工作任务明确，近三年来在有关文件，工作报告中明确社区教育的工作和任务。制订社区学校发展规划，目标清晰、责任落实、切实可行
2分
党政文件，工作报告、发展规划、访谈
1分
培训名称、证书
是1分
否0分
16.常务副校长须在职并具有教师资格证
1分
任职资料和资格证
是1分
否0分
17.有一支素质较高，专兼职结合的管理队伍,其中专职管理人员不少于3人，兼职管理人员若干
2分
专兼职教师名单、资质复印件、访谈
好2分
较好1.5分
一般1分
低于3人
0分
（七）
师资队伍（7分）
★18.专职在职教师可由教育局委派，也可由街镇聘任，专职教师人数不少于5人（含双肩挑管理干部）
好2分
较好1.5分
一般1分
8.每个居村委建立学习点，社区学校负责指导、检查、考核教学点的教学工作和学习团队活动
3分
指导居委学习点的资料、工作记录
好3分
较好2分
一般1分
二
制
度
保
障
(13分)
（三）
制度建设
（6分）
★9.制订社区学校办学章程和规章制度，规范有效的社区学校行政、教务、教学、经费、财务等各项管理制度，有详细的班级手册、学员反馈意见记录等教学质量监控措施，并在实施过程中不断完善
1分
有培训计划和记录
是1分
《上海市中小学校依法治校创建指标体系》解读32页PPT
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
社区教育示范项目评估指标体系
社区教育示范项目评估指标体系
一级指标二级指标评估标准分值得分
1．项目
价值1.关注度
1.项目涉及社区教育热点、难点、重点
问题，有一定共同关注点和破解关切点。
2.事关本市社区教育发展的全局性、战
略性、前瞻性、长远性的问题。
2.推广度
3.项目具有一定可推广性，对其他单位
有借鉴价值。
3.关联性
4.实验项目应具与社区教育有较强的关
联性。
5.能充分体现当地区域社区教育特色和
发展方向。
4.科学性
6.实验项目应具有科学性，符合社区教
育在管理体制、运行体制、教育理念、
教育手段、教育内容等方面的规律，有
利于推进社区教育机制、体制的创新。
5.创新性
7.实验项目应具有创新性，能对社区教
育起引领、示范作用。
2．实验
过程6.方案设计
8.目标设计科学合理，可测性强。
9.实验内容紧扣主题，有逻辑性。
10.方案设计文本规范。
7.实验过程
11．有专门的项目实施组织和人员。
12．能按实施方案的时间节点有序开展
工作。
13．能按实验顺序有序、有步骤、有阶
段开展工作。
14.有一定实验过程记录。
8.实验成果
15.形成一定的实验成果，具有借鉴性。
16.对实验前后有成果对比。
17.实验报告形式规范。
1。
学校标准化建设指标体系
学校标准化建设指标体系学校标准化建设是当前教育领域的重要任务之一，其指标体系的建立对于提高教育教学质量、促进学校发展具有重要意义。
学校标准化建设指标体系是对学校各项工作的要求和规范，是学校质量管理的基础和支撑，是学校发展的保障和动力。
建立科学合理的学校标准化建设指标体系，对于提高学校整体素质和竞争力，促进学校可持续发展具有重要意义。
首先，学校标准化建设指标体系应包括学校基本情况、师资队伍、教学管理、学生管理、学校设施、社会服务等方面的指标。
学校基本情况包括学校类型、办学层次、规模、地理位置等信息；师资队伍包括教师数量、学历结构、专业结构、教师培训等情况；教学管理包括课程设置、教学评价、教学资源配置等内容；学生管理包括学生数量、学生素质培养、学生评价等方面；学校设施包括教学楼、实验室、图书馆、体育设施等情况；社会服务包括学校与社会的联系与合作、社会评价等内容。
其次，学校标准化建设指标体系应具有科学性和可操作性。
科学性是指指标体系应该符合教育教学的规律和特点，能够真实反映学校的实际情况，为学校的发展提供科学依据；可操作性是指指标体系应该能够被学校实际运用，能够指导学校的管理和发展，具有一定的操作性和可行性。
最后，学校标准化建设指标体系的建立需要与学校实际情况相结合，充分考虑学校的特点和定位，避免一刀切、盲目追求指标数量的现象。
同时，建立学校标准化建设指标体系需要广泛征求师生、家长和社会各界的意见，形成共识，增强执行力和针对性。
在学校标准化建设指标体系的建立过程中，需要注重数据的收集和分析，确保指标的科学性和客观性。
