大班语言活动梨子小提琴
幼儿园大班语言教案：梨子小提琴（2篇）
幼儿园大班语言教案：梨子小提琴活动目标:1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。
2、能用恰当的语言续编部分故事情节。
活动准备:1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。
2、幼儿用书第2册第16—17页。
活动过程:1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。
请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。
2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。
(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。
根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。
3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。
(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。
(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听幼儿园大班语言教案：梨子小提琴（2）教案名称：梨子小提琴教案类型：语言教案班级：幼儿园大班授课时间：1小时教案目标：1. 通过故事《梨子小提琴》的阅读，培养孩子们的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 培养孩子们的语言表达能力，提高他们的口语表达水平。
3. 培养孩子们的合作意识和团队意识。
教具准备：1. 故事书《梨子小提琴》2. 图片卡片：小提琴、梨子、音符、小朋友等。
3. PowerPoint投影仪教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：教师出示小提琴图片，问孩子们对小提琴有什么了解。
2. 学生回答后，教师提醒他们小提琴可以发出美妙的音乐声。
3. 教师出示梨子图片，询问孩子们对梨子的了解。
二、故事阅读（15分钟）1. 教师利用故事书《梨子小提琴》进行阅读，让学生跟读。
2. 适时停下，与学生们一起回答故事中的问题，确保学生对故事内容有初步理解。
三、表演扮演（10分钟）1. 教师出示图片卡片，分发给学生，每人一张。
2. 学生根据自己手上的图片，按照故事中的角色扮演，表演故事情节。
3. 学生之间可以互相配合，形成小小的戏剧表演。
四、表达思考（15分钟）1. 教师出示音符图片，提问学生，在故事中，小提琴奏出了什么样的音乐，是快乐的还是悲伤的？2. 学生回答后，教师引导学生描述自己感受到的音乐情感，并鼓励他们用语言表达出来。
大班语言活动教案梨子小提琴
大班语言活动教案梨子小提琴大班语言活动教案梨子小提琴第一篇幼儿园大班语言活动教案：梨子小提琴活动目的：1、观赏故事，理解故事人物的情感。
2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。
3、学习仔细倾听故事，养成良好的倾听习惯。
活动预备：教学挂图，录音磁带。
指导要点：1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么〞2、幼儿倾听故事内容，启发提问：〔1〕、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？〔2〕、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？3、结合教学挂图引导幼儿再次观赏故事童话。
〔1〕、为什么小提琴上掉下来叫音符？〔2〕、种子发芽了为什么也叫音符？4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。
5、活动结束教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。
活动反思：一、适合行为：教师在教学的挂图上采纳了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特殊的仔细，也感受到了童话的秀丽，幼儿的倾听也比较好。
二、不适合行为：幼儿比较快的把握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。
三、缘由：教师较注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试。
四、对策：利用区域时间，鼓舞幼儿继续表演，为幼儿提供好道具，音乐磁带等。
大班语言活动教案梨子小提琴第二篇幼儿园大班语言活动赛课教案：梨子小提琴活动目标：1、观赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境。
2、学会依据故事内容进行故事创编，进展孩子的想象力、创造力及语言表达能力；3、学习仔细倾听故事，养成良好的倾听习惯。
活动预备：梨的图片，《梨子小提琴》动画短片背景音乐：《牧歌》、《森林音乐家》各种动物的头饰：狮子、兔子、老虎、活动重难点：让幼儿依据故事内容进行故事创编，进展孩子的想象力。
活动过程：1、出示“梨“的图片，引发幼儿兴趣。
请幼儿观看梨，想象半个梨像什么？直接导入开始讲解并描述故师：请看图片上是什么水果啊？有一只小松鼠还能用梨子拉出好听的音乐来呢！让我们一起听听这好听的音乐吧！2、教师讲解并描述故事，幼儿倾听故事内容。
