熟悉而陌生的力PPT教学课件
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沪科版八年级物理第六章熟悉而陌生的力全章
A. 在弯路上的汽车匀速转弯 B. 熟透了的苹果从树上掉下来 C. 人造地球卫星绕地球匀速转动 D. 小孩沿滑梯匀速下滑
4.用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向 下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
5.关于力的知识，下列说法错误的是（ ） A.小孩推墙时他也受到墙的推力 B.足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以 改变物体的运动状态 C.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D.只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用
6.坐在船上的人用浆向后划水时，船就会前进，使船前进的力
是（ ）
A.人手作用于船浆上的力 B.水作用于浆上的力
C.水作用于船体的力
D.浆作用于水上的力
不同大小的力、不同方向的力、 回顾：力的作用效果有哪些 ？ 不同作用点的力对物体的作用
效果都不一样。
不同位置推门效果一样吗
结论：物理学中把力的大 小、方向和作用点叫做力 的三要素
4.图甲中的小球静止在斜面上，请画出小球所受重力的示 意图。
5.如图所示，是一只在空中飞行的足球（不计空气阻力）， 画（ ） A．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用 B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关 C．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状 D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力 2.我市中考体育测试项目中，小李同学抛出后的实心球在空中运动的轨迹如图所 示，忽略空气阻力，抛出后的实心球由于（ ） A．不受力，运动状态发生改变 B．不受力，运动状态不发生改变 C．受到推力的作用，运动状态发生改变 D．受到重力的作用．运动状态发生改变
的重力
4.用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向 下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
5.关于力的知识，下列说法错误的是（ ） A.小孩推墙时他也受到墙的推力 B.足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以 改变物体的运动状态 C.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D.只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用
6.坐在船上的人用浆向后划水时，船就会前进，使船前进的力
是（ ）
A.人手作用于船浆上的力 B.水作用于浆上的力
C.水作用于船体的力
D.浆作用于水上的力
不同大小的力、不同方向的力、 回顾：力的作用效果有哪些 ？ 不同作用点的力对物体的作用
效果都不一样。
不同位置推门效果一样吗
结论：物理学中把力的大 小、方向和作用点叫做力 的三要素
4.图甲中的小球静止在斜面上，请画出小球所受重力的示 意图。
5.如图所示，是一只在空中飞行的足球（不计空气阻力）， 画（ ） A．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用 B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关 C．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状 D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力 2.我市中考体育测试项目中，小李同学抛出后的实心球在空中运动的轨迹如图所 示，忽略空气阻力，抛出后的实心球由于（ ） A．不受力，运动状态发生改变 B．不受力，运动状态不发生改变 C．受到推力的作用，运动状态发生改变 D．受到重力的作用．运动状态发生改变
的重力
沪科版初三物理熟悉而陌生的力第一课时课件
（g=10N/kg）
弹 （１）看量程 簧 测 （２）观察分度值 力 计 （３）调零 的 使 （４）测量时，要使弹簧测力计受 用 力方向沿弹簧的轴线方向，观察时，方 法 视线必须与刻度盘垂直。 ：
二、弹簧测力计
指针
刻度盘
弹簧
量程：_______ 秤钩 分度值：_____ 读数:______
如图所示，一同学实验时，在弹簧测力计 的两侧沿水平方向各加4N拉力，并使其保 持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ） A、0N B、2N C、4N D、8N
1、用手拍墙，施力物体是 是 ，手感到很疼，这说 明 。
，受力物体
2、放在水平桌面上静止的物体，受到重力和支持力的作用， 其中 力与物体对桌面的压力是相互作用的力。 3、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些现象说 明： 。
足球运动员用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会 越来越慢，这些现象说 明： 。 4、实验室的物品中，重约为1N的是（ ）
同样大小的力作用在弹簧上
推门的时候，推力作用到离 门轴较远的点A，比作用到 离门轴较近的点B，易于把 门推开．
A
B
用扳手拧螺母的时候，手 握在把的末端A点比握在 把的中间B点，易于把螺 母拧紧．
B
A
结论： 影响力的作用效果的 因素有三个,它们是力的 大小, 方向,作用点.在物 理学中,把它们叫做力的 三要素.
