编导讲故事技巧(2)PPT课件
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讲故事的技巧(一至三年级)ppt课件
提升故事的可听性 听一听《鞠萍姐姐讲故事》
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自己练一练（3-5分钟）
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12
感谢观赏
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4、停顿 讲故事时，停顿处理得好可以有效地控制语速， 更明快地传达句子和段落的意义，可以使语气自 然，便于情绪转换。 其次，理解为什么停顿及停 顿的长短。无论哪种停顿，都是决定于内容又服 务于内容。如有标点 的地方有时就可以不停，像 “糟了，糟了，月亮掉到井里了”。情势紧迫， 几乎没有停歇。
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5、高低起伏 语言的起伏，在情绪上能给人以明亮、愉快或幽 暗，深沉的感觉。利用声音的这种特有的作用， 就可以表达出作品中的各种思想感情。在把握段 落发展趋势的基础上，再去处理每段和每句的高 低起伏，安排语句之中及至最小的细微变化。
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6、速度与节奏 故事时，首先要确定好基本速度。太慢便很难讲 出生动感人的效果。其次要注意根据情节变化而 变化。如讲 到重要的地方时、老人讲话时、承认 错误时、从远处喊人时、慢性子人说话时、弱者 在强者面前说话时，语速应稍慢，讲到高潮时、 情态紧迫时语速应稍快。
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7、肢体语言 体态、手势、表情、眼神等非语言因素也能传递 信息，我们统称为肢体语言。讲故事，为了增强 艺术效果，沟通与观众的情感，可以运用必要的 肢体语言，以辅助有声语言表情达意。但要注意 几点：1、把握角色个性。 2、区别于舞台表演 动作幅度不宜太大，走动范围不宜超过三步。不 要拘泥于某种模式，要自然、大方、美观。 3、动作不宜过多
讲故事的技巧(一至三年 级)
“我讲书中的故事”
讲故事的技巧ppt课件
运用时数字一定要权威、明确
谢谢
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努 都会成为表达情感的有效辅助。善用情感， 可以达到吸引学员的效果。
悬念
好奇是人的天性。
如何让故事生动有趣
一、倒叙法 悬疑片
如：“有效沟通技巧”培训中，用故事开场。 小张从工人开始做起，一步步走上管理岗 位，他很体谅员工的疾苦。但最近，大家 看到平时乐观豁达的他，总是哀声叹气、 愁眉苦脸的。到底发生了什么事情呢？
内训师交流会 ——如何讲故事
讲故事的技巧
明确
时间，地点，人物 事情的起因，经过，结果
“一个人跟你说” “王强跟你说”
注重细节
会让我们的故事更形象，生动
前面谈到紧张时，我们可以用 “王强紧张得手心都是汗。”或者“王强紧
张得后背的衣服都湿了。” 说到小孩子学习好，就可以细致到“他每个
学期都会考第一名。”
二、共鸣法 更快拉近培训师与学员的距离。
如：在“销售技巧”培训中，我用一个态度 恶劣的销售人员使我们放弃了购买自己非 常喜欢的商品的故事，跟学员产生了共鸣， 为后面的课程内容奠定了较好的基础。
三、现身说法 讲自己的故事，亲切、更有说服力。
如：在“积极心态”培训中，我就分享自己 的应聘故事：想应聘营业员，却因为不会 说广东话不符合条件，便转而应聘没有此 项要求的商场经理，结果获得成功，使自 己的职业生涯迈上了一个新的台阶。
四、参与法
故事接龙
如：“干部应有职责”培训中，我讲了一个 事必躬亲的李经理的种种表现后，请学员 来补充故事的结局。学员们很快达成一致： 李经理很快就会下岗。我问及原因，大家 非常积极地将我想要的答案说了出来，效 果很棒！
五、视觉法
配合视觉资料，如简笔画、图片、视频、图 标等，对故事趣味性有很大帮助。
谢谢
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悬念
好奇是人的天性。
如何让故事生动有趣
一、倒叙法 悬疑片
如：“有效沟通技巧”培训中，用故事开场。 小张从工人开始做起，一步步走上管理岗 位，他很体谅员工的疾苦。但最近，大家 看到平时乐观豁达的他，总是哀声叹气、 愁眉苦脸的。到底发生了什么事情呢？
内训师交流会 ——如何讲故事
讲故事的技巧
明确
时间，地点，人物 事情的起因，经过，结果
“一个人跟你说” “王强跟你说”
