三年级数学一个数的几倍是多少
三年级上册数学教案-第5单元求一个数的几倍是多少人教新课标
三年级上册数学教案第5单元求一个数的几倍是多少教学目标1. 让学生掌握“倍”的概念，能够理解一个数是另一个数的几倍。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，能够计算一个数的几倍是多少。
3. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，能够计算一个数是另一个数的几倍。
4. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，能够计算一个数是另一个数的几倍，以及另一个数是这个数的几倍。
教学内容1. “倍”的概念：让学生理解一个数是另一个数的几倍，即这个数是另一个数的整数倍。
2. 乘法计算：让学生掌握乘法的基本运算，能够计算一个数的几倍是多少。
3. 除法计算：让学生掌握除法的基本运算，能够计算一个数是另一个数的几倍。
4. 乘除法综合运用：让学生能够综合运用乘除法解决实际问题，计算一个数是另一个数的几倍，以及另一个数是这个数的几倍。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“倍”的概念，能够运用乘除法解决实际问题。
2. 教学难点：让学生理解“倍”的概念，以及如何运用乘除法解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入“倍”的概念，让学生理解一个数是另一个数的几倍。
2. 新课：讲解“倍”的概念，让学生掌握乘法计算和除法计算，能够计算一个数的几倍是多少，以及一个数是另一个数的几倍。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过实际问题，让学生运用乘除法解决，培养学生的实际应用能力。
板书设计1. 板书求一个数的几倍是多少2. 板书内容：包括“倍”的概念、乘法计算、除法计算、乘除法综合运用等。
作业设计1. 课堂练习：让学生计算一个数的几倍是多少，以及一个数是另一个数的几倍。
2. 家庭作业：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
课后反思1. 教师应关注学生在学习过程中的掌握情况，及时进行教学调整。
2. 教师应注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。
人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少说课稿(精选3篇)
人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少说课稿（精选３篇）〖人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少说课稿第【1】篇〗说教材分析《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的说教学内容，目的是要求学生初步建立并理解“倍”的概念，初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
学情分析1、教师的主观分析：对于初次接触“倍”的学生来说“倍”的概念是比较抽象的，难以理解。
2、学生认知发展分析：此内容是学生在学习了《7的乘法口决》后的一个学习内容，而学习理解“倍”的概念及“求一个数的几倍是多少”的基础就是乘法，为此应将乘法作为本节课学生学习的基础来展开教学，以旧引新，化难为简。
3、学生认知障碍点分析：本节内容是学生初次接触“倍”这一新概念，在理解“倍”的时候思维迁移存在一定的难度。
综上所述，本节课应充分利用学生原有的知识基础结合直观的方式构建新知，以学习活动为载体，通过探究学习的方式来解决问题，以突出重点，突破难点。
在教学中多给学生感知的机会，让学生亲身经历做的过程，体验“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的方法，自然地探究出并接受新的知识，体验数学即生活，感受数学的乐趣，数学的价值。
说教学目标知识与技能：理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
过程与方法：设置情境，复习旧知，引出新知。
通过摆一摆的活动，让学生经历探究新知的过程，引导学生理解掌握“倍”的意义及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
情感态度价值观：培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合作探究能力，让学生体验数学即生活，感受数学的乐趣，数学的价值。
说教学重点和难点1、理解并建立“倍”的意义，2、理解并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
