我们身边的线条图形
美术13种线条的画法及名称
美术13种线条的画法及名称
1、直线：平直的线条；
2、弧线：曲线的一种，呈弧形；
3、折线：由2条或2条以上的直线段构成；
4、波浪线：上下波动的线条；
5、螺旋线：以螺旋状展开或聚合的曲线；
6、梯形线：由2条近似平行的虚线连接而构成；
7、条纹线：重复呈现的短虚线和长连续线；
8、框框线：用正方形、圆锥形组合碎片化的线条绘制；
9、点线：由虚点组成；
10、线状阴影：以交叉线状填充阴影；
11、细腻线条：细微的线条，只具有轮廓线的细微形状；
12、放射线：以某一点为圆心，类似太阳辐射状的线条；
13、虚线：由一系列相间的点组成的线条。
第4课《生活中的线条》
第4课《生活中的线条》(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除第四课生活中的线条教学目标：1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同的姿态的线条，并体会它的美感特征。
2、了解线条的各种形状及变化组合。
3、培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
难点：尝试画出长、短、精、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰的层次进行组织。
教学过程：一、组织教学：二、导入新课：1、同学们，这节课让我们跟着小蝴蝶做一次美妙的旅行。
2、请你伸出你的手指，跟着蝴蝶一起飞3、它从稻田飞到蜿蜒的长城，飞到波光粼粼的湖面，飞过蜗牛壳，追赶着斑马，飞入篱笆丛，飞过长江大桥，又飞过屋檐，穿越蜘蛛网，飞到美丽的湖边，最后飞到同学们的笑声里。
4、我看见小蝴蝶飞出这么美丽的线，也想来画一画呢；它飞的时候绕着圈圈，有时候还打几个转。
5、刚才在小蝴蝶飞过的地方我们发现了一些什么样的线呢？再来找找看还有什么样的线呢（一一找出，并画到黑板上）6、在我们的身边呀，有那么多的线条，有直的、有曲的，（板书：曲、直）有一些线条是折的，有些会交叉在一起，有些看起来细细柔柔，而有些看起来特别强烈。
今天就让我们走进生活中的线条。
板书——生活中的线条三、讲授新课：1、线条存在于自然和生活中，不同的线条又给我们不一样的感受。
观察下面的图片，你能找到它们的线条吗这些线条给你什么样的感觉2、这些生活中的线条经过艺术的发现与提炼后又是怎样的接下来，让我们看看画家是如何利用线条来画画的1）古代的画家对线条的运用是非常注重的，尤其是线描画，为了用线条表现出裙带飘飘的感觉，有时候一条线长达几米都不会断，看起来特别的飘逸，特别流畅。
2）这是我国现代画家吴冠中画的水墨画，他使用的线条有什么特点？（有粗有细有浓有淡）用这样一些线纠缠在一起来表现了古树的苍老。
美术教案-《我们身边的线条》
美术教案-《我们身边的线条》篇一：美术教学设计：我们身边的线条《我们身边的线条》教学设计设计理念：线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素，由于运动的方向，使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。
古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品，在本课教学中，我充分调动学生的各种感观体验，引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。
教学目标：认知目标：引导学生从生活中发现线条，认识线条，感受线条。
能力目标：初步培养学生用线条进行表现的能力。
情意目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点：发现艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：线的组织。
学习材料：线条丰富的自然物、艺术作品、彩笔、电线等。
教学设计：一、情景导入，认识线条。
1、梦境导入：昨天晚上老师做了一个梦，梦见自己变成了一根线，今天早上起来后，老师就把它画下来了吗？想看吗？（出示范画）2、讲解梦意。
“早晨起来，我伸了伸懒腰，起床站了起来（—、︱）接下来洗脸刷牙（C）吃完早饭，我蹦蹦跳跳的去上学（~~~~~）到了学校知道自己考试得了100分，高兴得跳起来（），可是因为太高兴了，我有点头晕（@）高兴了一天，回到家我又安静地躺在床上睡着了（—）。
”3、认识线条：这些线条你们都认识吗？学生交流。