注重细节
会让我们的故事更形象，生动
前面谈到紧张时，我们可以用 “王强紧张得手心都是汗。”或者“王强紧
张得后背的衣服都湿了。” 说到小孩子学习好，就可以细致到“他每个
学期都会考第一名。”
二、共鸣法 更快拉近培训师与学员的距离。
如：在“销售技巧”培训中，我用一个态度 恶劣的销售人员使我们放弃了购买自己非 常喜欢的商品的故事，跟学员产生了共鸣， 为后面的课程内容奠定了较好的基础。
三、现身说法 讲自己的故事，亲切、更有说服力。
如：在“积极心态”培训中，我就分享自己 的应聘故事：想应聘营业员，却因为不会 说广东话不符合条件，便转而应聘没有此 项要求的商场经理，结果获得成功，使自 己的职业生涯迈上了一个新的台阶。
四、参与法
故事接龙
如：“干部应有职责”培训中，我讲了一个 事必躬亲的李经理的种种表现后，请学员 来补充故事的结局。学员们很快达成一致： 李经理很快就会下岗。我问及原因，大家 非常积极地将我想要的答案说了出来，效 果很棒！
五、视觉法
配合视觉资料，如简笔画、图片、视频、图 标等，对故事趣味性有很大帮助。
编讲故事PPT课件
• 3.立意、悬念、主题的确立
• 立意、悬念、主题的确立在“编讲故事”中占有 极其重要的作用。一个故事的好坏，也往往取决 于以上三个基本要素。
• 立意指要在故事编织过程中根据命题范围选取一 个具有较强戏剧性的中心事件。
• 故事讲究超强的思维和逆向思维，讲究智慧情节， 讲究立意的创新性，即追寻新、奇、巧、趣的四 要素。
编讲故事
• 编讲故事的考试形式： • 考生现场随机抽取命题，准备10-15分钟左
右，然后根据所抽的题目按要求编讲一个35分钟左右的戏剧故事。
• 故事是一切叙事艺术的第一要素。故事包括真实 故事和虚构故事等。
• 情节、人物和环境是故事的三要素。
一、编讲故事考察的方式
• 1、词语概念式，也叫器物故事，即以一个 词语或短语为命题编讲故事。
• 语言的生动性指在故事讲述过程中要特别注意各 种不同语调的运用和真情实感的加入，语言要力
求做到简练、生动、形象，且具有浓厚的生活气 息。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
• （1）开头即故事的开始部分。要求考生懂得故事 的生活性，并将自己融入故事中特定的某一类人 身上，进入到有机的构思，创作的初级阶段。
• 开头要求“设置悬念，引人入胜”。
• （2）“情节”即故事的中心事件。“人物” 即故事的推动者和发展者。
• 故事的人物有主要人物和次要人物，在人物情节 的编排中既要有正面特点的人物，也要有反面特 点的人物，要有人物之间的矛盾纠葛。
编写故事(课堂PPT)
事。不同的考生当然命题也不一样。
二、“讲故事”的要求
“讲故事”的要求大体说来是四个方面：有情节、有矛盾、有人物、有细节。
三、讲故事的思维习惯
要讲好一个故事，说是难事，也是易事，关键是一个思维习惯的问题。
（1）对故事主题的把握（有意义，代表一种思考深度）
对故事主题的把握程度也代表了考生对事物理解的深度，能够体现出考生思维水平。
4交叉叙事；两条或多条情节线索穿插进行叙述，这些情节 线索在某些关键点上会重合到一起，一般是故事的高潮部 分。这种叙事方式最为复杂也是最为吸引人的一种方式， 多应用于好莱坞类型片编剧之中。
5 悬念设置的方法：（1）倒叙（2）重要道具（3）人物行为 （出乎其性格特点的行为方式）
注：选择合适内容的叙事方式才是最好的，不能因为追求新 奇、巧妙，选择并不适合故事本身的叙事方式。
2020/4/24
6
第三章 讲述故事的技巧
第一节.分析题目 在编写故事之前，一定要认真审题，在考试中这部分一般以
三种形式出现。 【1】命题式（以一个词语为题） 根据以下题目，每个标题编写一则故事，字数600字左右 （1）迷局 （2）第九号车厢 （3） 一张旧照片 （4）站台 （5）偶遇 分析： 对于这类题目，我们可以从它给出的词语入手， （1）“迷局”这个题目最适合的是重重悬念、多条线索的
(2) 这段材料同样可以采用第一段材料的分析方法，小明可能 是个小学生，老奶奶摔倒自然会让我们联想到社会热点、 社会风气等方面，大多人都想到这些的时候，我们就应该 换个角度去思考了，可以把“老奶奶”作为主人公，以她 的角度去思考：为什么会摔倒、与子女之间的关系如何、 与小明是何种关系。
（3）这段材料中，（不爱动物）是小静之前的一个人物特征，
故事编讲ppt课件
记得我每次饭后我都会嘲笑他。他跟个永远也装不满的水壶一样，到处 找水灌，有时，我会忍不住幻想，他那碗面指不定有多好吃呢，于是，我鼓 足勇气跟他说，今天我们交换便当吧，你吃我的米饭，我吃你的烩面，他讪 讪的说，这可不行，我这面怎么能随便和你那残羹冷炙做交换呢？
