《只有一个地球》课堂演示课件 (2)
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第19课《只有一个地球》(第二课时)(课件)六年级语文上册(统编版)
得出结论——至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有 生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。
方法总结
阅读方法——抓关键句法
作者在写作的时候，往往会用一句话说出自己的主要 观点和看法，这样的句子我们叫它“关键句”。 相对应的， 我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章 的主要观点。
那么怎样判断关键句呢？
温度很低
拓展延伸
每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，地球上有160多平方公里的土地成为不毛之地。 每天，地球上有55000公顷的森林被毁掉。 每天，地球上有800万吨水土在悄然流失。
每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少 有800人因为空气的污染而死亡。
每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层，严重破 坏着保护地球的臭氧层。
学习任务三 发出号召 “保护地球”
生活现象：
我想到了树木被成片地砍伐；一次性塑料袋、饭盒等大量使用，并且没有得 到有效回收处理；乱扔废旧电池；垃圾乱放。
宣传标语：
①树木拥有绿色，地球才有脉搏。 ②创绿色环保，享美好生活。 ③能源连着你我他，节约能源靠大家。
④金山银山不如绿水青山。 但存方寸地，留与子孙耕 。 ⑤一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
19只有一个地球
（第二课时）
六年级语文上册统编版第六单元
01
学习任务一 得出结论 保护地球
我们这个地球太可爱 了，同时又太容易破碎了！
“我们这个地球太可爱可了爱，同时又太容易破碎破了碎！”
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地 概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地 球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。
关键句在文中的位置是有规律的：
方法总结
阅读方法——抓关键句法
作者在写作的时候，往往会用一句话说出自己的主要 观点和看法，这样的句子我们叫它“关键句”。 相对应的， 我们在阅读的时候，也可以通过抓关键句的方法把握文章 的主要观点。
那么怎样判断关键句呢？
温度很低
拓展延伸
每天，地球上有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，地球上有160多平方公里的土地成为不毛之地。 每天，地球上有55000公顷的森林被毁掉。 每天，地球上有800万吨水土在悄然流失。
每天，地球上有15亿人呼吸着被污染的空气，至少 有800人因为空气的污染而死亡。
每天，地球上有1500吨氟利昂排入大气层，严重破 坏着保护地球的臭氧层。
学习任务三 发出号召 “保护地球”
生活现象：
我想到了树木被成片地砍伐；一次性塑料袋、饭盒等大量使用，并且没有得 到有效回收处理；乱扔废旧电池；垃圾乱放。
宣传标语：
①树木拥有绿色，地球才有脉搏。 ②创绿色环保，享美好生活。 ③能源连着你我他，节约能源靠大家。
④金山银山不如绿水青山。 但存方寸地，留与子孙耕 。 ⑤一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
19只有一个地球
（第二课时）
六年级语文上册统编版第六单元
01
学习任务一 得出结论 保护地球
我们这个地球太可爱 了，同时又太容易破碎了！
“我们这个地球太可爱可了爱，同时又太容易破碎破了碎！”
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地 概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地 球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。
关键句在文中的位置是有规律的：
《只有一个地球》PPT优秀课件
拓展学习
课文用了哪些说明方法
大气污染
工业废气、生活燃煤、汽车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
能源危机
矿产资源枯竭自然能源过度开发
说一果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理，又让人信服。
③
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，21世纪人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉我们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
课文用了哪些说明方法
大气污染
工业废气、生活燃煤、汽车尾气、雾霾天气……
水污染
工业废水、生活污水海洋油污、地下水污染
濒危生物
据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。
能源危机
矿产资源枯竭自然能源过度开发
说一果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了21世纪的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：21世纪还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理，又让人信服。
