觅春阅读题答案范文
2021届淳安县千岛湖镇南山学校高三语文下学期期末试题及参考答案
2021届淳安县千岛湖镇南山学校高三语文下学期期末试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面7~9题桐花满地雪小禅①起初，我是不喜欢桐花的。
②桐花命贱，粉不粉艳不艳的，大朵大朵地开着，形状也散。
因为大，觉得没了形似的。
更有那颜色，有灰败的暗在里面，所以，我初见桐花，便觉得不是我的花。
只因为它没有灵性，好像一个呆滞的乡下女子。
③后来喜欢了看电影，发现电影院里有几棵泡桐，高大健硕，足有几十年了吧？三四月间，一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空。
我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去。
④那是故乡的老电影院，院子里因为有几棵泡桐，显得鬼魅而虚幻。
我常常和同学跑去看电影，当然是要逃课的。
电影票两毛钱一张，今天是粉的明天是蓝的，细细的长条，前面印了座位，多少排多少号，后面是日期。
我们偶尔也逃票，如果当天恰好是蓝色的票，而我们前几天恰好用过蓝色的票，于是混进去，感觉占了极大便宜。
无限的快乐，贼的快乐。
⑤那时玲是我的蜜友，她总是与我一起跳过一中的墙去看电影，有时去得早，就捡几朵桐花放到书里。
玲说，这花要是不败该多好啊。
这句话多傻啊！我笑话她总是说傻话，她又说，花无百日红。
⑥后来她转学走了，我一个人再去看电影时总是会想起她。
⑦我把桐花夹在信里寄给她。
我问她，你那里有桐花吗？问她的时候，她就哭了。
因为我发现，信纸是湿的。
⑧每天上学都要过电影院，我总是不经意地扭头看那些泡桐，春去春回，看了三年。
我离开了故乡，从此再也没有回去。
小城的桐花，已散落在记忆河岸上，桐花穿过两岸光阴，只是无比的凄美。
惨绿的少年就那样一挥而去。
⑨再回故乡，却不见了桐花。
⑩电影院早就黄了，于是拆掉，盖了商城，里面无限的热闹。
电影院不复存在，当然也没有桐花了。
正是人间四月天，我却惶惶然，好像失了什么，无限地惆怅。
⑪多年之后，我和玲再度联系上。
她没有考上大学，一个人在异乡奔波，不停地在路上奔波。
下岗失业，做生意赔本，失恋离婚，玲的命运一波三折，但她却没有抱怨过。
寻春阅读答案
寻春阅读答案寻春阅读答案寻春韩少华迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。
也许，早春的景色过于素淡了;可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思……趁个假日，我出了城，径自寻春去了。
“山带去年雪，春来何处峰?”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢?又寻春的什么呢?……嗯，春的影子么，该是绿的。
如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。
春天必在那里。
不上田间小路，我只朝着旷野走去。
微风挟着寒意，卷地而来。
这大是朔气的余威了。
“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草?即使有，怕也不易找见……穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。
但是，既来之，则安之——走吧。
渐渐地，云雾中的山峰越来越清晰了。
到了山脚下，有大石如卧。
近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么?远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竞泛出一片新绿!仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。
可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草。
莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿地飞落在林边了?……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。
小桥下，流水依然迟迟的;林边旷地，又在脚下了。
仍旧是几许衰草，一带疏林。
莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竞又携着她那青青的影子，一同飞去了?哦，这不正是“草色遥看近却无”!重又跑回山脚下，大石跟前;转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。