幼儿园大班语言优秀教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《梨子小提琴》含反思教学内容教学目标1.能够说出小提琴是一种乐器，梨子在学习小提琴；2.能够理解小提琴的不同情绪表现，如欢快、伤感；3.能够模仿小提琴演奏的动作，提高大班幼儿的动手协调能力；4.能够感知音乐带来的美好，培养大班幼儿的音乐素养。
教学重点1.能够理解小提琴的不同情绪表现；2.能够模仿小提琴演奏的动作。
教学难点1.如何指导大班幼儿理解小提琴的不同情绪表现；2.如何指导大班幼儿模仿小提琴演奏的动作。
教学准备1.播放《小提琴协奏曲》音乐片段；2.梨子小提琴故事书；3.小提琴模型；4.小天使爱画画《小提琴手》绘本。
教学过程1. 热身活动教师与大班幼儿一起听《小提琴协奏曲》音乐片段，并询问幼儿对音乐的感受和理解。
教师可以向幼儿讲解小提琴的不同表现和情绪，引导幼儿向音乐中寻找不同的情绪，并分享自己的感受。
2. 引入新知教师向大班幼儿介绍梨子小提琴的故事，引导幼儿了解小提琴的来源和常见的情绪表现，并向幼儿展示小提琴模型，让幼儿感知小提琴的大小和形状等。
3. 练习动作教师播放《小提琴协奏曲》音乐片段，向幼儿展示小提琴的演奏动作，并引导幼儿模仿动作。
教师可以通过展示绘本《小提琴手》中的小画家和小提琴手的形象，让幼儿更好地理解小提琴演奏的动作。
教师可以通过模拟小提琴演奏的动作，让幼儿感受小提琴的不同情绪表现。
4. 巩固知识通过让幼儿进行小提琴演奏的模拟练习，巩固幼儿对小提琴的认识和理解。
教师可以让幼儿自由演奏小提琴动作，展示不同的情绪表现。
教师可以鼓励幼儿多尝试，给予肯定的鼓励和鼓舞。
教学反思本次教学中，小提琴作为一种音乐乐器，向幼儿展现了不同的情绪表现。
通过模拟小提琴演奏的动作，幼儿了解了小提琴的来源和外观特点。
教师在引导幼儿了解小提琴的不同情绪表现时，应该通过多角度的讲解和演示，让幼儿更好地理解小提琴的表现形式。
在教学的过程中，幼儿有时候难以模仿小提琴演奏的动作，教师需要引导幼儿多加练习，鼓励幼儿多尝试，让幼儿在不断尝试中发现自己的潜力。
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反思一
幼儿园大班教案《棉花糖》含反思二
幼儿园大班教案《棋》三
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幼儿园大班教案《梨子小提琴》含反
思一
大班教案《梨子小提琴》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用恰当的语言续编部分故事情节，欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境，安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《梨子小提琴》含反思教案吧。
活动目标:
1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。
2、能用恰当的语言续编部分故事情节。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。
2、幼儿用书第2册第16—17页。
活动过程:
1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。
请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。
2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。
(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。
根据需要可设计以下问题:说一说故事中发生了什么事情?为什么动物们不再追来打去了?
(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。
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大班语言《梨子小提琴》教案11篇
大班语言《梨子小提琴》教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《梨子小提琴》(通用17篇)
大班语言《梨子小提琴》（通用17篇）大班语言《梨子小提琴》篇1活动目标：1、观赏童话故事，理解故事内容并学说故事中的对话。
2、通过故事感受作品中，温馨、友爱的感情颜色。
3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。
活动预备：图片、录音机，磁带。
《梦幻曲》活动过程：一、出示图片引起幼儿的爱好。
师：小伴侣，你们看，图片上这个是什么？哦，是一个梨对不对。
小伴侣拿梨会做什么。
森林里啊，有一只小松鼠，它发现了一个梨。
猜猜它会做什么呢？好，下面，让我们来看看这个故事吧！这个故事的题目叫《梨子小提琴》。
二、老师出示绘本，让幼儿自由发挥想象讲故事。
提问引导幼儿：小松鼠用半个梨子做成小提琴后，森林里发生了什么事？师：1、狐狸观察小鸡，它会怎么说？2、两只小熊在抢饼干，它们会怎么说？3、狐狸听见小提琴的声音后，它又会对小鸡怎么说呢？4、狮子听见小提琴的声音后，它又会对小兔怎么说呢？5、小提琴掉下一粒东西，你知道是什么吗？6、种子变成了什么？7、为什么要把梨子都变成小提琴？老师陪幼儿阅读完绘本提问，故事的题目？故事中消失了那些小动物？三、老师叙述故事。