③
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇 说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，21世纪人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉我们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
《只有一个地球》全文课件PPT2
恶劣生态 鱼的杀手
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课全件-文18课《件只P有 PT一 2 个地 球》课 时2 人教(部编版)(共26张PPT)
《只有一个地球》全文课件PPT2
新知探究
可怕的大气污染
甘甜的水在哪里？ 山洪如猛兽般爆发
《只有一个地球》全文课件PPT2
《只有一个地球》全文课件PPT2
在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星 球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再 长大。
说明方法:
作比较
作比较：将两种类别相同或不 同的事物、现象等加以比较来 说明事物特征的说明方法 ，作 用是突出强调事物的某种特征。
六年级上册语文课件-18《只有一个地 球》课 时2 人教(部编版)(共26张PPT)
说明方法:
列数字
六年级上册语文课件-18《只有一个地 球》课 时2 人教(部编版)(共26张PPT)
列数字：从数量上说明事物特 征或事理的方法，使语句更准 确，更科学，更具体，更具有 说服力。本段话表明地球很渺 小。
新知探究 六年级上册语文课件-18《只有一个地球》课时2 人教(部编版)(共26张PPT)
说明方法:
分类别
分类别：将被说明的对象，按照 一定的标准划分成不同的类别， 一类一类地加以说明。
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课全件-文18课《件只P有 PT一 2 个地 球》课 时2 人教(部编版)(共26张PPT)
新知探究 六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课全件-文18课《件只P有 PT一 2 个地球》课时2 人教(部编版)(共26张PPT)
打比方：就是用人们熟知的事 物作比,可使要说明的事物具体、 形象,有助于人们了解被说明事 物的特征。本段话体现出地球 的美丽与可爱。
《只有一个地球》PPT教学课文课件(第2课时)
在太空中看到的地球美丽壮观的样 子，进而通过列数字和同整个宇宙作比较的方法，说明地 球是渺小的；然后通过矿产资源的形成的典型事例，说明 地球所拥有的资源是有限的；接着以“我们不能移居到别 的星球上去吗”的问题，用科学家的研究成果，说明人类 无法移居到别的星球，最后，宇航员的感叹令人震惊，呼 吁人们保护地球，不能再破坏地球资源，进而得出结论： “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。
精讲第三部分 1. 自读课文第五至七自然段，标画关键句。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的 星球上去。 2. 思考：为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处？
为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处
科学家已经证明，在茫茫宇宙中；在以地球为中 心的四十万亿公里的范围内，没有适合措居住的第个 星球，到火星或月球去建造移民基地，也仅仅是科学 家的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了， 我们将别无去处。
部分小结 这一段说明我们要精心地保护地球。
归纳特点
默读课文，想想文章在语言上有什么特点， 批画句子，进行佐证？
大量采用说明方法；多种修辞或描写或抒情； 连词的使用；句式的变化 。
集体交流，感受课文语言准确、严谨、科学 以及生动的特点。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源 等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
人教版语文六年级上册课件
只有一个地球
第2课时
导入新课
通过上节课的学习， 我们感受到了地球的美丽 可爱，谁能再来读读你喜 欢的句子？
接下来，让我们看看 课文是怎样描写地球与我 们的密切关系的？
梳理内容
精讲第二部分 1. 自读课文第二至四自然段，标画关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。 2. 思考：读了这一部分，你懂了什么？
精讲第三部分 1. 自读课文第五至七自然段，标画关键句。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的 星球上去。 2. 思考：为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处？
为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处
科学家已经证明，在茫茫宇宙中；在以地球为中 心的四十万亿公里的范围内，没有适合措居住的第个 星球，到火星或月球去建造移民基地，也仅仅是科学 家的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了， 我们将别无去处。
部分小结 这一段说明我们要精心地保护地球。
归纳特点
默读课文，想想文章在语言上有什么特点， 批画句子，进行佐证？
大量采用说明方法；多种修辞或描写或抒情； 连词的使用；句式的变化 。