“草色遥看近却无”。
这早春草色，为什么只可遥看呢?回想一路所见——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺问了。
“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。
若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。
觅春阅读理解
觅春阅读理解
《觅春》是一篇散文，作者通过描绘春天的景象，表达了对春天的热爱和感慨。
以下是我对这篇阅读理解的一些解读：
1. 文章开头，作者用“料峭”一词形容早春的天气，暗示着春天刚刚到来，天气还比较寒冷。
这与后文描述的春意盎然的景象形成了对比，突出了春天的短暂和珍贵。
2. 在描述春天的景象时，作者运用了丰富的比喻和拟人手法，如“一树一树的嫩芽，就像打开的画轴，在春风中轻轻摇曳”、“那些娇嫩的花蕾，就像是春的使者，悄然传递着春的消息”等，使读者能够更好地感受到春天的美好和活力。
3. 文章中提到“觅春”，强调了人们需要用心去寻找和感受春天。
这与文章结尾的“春天在每一个角落”相呼应，表达了春天无处不在，只要用心去发现，就能感受到它的美好。
4. 在整篇文章中，作者通过对春天的描绘，表达了自己对春天的热爱和感慨。
这种情感贯穿全文，使读者能够更好地理解作者对春天的感受和理解。
总之，《觅春》这篇阅读理解传递了作者对春天的热爱和感慨，通过描绘春天的景象，强调了人们需要用心去寻找和感受春天的美好。
同时，文章中的比喻和拟人手法也增强了读者的阅读体验。
专题10诗歌阅读(词曲)-十年(2014-2023)高考语文真题分项汇编(全国通用)(解析卷)
专题10 诗歌阅读（词曲）【2023年】（2023·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成各题。
临江仙晃补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。
明年应赋送君诗。
试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。
东溪春近好同归。
柳垂江上影，梅谢雪中枝。
14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
15．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
【答案】14．A 15．①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感，运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景。
②此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。
【解析】14．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“真实描写了送别的场景”错。
词中“明年应赋送君诗。
试从今夜数，相会几多时”，意思是眼前虽是相聚，明年肯定又要送别你了。
从今夜开始细数，到明年分离时还有多少相聚的时候。
据此看出词人是明年送别朋友，属于虚写，并不是真实的场景。
故选A。
15．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，意思是观赏那江水中倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花。
词句选取春日的“柳影”和“梅花”作为意象，用动词“垂”“谢”赋予景物动态的美感，写出杨柳的婀娜多姿和梅花绽放后的零落之态。
运用虚写的手法，想象在秀丽的春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏依依杨柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中纷纷零落。
词人通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，此句以春光美景收束全词，既安慰了即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情，将离别的伤感融入一片春光之中，伤感中又带有乐观豁达的情愫。
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觅春阅读题答案范文觅春阅读题答案范文七年级下语文综合练习题（二）及答案一、课内基础知识（12分）1. 下列词语中加点字注音全都正确的一组是（）（4分）2. 下列词语书写全都正确的一组是（）（4分）识记下列字词的音、形、义同复习题（一），此处略。