B、在碗沿上把鸡蛋磕破，利用了“力的作用是相互”的原 理
C、饺子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状 D、高压锅做饭熟的快，是因为压强增大沸点升高的缘故
2、踢出去的足球在空中运动的过程中（不计空气的阻力）
画出球所受的所有力
3、用与水平方向成450角且向右上方的力拉物体。
2024年秋季学期新沪科版八年级上册物理课件 第六章 熟悉而陌生的力 实践 创作飞天科幻故事
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雷课同堂，请教联育系的删灵除活！与作高品效整理。不
课程方 案课程 标准 是啥 ？课程 方案 是对某 一学 科课 程的总 体设计 ，或 者说， 是对教 学过 程的计 划安排 。简 单说， 每个年 级 上什么课，每周上几节，老师上课怎 么讲， 课程方 案就是 依据。
课程标 准是规 定某 一学 科的课 程性 质、课 程目 标、 内容目 标、实 施建 议的教 学指导 性文 件，也 就是说 ，它 规定了 ，老师 上 课都要讲什么内容。
现行义 务教育 课程 标准 ，是201 1年 制定的 ，离 现在已 经十 多年了 ；而 课程方 案最早 ，要 追溯到 2001年 ，已 经二十 多年没 更 新过了，很多内容，确实需要根据现 实情况 更新。
所以这 次新标 准的 实施 ，首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ，在 双减的 大背景 下颁 布，也 能体现 出， 国家对 未来教 育 改革方向的规划。
活动方案
本活动涉及力学、天文学、文学写作、比赛策划、绘画设计等 方面的知识。
任务一：查阅资料，了解“嫦娥工程”在宇宙探索方面取得的 成就及人类对未来太空生活的期盼。
任务二：创作科幻故事。故事不仅有精彩章节、神奇想象，而 且还要渗透你所掌握的科学知识（如克服重力影响等），可用连环 画、墙报、漫画等展示你的科幻故事。
第六章 熟悉而陌生的力 实践 创作飞天科幻故事
问题缘起
2024年新沪科版八年级上册物理教学课件 第六章 熟悉而陌生的力第三节 来自地球的力
1.逐次增挂钩码，分别测出它们 所受重力，并记录在表格中。 2.以质量为横坐标、重力为纵坐 标描点并连接这些点，观察后思 考：物体所受重力跟它的质量有 什么关系？
……
二、重力的大小
实验记录：
钩码个数 1 2 3 4 5 6
质量m/kg
重力G/N
比值G/m
二、重力的大小
实验记录：
实验结论：
G/N
3.0
重力的大小
物体所受的重力跟 它的质量成正比
关系式：G＝mg
重力的方向 竖直向下
重心
规则物体的重心 不规则物体的重心
重力的由来
课堂练习
1.一座公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌(t表示吨)，用 来表示对过桥车辆的限制，现有一辆总重为5×104N的卡车， 通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？（g＝10N/kg）
：
？
一、重力
例 假如没有重力，下列说法错误的是( D ) A.水不往低处流 B.地球附近没有空气 C.“登天”不再难 D.玻璃杯掷到地上不会破碎
二、重力的大小
轻松自如
累得“气喘吁吁 ”
这是为什么？是地球“偏心”了吗 ？ 地球附近的物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？
二、重力的大小
探究重力的大小和质量的关系
m人
=
G人 g
450N = 10N/kg =45kg
木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。
三、重力的方向
重力的方向是怎样的 ？ 实验：将各类物品用细线悬挂起来。细线的方向和 重力方向保持一致。
三、重力的方向
下面的物体都在向下，说重力的方向“向下”准确吗 演？示实验：
水平面
重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
……
二、重力的大小
实验记录：
钩码个数 1 2 3 4 5 6
质量m/kg
重力G/N
比值G/m
二、重力的大小
实验记录：
实验结论：
G/N
3.0
重力的大小
物体所受的重力跟 它的质量成正比
关系式：G＝mg
重力的方向 竖直向下
重心
规则物体的重心 不规则物体的重心
重力的由来
课堂练习
1.一座公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌(t表示吨)，用 来表示对过桥车辆的限制，现有一辆总重为5×104N的卡车， 通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？（g＝10N/kg）