集体交流，感受课文语言准确、严谨、科学 以及生动的特点。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源 等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
人教版语文六年级上册课件
只有一个地球
第2课时
导入新课
通过上节课的学习， 我们感受到了地球的美丽 可爱，谁能再来读读你喜 欢的句子？
接下来，让我们看看 课文是怎样描写地球与我 们的密切关系的？
梳理内容
精讲第二部分 1. 自读课文第二至四自然段，标画关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。 2. 思考：读了这一部分，你懂了什么？
人教部编版六年级《只有一个地球》PPT精品课件(共52张PPT)
生物资源
大气资源
18 只有一个地球
（ 但是），因为人们随意毁坏自然资源，
不顾后果地滥用化学品，（ ）使不它但们不 能再生，（ ）造成还了一系列生态灾难，给 人类生存带来了严重的威胁。
18 只有一个地球
小组讨论：
什么是生态灾难？结合我们的生活
环பைடு நூலகம்，说说你平时看到哪些行为造成了
生态灾难？
（课后第三题）
18 只有一个地球
乱砍乱伐
18 只有一个地球
无节制开采
18 只有一个地球
大肆捕杀 血流成河
18 只有一个地球
恶劣生态 鱼的杀手
18 只有一个地球
可怕的大气污染
18 只有一个地球
甘甜的水在哪里？
18 只有一个地球
山洪如猛兽般爆发
18 只有一个地球
18 只有一个地球
你想对地球母亲说 些什么呢？
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被
破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极 大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
18 只有一个地球
整体感知 自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）
2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4）
3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7）
结构梳理
只 有 一 个 地 球
地球美丽、渺小 人类破坏资源
人类无法移居
保护地球
就善 是待 善地 待球 自 己
18 只有一个地球
主题概括
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有 关知识，阐明了人类的生存“ 只有一个地”球的 事实，呼吁人类应该 珍惜资，源 保护。地球
18 只有一个地球
大气资源
18 只有一个地球
（ 但是），因为人们随意毁坏自然资源，
不顾后果地滥用化学品，（ ）使不它但们不 能再生，（ ）造成还了一系列生态灾难，给 人类生存带来了严重的威胁。
18 只有一个地球
小组讨论：
什么是生态灾难？结合我们的生活
环பைடு நூலகம்，说说你平时看到哪些行为造成了
生态灾难？
（课后第三题）
18 只有一个地球
乱砍乱伐
18 只有一个地球
无节制开采
18 只有一个地球
大肆捕杀 血流成河
18 只有一个地球
恶劣生态 鱼的杀手
18 只有一个地球
可怕的大气污染
18 只有一个地球
甘甜的水在哪里？
18 只有一个地球
山洪如猛兽般爆发
18 只有一个地球
18 只有一个地球
你想对地球母亲说 些什么呢？
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被
破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极 大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
18 只有一个地球
整体感知 自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）
2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4）
3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7）
结构梳理
只 有 一 个 地 球
地球美丽、渺小 人类破坏资源
人类无法移居
保护地球
就善 是待 善地 待球 自 己
18 只有一个地球
主题概括
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有 关知识，阐明了人类的生存“ 只有一个地”球的 事实，呼吁人类应该 珍惜资，源 保护。地球
18 只有一个地球
人教部编版六年级语文上册第19课《只有一个地球》第二课时教学课件
读——只有一个地球。
自主作业
➢ 科学考察活动：关于水、大气、森林等自然 资源遭到破坏的调查报告及治理建议。
➢ 配合世界地球日，到社区去作宣传，主题 是——只有一个地球，我们要精心保护地球！
➢ 创作环境保护广告语。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
随后，我侧耳细听，又听到鸟儿仿佛号丧似的在唱一首悲歌，我就问道：“漂 亮的鸟儿啊！你们在为谁号丧唱挽歌？”一只小鸟走近我，站在枝头上说：“人将 带着一种该死的器具，像用镰刀割草似的把我们消灭掉。我们正在相互诀别，因为 大家都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟随到哪里，我们怎能不号丧 唱挽歌呢？”
好好读书
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的 恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无