3.根据词性给下列词语分类（4分）1乌鸦 2飞奔 3迅速 4美丽 5精彩 6警察 7留恋 8钢笔 9恩师10西藏 11冲刺 12妩媚 13五枚 14少女 15小心翼翼 16侄子17我18废都 19歌唱 20三哥 21七元 22协商 23流利 24毕恭毕敬 25音乐 26五章 27海洋 28辛苦 29爷爷 30那里 31好 32思忖33左右 34作业 35六天 36校长 37右手 38白 39黑夜 40打击 41生动 42宽阔43市里 44一粒 45机器 46美妙 47奔驰 48字典 49生 50研究（一）名词：（二）动词：（三）形容词：（四）数量词：（五）代词:二、积累与运用（每句1分，共10分）（赵翼《论诗》）5. （赵师秀《约客》）（韦应物《滁州西涧》）（李白《春夜洛城闻笛》）8.《木兰诗》中运用夸张手法极言木兰奔赴沙场神速的句子是：9.杜甫在《江南逢李龟年》中将时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零寓于李龟年演唱的衰落，抒发无穷感慨的诗句是： 10.古往今来许多人将“常思奋不顾身，而殉国家之急”作为自己的人生理想，无数文人墨客也将这种理想写进自己的诗词作品中，如杜甫的忧国忧民，辛弃疾的慷慨悲壮，文天祥的大义凛然，无不体现着他们赤诚的爱国之心。
请你从熟悉的古诗词中，写出能体现爱国情感的连续的两句。
.三、阅读（48分）（一）文言文阅读（15分）（甲）阅读下面文章，回答问题。
（10分）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母, 收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
觅春
觅春春雨，沙沙沙；春风，呼呼呼；春水，叮咚叮咚让我们带着一双发现的眼睛去寻找春天的美。
春色春色，顾名思义，就是春天的色彩，它们五颜六色、五彩缤纷。
那一抹抹绿，给春天增添了无限生机。
瞧，小草戴着帽子迫不及待地从地底钻了出来，东瞧瞧西看看，似乎很喜欢这片新的土地。
看，春姑娘拿着她的画笔把柳枝染绿了，它们随着春风在舞动，好像是在表演一场精彩的舞会似的。
快看，远处几棵榕树长出了一些翠绿的小叶儿，给大自然带来了丝丝绿意。
春风给它们梳了头，使它们更美了。
仿佛每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
哦，这美妙无比的绿！阳春三月，草长莺飞，正是放风筝的好时光，我们全家来到消防公园放风筝。
远远地就看到瓦蓝瓦蓝的天空中飞舞着各式各样的风筝，有凶猛的老鹰，有可爱的小鸟，还有长长的蜈蚣我飞快地跑到空旷的草坪上，迫不及待地取出米老鼠风筝，将它撑开。
我一手拿着线圈，一手拽着线，双手摆好准备姿势。
妈妈在后面把风筝高高举起，大喊道：一二三。
妈妈松了手，我赶紧往前跑，春风在我耳边呼呼地掠过，我偷偷往后一瞄，哈哈，米老鼠已高过那树梢，慢慢地往空中飞起。
我心里一阵得意，不想风筝一头竟栽倒在地上。
哎呀！我不甘心，重新来过，这一次，我总结经验，时而牵着线跑，时而又欲擒故纵地收起线。
然而，还没跑几步，又掉了下来，似乎在与我作对似的。
我又拼命地跑了起来，这一下，感觉风筝把我往后拉似的。
我回头一看，哈哈风筝已慢慢飞上天了。
伴着风势，风筝在我的指引下，越飞越高，我顿时高兴得手舞足蹈。
春天的声音是悦耳的，是动听的。
这不，我和爸爸正披着傍晚的夕阳回家。
远远地听到一阵阵蛙鸣，呱呱呱我与爸爸决定去探个究竟。
来到一处麦田，几只青蛙映入我们眼帘。
它们穿着一件件深绿与浅绿相间的衣服，瞪着一双双圆溜溜的大眼睛，撑着一个个雪白的大肚皮。
有的吐出红色的长舌头，捕捉飞来的昆虫；有的扯开大嗓门放声歌唱。
蛙声此起彼伏，似乎是在演奏一场十分隆重的音乐会。
一些小蛐蛐们躲在草丛中拉起了二胡，歌声相应，十分悦耳与动听。
四年级阅读理解觅春
四年级阅读理解觅春
【实用版】
目录
1.介绍四年级阅读理解觅春的背景和目的
2.分析觅春的教学方法和策略
3.探讨觅春的教学效果和意义
正文
觅春是语文课程中的一篇阅读理解课文，适合四年级的学生学习。
这篇课文通过描绘春天的景象，让学生感受到春天的美好，进而培养他们的审美情趣和对自然的热爱。
同时，课文中使用了许多生动的词语和句型，有助于学生掌握丰富的语言表达能力。
在教学觅春时，教师可以采用多种方法和策略。
首先，教师可以通过多媒体展示春天的景象，让学生直观地感受到春天的美好。
其次，教师可以引导学生通过词语和句型理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
