《让科学技术走进生活》教案2
苏教片高中通用技术《技术与设计1》全套教案(最完整版)
高一通用技术技术与设计1 全册教案第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材分析“技术的”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，.知识与技能⑴理解技术人类需求技术的。
使学生感受技术采用师生互动探究式教学方法。
直观图片、详实资料教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍1.何为是通用技术课程？通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程2.为何要开设通用技术课程？随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。
3.如何学好通用技术课程？⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。
⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。
⑶注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法的学习，注重探究和实验。
教学内容 [板书]（一）技术的含义[板书]1.技术的产生创设情境归纳总结指导学生阅读教材004页内容人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生……结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。
阅读教材人类的需求不断推动技术的产生和发展[板书]2.技术的发展创设情境案例分析：从火到灯――人类走向文明的历程阅读教材理解技术的发展过程归纳总结讨论：1.如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，那么世界将会是怎样的？2.人类对光的需求，怎样推动了照明技术的发展？总结：人类的需求不断推动技术的产生和发展。
《技术创新改变人们的生活》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(4)
标题：技术创新改变人们的生活引言：随着科技的不断发展，技术创新已经成为推动社会进步的重要力量。
它不仅改变了我们的生活方式，也提高了我们的生活质量。
在本次综合实践活动中，我们将带领学生一起探讨技术创新是如何改变人们的生活的，让他们了解科技的重要性，培养他们的创新意识和实践能力。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，他们能够理解一些简单的科学原理和技术应用。
此外，这个年龄段的学生也具有较强的好奇心和求知欲，他们喜欢探索新事物，乐于接受新知识。
但是，他们在技术创新方面可能缺乏一定的经验和认识，需要教师给予指导和帮助。
教学目标：1. 知识与技能：了解技术创新的基本概念和重要意义，掌握一些常见的技术创新案例。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的探究能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：体验技术创新的乐趣，培养对科学的热爱和对未来的信心。
教学重难点：重点：了解技术创新的基本概念和重要意义，掌握一些常见的技术创新案例。
难点：培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的探究能力和合作精神。
教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，准备一些技术创新的案例和图片，如智能、电动汽车、智能家居等。
2. 学生准备：每人准备一张A4纸、一支铅笔、一块橡皮、一盒彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段关于技术创新的视频，引发学生的好奇心和兴趣。
2. 教师提问：“你们知道什么是技术创新吗？它对我们生活有什么影响？”引导学生回答。
3. 教师总结：“技术创新是指人们在生产、生活等领域中，通过发明、创造、改进等方式，实现新技术的应用和推广。
它极大地改变了我们的生活，提高了我们的生活质量。
”二、新授环节1. 了解技术创新的基本概念和重要意义（1）教师出示PPT，介绍技术创新的基本概念和重要意义，如提高生产效率、改善生活质量、推动社会进步等。
（2）教师提问：“你们知道哪些技术创新的例子？它们对我们生活有什么影响？”引导学生回答。
我们来仿生教案及反思
一、教案名称：《我们来仿生》第一章——走进仿生世界1. 教学目标：（1）让学生了解仿生的概念，认识到仿生技术在生活中的应用。
（2）培养学生对自然界生物的观察力和想象力。
（3）激发学生对科学技术的兴趣，培养创新意识。
