2023年高考语文备考：赏析小说的艺术特色(表达技巧)
2023高考_高考语文小说答题技巧
2023高考语文小说答题技巧高三语文小说阅读方法指导【1】一、关于人物：1、辨识小说的主人公。
最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。
2、概括人物形象。
姓名＋性格（品行）＋身份（职业、评价）3、指出塑造人物形象的方法。
①正面描写。
也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。
也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。
小说对××人进行了××××描写，表现了他的××××性格。
4 、概括人物的性格特征。
A、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。
B、抓富有表现力的词语。
C、抓人物的多个方面和不同表现。
从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。
二、关于环境：A社会环境描写：①交代时代背景。
②交代社会习俗。
③交代思想观念。
④交代人与人之间的关系。
⑤揭示小说的主旨。
公式：这是××××描写，交代了××××，揭示了××××。
B景物描写：①交代故事发生的背景。
②推动故事情节的发展。
③烘托人物的心理活动及感受。
④渲染气氛。
公式：这是××××描写，渲染了××××气氛，烘托了××××心情，为下文××××作铺垫。
三、关于情节：1、概括故事情节。
××人干××事。
××人在××时××地××干××事。
2023届高考语文复习：小说答题技巧总结
2023届高考语文复习：小说答题技巧总结文学类文本阅读——小说考点一 作品形象鉴赏人物形象、物象一、小说中的人物小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。
分为主要人物和次要人物。
以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
小说中所描绘的人物形象，是作品内容的重要因素，更确切地说，是作品的主要构成部分。
因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。
二、概括人物形象人物形象的概括，都有较固定的术语。
如正面人物常用以下词语概括：正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、宽容、聪明、机智、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、深谋远虑、乐于助人、严于律己、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。
反面人物则换成相应的反义词语。
三、形象与性格（形象特点=性格特点+身份、地位、外貌、职业等）(1)是概括还是分析。
“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。
(2)是性格还是形象。
“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。
答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。
(1)外在特征，包括人物的外貌、衣着、职业、生活习惯。
(2)内在特征，包括人物的心理状态、精神品质、性格特征、命运变迁。
四、答题步骤(注意题型的细微变化，怎么问就怎么答)1.请概括（分析）××的形象（性格）特点。
分点作答： ①个性特征1（+举出实例）；②个性特征2（+举出实例）……2.××是一个怎样的人物？总括句（人物身份）。
分点作答①个性特征1（+举出实例）；②个性特征2（+举出实例）……五、如何分析人物形象1、总体把握小说人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
2025届高考专题复习：小说阅读——赏析艺术技巧
一、修辞手法角度
类别
作用
比喻 化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,使描写的事物形象丰满、 感人
比拟 使描写生动形象,表意丰富,表达亲切,有情趣
夸张 烘托气氛,增强感染力
排比 节奏鲜明,内容集中,增强气势,利于抒情
对比 使所表现的事物特征更鲜明,更突出 借代 使语言生动形象,简洁明快,常收到新颖别致、幽默风趣等效果
红颜弹指老，刹那芳华。 ——《天龙八部》
一、语言分类
类型
解说
人物 语言
不同性格的人,在相同的场合,面对相同的对象,说话的语言风 格往往不一样。有的幽默,有的庄重;有的委婉含蓄,有的直来 直去;有的简洁,有的啰唆;有的羞羞答答,有的大大方方;有的 粗俗,有的文雅…… 如《红楼梦》中林黛玉的知书达理、王熙凤的八面玲珑、 贾宝玉的率性自然等都是借助极富个性的语言表现出来的
