积的近似值

积的近似值

教学内容：P11例6、做一做，P13练习二第1—3题。

教学目标：

1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。

2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。

教学重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。

教学难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教具准备：多媒体课件

学情分析：

教学过程:

一、复习激发，揭示课题:

1、口算。

1.2×0.30.7×0.50.21×0.8 1.8×0.5

1.25×80.25×0.40.11×0.680×0.05

2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(课件出示)

保留整数保留一位小数保留两位小数

1.283

5.904

2.876

思考并回答：（根据学生的回答填空）

（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?

（2）按要求，它们的近似值各应是多少?

3、揭示课题：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）

二、探究新知：

1、谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生回答）所以人

们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：（1）、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍, 所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞?

（2）、读题找出已知条件和所求问题。

（3）、生列式，板书：0.049×45

（4）、学生独立计算出结果，指名板演并集体订正。

（5）、引导学生观察、思考：

①积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。

②得数保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？学生独立探究，指名说说取近似值的过程和理由

③强调横式中应当用约等号，而不能用等号。

2、、专项练习(根据下面算式填空)

3.4×0.91=3.094积保留一位小数是( )，保留两位小数是( )。

3、总结：求积的近似数的方法

（1）算出准确的积；（2）看要保留数位的下一位上的数字是几；（3）按照“四舍五入”法求出结果，用“≈”连接。

三、巩固练习：

1、P11做一做1.计算下面各题。

0.8×0.9（得数保留一位小数） 1.7×0.45（得数保留两位小数）

2、判断,并改错。

10.286×0.32=3.29(保留两位小数)

3.27×1.5=

4.95 (保留两位小数)

1 0 .

2 8 6

3 . 2 7

× 0. 3 2 × 1. 5

2 0 5 7 2 1 6

3 5

3 0 8 5 8 3 2 7

3.2 9 1 5 2

4. 9 0 5

四、畅谈收获：今天你有什么收获？

五、课堂作业：P8第1、2、3题

六、板书设计

积的近似数

求小数积的近似数用“四舍五入”法。

教学反思