2. 教学内容：（1）仿生的定义及其意义。
（2）自然界中的经典仿生案例。
（3）仿生技术在现代科技领域的应用。
3. 教学过程：（1）导入：通过展示自然界中的生物现象，引导学生思考仿生的概念。
（2）新课导入：讲解仿生的定义及其意义。
（3）案例分析：介绍自然界中的经典仿生案例，如蝙蝠的回声定位、鲨鱼的皮肤等。
（4）课堂互动：让学生分享生活中熟悉的仿生技术，如雨伞、飞机等。
（5）总结：强调仿生技术在现代科技领域的重要性和发展方向。
4. 教学评价：（1）学生对仿生概念的理解程度。
（2）学生对自然界生物观察力和想象力的提升。
（3）学生对仿生技术的兴趣和创新意识的培养。
二、教案名称：《我们来仿生》第二章——探索仿生原理1. 教学目标：（1）让学生了解仿生原理，认识到仿生技术的发展离不开对生物的深入研究。
（2）培养学生运用仿生原理解决实际问题的能力。
（3）激发学生对科技创新的热情，培养创新精神。
2. 教学内容：（1）仿生原理的概述。
（2）仿生技术的研发过程。
（3）仿生技术在各个领域的应用案例。
3. 教学过程：（1）导入：通过展示自然界中的生物现象，引导学生思考仿生原理。
（2）新课导入：讲解仿生原理的概述。
（3）案例分析：介绍仿生技术的研发过程和应用案例，如飞机、潜水艇等。
（4）课堂互动：让学生运用仿生原理解决实际问题，如设计一款适合老年人的辅助工具。
（5）总结：强调仿生技术在各个领域的重要性和发展前景。
4. 教学评价：（1）学生对仿生原理的理解程度。
（2）学生运用仿生原理解决实际问题的能力。
（3）学生对科技创新的热情和创新精神的培养。
三、教案名称：《我们来仿生》第三章——实践仿生设计1. 教学目标：（1）让学生掌握仿生设计的基本方法，能够运用到实际项目中。
《纳米技术就在我们身边》教案
《纳米技术就在我们身边》教案《纳米技术就在我们身边》教案1教学要求1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2、朗读课文，能把科技术语读正确。
3、能结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
4、领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。
重点难点1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解有关纳米技术的知识。
2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。
3、有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。
教学课时2课时1、会认“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形。
正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2、朗读课文，把科技术语读正确，弄清__结构。
多媒体。
一图片导入，激发兴趣1、大家还记得在科幻世界里那些随意变化的人吗？还记得在《西游记》里，孙悟空的七十二变吗？现在这一切不是发生在疯狂的科幻世界里，也不是发生在神奇的神话故事里，而是发生在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么，什么是纳米？纳米技术又是什么呢？大家想不想了解关于这方面的知识呢？（出示有关纳米技术的图片）2、我们今天要学习的这篇科学小品文就向我们简单而准确地介绍了纳米和纳米技术等科学知识，展示了纳米技术广阔的前景。
（板书：纳米技术就在我们身边）二初读课文，解决字词1、学生自读课文，出示自学要求。
（1）正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2、学生自学课文生字词，可以用笔在文中画出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3、教师检查学习情况，相机指导。
（1）检查并纠正读音。
（出示多媒体）乒乓球拥有杀菌除臭蔬菜碳元素癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需①自由读，指名读，齐读。
②注意读准平舌音“灶”，翘舌音“臭、疏”。
（2）指导书写。
（重点指导“臭、蔬、健、康”的书写）“臭”：上下结构。
小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文
【导语】星眨眼，⽓球飘，我有很多“⼩问号“。
多动⼿，勤动脑，科学课上探奥妙。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼩学⼀年级上册科学第⼀单元《我们⼀起学科学》教案范⽂：⾛进科学课 ⼀、教学要求： 1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对⼈们⽣活和社会进步的作⽤，初步体会到科学与技术的关系。