突破二 赏析语言艺术 小说语言有两种:一是小说中人物的个性化语言,即
作品中人物的语言;二是小说作者的语言,即作者的叙述语 言(语言特点和语言风格)。这里的语言特点有时是指作者 的语言风格,有时是指在特定的作品中的表达技巧,如修辞 技巧、刻画人物技巧、遣词造句技巧等。另外,也指作品 语言的色彩特点,如作者语言的地域色彩、语体色彩等。
(二)语言风格题 [2021·浙江卷] 《麦 子》 红柯
(2)小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多 方面的品格,试作分析。
①质朴的语言,塑造主人公长期守土的坚毅品 格,如作品第一自然段中的人物语言。 ②诗化的语言,塑造主人公对未来充满信心的 乐观品格,如“我们种的是太阳”。 ③含蓄的语言,塑造主人公大美不言的奉献品 格,如“我们是簸箕命”
描写所运用的手法各有侧重。人物描写主要从正面和侧面两 个角度进行,正面描写包括人物的动作、外貌、语言、心理等, 侧面描写包括借助他人他物去对比烘托等。环境描写主要通 过表现手法如动静结合、观察角度、感觉角度等来实现。这 些都已经在前面章节中重点介绍过,这里主要就描写的共同技 巧做一介绍,其他不再赘述。
2023年高考语文一轮复习讲义——精准赏析艺术技巧——精准判断,夸尽效果
课时59精准赏析艺术技巧——精准判断，夸尽效果知识清单(十二)艺术技巧小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。
小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。
小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。
从这一点上来讲，小说的艺术技巧更为广泛。
若从考试的角度看，它与散文的艺术表现手法没有区别。
单就小说而言，它作为一种叙事文体，其艺术技巧更突出叙事艺术、描写艺术和语言艺术三大方面。
一、描写艺术1．人物描写艺术2.景物描写艺术景物描写手法及其作用(景物描写作用参见《大一轮复习讲义》课时57“自然环境题”的“点拨关键”)3．场景描写艺术场景描写就是我们常说的场面描写。
它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。
它是某一段时间内社会生活的横截面，小说就是由一个接一个这样的“面”构成的。
场景又有公共场景和私人场景之分。
在开放的公共空间里，人物受到社会道德、行为规范的约束，言行必须符合身份，表现人物须有分寸。
而在封闭的私人空间里，人物得到充分舒展个性的自由，人物的真性情得以表露。
如安娜·卡列尼娜在公共场景里端庄雍容，在与情人渥伦斯基的秘密约会里，却是那么热烈奔放。
把人物放在这两个场景中交替表现，更能全面立体地揭示人物性格，展开故事的全貌，反映社会的道德风尚。
场景描写的作用：①给全篇“定调”，使叙述更加自然；②营造意境，渲染气氛；③导引人物出场；④揭示人物性格；⑤作为一种象征。
二、语言艺术1．小说语言分类2.语言特点3.语言风格及其形成因素或手法柔婉对象→纤巧细致情感→细腻缠绵画面→色调柔和修辞手法→少用排比、夸张、反问直露与含蓄直露表达感受和观点→比较直接含蓄托物言志；借景抒情多用象征、设问、比喻质朴与华丽质朴平实通俗化、口语化少用修辞，少描绘性语言华丽典雅多描绘性语言→讲究节奏韵律修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等庄重与诙谐庄重话题→较为严肃语言→凝重句式→整齐、完整而绵长关联词运用→完整准确庄重与诙谐诙谐语气→轻松幽默修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味)三、修辞手法与表达技巧[同散文艺术技巧“知识清单(十六)”]课堂讲义复习任务 1.构建小说艺术技巧知识网络，重点掌握人物描写和语言两大艺术技巧。
2025年高考语文一轮复习讲练测小说阅读专题(新高考通用)第05讲 赏析艺术技巧(练习)(解析版)
“改呗，许领导！”郝红艳耳朵好使多了，不免有些激动，盯着我说，“俺娘家是郝庄，谁不知道俺姓郝？没想到给俺弄成了‘吃’。”
我点点头说：“给你改过来。”
郝红艳开心地笑了。看到她乐了，我猛然想起，有次我与她拉家常，曾问她：“回过娘家吗？想闺女？”郝红艳两眼竟瞬间冒出了泪花。我感到她心里所有的苦辣酸甜，都在那浓浓的泪水里。
老范是我的帮扶户，个头儿低矮，很敏感的一个小老头儿。他老伴儿郝红艳，小他四岁，右耳有点儿聋，左腿膝盖患有滑膜炎，生活尚能自理。老范因个儿矮，晚婚。郝红艳嫁给老范前已有一个女儿，丈夫患病死后四年，经人撮合嫁给了老范。
老范住的是两间砖瓦房，紧邻村道和麦田，没有院墙，空气罕见地新鲜。
老范在房檐下站着，发现迎面走来的是我和鹏子，忙迎上来，拽着我的手往屋里让。每次他都是感激得不得了，不像有的贫困户，一见到帮扶人员，就开口要钱，不给钱就给黑脸子看。
（2）直接描写。小说通过描写老张的动作、语言和心理，来刻画人物。如文章前两段通过对老张心理的描绘，表现了他有经济头脑、敢想敢尝试的性格；通过老张和保安的对话描述，表现老张对自己修锁技术的自信。