私的，它向人类伤慷痕慨地累提供累矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必
将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断
再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人遍们随体意鳞毁坏伤自然资源，不顾
人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果 地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类 生存带来了严重的威胁。
合作交流
无私
伟大
可爱
乐于奉献
人类的母亲
合作交流
课读文到你从这们哪时能几你用个想一方 到些面 了词讲 生语了 活说人 中说类 的母对 哪亲些地的现球象的状？破吗坏？？
自主作业
➢ 科学考察活动：关于水、大气、森林等自然 资源遭到破坏的调查报告及治理建议。
➢ 配合世界地球日，到社区去作宣传，主题 是——只有一个地球，我们要精心保护地球！
➢ 创作环境保护广告语。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
随后，我侧耳细听，又听到鸟儿仿佛号丧似的在唱一首悲歌，我就问道：“漂 亮的鸟儿啊！你们在为谁号丧唱挽歌？”一只小鸟走近我，站在枝头上说：“人将 带着一种该死的器具，像用镰刀割草似的把我们消灭掉。我们正在相互诀别，因为 大家都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟随到哪里，我们怎能不号丧 唱挽歌呢？”
好好读书
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的 恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无
私的，它向人类伤慷痕慨地累提供累矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必
将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断
再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人遍们随体意鳞毁坏伤自然资源，不顾
人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再 生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果 地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类 生存带来了严重的威胁。
合作交流
无私
伟大
可爱
乐于奉献
人类的母亲
合作交流
课读文到你从这们哪时能几你用个想一方 到些面 了词讲 生语了 活说人 中说类 的母对 哪亲些地的现球象的状？破吗坏？？
(课堂教学课件2)只有一个地球
美国《时代周刊》是世界上 最有影响力的杂志，每年在世界 评出最有影响力的人物。1979年 的年度新闻人物是邓小平，因为 他发表了南巡讲话，开创了中国 的新纪元。1998年，评选出了一 位特殊的“年度新闻人物”，当 时所有的人都目瞪口呆，知道是 谁吗？想知道吗？
13、只有一个地球
地球
太阳系九大行星之一，按距 离太阳远近的次序计为第三颗， 形状像球而略扁，自转一周时间 是一昼夜，绕太阳一周的时间是 一年。周围有大气层包围着，表 面是陆地和海洋，有人类和动植 物等生存。
全球生流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类频临灭亡。
¼人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。
科学家已经证明，至少在以地球为 中心的４０万亿千米的范围内，没有适合 人类居住的第二个星球。
无法移居的原因：
※别的星球可能没有液态水 ※别的星球可能没有适宜生物生存的大气 ※别的星球可能没有适宜的温度 ※别的星球可能没有安全的运行环境 ※以目前一般飞机的飞行速度来估计，40万亿千米大 约需要600万年时间才能达到。
※火星或月球上建造移民基地的种种设想，即使能够 实现，也是遥远的事情，况且不可能有多少人去居住。
世界动物日-----10月4日 世界粮食日 -----10月16日 国际生物多样性日-----12月29日
我们郑重宣誓！
我是一名小学生，我向地球妈妈 宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地 球、善待地球，从小做起，从我做起， 争创环保小卫士！ ——宣誓人：
保护地球环境标语口号
１、绿水青山是我家，大家不要破坏他 ２.保护环境，人人有责 ３.环境与人类共存，开发与保护同步 ４.贯彻环保教育，宣导环保资讯 ５.生产绿色产品，节约地球资源 ６· 破坏环境，祸及千古,保护环境，功盖千秋
13、只有一个地球
地球
太阳系九大行星之一，按距 离太阳远近的次序计为第三颗， 形状像球而略扁，自转一周时间 是一昼夜，绕太阳一周的时间是 一年。周围有大气层包围着，表 面是陆地和海洋，有人类和动植 物等生存。
全球生流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类频临灭亡。
¼人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。
科学家已经证明，至少在以地球为 中心的４０万亿千米的范围内，没有适合 人类居住的第二个星球。
无法移居的原因：
※别的星球可能没有液态水 ※别的星球可能没有适宜生物生存的大气 ※别的星球可能没有适宜的温度 ※别的星球可能没有安全的运行环境 ※以目前一般飞机的飞行速度来估计，40万亿千米大 约需要600万年时间才能达到。
※火星或月球上建造移民基地的种种设想，即使能够 实现，也是遥远的事情，况且不可能有多少人去居住。