最后，教师可以组织学生进行讨论和写作活动，让学生从不同角度理解和表达春天的美好。
觅春的教学效果显著，能够提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时也有助于培养学生的审美情趣和对自然的热爱。
此外，觅春的教学也有助于学生掌握春天的相关知识，提高他们的科学素养。
总的来说，觅春是一篇非常适合四年级学生学习的阅读理解课文。
第1页共1页。
【最新试题库含答案】觅春阅读题答案_0
觅春阅读题答案：篇一：觅春觅春田玲丽在乡间的田野上，我迈着轻快的步伐，哼一曲婉转悠扬的流行歌曲，“潇洒走一回。
”奔向着美丽的大自然，去寻找春的足迹，去拥抱春的温馨。
赤着双脚，踏在酥软的草地上，一丝酸痒的感觉散发到全身，多么舒坦，享受无限的惬意。
小草早已探出了尖尖的脑袋，多嫩，多鲜，像碧玉?不，太俗气。
像翡翠？不，太老成。
那是一种说不出的绿意，一种令人神往的感受。
一阵微风拂过，她像母亲甜蜜的吻，让人回味。
我想，莫非“春”就在这柔嫩的绿中，要不，风为什么这般温柔，这般亲切？“嗒”，一滴雨滴在我手上。
噢，下雨了，不知何时，那细如牛毛、花针的雨丝正斜织着大自然的万物。
瞧，那远处的山峦只能隐隐约约的看到一抹如烟似雾的淡影，和田野里升腾起来的袅袅炊烟交织在一起，就像一幅美丽的田园图画。
这时，我突然觉得，春就在这春雨中，要不怎么会有“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”的佳句呢？风停了，雨住了。
远处的田野上，农民们正忙碌的播种。
是啊！“春雨贵如油”，“一年之计在于春。
”春华秋实，一分耕耘，一份收获，不行春风难和秋雨。
正因如此，农民才给这嫩绿可爱的小苗注入了无限的希望。
瞧，他们干累了，抬起头，露出了幸福的微笑。
此时此景，我情不自禁的高喊：春天在哪里？春天就在这希望的田野上。
不，春意春情远不止这些。
春天在今天改革的大潮中，春意在“下海的弄潮儿和辛勤奋斗的人们那里”，他们最有权力享受春天的快意。
【指导老师同心县实验小学：计淑琴】篇二：觅春觅春觅春春天到了，远处那连绵起伏的群山，披上了绿色的袍子。
蔚蓝的天空飘荡着朵朵白云。
云朵变幻着形状，有的像小羊，有的像小兔，还有的像巨龙。
桃树的花朵红粉相间，有的已经绽开笑脸，还有的含苞欲放。
可爱的小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机，有的斜着身子在空中掠过，唧唧地叫着；有的由这边柳树下，一转眼飞到了那边柳树旁；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到湖面中一圈一圈荡漾开去；有的飞倦了，落在电线上，像几个乐符，谱出一首正待演奏春天的赞歌。
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觅春阅读题答案范文七年级下语文综合练习题（二）及答案一、课内基础知识（12分）1. 下列词语中加点字注音全都正确的一组是（）（4分）2. 下列词语书写全都正确的一组是（）（4分）识记下列字词的音、形、义同复习题（一），此处略。
3.根据词性给下列词语分类（4分）1乌鸦 2飞奔 3迅速 4美丽 5精彩 6警察 7留恋 8钢笔 9恩师 10西藏 11冲刺 12妩媚 13五枚 14少女 15小心翼翼 16侄子17我 18废都 19歌唱 20三哥 21七元 22协商 23流利 24毕恭毕敬 25音乐 26五章 27海洋 28辛苦 29爷爷 30那里 31好 32思忖33左右 34作业 35六天 36校长 37右手 38白 39黑夜 40打击 41生动 42宽阔 43市里 44一粒 45机器 46美妙 47奔驰 48字典 49生 50研究（一）名词：（二）动词：（三）形容词：（四）数量词：（五）代词:二、积累与运用（每句1分，共10分）（赵翼《论诗》）5. （赵师秀《约客》）（韦应物《滁州西涧》）（李白《春夜洛城闻笛》）8.《木兰诗》中运用夸张手法极言木兰奔赴沙场神速的句子是：9.杜甫在《江南逢李龟年》中将时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零寓于李龟年演唱的衰落，抒发无穷感慨的诗句是： 10.古往今来许多人将“常思奋不顾身，而殉国家之急”作为自己的人生理想，无数文人墨客也将这种理想写进自己的诗词作品中，如杜甫的忧国忧民，辛弃疾的慷慨悲壮，文天祥的大义凛然，无不体现着他们赤诚的爱国之心。
请你从熟悉的古诗词中，写出能体现爱国情感的连续的两句。
.三、阅读（48分）（一）文言文阅读（15分）（甲）阅读下面文章，回答问题。