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由此，我更加断定，他的面一定美味无比，终于，在一个阳光四射的午 后，我逃出体育场，独自奔向教室，手忙脚乱翻找他的饭盒，打开盒子发现 里面的烩面已经坨住，刚放到嘴里，咀嚼不到三下，就忍不住吐了出来，整 碗烩面，就只有一个字---咸。
故事必然涉及人的情感，而情感
不是孤立存在的，而是存在于人与人
之间的。是否具有情感关系，是故事
建立 的首要前提。
3
什么是编讲故事
给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关 键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事 在规定时间内复述出来。 ·例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”…… ·例题2：月亮，三轮车 ·例题3：胡子
胡子编讲故事应该遵循如下规律结构简单考虑到时间问题故事结构应当尽量简单出场人物不宜过多对道具的使用不宜过杂尽量减少对白讲述尽量以顺叙为主情节线不要超过两条并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错倒叙插叙等语言平实用最平实的语言来讲述故事切忌大篇幅的引用更不要使用大量的书面语言切忌文白混杂古今汉语混杂
•铅笔，鼠标
•我悄悄地打开门， 将一杯温水放在桌 子上……
•我打开书，掉出一 张发黄的信纸……
•耶娘妻子走相 送，尘埃不见咸 阳桥
7
第二课 考题分析及编讲故事基础
一、编讲故事考题分类
1．给出开头类命题 以续写为主，创作空间较小，难度较小。但是个人化难度
较大。 多见于中央戏剧学院考试。 例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”……
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由此，我更加断定，他的面一定美味无比，终于，在一个阳光四射的午 后，我逃出体育场，独自奔向教室，手忙脚乱翻找他的饭盒，打开盒子发现 里面的烩面已经坨住，刚放到嘴里，咀嚼不到三下，就忍不住吐了出来，整 碗烩面，就只有一个字---咸。
故事必然涉及人的情感，而情感
不是孤立存在的，而是存在于人与人
之间的。是否具有情感关系，是故事
建立 的首要前提。
3
什么是编讲故事
给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关 键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事 在规定时间内复述出来。 ·例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”…… ·例题2：月亮，三轮车 ·例题3：胡子
胡子编讲故事应该遵循如下规律结构简单考虑到时间问题故事结构应当尽量简单出场人物不宜过多对道具的使用不宜过杂尽量减少对白讲述尽量以顺叙为主情节线不要超过两条并且是在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空倒错倒叙插叙等语言平实用最平实的语言来讲述故事切忌大篇幅的引用更不要使用大量的书面语言切忌文白混杂古今汉语混杂
•铅笔，鼠标
•我悄悄地打开门， 将一杯温水放在桌 子上……
•我打开书，掉出一 张发黄的信纸……
•耶娘妻子走相 送，尘埃不见咸 阳桥
7
第二课 考题分析及编讲故事基础
一、编讲故事考题分类
1．给出开头类命题 以续写为主，创作空间较小，难度较小。但是个人化难度
较大。 多见于中央戏剧学院考试。 例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”……
编导考试 故事编讲PPT课件
• 故事通常有两种： 一种是关于人的故事 一种是间接涉及人的寓言故事
优质
6
情感：
故事必然涉及人的情感，而情感 不是孤立存在的，而是存在于人与人 之间的。
是否具有情感关系，是故事建立
的首要前提。
优质
7
二、什么是故事编讲
给出一个既定命题，比如说一个 开头、一个或者若干个关键词，要求 考生在规定时间内进行即兴创作，并 且将故事在规定时间内复述出来。
优质
8
三、如何编故事
1、明确故事的主题。
你的故事是一个关于什么主题的 故事，如关于亲情的、友情、爱情的 或其他社会现象的……
优质
9
2、把故事说“小”
最忌讳把话说的很“大”，大话 一出口就很难和具体人物情节直接挂 钩，不知不觉就发展到评论，论了半 天也没有分。
优质
10
3、故事角度要新
要从常人忽视的角度去构思故事、 叙述故事。
• 命题写作：题目《路》，字数1000-1500字。
•
编讲故事，：一个学生逃学遇见一个
民工...