世界动物日-----10月4日 世界粮食日 -----10月16日 国际生物多样性日-----12月29日
我们郑重宣誓！
我是一名小学生，我向地球妈妈 宣誓，我决心加入环保行列，珍爱地 球、善待地球，从小做起，从我做起， 争创环保小卫士！ ——宣誓人：
保护地球环境标语口号
１、绿水青山是我家，大家不要破坏他 ２.保护环境，人人有责 ３.环境与人类共存，开发与保护同步 ４.贯彻环保教育，宣导环保资讯 ５.生产绿色产品，节约地球资源 ６· 破坏环境，祸及千古,保护环境，功盖千秋
《只有一个地球》课件ppt(共11张PPT)
A. 是为了提高个人的社会声望
④：漫画反映的不是整体与部分的关系，④不符合题意。
地球妈妈： C. 牢牢地把握住了时代的脉搏，为社会变革提供强大的物质力量
【点睛】文化为什么是民族的，又是世界的？（世界文化与民族文化的关系）
您是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ①谦让 、分享 、帮助他人 、关心社会发展等亲社会行为 ，有利于我们养成良好的行为习惯 ，塑造 健康的人格 ，形成正确的价值观
三、教学方法：自主学人习法类、小是组您讨论宠法、爱阅的读法精灵，
点睛： 全面把握规律的客观性
我们很难从别的地方得到补充。
（自1己）的学经生验分，组说交说流你、的讨风看论法：是和①建您你议如呼。何看出待的小伟气的行息为。？②有些事情是因你为喜欢—的，—但只是有有可能一会个对身地体造球成。伤害，你会怎么做？③结合
达情怀作结。
情感：“不应有恨”两句转入抒发怀人之情，表面上写对月有怨怼之意，实际上写亲人不能团聚的惆怅。
活动一：运用你的经验（教材第99页）
——宣誓人：六(2)班全体师生
感谢观看
制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。
所会以智木 慧材明用达墨而线且量行过为再没森经有辅过林具失加了是工。您就能浓取直密，的刀剑秀在磨发刀，石上磨过就地能变球得锋上利的，君各子广种博资地学源习并都且枯每天竭检验了反，省自己，那么他就
我会写
一、我们如何保护地球？
二、设计几条保护地的广告语。
我会写
誓词： （1）由于各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，所以，文化是民族的
，各民族都有自己的文化个性和特征。
只有一个地球ppt课件
《只有一个地球》
六年级语文上册
猜谜语
不用发动日夜转， 春夏秋冬自己变， 每天能行八万里， 满载人类千千万。
地球
关于地球，你知道些什么？
今天学的课文题目，不是“地球”， 而是“只有一个地球”，这是为什么呢？ 我们快去看一看吧！
我会读
áo cuǐ càn kuàng cì xié
遨 璀 璨矿 赐胁
矿产资源
可 再 生 资 源
遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可 爱了，同时又太容易破碎了”的感叹呢？
不加节制地开 采资源，会造成资 源的枯竭。
人们随意毁坏 自然资源，不顾后 果的滥用化学品， 会造成生态灾难， 给人类生存带来严 重的威胁 。
生活中的“生态灾难”
地球因为“人为破坏”而容易破碎。
学习说明文的列数据
列数据也叫列数字，是说明文中从数量上说明事物特征 或事理的说明方法。为了使所要说明的事物具体化，还可以 采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的 数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是 估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
随堂练
一、读句子，看拼音写词语。 地球上人类生命的yáo lán（摇篮 ）。遥望地球，
这一段介绍了地球： 地球的大小。主要是强 调它的小，说明我们要 更加爱护它。
接下来，让我们看 看课文是怎样描写地球 与我们的密切关系的？
但是,同茫茫宇宙相比,地球是 渺小的.它是一个半径只有六千三百 多千米的星球.在群星璀璨的宇宙中, 就像一叶扁舟.它只这么大,不会再 长大。
1、这段话运用了 列数字、打比方、作比较.
遨
加一加：辶+敖=遨
璀
加一加：王+崔=璀
字源演变
六年级语文上册
猜谜语
不用发动日夜转， 春夏秋冬自己变， 每天能行八万里， 满载人类千千万。
地球
关于地球，你知道些什么？
今天学的课文题目，不是“地球”， 而是“只有一个地球”，这是为什么呢？ 我们快去看一看吧！
我会读
áo cuǐ càn kuàng cì xié
遨 璀 璨矿 赐胁
矿产资源
可 再 生 资 源
遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可 爱了，同时又太容易破碎了”的感叹呢？
不加节制地开 采资源，会造成资 源的枯竭。
人们随意毁坏 自然资源，不顾后 果的滥用化学品， 会造成生态灾难， 给人类生存带来严 重的威胁 。
生活中的“生态灾难”
地球因为“人为破坏”而容易破碎。
学习说明文的列数据
列数据也叫列数字，是说明文中从数量上说明事物特征 或事理的说明方法。为了使所要说明的事物具体化，还可以 采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的 数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是 估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
随堂练
一、读句子，看拼音写词语。 地球上人类生命的yáo lán（摇篮 ）。遥望地球，
这一段介绍了地球： 地球的大小。主要是强 调它的小，说明我们要 更加爱护它。
接下来，让我们看 看课文是怎样描写地球 与我们的密切关系的？
但是,同茫茫宇宙相比,地球是 渺小的.它是一个半径只有六千三百 多千米的星球.在群星璀璨的宇宙中, 就像一叶扁舟.它只这么大,不会再 长大。
1、这段话运用了 列数字、打比方、作比较.