《求一个数的几倍是多少》教学设计6说教学目标：1、使学生能在建立“倍”的意义表象基础上会解答有关“倍”的现实问2、经历探究倍数问题的过程，进一步丰富和完善“倍的意义表象，理解数问题的实质。
2023年人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少教案与反思(精选3篇)
人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少教案与反思（精选３篇）〖人教版数学三年级上册求一个数的几倍是多少教案与反思第【1】篇〗小学数学苏教版三年级上册《求一个数的几倍是多少》教学设计教学目标：1、结合具体情境学会运用“倍”的含义解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
2、经过探索求一个数的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。
3、培养学生的观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。
教学重点：探索并掌握求一个量的几倍是多少的计算方法。
教学难点：理解求一个量的几倍是多少的计算方法。
教学准备：课件、小棒。
教学课时：1课时。
教学过程：一、复习导入。
1、2的4倍就是（）个2。
2、3的6倍就是（）个3。
3、3个7就是（）的（）倍。
4、6个2就是（）的（）倍。
二、创设情境，自主探究。
1、出示教材情境图。
师：仔细观察情境图，你能得到哪些数学信息？学生观察回答：已知信息是：军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍，问题是：象棋的价钱是多少元？师：这是哪类应用题？生：倍数应用题。
师：从哪入手解决此类问题呢？生：象棋的价钱是军棋的4倍，说明军棋的价格是1倍数，而象棋的介个是4倍数。
2、动手操作，自主探究。
师：请你根据已知信息，画图分析计算解答，再小组交流想法。
学生按要求参与活动，交流汇报。
3、学生汇报。
生：一个○表示1元。
军棋：○○○○○○○○ 8元象棋：○○○○○○○○○○○○○○○○ 8×4=32（元）○○○○○○○○○○○○○○○○师提示：我们乐意用线段图表示。
（边说边画）军棋的价钱是1倍数，用1条线段表示。
而象棋的价钱是4倍数，有4个军棋这么多，所以画一样长的4条线段表示4倍，并标出其余信息和问题。
8元军棋：象棋：元象棋有4个8元，所以用8×4=32（元）。
引导学生理解线段图每部分的含义，并能看着线段图来叙述题意。
追问：你们算出了象棋的价钱是32元，能验证一下吗？象棋的价钱是军棋的4倍吗？学生验证自己的结果。
三年级上册求一个数的几倍是多少(人教版)(14张PPT)
少米？ 等式的性质 解方程
列式为：__6_×__4_＝__2_4_（__只__）____
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求一个数的几倍是多少
2.皮球价格是3元，足球的价格是皮球 的7倍，足球多少元？
求3的7倍是多 少就是求7个3
3×7＝21（元） 的和是多少。
答：足球21元。
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求一个数的几倍是多少
3.连一连。
7的3倍 5的2倍 2的5倍 3的7倍
2.文具盒里有12支铅笔，4支圆珠笔。 铅笔的支数是圆珠笔的几倍？
12÷4＝3
答：铅笔的支数是圆珠笔的3倍。
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求一个数的几倍是多少
探究新知
象棋的价钱是 多少元？
军棋的价钱是8元，象 棋的价钱是军棋的4倍。
从题中你知道了什么？
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求一个数的几倍是多少
军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军 棋的4倍，象棋的价钱是多少元？
人教版 数学 三年级 上册
5 倍的认识
求一个数的几倍是多少
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
求一个数的几倍是多少课前导入源自1.妈妈买了10个面包，5块蛋糕。面包
的数量是蛋糕的几倍？ 10÷5＝2
求10是5的几倍， 就是求10里边有 几个5？
答：面包的数量是蛋糕的2倍。
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求一个数的几倍是多少
公鸡有6只，母鸡的只数是公鸡 师：图能不能帮助我们解决问题呢？
4×3＋4=16（两）
的4倍，母鸡有多少只？ 2、
师：你们见过用秒计时的工具吗？把你知道的和同学们说一说（小组交流）。
预设方法二：
2、小丽从文具店出来，不知不觉走到了动物园，动物园也有数学问题。