师：1、当琴声飘到狐狸的耳朵里，它对小鸡怎么说？（学说：我不抓你了，我要去听音乐）2、当琴声飘到狮子的耳朵里，它对小兔怎么说？（学说：我不追你了，我要去听音乐）3、为什么狐狸不追鸡了？为什么两个小熊不打架了呀？三、完整观赏故事，播放音乐。
1、是什么使森林里变得又美妙又宁静？2、我们要感谢谁呢？为什么？3、我们小伴侣平常应当怎样相处呢？小结：我们小伴侣也要像森林里的小动物一样友好相处。
故事《梨子小提琴》小松鼠捡到了一只大梨子。
她把梨子切下一半做成了小提琴。
琴声传地非常遥远非常遥远，这样好听的音乐，森林里从来没有过。
狐狸听到了琴声，对小鸡说：“我不抓你了，我要去听音乐。
”狮子听到了琴声，对兔子说：“我不追你了，我要去听音乐。
”动物们都来到松树下，听小松鼠拉琴。
拉呀、拉呀……星星也来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静。
大班语言活动教案详案《梨子小提琴》
大班语言活动教案详案《梨子小提琴》一、活动目标1.理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3.通过角色扮演，提高合作意识和表现力。
4.感受音乐的美妙，激发对音乐的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.活动难点：角色扮演，表现故事中的角色特点。
三、活动准备1.教具：故事课件、梨子小提琴模型、角色头饰。
2.环境布置：音乐教室。
四、活动过程（一）导入1.教师出示梨子小提琴模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道小提琴是什么样的吗？”2.邀请幼儿分享他们对小提琴的了解。
（二）故事讲述1.教师以生动的语言讲述故事《梨子小提琴》。
2.讲述过程中，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3.讲述完毕，提问幼儿：“故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢这个故事吗？为什么？”（三）故事解析1.教师引导幼儿回顾故事内容，解析故事中的角色、情节和主题。
2.邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
3.针对幼儿的分享，教师进行点评和引导。
（四）角色扮演1.教师分发角色头饰，引导幼儿进行角色扮演。
2.幼儿按照故事情节，进行角色扮演表演。
3.表演结束后，教师进行点评，鼓励幼儿的优点，提出改进意见。
（五）音乐欣赏1.教师播放故事中出现的音乐，引导幼儿感受音乐的优美。
2.邀请幼儿分享他们对音乐的感受。
3.教师进行音乐知识讲解，提高幼儿的音乐素养。
2.邀请幼儿分享他们在活动中的感受。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后讲述故事给家人听。
2.课后活动：组织幼儿进行音乐欣赏、绘画等活动，巩固本次活动的效果。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讲述和角色扮演。
2.在角色扮演环节，幼儿的合作意识和表现力得到了锻炼。
3.音乐欣赏环节，幼儿对音乐的感受和理解有所提高。
4.活动中存在不足：部分幼儿在讲述故事时，语言表达能力仍有待提高。
大班语言活动教案《梨子小提琴》
大班语言活动教案《梨子小提琴》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《梨子小提琴》。
本节课主要讲述了一只小鸟偷吃了梨子，把梨子核当作小提琴演奏，从而吸引了其他动物前来欣赏的故事。
通过这个故事，让孩子们了解音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，把握故事角色特点。
2. 培养孩子们的想象力、创造力和表达能力。
3. 引导孩子们体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够熟练地讲述故事内容，把握故事角色。
难点：引导孩子们体验音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事绘本、小鸟、梨子、小提琴等手偶道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领孩子们欣赏一首美妙的音乐，引导他们感受音乐的魅力。
然后告诉孩子们，今天要讲述一个关于音乐的故事——《梨子小提琴》。
2. 故事讲述（10分钟）教师利用多媒体课件和故事绘本，讲述故事内容。
在讲述过程中，邀请孩子们参与故事角色，用手偶道具表演故事情节。
3. 故事讨论（5分钟）教师引导孩子们讨论故事中的小鸟为什么要用梨子核当作小提琴，以及其他动物为什么会被小鸟的音乐吸引。
让孩子们发挥想象力，创作自己的音乐故事。
4. 实践活动（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，引导孩子们动手制作属于自己的梨子小提琴。
在制作过程中，教师巡视指导，帮助孩子们完成作品。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请孩子们展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
其他孩子欣赏作品，互相学习、交流。