【解析】本题考查学生分析作品的表现手法的能力。
把老张放在情节的发展中加以表现。如“老张又弄了个第二职业——修锁”，老张发展第二职业；“酒店的一个客人把房卡丢了，服务台的房卡怎么也打不开客房的房门了，……保安慌忙去找修鞋的老张，请老张看看能不能把门给弄开。老张说了一个‘好’，拿了工具信心满满地走了”，老张为酒店打开房门；“那是一把德国苏伯帝洛全新锁，防撬、防钻、防撞、防技术性开启，一把锁等于几把锁。可老张的鼻涕只辛苦了两个来回，锁开了，避免了一次重大事故”，给监狱开锁等，这表现了老张头脑灵活和技术高超。
语文高考复习板块 小说阅读 学案 精准赏析艺术技巧—精准判断夸尽效果 (一)
语文高考复习板块小说阅读学案精准赏析艺术技巧—精准判断夸尽效果 (一)随着语文高考复习的深入，小说阅读学案的学习也日渐深入。
在阅读小说时，精准判断并夸尽效果是至关重要的一环。
下面，本文将从以下三个方面探讨如何进行精准赏析艺术技巧，以获得良好的复习效果。
一、多角度思考问题在进行小说阅读时，我们需要从多角度思考问题。
这不仅可以帮助我们理解小说的真实含义，还可以帮助我们更好地理解小说的内涵和主旨。
具体而言，我们可以从以下几个方面进行思考：1.品味小说的文化底蕴，理解作者的写作意图与文化背景；2.分析小说的剧情走向和人物性格，探究人性的复杂和社会的变幻；3.细读小说的语言和情感表达，感受小说情感的魅力和温度。
在多角度思考问题的基础上，我们可以通过精准判断夸尽效果，更好地赏析小说，提高分析水平。
二、精准判断情感效果在阅读小说时，我们需要进行精准判断情感效果。
具体而言，我们需要从以下几个方面进行判断：1.对人物情感的把握：判断人物情感的真实性和深度；2.对冲突背景的评析：分析冲突背景对人物情感的影响；3.对情感递进的把握：判断情感情结的递进和扩展。
此外，我们还需要在进行情感判断时注意人物性格和情感表达，从而准确地理解小说的主旨与内涵。
三、夸尽效果与审美功利在阅读小说时，我们需要注重夸尽效果与审美功利。
具体而言，我们需要从以下几个方面进行学习：1.使用生动、恰当的词汇来表达自己的意愿；2.分析小说的深层次意义，获取源源不断的创作灵感；3.关注自己的审美情趣，提升自己的审美水平。
精准判断夸尽效果，不仅可以帮助我们获取更多的阅读体验，而且可以加深我们对小说的理解和欣赏。
结语在语文高考复习板块中，在进行小说阅读时，精准判断夸尽效果是非常重要的学习技能。
这是我们提高分析水平的关键，也是我们获取更多阅读体验和文艺感染的途径。
希望大家在这个方面加强学习，从而获得更好的复习效果。
把握小说的艺术特色-2023年高考语文二轮复习(新高考)
二、知识储备——艺术特色的基本知识
情节结构技巧： A.情节安排（构思）技巧：抑扬，对比衬托，突转（欧亨利式），过渡，做铺垫， 设置悬念，首尾照应，伏笔和照应，开门见山、层层深入，先总后分，先分后总 先 景后情 卒章显志，画龙点睛，深化主旨、升华主题等。 B.叙述安排上的技巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时 空集中，寓言的形式。 C.线索的安排：以人物，事情，物品，地点，时间，感情为线索。 D.线索的结构： 1）单线型结构：线索只有一条。情节单纯，线索明晰，所以它的结构形式也可以 说是“链条式”的。 2）复线型结构：小说线索有两个，就构成复线式结构。两条线索同时展开，使得 小说反映的生活内容可以得到充分的展示，人物形象也会刻画得更丰满、更充分。
概念分析及作用阐释
第一人称 叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
叙述人称 第二人称 增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三活，不受时间和空间限制，反映现实比 较灵活自由。
顺叙 文气自然贯通，条理清明，次序井然。
倒叙 制造悬念，激发读者兴趣，避免叙述的单调。
叙述方式
插叙
为下文作铺垫，照应上下文，使情节更完整，结构更严谨，内容更充实，衬 托中心人物，深化文章主题。
补叙 交代清楚前因后果，使内容更丰富。
平叙 双线(多线)并进，扩充作品容量。
叙述节奏
加速一般用于次要情节，一笔带过，加速是“张”，是跳跃，是略写；减速 一般用于关键情节、精彩之处，减速是“弛”，是慢行，是工笔细描细绘。 小说的魅力就体现在加速与减速交织，一张一弛，跌宕起伏，一波三折。叙 述与描写是控制小说速度和产生故事波澜的法宝。
三、解题要领
①分析作品的层次,理清作者的思维脉络,和作品 的情节脉络； ②阅读时用简明的语句进行批注； ③和原文比对，弄清楚选项中手法，内容，结构， 风格，人物，情感的分析是否正确； ④选项本身比对：手法，内容，结构，风格，人 物，情感是否对应一致； ⑤使用排除法，比对各选项细节之处，最终确定 答案。
2023届高考语文复习：小说阅读基础知识及技巧总结
小说基础知识及技巧总结一、高考所考查的小说特点：1.短小精悍，以小见大精选微小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。