求母鸡的只数就是求（ 4 ）个 （1）、学生自学教科书P73—P74的内容，认识常用的面积单位。
三年级数学上册《求一个数的几倍是多少》教案、教学设计
（二）讲授新知，500字
1.乘法概念：解释乘法的定义，即求几个相同加数和的简便运算。通过实例演示，让学生理解乘法运算的本质。
2. “倍”的含义：讲解“倍”的概念，让学生明白“倍”就是几个相同加数的和。例如，3的2倍就是两个3相加，即3+3=6。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学的热爱和兴趣，树立学好数学的信心。
2.培养学生勇于探究、积极思考的学习态度，养成良好的学习习惯。
3.培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
4.通过数学知识的学习，引导学生体会数学在生活中的广泛应用，认识数学的价值。
教学设计：
1.导入：通过一个有趣的童话故事，引出“求一个数的几倍是多少”的问题，激发学生的学习兴趣。
设想：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。在小组合作学习中，鼓励学生积极参与，提高他们的合作意识和沟通能力。
（二）教学设想
1.创设情境：以一个富有童趣的童话故事为背景，引出“求一个数的几倍是多少”的问题，激发学生的学习兴趣。
2.分步教学：
（1）导入新课：通过讲解乘法的概念，让学生理解“倍”的含义，并举例说明。
1.学生对乘法运算的熟练程度：了解学生在乘法运算方面的掌握情况，以便有针对性地进行教学。
2.学生对“倍”概念的理解：关注学生对“倍”概念的理解程度，通过实例讲解和练习，帮助学生加深理解。
3.学生的学习兴趣和积极性：三年级学生好奇心强，喜欢有趣的故事和游戏，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
4.学生的合作意识和沟通能力：在小组合作学习中，关注学生的参与程度，培养他们的合作意识和沟通能力。
5.3《求一个数的几倍是多少》(教案)人教版三年级数学上册
2.教学活动设计
（1）导入环节：通过一个简单的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中初步感受倍数的概念。
（2）新知环节：采用讲授法，结合PPT展示，为学生讲解倍数的定义和求解方法。
（3）实践环节：设计角色扮演活动，让学生在小组内相互扮演教师和学生的角色，用乘法运算求解倍数问题。
（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、数学游戏等，为学生提供丰富的学习资料和互动体验。
（4）实物教具：准备与课程内容相关的实物教具，让学生在动手操作中感受数学知识。
（5）学具：为学生提供乘法口诀表、计算器等学具，辅助学生进行乘法计算。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对倍数的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是倍数吗？它在我们的生活中有什么作用？”
展示一些日常生活中的倍数实例，如篮球场的罚球线是三分线距离的两倍，让学生初步感受倍数的概念。
简短介绍倍数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.倍数基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解倍数的基本概念和求解方法。
过程：
讲解倍数的定义，包括倍数的组成和求解方法。
核心素养目标分析
《求一个数的几倍是多少》这一课程内容，旨在培养学生数学学科的核心素养，特别是在数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等方面。通过本节课的学习，学生应能够：1）理解倍数的概念，实现数学抽象，将具体问题中的数量关系抽象为数学运算；2）通过探索求解倍数的方法，发展逻辑推理能力，理解乘法与倍数之间的逻辑联系；3）运用乘法运算求解实际问题，培养数学建模能力，感知数学在生活中的广泛应用；4）在实际操作和练习中，加强数学运算能力，准确快速地进行乘法计算，形成扎实的运算基础。这些核心素养目标的培养，与课本内容紧密结合，不仅有助于学生掌握数学知识，更能提高他们运用数学解决问题的综合能力。
《求一个数的几倍是多少》(教案)苏教版数学三年级上册
杨树有5棵，就画出一条线段表示5棵；柳树的棵数是杨树的3倍，就要画3段与之前相等的线段来表示3个5棵，所以说柳树的棵数就是5×3＝15（棵）。
评价：你们的思路都很清晰，分析得又正确又完整，都有自己独特的见解，值得表扬。
（三）回顾画图的思路，规范画图
板书画图回顾分析题目的过程。
苏教版小学数学三年级上册
《求一个数的几倍是多少》教学设计
课题
求一个数的几倍是多少
单元
第一单元
学科
数学
年级
三年级上册
教材分析