六、板书设计教师在黑板上板书故事《梨子小提琴》，并在旁边画出小鸟、梨子、小提琴等图案，突出故事主题。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人讲述《梨子小提琴》的故事。
2. 邀请家人一起创作一个音乐故事，并拍摄成小视频，下次课堂分享。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，教师可以组织孩子们参加音乐工作坊，邀请专业音乐教师教授基本乐理知识，让孩子们亲身体验音乐的魅力。
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《梨子小提琴》教学设计作者：|人气：4788|时间：2014-03-09活动目标：1、欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。
2、丰富词汇：甜蜜蜜。
3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。
活动准备：1、认识小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。
2、轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。
活动建议：1、出示画有半个梨子的图片，请幼儿进行想象，提出问题：你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。
2、利用教师教学资源或挂图分段讲述，了解故事的主要情节。
（1）从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。
（2）继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些，”请幼儿说一说，美妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓励幼儿戴头饰进行合作表演。
（3）继续讲至“都可以做提琴呢！”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。
鼓励幼儿发散思维进行续编。
（4）讲述至最后，引导幼儿进行概括，并试着给故事起名字。
3、完整欣赏故事，理解内容，感受音乐的神奇美妙。
（1）建议提问：为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？（2）教师播放轻松的音乐，帮助幼儿体验和感受音乐的作用。
小结：原来音乐还这么神奇呀！能吸引人，能打动人，还能改变人。
在生活中就有一种利用音乐进行治疗的办法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮助。
4、请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。
（1）请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐？他们又会有怎样的变化？（2）请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜欢的动物，鼓励小组互相讨论，提示幼儿扮演什么，怎么演。
要求表现动物们听到音乐的前后变化。
表演开始，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。
突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶猛的动物们安静下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。
（3）、给幼儿推荐“神秘园”的音乐，鼓励幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒畅、明亮。
活动延伸：1、请幼儿阅读幼儿学习资源3第16——19页，感受故事的温馨、柔美的意境。
2、在生活环节播放《梨子小提琴》音乐。
课后感悟：孩子们很喜欢这个故事动画片，在讨论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜欢什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜欢钢琴的声音，彭东海说喜欢去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊！大班语言《故事——梨子小提琴》说课稿(2013-04-10 20:15:50)转载▼分类：学习记录一、设计意图1.教材分析：《梨子小提琴》这则童话故事篇幅相对适中，语言简洁优美，从中运用了比喻、拟人的修辞手法，讲述了小松鼠做小提琴后的故事，这则童话故事优美的意境和音乐的熏陶教育幼儿与同伴之间要和睦相处和友爱。
2.教育价值：这是一个具有丰富教育价值的活动内容，在教师的配乐讲述中可以培养幼儿良好的倾听习惯、理解能力及表达能力；在幼儿进行角色表演时可以促进幼儿与同伴之间的交往、合作、等待能力的培养；故事中的词句可以丰富幼儿的语言，提高幼儿的语言表达能力。
3.年龄判断：大班幼儿的思维能力发展较快，为理解故事中所蕴含的教育内涵奠定了基础，而且大班孩子的语言能力相对较强，这有利于幼儿学说故事语言能力的提高，另外，大班幼儿有了一定的交往能力，这能够促使幼儿在故事表演中的角色分配，能够促进表演活动有效开展。
因此我将本次活动放在大班开展。