4、寻找线条：。
线条不仅藏在人的性格里，还喜欢藏在音乐中呢？不信我带你们去找一找：A、播放《梁祝》，说说你在这段舒缓、柔和的音乐中找到了什么线呢？B、播入《命运》，在这段激昂、兴奋的音乐中你又找到了什么线？（3）线条与名作。
这些线条真是太顽皮了！你瞧瞧它又藏到画家的作品里去了A、欣赏《春如线》。
B、吴冠中用千变万化的线条，画出了生机勃勃的春天，你们在画中找到春天吗？这些线条为什么这么好看呢？C、我在他的画中感受到了，春天万物复苏，嫩绿的枝条随风舞动，红红的桃花，粉红的杏花开满了枝头，一阵阵春雷，一场场小雨把春天沐浴得青翠欲滴，看了这幅美妙的画，我仿佛置身于春的怀抱，似乎听到了鸟语、闻到了花香。
儿童画线条的种类
儿童画线条的种类
1.直线：直线是最简单的线条类型，它是由两个点之间最短的距离所
形成的。
2.曲线：曲线是任意两点之间的曲线路径。
曲线可以是圆弧、螺旋、
波浪等形状。
3.斜线：斜线是与水平线或垂直线成一定角度的线条。
斜线可以是向
上倾斜的（正斜线）或向下倾斜的（负斜线）。
4.竖线：竖线是与水平线垂直的线条，它可以是直立的或向上倾斜的。
5.横线：横线是水平延伸的线条。
它可以是平行于地面的直线，也可
以是稍微倾斜的水平线。
6.点线：点线是由一系列间隔的小点组成的线条。
点线可以用来描绘
虚线或边缘线。
7.波浪线：波浪线是一系列的曲线或圆弧形状，它们交替上下起伏，
形成波浪状。
8.破折号线：破折号线是一条由一系列短线构成的线条。
这种线条通
常用于表示隔断或分隔线。
9.虚线：虚线是由一系列间隔的短线组成的线条。
它们与实线类似，
但在短线之间有间隔。
10.钳形线：钳形线是两条相交的斜线或直线，形成一个类似于钳子
的形状。
11.绕圈线：绕圈线是一条环绕一些区域的曲线。
它可以是一个闭合的圆形、椭圆形或其它几何形状。
12.螺旋线：螺旋线是由一条曲线或圆弧沿着一定的路径旋转形成的线条。
螺旋线可以是逐渐扩大或逐渐缩小的。
这些是儿童经常用到的一些基本线条类型，每种线条类型可以通过不同的长度、粗细、方向、弯曲程度等特点来变化，从而创造出丰富多样的图画效果。
当儿童学会了这些线条类型并能够巧妙地运用它们时，他们就可以创造出更有表现力和创意的绘画作品了。
生活中的线条ppt课件
线条的分类
01
02
03
实线
连续、实心的线，通常用 于描述形状的轮廓或者用 于绘制具体的图形。
虚线
间断的线，通常用于表示 假想的线或者用于区分不 同的元素。
点线
由点组成的线，通常用于 表示特定的标记或者用于 强调某些元素。
线条的性质
方向性
线条具有方向性，可以水平、垂 直或者倾斜。方向性可以根据需
要来调整。
总结词
塑造形态、表现光影、增强立体感
详细描述
在立体设计中，线条的作用更加突出。通过不同的线条组合和变化，可以塑造出各种立体的形态，表现物体的轮 廓、表面细节和光影效果。同时，线条还可以增强立体感，例如在阴影和光照下的表现，使得立体设计更加逼真 。
动画制作中的线条
总结词
表现运动轨迹、增强动感、描绘情感
详细描述
在音乐中，旋律线条的表现尤为突出。通过不同的音高和节奏组合，可以表现 出不同的情感氛围和音乐风格。同时，旋律线条还可以用来引导听众的情感共 鸣和感受音乐的韵律感。
04
线条的美学价值
简洁有力的线条
01
02
总结词：简洁有力的线 条通常表现为直线、折 线或几何形状的轮廓， 它们传递出一种明确、 刚毅的美学感受。
01
02
总结词：厚重粗犷的线 条通常表现为粗线、石 头纹理或纹理较粗的材 料表面，它们传递出一 种厚重、粗犷、质朴的 美学感受。
详细描述
03
04
05
1. 粗线：粗线是一种宽 度较大的线条，它表现 出一种强烈、厚重的视 觉效果。在设计中，粗 线常被用来强调重要性 、突出主题或营造浓厚 的氛围。
2. 石头纹理：石头纹理 是一种自然、原始的线 条表现形式，它传递出 一种粗犷、朴素的美感 。在建筑、装饰和工业 设计中，石头纹理经常 被用来增强自然、复古 的氛围。
一年级美术我们身边的线条.doc优秀教案
我们身边的线条
安靖江澜
活动目标：
1、引导学生想象构思，随意画出线条，运用连接组合线的交叉块面进行想象添画。
2、充分利用绘画活动来丰富学生的想象力，培养其创新意识。
3、使学生在参加参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
活动准备：
记号笔、图片、黑板、色卡纸、油画棒、音乐。
活动过程：
1、情景对话导入。
谈话导入，激发兴趣。
小朋友们，你们喜欢旅行吗？你们去过哪里呀？今天老师这有只蜗牛要去旅行了。