⼆、教学重点： 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作⽤。
三、教学过程： 1、导⼊： 知道哪些科学家的名字？ 知道哪些我国科技项⽬？ 2、学习新课： （⼀）科学课上要做什么？ 1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得⾃⼰学习， (⼆)活动过程：（1） 1、看书第⼆页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？ 3、学⽣独⽴获取信息，同位互相交流。
4、⼩组交流⾃⼰的阅读结果． （三）活动过程：（2） 1.拿出带来的叶⽚观看⼀下，叶⼦是什么样的？ 2.⼩鱼为何改变了⽅向？（课本第三页） 3、⼩组代表说发现。
4、教师⼩结：我们要从⼩热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动 听科学家的故事。
学⽣互相讲。
【篇⼆】⼩学⼀年级上册科学第⼀单元《我们⼀起学科学》教案范⽂：我的“⼩问号” 教学⽬标： 激发学⽣热爱⼤⾃然的情感，培养研究⾃然、探索科学的兴趣和保护环境的良好⾏为习惯。
教学重点难点： 激发学⽣热爱⼤⾃然的情感，培养研究⾃然、探索科学的兴趣和保护环境的良好⾏为习惯。
教学准备：不同颜⾊的⼩动物玩具，图⽚等等。
教学过程： ⼀、课前交流，初步感悟 1、师：我们在这么美的⼤⾃然中，亲近⼤⾃然，发现⼤⾃然的秘密。
同学们的⼼情怎么样？ 2、组织学⽣交流。
《技术产品与生活导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《技术产品与生活》导学案第一课时一、前言技术产品已经成为我们生活中不可或缺的一部分，无论是手机、电脑、家电还是汽车等等，都离不开技术产品的支持。
本次导学案将围绕技术产品与生活的关系展开讨论，通过学习了解技术产品的发展历程、应用领域以及对生活的影响，使学生能够更全面地认识和理解技术产品对生活的作用。
二、目标1. 了解技术产品的定义、发展历程和应用领域。
2. 掌握技术产品与生活的关系，认识其在日常生活中的重要性。
3. 讨论技术产品对生活的影响，思考其利弊和未来发展趋势。
三、导入1. 请学生讨论一下自己身边常见的技术产品有哪些？2. 能否想象一下没有技术产品会对我们的生活造成什么样的影响？四、核心内容1. 技术产品的定义和发展历程技术产品是指应用科学技术原理和方法制造的产品，具有实用性、创新性和高科技含量。
随着科技的不断发展，技术产品的种类和功能也不断增加，为人类的生产、生活带来了极大的便利。
2. 技术产品的应用领域技术产品广泛应用于生活的各个领域，包括通讯、交通、医疗、教育、娱乐等。
比如手机、电脑、高铁、医疗器械、智能家居等，都是我们日常生活中常见的技术产品。
3. 技术产品对生活的影响技术产品的出现改变了人们的生活方式和生活习惯，使生活更加便捷、高效。
但同时也存在一些负面影响，比如信息泛滥、依赖性增加等。
因此，我们需要在使用技术产品的同时，保持理性并加以合理利用。
四、讨论及实践1. 分组讨论：请学生分组讨论一下他们对技术产品的认识和看法。
2. 实践活动：组织学生利用技术产品拍摄一些有趣的照片或视频，并分享给全班同学。
五、总结通过本次导学案的学习，相信学生们对技术产品的理解和认识会更加深入和全面。
同时也希望大家在使用技术产品的过程中，能够认识到其对生活的积极影响，合理利用并避免其负面影响。
愿我们的生活因技术产品而变得更加美好！六、拓展1. 请学生自主选择一个自己喜欢的技术产品进行深入研究，并撰写一份简短的报告。
冀教版六年级品德与社会下册全册教案
科学技术与人类1.神医扁鹊和华佗在世教学目标：1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的聪明才智。
2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。
3、激发学生为祖国建设服务的决心。
教学课时：一课时教学过程：我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，什么扁鹊重生，华佗在世……这就是赞美该医生精湛的医术的。
那么为什么把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。
中医是起源于黄帝时代。
春秋战国时期出现了很多有专长的名医。
学生读课文自己找一下应该识记的东西。
作好笔记和同学们交流。
问题一：古代名医用什么给病人治病？问题二：当时著名的医生叫什么名字？他的医学成就是什么？问题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批优秀的医学人才，他们的名字和医学成就是什么？解决方法：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。
答案1、汤药和针灸。
联系实际回答。