同时，需要建立健全的考核评估机制，对学校标准化建设指标体系的执行情况进行监督和评估，及时发现问题并加以解决。
只有这样，学校标准化建设指标体系才能真正发挥作用，推动学校的全面发展。
总之，学校标准化建设指标体系的建立对于提高学校教育教学质量、促进学校发展具有重要意义。
学校应该根据自身实际情况，科学合理地建立学校标准化建设指标体系，不断完善和提升，促进学校的可持续发展。
2021-2023年度上海市文明校园创建评价指标体系
2021-2023年度上海市文明校园创建评价指标体系摘要：一、上海市文明校园创建评价指标体系概述二、具体评价指标及其内容1.思想道德建设2.领导班子建设3.教师队伍建设4.学生全面发展5.校园文化建设6.校园环境建设7.校园安全保障正文：一、上海市文明校园创建评价指标体系概述上海市文明校园创建评价指标体系是为了促进上海市各学校全面发展，提升校园文明程度而制定的一套评价标准。
该体系涵盖了思想道德建设、领导班子建设、教师队伍建设、学生全面发展、校园文化建设、校园环境建设以及校园安全保障等方面，旨在通过这些评价指标来推动学校不断提高自身文明水平，为学生创造更优质的学习环境。
二、具体评价指标及其内容1.思想道德建设：主要包括学校对学生的思想道德教育、德育课程的设置、学生的行为规范等方面。
学校需要通过各种途径对学生进行思想道德教育，培养学生的良好道德品质。
2.领导班子建设：主要评价学校领导班子的组织结构、管理水平、工作成效等方面。
领导班子应具备高效的管理能力和明确的工作目标，为学校的发展提供有力保障。
3.教师队伍建设：主要评价教师的教育教学能力、业务水平、师德师风等方面。
教师队伍应具备专业知识和教育技能，以满足教育教学需求。
4.学生全面发展：主要评价学生的学业成绩、身心健康、社会实践等方面。
学生应具备良好的学习能力、生活能力和社会适应能力，为未来的发展奠定基础。
5.校园文化建设：主要评价校园文化活动的丰富程度、校园文化氛围、学生的文化素养等方面。
校园文化建设应以提高学生的文化素养和营造良好的校园氛围为目标。
6.校园环境建设：主要评价校园的卫生状况、绿化情况、安全设施等方面。
校园环境应整洁、优美、安全，为师生提供宜人的学习生活环境。
7.校园安全保障：主要评价校园的安全制度、安全教育、安全设施等方面。
学校应加强安全管理，确保师生在校园内的人身安全。
综上所述，上海市文明校园创建评价指标体系从多个方面对学校进行评价，旨在推动学校提高自身文明水平，为学生创造更优质的学习环境。
标准化建设评估指标体系
C44校产管理（5分）
学校资产管理规范，无侵占、挪用、闲置、浪费、流失等现象。
查相关材料，问卷，实地查看。
B13教育质量（60分）
C45德育工作（15分）
德育工作规范开展，成效明显；县级德育达标校达到50%，地区以上德育达标校（德育示范校、依法治校示范校）30%以上。
达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，合理使用。
同上
*C21校园安全（25分）
配备监控设备，实现校园监控全覆盖。重点部位安装警铃。
同上
B7图书资源（50分）
*C22图书资料（30分）
达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，合理使用。
同上
*C23数字资源（20分）
建立数字教学资源库，方便师生使用。
查阅规划资料，实地查看。
C13规模适度（20分）
学校规模适度，满足当地教育发展需要，达到自治区《办学基本标准》要求，基本消除大班额。
查阅统计资料，实地查看。
B5校园建设（150分）
*C14校舍建设（80分）
达到自治区《办学基本标准》要求，满足教学、行政、生活等用房的需要。
同上
*C15运动场地（40分）
查看相关材料，教师访谈。
A3队伍建设（250分）
B8教师队伍（150分）
C30教师待遇（20分）
依法落实教师待遇，并逐步提高。教师周转宿舍满足需要，教师住房按
政策基本解决。
查阅文件、问卷调查、教师访谈。
B9管理队伍（40分）
C31资质合格（20分）
校长、书记全部接受培训、持证上岗，符合任职相关规定。
查文件材料，问卷调查，学生、家长、社会座谈，实地核查。