这部分内容主要让学生通过观察和操作，巩固对倍的含义的认识，以及对“求一个数的几倍是多少”的基本思考方法的理解。例题4是在对“倍”的理解的基础上，通过摆一摆、画一画等实际操作，直观地把“几倍”转化成“几个几”去思考。重点要放在“几个几”到“几倍”的推理上，用看到或摆出的“几个几”解释“几倍”。
整理学生可能出现的画法；
画小棒帮助分析理解题意：
杨树有5棵，就画出5根小棒表示5棵；柳树的棵数是杨树的3倍，就要画3个5根的小棒来表示，所以说柳树的棵数就是5×3＝15（棵）。
画圆圈帮助分析理解题意：
杨树有5棵，就摆出5个圆圈表示5棵；柳树的棵数是杨树的3倍，就要画3个5个的圆圈来表示，所以说柳树的棵数就是5×3＝15（棵）。
小结：2个3根可以说成3的2倍。这就是我们今天要重点研究的问题“求一个数的几倍是多少”。（板书课题）
先画小红摆的1个正方形，再画小明摆的2个正方形。
交流汇报
讨论、交流并汇报。
通过画小棒的操作活动给学生提供充分的数学活动的机会，让学生经历了画的过程，学生对倍这个概念不仅认识了结果，而且借图，在画的过程中亲身体验了“倍”的含义，创造了“倍”，自然就理解了“倍”。
三年级上求一个数的几倍是多少
三年级上求一个数的几倍是多少在我们三年级的数学学习中，有一个非常重要的知识点，那就是求一个数的几倍是多少。
这可是我们探索数学世界的重要一步呢！让我们先来理解一下什么是“倍”。
比如说，小明有 3 个苹果，小红的苹果数量是小明的 2 倍，那小红就有 3×2 ＝ 6 个苹果。
这里的 2 倍，就是指小红的苹果数量是小明的两倍那么多。
那怎么求一个数的几倍是多少呢？其实很简单，就是用这个数乘以倍数。
比如说，5 的 3 倍是多少？那就是 5×3 ＝ 15。
为了更好地掌握这个知识点，我们可以通过一些实际的例子来练习。
比如，一个班级里有 8 名男生，女生的人数是男生的 4 倍，那女生有多少人呢？这时候，我们就用 8×4 ＝ 32 人，所以女生有 32 人。
再比如，一棵树上有 6 只鸟，另一棵树上鸟的数量是这棵树的 5 倍，那么另一棵树上有多少只鸟？答案就是 6×5 ＝ 30 只。
在做这类题目的时候，我们要特别注意仔细读题，看清题目中说的是谁是谁的几倍。
有时候，题目可能会稍微复杂一些，比如会先告诉你两个数量之间的关系，然后让你求其中一个的几倍是多少。
比如说，小王有 12 颗糖，小李的糖比小王少 3 颗，那么小王的糖的 2 倍是多少呢？首先，我们要算出小王的糖的 2 倍，那就是 12×2 ＝24 颗。
又比如，商店里有 15 个篮球，足球的数量比篮球多 5 个，那么篮球数量的 3 倍是多少呢？同样的，先算出篮球数量的 3 倍，即 15×3 ＝45 个。
为了检验我们是否真正掌握了求一个数的几倍是多少，我们可以多做一些练习题。
比如这样的题目：一本书有 20 页，另一本书的页数是它的 4 倍少 5 页，另一本书有多少页？我们先算出第一本书页数的 4 倍，即 20×4 ＝ 80 页，然后再减去 5 页，80 5 ＝ 75 页，所以另一本书有 75 页。
还有这样的题目：动物园里猴子有 18 只，大象的数量是猴子的 2倍多 3 只，大象有多少只？我们先算出猴子数量的 2 倍，18×2 ＝ 36 只，然后再加上 3 只，36 ＋ 3 ＝ 39 只，所以大象有 39 只。
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（二）看图列算式
有7只。
有多少只？
还知道了两种动物只数之间的关系。
7×3＝21（只） 要求 有多少只 ，就是求 （ 3 ）个（7 ）是多少。
（三）看图列算式填空
24 8×3=24（元） 答：饼干24元。
（三）看图列式计算填空
15
（三）看图列式填空
42
（四）解决问题
李芳踢的个数是 王平的几倍？
倍的认识
一个数的几倍 是多少
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一、复习巩固
第一行：
数一数第一行有几根小棒。
第二行：
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第二行小棒的根数是第一行 的4倍，第二行摆多少根？
18÷3＝6 答：李芳踢的个数是
王平的6倍。
刘梅踢的个数是王平 的2倍。刘梅踢了多 少个？
3×2＝6（个） 答：刘梅踢了6个。
四、布置作业
作业：第55页练习十一，第11题。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
二、探究新知
知道了军棋的价钱，要求象棋的价钱。 绿色圃中小学教育网 象棋的价钱是多少元？
分析与解答
军棋：
8元
可以画图帮助理解。
是军棋的4倍
象棋：绿Biblioteka 圃中小学教育网?元 要求象棋的价钱，就是求 （ 4 ）个（8 ）是多少。
8×4＝32（元）
（三）回顾与反思
我们解答得对吗？
32元是8元的4倍吗？
32÷8＝4，解答正确。 答：象棋的价钱是32元。
三、知识应用
（一）画一画
第一行：
第二行画的 是第一行的5倍。第 二行有多少个 ?
我是这样画的。
5他个画得2对，吗？解答正确。
第二行：
三、知识应用
（三）看图填空
20 5×4=20(只）