•
编讲故事，题目是可以抽图片可以抽
•
关键字，关键字：是铁塔，保险，恐惧。
优质
68
历年考试原题
• 1、两只鱼鹰在河岸上叹息：我已经两天没能在这条河里 找到一条鱼了，明天他们会怎样呢？请接着讲述明天的故
事。（时间3分钟以内）
优质
40
3．真实还是虚构
根据第一直觉，最稳妥的办法是生活 中既有的故事，其次是道听途说、阅读、 观看到的故事，最后才是虚构。不过如果 有
良好的虚构能力和灵感，虚构仍然是
最凸现个人性格和创作能力的
方法。
优质
41
随堂模拟出题
优质
6
情感：
故事必然涉及人的情感，而情感 不是孤立存在的，而是存在于人与人 之间的。
是否具有情感关系，是故事建立
的首要前提。
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二、什么是故事编讲
给出一个既定命题，比如说一个 开头、一个或者若干个关键词，要求 考生在规定时间内进行即兴创作，并 且将故事在规定时间内复述出来。
优质
8
三、如何编故事
1、明确故事的主题。
你的故事是一个关于什么主题的 故事，如关于亲情的、友情、爱情的 或其他社会现象的……
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2、把故事说“小”
最忌讳把话说的很“大”，大话 一出口就很难和具体人物情节直接挂 钩，不知不觉就发展到评论，论了半 天也没有分。
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3、故事角度要新
要从常人忽视的角度去构思故事、 叙述故事。
• 命题写作：题目《路》，字数1000-1500字。
•
编讲故事，：一个学生逃学遇见一个
民工...
•
编讲故事，题目是可以抽图片可以抽
•
关键字，关键字：是铁塔，保险，恐惧。
优质
68
历年考试原题
• 1、两只鱼鹰在河岸上叹息：我已经两天没能在这条河里 找到一条鱼了，明天他们会怎样呢？请接着讲述明天的故
事。（时间3分钟以内）
优质
40
3．真实还是虚构
根据第一直觉，最稳妥的办法是生活 中既有的故事，其次是道听途说、阅读、 观看到的故事，最后才是虚构。不过如果 有
良好的虚构能力和灵感，虚构仍然是
最凸现个人性格和创作能力的
方法。
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41
随堂模拟出题
《编讲故事》PPT课件
❖ 3.两个情节点。第一个点让面试老师听到矛盾的爆 发，第二个点让老师听到矛盾的集合与解决。
.
21
❖ 以上文的例子为证，矛盾的爆发是再也忍不了的 失眠男子冲到楼上，矛盾的解决必然是公布答案， 那天晚上另外一只鞋子为什么没落下，到底发生 了什么？
❖ 结尾的双重作用。第一重是结束整个故事，使其 完整。第二重是艺术的深加工，考生可以在这里 再次点题，强调重点，甚至悬念留在这里再解开。
❖ 对抗：父女二人经常为琐事争吵，叛逆的女儿 把校服裙子改了，父亲被请去学校。回家后批 评女儿，矛盾升级，女儿说了很多伤害父亲、 令人沮丧的话。父女冷战，父亲更早起床去卖 东西了。
❖ 结局：几天后，女儿的床上出现一条价格不菲
的新裙子。
.