撷取具有典型意义和概括力的某种场景、某个细节、某个侧面，或者生活中的一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话，从而反映大千世界、时代风云。
2.人物典型，情节紧凑典型人物形象是小说凸显主题的主要载体。
曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是小说塑造人物形象常用的方法。
受篇幅限制，小说大多浓墨重彩地描写人物在某个特定时间上的某一个侧面，很少铺叙人物性格的发展变化。
小说情节一般发展比较快，前后时间较为紧凑。
3.结构严密，结尾新奇小说尽管篇幅短小，但是结构严谨。
它不是靠情节复杂取胜，而是靠精心布局。
出人意料又在情理之中的结尾是小说最突出的特色之一。
新奇的结尾有利于突破思维定式，给读者以惊异感。
讲究语结而意不结，意在言外的结尾，给读者留有回味和思考的余地。
二、主要考点总结小说三要素是人物，环境，情节。
纵观高考小说命题，均是紧紧围绕着情节，人物，环境，主题来命题的。
小说大部分题型尤其是作用题型都是从环境、情节、结构、人物、主旨角度及内容、效果等来分析。
做选择时要对选项“内容+特色”核心关键点进行提炼。
一定要剖析选项显性表述（写了什么）+隐性表述（怎样写的，为什么这样写）。
近年来散文化小说成为一种新趋势，散文化小说的特点是淡化情节，淡化人物，突出环境、营造意境，突出主旨、展现情感。
考点一、小说环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
1.社会环境——故事发生的时代背景。
主要交代的是人物的生存环境、社会关系。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。
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小说艺术特色的探究角度1．表达方式角度看各种表达方式（记叙、描写、抒情、议论）是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒叙、插叙、补叙手法的运用及作用等。
2．表现手法角度看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实相生等手法。
3．修辞手法角度看是否运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。
结合小说原文中的具体语句来分析语言运用的准确、简练、生动，揭示表达的情感态度和艺术效果。
4．结构安排角度看是否有以下几种情况：开头结尾各有特色(首尾照应)；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致；等等。
5．选材剪裁角度看材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。
6．语言运用角度看作者的语言风格，看作者在段落安排、句式选用、词语运用等方面的特点，看作品中人物语言的个性特征。
人物语言个性化、寓意深刻、批评锋芒含蓄而尖锐、语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、富有方言色彩等附：结构安排（材料安排+布局谋篇）材料安排——材料组织的方式。
①从时间上组织材料；②从空间(场面)上组织材料；③以物件、观察点)为中心；④以情感或认识过程来组织材料；⑤由实到虚，层层深入组织材料。
⑥从表现手法方面来考虑，如抑扬、虚实、对比等。
布局谋篇——铺垫、伏笔、过渡、照应、详略、衔接、主次、线索等【表达方式】：记叙、描写、议论、抒情、说明（一）记叙1、叙述人称和叙述视角叙述人称：第一人称、第二人称、第三人称。
【注意】人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍。
叙述视角（作者的叙述视角；人物的叙述视角）：全知视角、有限视角2、叙述方式顺叙：①情节发展脉络分明，层次清晰，文章气势贯通；②符合人们认识事物的规律。
倒叙：增强文章感染力：①制造悬念，吸引读者，引人入胜；②强调内容，表达情感，深化主旨；增强文章生动性：③富于变化，避免平淡。
插叙：①补充说明作用，使内容更加丰富（使情节更加完整）；②突出中心人物，使形象更加丰满；③铺垫照应作用，使结构更加严密；④深化小说主题，使主题更加深刻；⑤行文富于变化（中断或停止），使情节更加波折。
补叙：①解释说明，使主题表达充分；②补充丰富，使文章结构完整；③造成悬念（出人意料），使情节跌宕起伏。
（二）描写1、人物描写。
正面描写（直接描写）：肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写。
侧面描写（间接描写）：别人的描述、作者的议论、借助（次要人物、物象、环境）烘托。
2、环境描写。
环境描写手法：（1）从技巧角度看①细描（工笔）与白描；②动静结合（以动衬静、以静衬动）；③虚实结合（以实写虚、以虚写实）；④正侧结合；⑤点面结合；⑥细节描写：推动情节发展；展示人物性格；深化作品主题；突出环境特征；表达真挚情感；暗示寓意作用。