（10分）伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母, 收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 11. 《伤仲永》是我国北宋时期杰出的政治家、思想家、文学家的作品。
12.解释下列句子中加点的词语的含义。
（2分）（1）未尝识书具（）（2）自是指物作诗立就（）．．（3）不能称前时之闻（）（4）贤于材人远矣（）．．13.造成方仲永最后“泯然众人矣”的根本原因是什么？（2分）14.作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资呢？（2分）15.联系自己的生活实际，说说本文给你带来哪些启示？（3分）（乙）阅读下面文章，回答问题。
（5分）师旷论学刘向晋平公(1)问于(2)师旷(3)曰：“吾年七十，欲学，恐已暮(4)矣。
”师旷曰：“何(5)不炳烛(6)乎？”平公曰：“安(7)有为人臣而戏(8)其君乎？”师旷曰：“盲臣（9）安敢戏其君？臣（10）闻(11)之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光（12）；老而好学，如炳烛之明（13)，炳烛之明,孰与（14）昧行（15）乎？”平公曰：“善哉！”【注释】 1.晋平公：春秋时期晋国国君。
2.于：对。
3.师旷：字子野，春秋时代晋国乐师。
他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。
4.暮：本来是“天晚”的意思，这里作“晚了”讲。
5.何：为什么。
6.炳烛：点燃烛。
古无蜡烛，称火炬为烛。
炳：点。
7.安：怎么。
8.戏：戏弄。
9.盲臣：瞎眼的臣子。
师旷为盲人，故自称为盲臣。
10.臣：臣子对君主的自称。
11.闻：听说。
12.光：这里指阳光。
13.秉烛之明，孰与昧行乎：点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？14.孰与：相当于“……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”。
15.昧行：在黑暗中行走。
昧，暗。
16.平公曰：“善哉！”的“善”的意思是17.“何不炳烛乎？”一句运用了什么修辞手法？（２分）18.《师旷论学》阐述的道理对你有何启示？（2分）（二）现代文阅读（28分）（甲）阅读下面选文，回答问题：（10分）在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。
天气已经很冷了。
我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。
我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。
我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。
我颤抖的手几乎抓不住电灯。
我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。
可如今风越刮越猛。
我发现在沙漠里根本没有藏身之所。
沙漠就像大理石那么光滑。
在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。
没有一棵树，一道篱笆，一块石头可以容我藏身。
寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
我躺下，又站起来。
不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。
我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！过了一会儿，我才清醒过来。
我站起身，笔直朝前走去，身子一直颤抖着！我在哪儿？啊！我刚离开，我听见普雷沃的声音！是他的呼叫唤醒了我……我朝他走回来，一直哆嗦着，好像全身都在打嗝。
我对自己说：“这不是寒冷，是别的原因。
是我的大限到了。
我已经缺水缺得太厉害了。
前天，还有昨天我独自出去走了那么多路！冻死的想法让我难受，我宁可死在内心的幻影里。
那个十字架，那些阿拉伯人，那些灯。
不管怎么说，它们开始引起我的注意。
我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打……我仍然跪在地上。
我们随身还带了一点药品。
一百克纯乙醚，一百克九十度的酒精和一瓶碘酒。
我试着喝了两三口纯乙醚，那就好像我吞了刀子下去。
之后我又喝了一点九十度的酒精，这下总算是把我的喉咙封住了。
（节选自法国作家圣埃克絮佩里的《在沙漠中心》）19. 给下列词语中加点的字注音。