比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……答案2、扁鹊。
他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。
（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真实名字不是叫扁鹊，只是人们崇拜他的医术，又因为喜鹊能给人带来吉祥的原因而给他的美名。
传说：扁鹊见蔡桓公。
答案3、华佗：他擅长外科手术。
三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。
另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为世界上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。
他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。
至今我国还有医疗体操始祖的美名。
张仲景：东汉时期著名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。
现在同学们知道为什么把医术高超的医生誉为扁鹊重生、华佗在世的原因了吧。
2、中国不但在医学上有着悠久的历史，而且在铸造方面也是出类拔萃的。
最有名的是青铜器的铸造：青铜是由红铜、锡、铅等经过上千度的高温凝铸而成的，因颜色成青色而得名。
南京新苏教版一年级科学上册第一单元《走进科学》单元分析及全部教案
第一单元《走进科学》单元分析本单元作为整个小学阶段科学课程的起始单元，其目的在于将学生领进科学之门。
“走进科学”既有走进科学课堂的意思，也有走进科学学科的意思.更有走进这个引起学生无限遐想与探究兴趣的科学领域的意思。
由于《义务教育小学科学课程标准》（以下简称《课程标准》）将“技术与工程”作为科学课程的内容领域之一，因此学生所走进的科学课堂，其实包含了科学和工程这两个既有联系又有区别的领域。
科学课程不仅要教给学生具体的各领域的科学概念，还要教给学生关于科学的概念。
后者涉及科学研究的对象，研究的方法和程序；科学与技术、与生活、与社会的关系等方面的认知。
它们是完整科学概念的重要组成部分，也是科学素养的重要组成部分。
教材编写者试图在教材开篇就给学生一个初步的有关科学和工程的本体论知识，作为本课程学习的开端。
但是，科学和工程这两个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”“什么是工程”显然是不合适的，而通过对人——对科学家对工程师所做工作的感知与儿童既有经验的回顾，通过自己动手做实验制作小物件等来感性地体验什么是科学、什么是工程技术还是有可能的。
教材以“小小科学家”、“小小工程师”为题，从“科学家、工程师做什么”这样的具体问题出发，来帮助学生获得对科学、工程的体验性认识，让学生感觉到小学生也能做科学、做工程，同时激励学生从上好科学课开始，努力成为小小科学家、小小工程师。
本单元由三课组成：《小小科学家》《小小工程师》《上好科学课》前两课是并列关系，是对科学本体的认识。
通过了解科学家和工程师都干些什么工作，初步建立科学是什么、工程技术是什么的概念，知道科学家是发现大自然奥秘的人，工程师是设计创造产品的人。
同时，通过学生的动手实验和制作活动，打破科学的神秘感，明白小学生也可以做科学、搞制作。
本单元中对于科学探究和工程实践两大领域的关注，将在整套教材中持续下去，并且不断深人。
第三课，在引发了学生学科学的兴趣之后，将焦点引向如何上好我们的科学课，通过从活动中发现问题，从而制定出一份具有班级特色的科学课规则。
小学科学苏教版一年级上册全册教案
小学科学苏教版一年级上册全册教案苏教版一年级科学上册教学设计第一单元走进科学1.小小科学家教材分析】本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课，是整个小学阶段科学课程研究的开端。
本课是对于科学本体的认识。
对于一年级学生来说，科学这个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”显然是不合适的，因此教材以“小小科学家”为题，从“科学家做什么”这样的具体问题出发，通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。
教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。
最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题并没有找到答案，同时隐含有科学知识是不断发展的科学本质论的思想。
学情分析】本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良好的实验惯从第一节课开始。
教学目标】1.做滚小球实验，并能有所发现。
2.认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。