⑦色彩的渲染烘托。
⑧选取具有代表性的事物。
（2）从修辞角度看：比喻、拟人、排比、夸张、通感等。
（3）从写景角度看感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉（形、声、色等）；观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视；写景顺序：分层写景（远近、高低、内外）。
【表现手法】1、细节描写。
2、白描：文字简练单纯，突出景物或人物特点，简洁准确、生动传神。
3、象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。
（1）把特定的意义寄托在所描写的事物上，抒发思想感情委婉含蓄、耐人寻味。
（2）把抽象的事理表现为具体可感的形象，给读者丰富的联想空间。
4、对比：把具有明显差异、矛盾和对立的不同的两个事物（人）或一个事物（人）的两个不同方面安排在一起，进行对照比较的表现手法。
作用：（1）突出人物性格；突出事物特点。
（2）形象鲜明，深化主题。
5、衬托：指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬”。
作用：（1）突出主要的人或事物的特点、性格，强化思想、感情。
（2）使文章曲折含蓄，独具风格。
6、渲染：用景物、环境或人物的行动、心理进行多方面描绘某一事物，用来突出所要表达的对象。
作用：（1）营造氛围，表现人物性格，深化主题；（2）为行文设置铺垫。
7、想象（联想）：联想，就是由当前的某一事物，想到另一相关联或相似的事物、观念。
想象，是以生活为基础，以记忆中的表象为起点，对所想象的事物进行加工、改造，从而创造出一个并未直接感知的新事物形象的过程。
作用：（1）使文章内容丰富、形象丰满；（2）在形式上变化多姿，生动活泼。
9、扬抑：先抑后扬或先扬后抑。
作用：（1）形成对比，突出所写的对象；（2）欲擒故纵，曲折生动，引人入胜；（3）设置悬念，形成波澜。
10、类比：基于两种不同事物或道理间的类似，借助喻体的特征，通过联想来对本体加以修饰描摹的一种文学修辞手法（说理方法）。
作用：（1）以浅寓深，更浅显形象地突出本体事物特征，生动形象，通俗易懂。
（2）加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
11、照应：前后照应（首尾呼应），后文对前文写过的内容作补充或加深，前文对将要出现的人物或事件作暗示。
作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。
12、铺垫：先不把谜底揭开，通过叙事、写人、描景等，为下文张本（引出下文）。
作用：（1）烘托下文出现的主要人或事，使之更突出，主题得到深化。
（2）引起读者对故事发展和人物命运的急切期待心理。
13、伏笔：在文章的前面将下文要出现的人物或事件预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应。
作用：（1）使故事情节的发展合理；（2）使读者感到巧妙有趣。
14、悬念：在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突。
作用：使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动，引人入胜。
15、正侧结合：作用：（1）能够立体地塑造形象，突出人物的思想感情、精神品质；（2）使故事情节发展张弛有度（正面描写使情节紧凑，侧面描写使情节舒缓）；（3）使叙事过程详略得当，详写部分内容丰满，有血有肉。
16、动静结合：以动衬静，以静衬动。
作用：使表达更加形象、生动，富有感染力。
17、虚实结合：眼前为实，想象、回忆、虚构之事为虚。
作用：（1）更突出事物的特点；（2）更鲜明地刻画人物；（3）更集中地揭示题旨。
18、点面结合：“点”指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写（具体描写）；“面”指的是对人事景物的叙述描写（概括描写）。
“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。
作用：（1）点面结合，既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，使主体形象更丰满，更有特色；（2）最充分地表现思想，抒发感情，更好地表现主题。
19、托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
作用：（1）使表达更加含蓄，有意在言外之妙；（2）使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
20、开门见山：作用：（1）叙事，直接从事件的的某个环节写起，引人入胜；（2）议论，直接表明观点，让读者一目了然。
21、讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑。