它出发了，老师用粉笔画出一条直线；它爬过了几座高高的小山，老师画出波浪线；小蜗牛爬呀爬，来到一个在广场兜了一圈儿，老师画出螺旋线；小蜗牛一蹦一跳，走过草地，老师画出锯齿线；小蜗牛来到了大海边，老师画线条在纸的边缘；小蜗牛又要出发了，引导孩子在纸上多画几组线条。
小蜗牛累了，休息一会儿，听到一个声音在喊他，原来是他的好朋友。
它好朋友在哪里呢？快把小朋友找一找吧，他找到了谁？老师通过线条交叉产生的块面想象添花出一只小老鼠；再继续变出别的物体。
2、想一想，添一添。
给出三角形、圆形等图形，请孩子
们想象添加成不同的物体。
3、想一想，比一比。
通过两幅画的比拟，让孩子感知画面的丰富色彩以及饱满之美。
4、听一听，动一动。
同学生随着一段优美有变化的音乐随意画线条，然后根据自己的想象添加形象。
5、老师巡回指导。
6、学生评价同伴的作品，并上台展示。
7、引导学生欣赏优秀线描作品，总结活动。
生活中的线条二年级最简单
生活中的线条二年级最简单活动目标：１．通过找线、玩线等活动，对生活中的各种线条产生兴趣。
２．能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。
３．积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。
活动准备：一、孩子们收集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形的绒线魔术棒，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。
二、各种形状的彩色底板（泡沫板、ＫＴ板等）及双面胶、透明胶、胶水、剪刀、大头针等材料活动过程：一、找线活动师：“这几天，我们小朋友发现线条非常的有趣，那除了这些线条，在我们生活中还有哪些有趣的线条，小朋友你们知道吗？”很多小朋友都说不知道，有小朋友建议：“我们可以去找一找呀！”于是，连续几天大家都积极参与到了找线活动中，每天都有孩子来报告自己的新发现：“老师，这是我找到的包装线，是在妈妈给我买的新鞋盒子上找到的。
”“你们看！这是我找到的尼龙线，我爸爸说可以织渔网的！”一钒带来的绒线魔术棒更是引发了孩子们极大的兴趣：“老师，一钒带来了一根魔术线，能变图形的！”……（孩子们找线的兴趣有增无减，找来的线绳也越来越多，于是我利用晨间谈话的时间组织孩子们交流自己的发现。
）老师：“这几天，大家发现在我们周围有许多许多的线。
小朋友，你们找到了什么样的线？”（由于每个孩子都认真参与了找线的过程，他们讲述兴趣很高，讲起来有声有色，很多孩子都把在哪里找到的、和谁一起找到的讲得清清楚楚。
在交流过程中还反映出，孩子们在找线过程中对一些线的名称及用途也有了一定程度的了解。
）二、玩线活动（在孩子们找来了各种各样的线以后，我发现不仅孩子们相互间的交流没有终止，而且很多孩子已在进行玩线活动，而且非常的投入。
为引导孩子们更好的探索，我就为孩子们提供了这一活动空间与时间。
）师：“今天我们就来玩玩我们找到的线，小朋友可以自己选线玩，玩的时候可以试试用不同的方法让它变成有趣的曲线，再讲讲它像什么。
”（此活动，为了让孩子们在宽松、自由的氛围中玩线，我允许孩子可以在周围的操作桌上操作、也可以在活动室地板上自由操作。
人美版三年级下册美术教学进度表
6
10.2---10.8
6眼镜的设计
1
7
10.9---10.15
7椅子的设计
1
8
10.16---10.22
8水墨画鱼
1
9
10.23---10.29
9毛茸茸的动物
1
10
10.30---11.5
10花鸟小品
1
11
11.6---11.12
11漫画与生活
1
12
11.13---11.19
12给同学画漫画
1
13
2
第6周
4.01—4.07
第7课威武的盾牌
2
清明节假
第7周
4.08—4.14
第8课别致的小花瓶
2
第8周
4.15—4.21
第9课会变的盒子
2
第9周
4.22—4.28
第10课有趣的蛋壳造型
2
第10周
4.29—5.05
第11课橙色的画
1
劳动节放假
第11周
5.06—5.12
第12课绿色和紫色的画
第12周
5.13—5.19
第13课彩墨游戏（一）
2
第13周
5.20—5.26
第14课彩墨游戏（二）
2
第14周
5.27—6.02
第15课卵石动物造型
2
第15周
6.03—6.10
第16课生活与艺术中的花
1
端午节假
第16周
6.11—6.16
第17课娇艳的花
2
第17周
6.17—6.23
第18课有趣的生肖邮票
2
第18周
6.24—6.30