3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学重点】认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。
教学难点】通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学准备】教师]PPT。
学生]每组斜坡1个.钢珠1个.绒布1块.红蓝水彩笔各1支，记录单每人1份。
1教学时间】1课时教学过程】一.导入新课1.今天要上什么课？（科学）听到科学这个词的时候，你们想到了什么？2.（出示图片）有的想到了科学家，有的想到了科学发明，有的想到了科学实验。
青岛版一年级上册科学教案(最新)
第一单元1、《走进科学课》
教案序号
授课时间
年 月 日
课型
教学
目标
科学知识： 初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的主要方法。
科学探究：1.善于观察对象的外部形态特征及现象。2.在教师指导下，能提出感兴趣的问题。
科学态度： 1.对身边的科学现象充满兴趣。2.能通过实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和求知欲。
三、科学家的故事。
课件播放科学家的小动画故事。
说说故事中的科学家。
你还知道那些科学家？以及他们的故事？
四、拓展活动。
回家观察植物的叶子并画下来。
教学
小结
这节课你学习了哪些知识？学生畅所欲言
看来科学在我们的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要研究更多更好玩的秘密！
板书
设计
1 走进科学课
观察 实验 制作
生提出问号，师可适当追问一些简单的问题谁能来解答。将师生交流加深。
课堂小结
这节课大家玩的高兴吗?有没有自己想要知道的小问号吗?指定学生尝试说一说。
板书设计
《我的“小问号’》
问题→观察→办法→动手→解决
教学反思
让学生通过熟悉的生活现象或事物提出更多的问题，在提问题的过程中意识到:生活中隐含看许多科学问题生活处处皆科学。
学
二、探究过程。
1.生拿出自带玩具，小组展示玩法。
全班展示。
师：其他同学知道这个玩具吗？你都知道些什么？你还想知道这个玩具的什么秘密？生畅所欲言。师鼓励表扬。
小结：学习科学要勇敢的提出小问号。
2.带着这些小问号再去玩一玩我们的玩具。
3.生活中的小问号。
师：不光玩具里有小问号，在我们生活中好多事物好多现象都有值得发现的问号。在生活中，你还有哪些小问号？生小组流再汇报展示，鼓励学生发言，及时表扬评价。
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《让科学技术走进生活》教案
教学目标
态度：通过本次活动。
让学生搜集有关资料，在搜集的过程中感受到科学技术与我们的生活息息相关，直接影响着我们的生活。
培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。
能力：培养学生对资料的搜集能力和整理能力。
培养学生的创造能力。
知识：初步了解科学技术与人们的生活和社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
教学准备
1、师生共同搜集有关科技发明的资料。
2、学生分组搜集资料：19世纪世界上的重大发明创造和20世纪中国的重大发明创造。
3、学生准备搜集材料后制作的卡片和自我评价卡。
教学重难点
培养学生主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维。
教学过程
本主题是一个综合实践活动，教学时教师要充分发挥学生的积极性、主动性，让学生在自主活动中去学习、体验和感受科学技术与人类生活的密切联系及科学技术的习速发展。
教师在教学中要起到组织者、引导者和参与者的作用。
1、小小科技发明展览会
学生把搜集到科技发明用自己喜爱的方式制作成卡片，让每个同学把卡片张1贴在教室内参观交流。
通过此项活动培养学生的搜集、整理、交流的能力，使学生进一步了解科学技术给我们生活带来的影响，激发学生的兴趣。
2、看谁找到的多
课前让学生分组进行活动，调查、访问、搜集19世纪和20世纪世界和中国重大的发明和创造，然后在课堂上通过小组向全班展示，了解两个世纪的发明与创造给人类带来的重大影响，激发学生热爱科学、勇于探索、敢于实践的精神，同时使学生产生自豪感和自信心。
3、评评我自己
此项活动让学生在认识和了解近年来中国和世界重大历史发明创造的同事，通过反省自己，在同桌、小组交流自己在学习科学知识、动手创造上的不足，培养学生对自己客观公正的科学评价态度，使学生在学习中不断地改进自己、完善自己，促进学生自觉地学科学、动脑筋，成为有所作为的人。
在老师的指导下完成下列表格：
不足的地方改进的方法
1. 不太善于思考学会创造和思考问题
2.
3.
4、总结本课
老师针对学生完成的表格内容，对学生进行点拨和提升，结束本课的教学。