7
❖ 以上例证只为说明，在有限的时间里，第一 要义是构思出、讲述出一个【完整的故事】
❖ 比如这天晚上到底发生了什么？ 精神崩溃的男子会做出过分的举动吗？
❖ 等等这些都是足矣令讲述者和倾听者发散的 空间，由此见得，悬念的设置并不需要过分 复杂的背景和题材。更多的是需要考生在平 日的练习里，有意识地寻找悬念，增加悬念。
.
19
生活中的悬念：
❖ 八卦小能手们，你们是怎么从同学的社交网 络里发现他/她的暧昧对象的？
❖ 准备阶段中一边构思，一边有意识地叙述，这样准备考试 的阶段就是不断完善的过程，而不是临近考试前匆忙地拼 凑。
❖ 如果考生感觉时间临近，但故事还无法收尾，这时不要再 增加线索，尽快给现有的情节以明确走向，表明人物的最 终选择或命运，加速收尾。
.
29
针对校考
❖ 如果是接龙式编讲故事，首先要明确一件事，坐在同一间 教室里的几个人，不仅是完成同一个故事的伙伴，更是竞 争者。
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❖ 以上文的例子为证，矛盾的爆发是再也忍不了的 失眠男子冲到楼上，矛盾的解决必然是公布答案， 那天晚上另外一只鞋子为什么没落下，到底发生 了什么？
❖ 结尾的双重作用。第一重是结束整个故事，使其 完整。第二重是艺术的深加工，考生可以在这里 再次点题，强调重点，甚至悬念留在这里再解开。
❖ 对抗：父女二人经常为琐事争吵，叛逆的女儿 把校服裙子改了，父亲被请去学校。回家后批 评女儿，矛盾升级，女儿说了很多伤害父亲、 令人沮丧的话。父女冷战，父亲更早起床去卖 东西了。
❖ 结局：几天后，女儿的床上出现一条价格不菲
的新裙子。
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❖ 以上例证只为说明，在有限的时间里，第一 要义是构思出、讲述出一个【完整的故事】
❖ 比如这天晚上到底发生了什么？ 精神崩溃的男子会做出过分的举动吗？
❖ 等等这些都是足矣令讲述者和倾听者发散的 空间，由此见得，悬念的设置并不需要过分 复杂的背景和题材。更多的是需要考生在平 日的练习里，有意识地寻找悬念，增加悬念。
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19
生活中的悬念：
❖ 八卦小能手们，你们是怎么从同学的社交网 络里发现他/她的暧昧对象的？
❖ 准备阶段中一边构思，一边有意识地叙述，这样准备考试 的阶段就是不断完善的过程，而不是临近考试前匆忙地拼 凑。
❖ 如果考生感觉时间临近，但故事还无法收尾，这时不要再 增加线索，尽快给现有的情节以明确走向，表明人物的最 终选择或命运，加速收尾。
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29
针对校考
❖ 如果是接龙式编讲故事，首先要明确一件事，坐在同一间 教室里的几个人，不仅是完成同一个故事的伙伴，更是竞 争者。
讲述故事的技巧课件资料
气息短促、语 速加快来表现松 鼠的着急。
讲故事训练——讲述故事的技巧
口语表达的技巧
01
叙述语言形象生 动、富有情感
人物语言个性化
02
03
掌握简单的口技
讲故事训练——讲述故事的技巧
人物语言个性化
运用声音的快慢、高低、强弱、虚实变化 活灵活现地表现故事中的不同人物性格特征。
大型动物、年龄较
老、性格敦厚忠诚以
态势语的使用技巧
1.面部表情、眼神要自然丰富
讲故事训练——讲述故事的技巧
态势语的使用技巧
2.手势和身姿要简洁适中
谢谢！
及男性角色。
用粗厚、低沉、 语速慢的低音区 语气语调。
中型动物、中年、性 格温和善良的男女角色。
用明朗、本 色、声音靠前 的中音区。
小型动物、年龄小、
性格活泼开朗、女性等
角色。
用声线细、 音高、发音部位 靠上的高音区。
讲故事训练——讲述故事的技巧
人物语言个性化
例如：儿童故事《三只熊》
“谁动过我的碗!”熊爸爸用他可怕的声音叫了起来。 低音区
声音较低沉，以表达消极的心理
根据情节要求声音或高或低， 以制造其氛围。
讲故事训练——讲述故事的技巧 叙述语言形象生动、富有情感 试一试：请同学们表达下列语句
老马见小马愿意 帮忙说“好啊，那么， 你把这半袋麦子驮到 磨坊去吧。”
用气息饱满声音 高亢来表达老马的高 兴。
松鼠看到小马要 过河大叫道“小马， 别过河，别过河，河 水会淹死你的!”