遨
加一加：辶+敖=遨
璀
加一加：王+崔=璀
字源演变
只有一个地球第二课时ppt课件
比较句子
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千 米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
改： 科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的
范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”是“最少”的意思，“至少”一词强调了目前研究的范围， 在这已研究的40亿万千米内，确定没有适合人类居住的第二个星球，而范 围外我们不确定，所以“至少”一词不能删除。这体现了说明文语言的准 确性和严谨性。
运用了列数字和作比较的说明方法，准确、具体地说明了地球的渺小。
感悟易碎
自然资源有限
举例子
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，
它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地
质变化才形成的。
列数字
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资
源的枯竭。
感悟易碎
自然资源有限
举例子
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，
我们来为地球母亲 写一个宣传语吧！
让地球因我们更美丽！
实践运用
世界地球日
每年的4月22日为“世界地球日”。这是一项世界性的环境保护活 动，旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境 保护的协调发展，进而改Fra bibliotek地球的整体环境。
在“世界地球日”即将来临之际，针对生活中存在的破坏环境或者 浪费资源的现象设计一两条宣传语，号召更多的人来保护地球吧！
“但是”表示转折与“本来”呼应，解释可再生资源遭到破坏的原因。 “不但…还…”把人类随意破坏资源造成的后果由轻到重的体现出来，层层递进。
这些关联词使得语言更加严谨富有逻辑性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。
我们原本美丽可爱的地球 然而现在的地球却已是 伤痕累累……
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人教新课标六年级语文上册
13 只有一个地球
词语学习 课文结构
课文朗读 图片资料
句段赏析 填空练习
录像资料 板书设计
miǎo
kuà ng
cì
渺小
kāng kǎi
矿产
là n
恩赐
dǔ
慷 慨
滥用
目睹
渺（ 缈（
）矿（ ）旷（
）赐（ ）惕（
） ）
慨（ 概（
）睹（ ）赌（
）慷（ ）糠（
） ）
渺（ 渺小）矿（ 煤矿）赐（ 恩赐） 缈（ 缥缈）旷（ 空旷）惕（ 警惕）
这段话先说科学家们提出了建造移民基地的 设想，但这是没有实现的事情。然后作者用“即 使……也……”表示假设的让步，假如这些设想实 现了，那也是遥远的事情。而且，要在火星或者 月球上建造移民基地，首先就要提供人类生活必 不可少的水和空气等，这些还是要从地球上带去， 做起来很困难。少数人可以，人多了就不行。因 此，作者说：“又有多少人能够去居住呢？”这 一段话用确凿的事实回答了人们思想上可能产生 的疑问：能不能移居到别的星球上去？答案是否 定的。
地球上的水资源本来是（ ），但是， 因为人们随意破坏水资源，向江河里排放 （ ）。不但使清洁的水资源（ ）， 还会使人（ ），鱼类（ ）给人类生存带 来严重的威胁。我们要（ ）。
地球上的水资源本来是（可以再生 的），但是，因为人们随意破坏水资源， 向江河里排放（各种废水、废物）。不但 使清洁的水资源（不能再生），还会使人 （害病），鱼类（灭绝）给人类生存带来 严重的威胁。我们要（保护资源）。
慨（ 慷慨）睹（ 目睹）慷（慷慨 ） 概（ 大概）赌（ 打赌）糠（糠秕 ）
第一段（1－2）：在茫茫宇宙里，地球是 渺小的。
第二段（3－4）：地球上的自然资源是有 限的。
第三段（5－7）：科学家证明了地球是适 合人类生存的惟一星球。 第四段（8－9）：呼吁全人类保护地球， 保护地球的生态环境。
1.我பைடு நூலகம்的地球太可爱了，同时又太 容易破碎了！
城市垃圾
城市污水