上海市安全文明校园评估指标体系(中小学、幼儿园和中等职业学校)
上海市安全文明校园评估指标体系（中小学、幼儿园和中等职业学校）
注：“两公示，一监督”制度指：在校园醒目位置公布法治副校长或校外治安辅导员姓名、联系电话,定期公布校园及周边治安状况；聘请师生和家长担任校园安全监督员。
一票否决指标（不计分）：
1.因学校责任发生危害国家安全案事件和恐怖犯罪案件，以及重大的刑事和治安案件;
2.发生严重影响政治、经济、稳定的责任事故及重大安全生产、交通、火灾等事故；
3.发生因工作不力或失职、渎职而引起的有一定影响的群体性事件；
4.发生重大紧急情况，故意不报、瞒报、谎报。
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好1.5分
较好1分
一般0.5分
24、教育成果
（3分）
社区政治文明、精神文明、物质文明程度有明显提高
1
是……否
在社区居民中普及了科普、时事、法制、道德等各类社会生活知识
1
是……否
建立了人人时时处处的学习型社会
1
是……否
25、办学特色
（4分）
学校在办学机制、教育教学管理等方面有独创性、特色鲜明
2
好2分
1
好1分
较好0.5分
一般0分
13、志愿者队伍
（1分）
有一支志愿者队伍，实行注册制。每人每年参加志愿活动时间，累计不少于100小时。
1
好1分
较好0.5分
一般0分
14、师资培养
（2.5分）
专职教师积极参加市区各项培训，按时完成“240”职务培训，有培训记录
1.5
好1.5分
较好1分
一般0.5分
对兼职教师与志愿者培训每人每年48小时以上，有培训记录
按照《区社区学校规范化管理的实施意见》，全面管理学校工作
2
好2分
较好1.5分
一般1分
履行校长职责，部署每学期教学工作重点和要求，总结推广教科研经
2
好2分
较好1.5分
一般1分
每年做好年检工作
1
是……否
一级指标
二级指标
评估要素
分值
评估标准
自评
考核
备注
二、组织管理与经费保障（15分）
6、目标管理
（5.5分）
1
是……否
17、档案资料
（5分）
各类书籍达2000册以上
1
每减少100册，扣0.5分
书籍利用率较高
1
是……否
影视资料利用情况良好，定期有固定场次的影视活动
1
是……否
建立独立的档案资料存放场所
1
是……否
档案资料整理建档及时
1
是……否
18、校舍环境
（2分）
绿化美观、干净整洁，富有学校文化气息
1
是……否
一年内未有重大安全事故
1
是……否
能够开发校本教材，教材数量在2本以上（含2本）
1
每增加1本，加1分
短班有相应教材和教学计划，讲座有讲义和记录
1
是……否
开展各类团队活动，活动有主题、记录和反馈
1
是……否
全年总课时数达2000以上
1
每减少500课时，扣0.5分
一级指标
二级指标
评估要素
分值
评估标准
自评
பைடு நூலகம்考核
备注
六、工作成效与学校特色（20分）
22、科学研究
（4分）
有1项市级课题研究项目或社区教育实验项目
2
每增加1项，加1分
有2项区级课题研究项目
2
每减少1项，扣1分
每增加1项，加1分
23、宣传展示
（5分）
市民对社区学校工作的知晓率达到90%以上
2
每减少20%，扣1分
主要经验或论文在市区会议上进行交流
1.5
好1.5分
较好1分
一般0.5分
主要经验论文在有关报刊杂志上刊登或电视上报道
1
是……否
对60岁以上老年人开展培训，年覆盖率达60%以上（以人次为准）
1
未达到60%，0分
每增加10%，加1分
对登记的外来人员开展培训，年覆盖率达80%以上（以人次为准）
1
未达到80%，0分
每增加10%，加1分
对在校就读青少年开展培训，年覆盖率达60%以上（以人次为准）
1
未达到60%，0分
每增加10%，加1分
2
低于万分之0.5，0分
每增加万分之1，加1分
专职教师具备大专及以上学历，具有教师资格的占50%
2
每减少20%，扣1分
每增加20%，加1分
中等以上职称达本区初级中学平均比例
1
是……否
能胜任社区学校各项工作
1
是……否
12、兼职教师
（1分）
有一支兼职教师队伍，具有大专以上学历或中级以上职称，兼课2年以上
1
是……否
一级指标
二级指标
评估要素
分值
评估标准
自评
考核
备注