作用：（1）加强深刻性和批判性；（2）使语言辛辣幽默。
【修辞手法】比喻、拟人、借代、排比、夸张、设问、反问、反复、反语、双关等【结构方法】开门见山、卒章显志、承上启下、首尾照应、伏笔、铺垫等【注意】1．要坚持记牢概念。
先要熟记各种表达方式、表现手法、布局谋篇、修辞手法等的概念，能够根据文本内容做出判断；然后就是注意这些概念的区别和联系，这样才能明白命题者的意图，准确选择答题的方向。
2．要坚持内容和形式的统一。
表达方式、表现手法以及布局谋篇等，都属于作品形式方面的要素，它们都是为表达思想感情服务的，因此，鉴赏表达技巧时，一定要结合所表达的内容分析，不能就技巧谈技巧，要立足文本。
3．要坚持同品味语言相结合。
在作品中，艺术技巧都是通过语言来实现的，因此鉴赏艺术技巧时，也要与揣摩语言、品味语言结合在一起。
4．要坚持答题时的两个原则。
答题的基本原则就是“答案要点化”“要点序号化”，这样可以防止漏写，也可以使条理清楚，使阅卷老师一目了然。
【知识点针对训练】阅读下面的文字，完成题目。
苦恼契诃夫暮色昏暗。
大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层。
车夫约纳·波达波夫周身雪白，像是一个幽灵。
他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前伛着，伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。
哪怕有一大堆雪落在他身上，仿佛他也会觉得用不着抖掉似的……他的小母马也一身白，也一动不动。
它那呆呆不动的姿势，它那瘦骨嶙峋的身架，它那棍子一样笔直的四条腿，使得它活像拿一个小钱就可以买到的马形蜜糖饼。
“赶车的，到维堡区去！”约纳听见了喊声，猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人，穿一件带风帽的军大衣。
“到维堡区去！”军人又喊了一遍，“你睡着了还是怎么的？到维堡区去！”为了表示同意，约纳就抖动一下缰绳。
那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地离开原地走动起来了。
“你往哪儿闯，鬼东西！”约纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。
“你连赶车都不会！靠右走！”军人生气地说。
约纳在赶车座位上局促不安，像是坐在针尖上似的，往两旁撑开胳膊肘，不住转动眼珠，就跟有鬼附了体一样。
他回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇。
他分明想要说话，然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来，只发出“咝咝”的声音。
“什么？”军人问。
约纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了。
”“哦！他是害什么病死的？”约纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁知道呢，多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了……这是上帝的旨意哟。
”“赶你的车吧，赶你的车吧……”乘客说，“照这样，明天也到不了。
快点走！”后来他有好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上眼睛，分明不愿意再听了。
他把乘客拉到维堡区以后，就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来，坐在赶车座位上伛下腰，又不动了。
“赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说。
“一共三个人。
二十戈比！”约纳抖动缰绳，吧哒嘴唇。
二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了。
那几个青年人就互相推搡着，嘴里骂声不绝，走到雪橇跟前，三个人做出了决定：应该让驼子站着，因为他最矮。
“好，走吧！”驼子站在那儿，用破锣般的嗓音说，对着约纳的后脑壳喷气。
约纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。
他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。
驼子骂个不停，诌出一长串稀奇古怪的骂人话。
约纳不住地回过头去看他们。
正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就再次回过头去，嘟嘟哝哝说：“我的……那个……我的儿子这个星期死了！”“大家都要死的……”驼子咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说。