讲故事时要吐字清晰，还要善于利用声 音的轻重、缓急、停顿、语调变化传递感情， 表现出故事角色的心理状态。根据听众的年 龄层次，故事的不同内容和风格，声音高低、 语速、节奏、语调等方面要有起伏的变化。
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• 故事的三个要素：人物，环境和事件； • 好故事不仅包括“好故事”，还包括“讲
好”故事；
• 故事无处不在.（百家讲坛\今日说法\动物世界\新闻调查等）
三、如何评判故事
是否讲了好故事和是否讲好了故事。
第二部分 关于编讲故事
考察目的
• 心理承受能力 • 形象思维能力 • 艺术感受能力 • 结构故事能力 • 口头表达能力
2、构思故事
• 任何事件也要有一个发生、发展和结束的过程。 • “起、承、转、合” • 故事怎样开始?最好在故事的开端就有一个事件发
生，或交待一个事件，让这个事件转入另一方向。 • 故事要如何发展?给自己的人物规定出“需求”，
也就是在故事中他想要达到什么目的，他的目标 是什么，那么我们就可以为这一需求设置障碍， 这样就产生了冲突。 • 故事要怎样结束?结尾一般是一个故事主题被强调 的部分，需要有一个画龙点睛的结尾来总结故事。 封闭式\开放式
• 就是让人想听下去、看下去的动因，也就 是作者有意设置一个疑团，让读者渴望得 到答案，却又得不到，促使读者看下去， 非弄个水落石出不可。
• 如果故事没有悬念，情节不会抓人，这就 是故事情节的趣味性。
• 世界上最短的小说：世界上最后一个人独自坐在房间里， 这时候，突然传来了敲门声……
5． 语言要平实，细节要充实
减肥
• 老婆一称，发现体重又增加了，于是恶狠狠宣布： “从现在起我正式减肥！”一旁的儿子听见了，回复道： “切，都正式了八百回了。”
• 还别说，这次老婆减肥的决心和毅力都很强。为了远离 诱惑，厨房成了她的禁区，每当我和儿子在餐厅吃饭，她 就躲在客厅吃黄瓜啃西红柿，饿得厉害了就喝水，熬到第 三天一称，竟然减轻了两公斤多，老婆高兴地跳了起来。 赶上周末天气好，我们决定以郊游庆祝老婆减肥初战告捷。
• 故事从哪里开始要精心安排。
3．节奏要得当
• 把握好故事的节奏，不要求有过多的情节。 • ——对于戏剧化的故事，交代背景之后直
接进入情节，情节直接推向高潮。 • ——对于生活化的故事，不要求有绝对的
高潮段落，但求虚实节奏的张弛有度。
• 一毛钱的故事
4、悬念要合理
• 悬念是问题与答案之间的距离。
可读取的信息，如年龄和性别，语言和仪态，财 务状况和着装品味，教育和职业，个性和气质等 等。但光有这些是不能构成一个完整人物的。在 人物塑造的外表之下，无论其是何种面貌，都应 该表现出他到底是谁?他是充满爱心还是冷酷无情， 是慷慨大方还是自私自利，是诚实忠厚还是阴险 虚伪，是英勇无畏还是猥琐怯懦?——这些是构 成情节冲突的原始元素。
三、注意事项
1、人物要鲜明
• 个性鲜明，以简单人物为主。 • 确立主要人物和次要人物。 • 人物数量切忌过多，出场人物最好不要超
过3个 • 人物姓名也尽量简单化、符号化，不要
“诗意化”，“琼瑶化”。
2、结构要完整
• 故事的起因是什么，怎么发展，中间经历 什么挫折、矛盾、冲突，最后怎么解决， 结局如何。
一、确立主题 表达什么?