工业废水
海洋垃圾
钢铁厂排泄出浓烟
水资源危机
《只有一个地球》情景朗读
爱护我们的家园——地球 十大环境问题
美、小、活动范围小 自然资源有限
9 只有一个地球
不能移居别处
精心保护地球
地 球 万 岁
同（ ）宇宙相比，地球是 （ ）的，就像一叶（ ）；地球表 面积是（ ）平方公里，人类生活的 陆地只占其中的（ ），所以说人 类活动的范围（ ）。
同（茫茫）宇宙相比，地球是 （渺小）的，就像一叶（扁舟）；地 球表面积是（5.1亿）平方公里，人类 生活的陆地只占其中的（五分之一）， 所以说人类活动的范围（很小很小）。
2.不错，科学家们提出了许多设想， 例如，在火星或者月球上建造移民基地。 但是，这些设想即使能实现，也是遥远 的事情。再说，又有多少人能够去居住 呢？
这是宇航员遨游太空时发出的感叹。课文先 根据宇航员的介绍，在太空看到的地球是一个晶 莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”，是那样 的美丽壮观，接着把地球比作“人类的母亲”， “生命的摇篮”，说明有了地球才有人类和一切 生命，所以说地球太可爱了。说地球“太容易破 碎了”，意思是说，在茫茫无际群星璀璨的宇宙 中，地球小得像大海里的“一叶扁舟”。所以， 我们要精心地保护地球，保护生态环境。
13 只有一个地球
词语学习 课文结构
课文朗读 图片资料
句段赏析 填空练习
录像资料 板书设计
miǎo
kuà ng
cì
渺小
kāng kǎi
矿产
là n
恩赐
dǔ
慷 慨
滥用
目睹
渺（ 缈（
）矿（ ）旷（
）赐（ ）惕（
） ）
慨（ 概（
）睹（ ）赌（
）慷（ ）糠（
） ）
渺（ 渺小）矿（ 煤矿）赐（ 恩赐） 缈（ 缥缈）旷（ 空旷）惕（ 警惕）
这段话先说科学家们提出了建造移民基地的 设想，但这是没有实现的事情。然后作者用“即 使……也……”表示假设的让步，假如这些设想实 现了，那也是遥远的事情。而且，要在火星或者 月球上建造移民基地，首先就要提供人类生活必 不可少的水和空气等，这些还是要从地球上带去， 做起来很困难。少数人可以，人多了就不行。因 此，作者说：“又有多少人能够去居住呢？”这 一段话用确凿的事实回答了人们思想上可能产生 的疑问：能不能移居到别的星球上去？答案是否 定的。
地球上的水资源本来是（ ），但是， 因为人们随意破坏水资源，向江河里排放 （ ）。不但使清洁的水资源（ ）， 还会使人（ ），鱼类（ ）给人类生存带 来严重的威胁。我们要（ ）。
地球上的水资源本来是（可以再生 的），但是，因为人们随意破坏水资源， 向江河里排放（各种废水、废物）。不但 使清洁的水资源（不能再生），还会使人 （害病），鱼类（灭绝）给人类生存带来 严重的威胁。我们要（保护资源）。
慨（ 慷慨）睹（ 目睹）慷（慷慨 ） 概（ 大概）赌（ 打赌）糠（糠秕 ）
第一段（1－2）：在茫茫宇宙里，地球是 渺小的。
第二段（3－4）：地球上的自然资源是有 限的。
第三段（5－7）：科学家证明了地球是适 合人类生存的惟一星球。 第四段（8－9）：呼吁全人类保护地球， 保护地球的生态环境。
1.我பைடு நூலகம்的地球太可爱了，同时又太 容易破碎了！
城市垃圾
城市污水
工业废水
海洋垃圾
钢铁厂排泄出浓烟
水资源危机
《只有一个地球》情景朗读
爱护我们的家园——地球 十大环境问题
美、小、活动范围小 自然资源有限
9 只有一个地球
不能移居别处
精心保护地球
地 球 万 岁
同（ ）宇宙相比，地球是 （ ）的，就像一叶（ ）；地球表 面积是（ ）平方公里，人类生活的 陆地只占其中的（ ），所以说人 类活动的范围（ ）。
同（茫茫）宇宙相比，地球是 （渺小）的，就像一叶（扁舟）；地 球表面积是（5.1亿）平方公里，人类 生活的陆地只占其中的（五分之一）， 所以说人类活动的范围（很小很小）。
2.不错，科学家们提出了许多设想， 例如，在火星或者月球上建造移民基地。 但是，这些设想即使能实现，也是遥远 的事情。再说，又有多少人能够去居住 呢？
这是宇航员遨游太空时发出的感叹。课文先 根据宇航员的介绍，在太空看到的地球是一个晶 莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”，是那样 的美丽壮观，接着把地球比作“人类的母亲”， “生命的摇篮”，说明有了地球才有人类和一切 生命，所以说地球太可爱了。说地球“太容易破 碎了”，意思是说，在茫茫无际群星璀璨的宇宙 中，地球小得像大海里的“一叶扁舟”。所以， 我们要精心地保护地球，保护生态环境。