四、硬件设施和教育资源利用（15分）
15、校舍场地
（4分）
校舍建筑面积2000m²以上（若与其他部门如文化中心合用场地，可单独使用面积至少2/3）
1.5
每减少200m²，扣0.5分
教学用教室面积1000m²以上（若与其他部门如文化中心合用场地，单独使用面积至少2/3）
一般0分
形成街道和居委二级管理网络，有专人开展对各教学点的指导、检查、考核、奖惩
1
好1分
较好0.5分
一般0分
9、账户及经费投入（3分）
具有独立账户
1
是……否
街道镇有专项经费投入，人均每年不少于2元
1
低于2元0分
每增加1元加1分
每年有经费审计报告
1
是……否
一级指标
二级指标
评估要素
分值
评估标准
自评
考核
备注
社区学校可以是独立事业单位，校长或常务副校长为法人；也可以是借助其他资源，举办社区学校的事业单位
1.5
是……否
运作经费纳入政府财政预算
1.5
是……否
3、领导班子（3分）
街镇党政班子派专人负责
1.5
是……否
聘任专人担任社区学校常务副校长，有聘任书或聘任合同
1.5
是……否
4、建立校务委员会
（7分）
建立校务委员会，街道镇分管书记任校务委员会主任
1
是……否
一级指标
二级指标
评估要素
分值
评估标准
自评
考核
备注
五、培训内容与活动形式（16分）
19、教育培训
（9分）
坚持公益性原则，社区居民培训年覆盖率达30%以上，并做到逐年递增5%（以人次为准）
2
每减少10%，扣1分
每增加10%，加1分
学习内容贴近社区实际和居民当前要求，每年新开设培训项目在3个以上
制定社区学校发展目标
1
是……否
管理目标与本社区发展以及居民教育培训的需要相适应
1.5
好1.5分
较好1分
一般0.5分
社区学校工作列入街道镇建设整体规划和实施计划
1
是……否
每学期中有检查
1
是……否
每学期末有考核总结
1
是……否
7、岗位职责（4.5分）
建立岗位管理、定期会议、学习交流、检查评比、表彰奖励等各类制度，并在实施过程中不断完善
1.5
每增加200m²，扣0.5分
阶梯教室或大教室面积80m²以上
1
是……否
16、教育网及电教设备
（4分）
现代远程教育网正常运作
1
好1分
较好0.5分
一般0分
电教设备能满足正常教学要求
1
好1分
较好0.5分
一般0分
电脑房电脑达到30台以上
1
不到30台，0分
每增加10台加1分
专用教室或多功能教室使用情况良好
1.5
好1.5分
较好1分
一般0.5分
制定岗位职责，校长、教师及其他人员明确自身岗位职责、任期和任务目标
1.5
好1.5分
较好1分
一般0.5分
岗位履行情况良好，做到奖勤罚懒
1.5
好1.5分
较好1分
一般0.5分
8、管理制度（2分）
制订社区学校规章制度，建立行政、教师教学、总务等各项管理制度
1
好1分
较好0.5分
对本街道户籍的失业人员开展培训，年覆盖率达60%以上（以人次为准）
1
未达到60%，0分
每增加10%，加1分
对智障残障等弱势群体开展培训，年覆盖率达60%以上（以人次为准）
1
未达到60%，0分
每增加10%，加1分
积极与街道镇各部门联合，如妇联、社发科、民政科、工会、计生科等部门开展各种类型培训
1
是……否
附件2：
上海市社区学校标准化建设评估指标体系
（试用稿）
一级指标
二级指标
评估要素
分值
评估标准
自评
考核
备注
一、组织领导与体制建设（20分）
1、指导思想（2分）
党政领导对开展社区教育工作指导思想明确，树立立足社区、服务社区的办学方向，大力宣传社区学校工作的意义
2
好2分
较好1.5分
一般1分
2、编制情况（3分）
20、备课授课
（2分）
备课、授课、教研、作业、考核等情况良好
1
好1分
较好0.5分
一般0分
学员登记、出缺席、成绩登记、发放证书情况予以登记，归档及时规范
1
好1分
较好0.5分
一般0分
21、教学实施
（5分）
长班要有实施教学大纲和教学计划，并有办班计划、配套教材（含自编）和讲义或资料（长班要求一年不少于40课时，一课时40分钟）
较好1.5分
一般1分
在经济建设和社会发展中贡献突出，受到有关部门表彰
2
好2分
较好1.5分
一般1分
26、获得奖项
（4分）
学校获全国或市级先进荣誉称号等
2
好2分
较好1.5分
一般1分
学校获区级部门荣誉称号、单项先进等