例:一个苹果
二、结构故事
人物——进入--------矛盾冲 突——形成高潮-------结局
1、从构思人开始
• 所有的故事都是“人物驱动的”。 • 人物是一个故事的载体。 • 最为重要和最为困难的是塑造出有血有肉的人物
性格 。 • 一个人物被塑造出来，他有着表面的通过观察便
• 昨天下午，老妈去市场买菜，回来时，站在门口的不光 有老妈还有那位女孩。我笑着把女孩让进门，老妈笑道： “多亏了她呀，要不这些菜我怎么拿回来呀，太沉了。” 小弟红着脸喊道：“谢谢你。”女孩说：“都是邻居，举 手之劳。”
• 聊了几句，女孩起身告辞。女孩走后，小弟拿过口袋一 看，嘟囔道：“妈，您买这么多韭菜怎么吃呀？”老妈笑 道：“妈这还不都是为了你。我在韭菜摊前看见了这姑娘， 为了让她送我回来，我一下狠心买了五斤。”小弟不好意 思地说：“妈，您真聪明。”老妈喊道：“那是，如果她 不帮我，就证明她没有爱心，这样的儿媳妇我是不会要的。 好了，我去包饺子了，等熟了你给她送点儿去。妈在回来 的路上已经打听好她家的具体住址了，成与不成就看你的 了。”
编导考前辅导 编故事
第一部分 关于故事
一、定义
• 故就是过去，故事是过去发生的事情，但 不是所有过去的事都可以成为故事，故事 之所以成为故事，关键在于不是简单的罗 列材料、事实，而是将其加以贯穿、组织 和阐释。它不是已经发生的事，是对已经 发生的事情的陈述。
二、故事的内涵：
• 故事一定要有人； • 故事的推动力：目的（动机）； • 故事一定要有事。故事就是“事故”； • 故事里一定有情；
8、 逻辑要清晰
• 叙述的逻辑清晰，事先拟好一个叙事提纲。 • 故事的框架合情合理，尤其是发展段落和
结尾，切忌天马行空。 • 切忌天马行空，尽量贴近人类的理解范围
和人性范围。
第三部分 考试形式
编故事的考试方法是你从考 官事先准备好的数个故事题 目中抽取一个，在候考区准 备5至10分钟，然后再把你构 思的故事讲述给考官听。一 般不能写成书面提纲。
• 对白切忌刻意煽情。
7． 构思要巧妙
• 让整个故事充满意味，上升到哲学的高度。 • 如果没有一个特别有把握的巧妙构思，宁
可让故事平淡而具有生活气息。 • 不要为了追求与众不同而脱离实际。
• 帮忙
• 楼下B27车位的主人是一位美丽的女孩。据本楼消息灵通 人士透露，该女孩似乎还没有男友，这让小弟激动不已。 为了制造与女孩偶遇的机会，小弟花了不少的心思。但一 个多月过去了，这机会还是没有出现。
• 第二天一大早，我和儿子先下去开车，老婆一丝不苟 地在做“面子工程”的最后工序，我让她下楼时把泡在凉 水里的5个鸡蛋带上。过了好一会儿，老婆脸色阴沉地下 楼了，我连忙打开车门，她却说：“我不想去了，心情很 不好。”刚才还在家里满面春风地描眉画眼，也没人招惹 她啊？我问：“咋了？”老婆嗫嚅道：“我把鸡蛋全吃 了。”
• 用最平实的语言来讲述故事。不要肆意抒 情，不要肆意浪漫，叙述要有画面感。
• 切忌大篇幅的引用，更不要使用大量的书 面语言，切忌文白混杂、古今汉语混杂。
6． 对白要减少
• 对白会增添口述故事的叙述难度和辨意难 度，因此请尽量减少对白的相对量。
• 对白也要注意语言的生活化，平民化，不 要刻意追求具有多大感染力的对白。