二、教育目标根据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在《纲要》精神的引领之下，我从情感、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维目标：1.欣赏童话故事，理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感色彩。
（重点：倾听故事是理解故事、学习表演的前提，而且幼儿倾听能力的培养是形成良好学习习惯的基础，对他们的终身学习和发展都是很有帮助的，也体现了幼儿园教育是启蒙教育的理念。
）2.尝试用与故事想匹配的语言和动作表演故事。
（难点：尝试用自己的语言和肢体动作是进行表演的基础，在表演中需要幼儿和同伴合作、商量分角色来进行；由于故事中没有直接的对话，需要幼儿自己来组织语言并表演，这对幼儿来说是有一定的难度的。
）3.懂得与人友好相处，产生对美好生活的向往。
（现在的幼儿都是独生子女，以自我为中心，以至于幼儿不懂得与他人有好交往相处，这则故事可以让幼儿感受人与人之间充满了和睦友爱。
）三、教学准备我遵循实效性、简约性、重复利用的理念，准备了小动物头饰、音乐、故事挂图。
1.小动物头饰：是为了让幼儿在表演时用来区分各自的角色，促进幼儿表演。
活动后可以丰富区域角，让幼儿利用头饰再次进行表演。
2.音乐：结合故事内容，教师配乐讲述故事，让幼儿在音乐的熏陶下更容易感受故事美的意境。
3.故事挂图：是为了帮助幼儿更加容易理解故事内容，为角色表演做铺垫。
4.梨子：以梨子来激发幼儿学习的兴趣，为接下来的活动内容奠定基础。
四、教学过程（一）梨子导入，激发幼儿学习兴趣。
1.师：小朋友瞧，这是什么呀？（教师以梨子的直接出示是为了引起幼儿的注意力，使幼儿集中注意力去倾听故事。
）（二）教师配乐完整讲述故事，初步理解故事内容。
1.师：这个梨子被小松鼠捡去了，他会用来干什么呢？我们来听一听这个好听的故事。
（教师在讲述故事前的提问有利于集中幼儿，并提高幼儿倾听的效果。
在教师第一次讲述完之后，倾听能力较好的幼儿能够用自己的语言来表达故事中的内容；但是能力较弱的幼儿还停留在故事的表面，因此我通过下一环节来帮助幼儿进一步理解故事内容。
）（三）结合挂图再次讲述，进一步了理解故事内容。
1.教师出示挂图再次讲述故事。
（挂图可以帮助幼儿进一步理解故事内容，为故事表演做铺垫。
）2.师：小朋友听出来了吗？小松鼠是怎样拉小提琴的？（当幼儿回答之后，我会请幼儿学习拉小提琴，我故事表演做准备。
）3.师：狐狸听到了，它是怎么说的？狮子听到了，它是怎么说的？（这里的提问是我结合故事内容对幼儿进行地有秩序的提问，帮助幼儿理解故事内容，梳理幼儿对故事的理解。
）4.小提琴上掉下的是什么？后来又发生什么事了呢？（通过提问让幼儿知道掉下来的是梨子的核，核掉在地上有发芽长大结出很过梨子，就这样树林里到处都可以听见音乐声，到处都是快乐。
通过这样的形式幼儿对于故事内容有了更深的了解，为表演做好铺垫。
）（四）组织与故事相关的语言及肢体动作进行故事表演。
（故事表演可以巩固幼儿对故事的记忆、理解，也是提高幼儿交往、合作能力等社会性发展的良好途径。
）1.师幼表演2.同伴表演3.集体表演（教师以支持者、引导者、合作者的身份进入故事表演，这样可以帮助能力较弱的幼儿顺利完成表演。
另外多种形式的表演可以促进同伴之间的交往、合作，使幼儿体验合作表演的乐趣。
）（五）活动延伸。
师：故事中的小松鼠做了梨子小提琴，用优美的音乐感染了同伴，使森林里充满了友爱，那我们还可以用什么办法和同伴有好相处、和睦友爱呢？（这样的提问让幼儿运用自己丰富的生活经验来思考，有利于发展幼儿的思维能力，也萌发幼儿的其他情感。
）五、结束部分1.效果预测：通过这样的设计，我相信基本能完成所设定的教学目标，幼儿一定能在轻松、愉快的氛围中得到发展。
2.亮点介绍：活动中我充分以幼儿为主体，而且从引入主题——欣赏故事——感受故事内涵——故事表演——延伸活动五大环节来开展活动，其环节清晰、层层递进、环环相扣，从使整个活动有效的开展。
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2、能用恰当的语言续编部分故事情节。
【活动准备】2、幼儿用书第2册第16-17页。
1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带，故事挂图《梨子小提琴》一．开始部分：游戏导入-----激发幼儿兴趣。
教师导入：小朋友，猜猜我的书包里面有什么水果？（幼儿发挥想象力猜测）出示梨，小朋友注意观察梨的形状，请你想象一下半个梨像什么?幼儿自由回答，教师总结。
【活动过程】二．基本部分：1、请幼儿欣赏配乐故事，并说出自己的感受。
（1）、请小朋友欣赏配乐故事，教师播放小提琴独奏曲《梦幻曲》让幼儿初步理解故事内容。
（2）、教师提问题：谁能说说故事中发生了什么事情？A 是谁最先制作了小提琴？B 小松鼠拉琴时，从小提琴梨掉下了一粒什么东西？C 小松鼠把梨子摘下来，都送给了谁？D 为什么小动物不再追来打去了？（3）、下面我请小朋友再次随音乐欣赏故事，听的时候要仔细体会故事情节和音乐带来的意境。
2、教师播放北京音乐，请幼儿讲述并仿编故事。
（1）、教师：下边小朋友两人一组分别讲述故事。
（2）、教师：请小朋友设想一些别的小动物听到音乐后的表现，说的话，请你讲给同伴听听。
（3）、教师讲述故事，请部分小朋友当小动物表演故事情节。
教师旁白。
3、幼儿制作彩色连环画《梨子小提琴》。
（1）、请小朋友拿彩笔，把故事情节画出来。
画四幅。
（2）、请小朋友按故事线索将画面排序，写上页码，交给老师，老师给你们制作的图书装订起来并写上书名。
三.结束部分：教师将小朋友做的连环画投放到图书区，请幼儿阅读并欣赏。
结束。
四．活动延伸：上一篇：大班学习活动设计《名字的故事》下一篇：幼儿园文学教案设计：快乐的小屋。