（2分）（1）颤抖（）（2）魔爪（）（3）打嗝（）（4）得挨（）．．．．．20. 解释加点词语在句中的意思。
（4分）（1）我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。
．．（2）是我的大限到了。
．．21. 第2段最能表现作者绝望心情的句子是什么？（2分） 22. 说说第2段环境描写在文中有什么作用？（2分）（乙）阅读下文，回答问题。
（18分）城中天籁赵丽宏（1）我身居闹市，住在四层公寓的三楼，这是大半个世纪前建造的老房子。
这里的四栋公寓从前曾被人称为“绿房子”，因为，这四栋楼房的墙面，被绿色的爬山虎覆盖，除了窗户，外墙上遍布绿色的藤蔓和枝叶。
在灰色的水泥建筑群中，这几栋爬满青藤的小楼，就像一片青翠的树林凌空而起，让人感觉大自然还在这个人声喧嚣的都市里静静地成长。
我当年选择搬来这里，很重要的原因就是因为这些爬山虎。
（2）搬进这套公寓时，是初冬，墙面上的爬山虎早已退尽绿色，只剩下无叶的藤蔓，蚯蚓般密布墙面。
住在这里的第一个冬天，我一直心存担忧，这些枯萎的藤蔓，会不会从此不再泛青。
我看不见自己窗外的墙面，只能观察对面房子墙上的藤蔓。
整个冬天，这些藤蔓没有任何变化，在凌厉的寒风中，它们看上去已经没有了生命的迹象。
（3）寒冬过去，风开始转暖，然而墙上的爬山虎藤蔓依然不见动静。
每天早晨，我站在走廊里，用望远镜观察东窗对面墙上的藤蔓，希望能看到生命复苏的景象。
终于，那些看似干枯的藤蔓开始发生变化，一些暗红色的芽苞，仿佛是一夜间长成，起初只是米粒大小，密密麻麻，每日见大，不到一个星期，芽苞便纷纷绽开，吐出淡绿色的嫩叶。
僵卧了一冬的藤蔓，在春风里活过来，新生的绿色茎须在墙上爬动，它们不动声色地向上攀缘，小小的嫩叶日长夜大，犹如无数绿色的小手掌，在风中挥舞摇动，永不知疲倦。
春天的脚步，就这样轰轰烈烈地在水泥墙面上奔逐行走。
没有多少日子，墙上已是一片青绿。
而我家里的那几扇东窗，成了名副其实的绿窗。
窗框上，不时有绿得近乎透明的卷须和嫩叶探头探脑，日子久了，竟长成轻盈的窗帘，随风飘动。
透过这绿帘望去，窗外的绿色层层叠叠，影影绰绰，变幻不定，心里的烦躁和不安仿佛都被悄然过滤。
在我眼里，窗外那一片绿色，是青山，是碧水，是森林，是草原，是无边无际的田野。
此时，很自然地想起陶渊明的诗，改几个字，正好表达我喜悦的心情：“觅春东窗下，悠然见青山。
”（4）有绿叶生长，必定有生灵来访。
爬山虎的枝叶间，时常可以看到蝴蝶翩跹，能听到蜜蜂的嗡嗡欢鸣，蜻蜓晶莹的翅膀在叶梢闪烁，还有不知名的小甲虫，背着黑红相间的甲壳，不慌不忙在晃动的茎须上散步。
也有壁虎悄悄出没，那银灰色的腹部在绿叶间一闪而过，犹如神秘的闪电。
对这些自由生灵们来说，这墙上绿荫，就是它们辽阔浩瀚的原野山林。
（5）爬山虎其实和森林里的落叶乔木一样，一年四季经历着生命盛衰的轮回，也让我见识着生命的坚忍。
爬山虎的叶柄处有脚爪，是这些小小的脚爪抓住了墙面，使藤蔓得以攀缘而上，用表情丰富的生命色彩 __改变了僵硬冰冷的水泥墙。
爬山虎的枝叶到底有多少色彩，我一时还说不清楚。
春天的嫩红浅绿，夏日的青翠墨绿，让人赏心悦目。
爬山虎也开花，初夏时分，浓绿的枝叶间出现点点金黄，有点像桂花。
它们的香气，我闻不到，蝴蝶和蜜蜂们闻到了，所以它们结伴而来，在藤蔓间上上下下忙个不停。
爬山虎的花开花落，没有一点张扬，都是在不知不觉之中。
花开之后也结果，那是隐藏在绿叶间的小小浆果，呈奇异的蓝黑色。
这些浆果，竟引来飞鸟啄食。
麻雀、绣眼、白头翁、灰喜鹊，拍着翅膀从我窗前飞过，停栖在爬山虎的枝叶间，觅食那些小小的浆果。
彩色的羽翼和欢快的鸣叫，掠过葳蕤的绿叶柔曼的藤须，在我的窗外整合成生命的交响诗。
（6）秋风起时，爬山虎的枝叶由绿色变成橙红色，又渐渐转为金黄，这真是大自然奇妙的表演。
秋日黄昏，金红的落霞映照着窗外的红叶，使我想起色彩斑斓的秋山秋林，也想起古人咏秋的诗句，尽管景象不同，但却有相似意境：“树树皆秋色，山山唯落晖”，“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”。
（7）一天，一位对植物很有研究的朋友来看我。
他看着窗外的绿荫，细数了爬山虎的好处，它们是理想的垂直绿化带，既能美化环境，调节空气，又能降低室温。
它们还能吸收噪声，吸附飞扬的尘土。
爬山虎对建筑物没有任何伤害，只起保护作用。
潮湿的天气，它们能吸去墙上的水分，干燥的时候，它们能为墙面保持湿度。
朋友叹道：“你的住所，能被这些常青藤覆盖，是福气呀。
”（8）我从前曾在家里种过一些绿叶植物，比如橡皮树、绿萝、龟背竹，却总是好景不长。
也许是我浇水过了头，它们渐渐显出委靡之态，先是根烂，然后枝叶开始枯黄。
目睹着这些绿色的生命一日日衰弱，走向死亡，却无力挽救它们，实在是一件苦恼的事情。