：
？
一、重力
例 假如没有重力，下列说法错误的是( D ) A.水不往低处流 B.地球附近没有空气 C.“登天”不再难 D.玻璃杯掷到地上不会破碎
二、重力的大小
轻松自如
累得“气喘吁吁 ”
这是为什么？是地球“偏心”了吗 ？ 地球附近的物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？
二、重力的大小
探究重力的大小和质量的关系
m人
=
G人 g
450N = 10N/kg =45kg
木块所受的重力为2.5N，人的质量为45kg。
三、重力的方向
重力的方向是怎样的 ？ 实验：将各类物品用细线悬挂起来。细线的方向和 重力方向保持一致。
三、重力的方向
下面的物体都在向下，说重力的方向“向下”准确吗 演？示实验：
水平面
重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。
(沪科版)中考物理复习ppt课件【第6课时】熟悉而陌生的力
阻碍物体的相对运动或相对运动趋势
考点聚焦 归类示例
第6课时┃ 熟悉而陌生的力 2．摩擦力的分类
名称 定义 一个物体与另一个物 静摩 体接触，存在相对运动 擦力 趋势，但没有发生相对 运动时受到的摩擦力 一个物体在另一个物 滑动 滑动 时受 摩擦 体表面上________ 力 到的摩擦力 一个物体在另一个物 滚动 摩擦 体表面上滚动时受到的 力 摩擦力
计算
方向
考点聚焦
归类示例
第6课时┃ 熟悉而陌生的力
（续表） 重心 重力在物体上的等效作用点叫做__________ 。
说明：①重心的位置与物体的形状、质量是否均
作 用 点 匀有关；②形状规则、质地均匀的物体的重心在 几何中心 上；③物体的重心不一定在物 它的____________
体上，比如空心圆球、圆环的重心在它的几何中
第6课时 熟悉而陌生的力
第6课时┃ 熟悉而陌生的力
考点1 定义
单位 产生 条件 三要素
力 一个物体对另一个物体的________ 作用
________( 牛顿 符号：N) 两个或两个以上的物体 ①必须有________________________ ； ②物体间必须有____________( 相互作用 可以不接 触) ________ 大小 、________ 方向 、__________ 作用点
归类示例
考点聚焦
第6课时┃ 熟悉而陌生的力
[注意] 弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度范围内 ，弹簧的伸长量 才跟它受到的拉力成正比，如果超出此范围，它就要损坏。 [易错点] 弹簧的伸长量不是弹簧的长度。 图 6－1 甲中弹簧在不受 力作用时(不计自身重力)，其长度，即原长为 L0；图乙中弹簧受到拉 力 F 作用，其长度变为 L1，则ΔL＝L1－L 即为弹簧的伸长量。
考点聚焦 归类示例
第6课时┃ 熟悉而陌生的力 2．摩擦力的分类
名称 定义 一个物体与另一个物 静摩 体接触，存在相对运动 擦力 趋势，但没有发生相对 运动时受到的摩擦力 一个物体在另一个物 滑动 滑动 时受 摩擦 体表面上________ 力 到的摩擦力 一个物体在另一个物 滚动 摩擦 体表面上滚动时受到的 力 摩擦力
计算
方向
考点聚焦
归类示例
第6课时┃ 熟悉而陌生的力
（续表） 重心 重力在物体上的等效作用点叫做__________ 。
说明：①重心的位置与物体的形状、质量是否均
作 用 点 匀有关；②形状规则、质地均匀的物体的重心在 几何中心 上；③物体的重心不一定在物 它的____________
体上，比如空心圆球、圆环的重心在它的几何中
第6课时 熟悉而陌生的力
第6课时┃ 熟悉而陌生的力
考点1 定义
单位 产生 条件 三要素
力 一个物体对另一个物体的________ 作用
________( 牛顿 符号：N) 两个或两个以上的物体 ①必须有________________________ ； ②物体间必须有____________( 相互作用 可以不接 触) ________ 大小 、________ 方向 、__________ 作用点
归类示例
考点聚焦
第6课时┃ 熟悉而陌生的力
[注意] 弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度范围内 ，弹簧的伸长量 才跟它受到的拉力成正比，如果超出此范围，它就要损坏。 [易错点] 弹簧的伸长量不是弹簧的长度。 图 6－1 甲中弹簧在不受 力作用时(不计自身重力)，其长度，即原长为 L0；图乙中弹簧受到拉 力 F 作用，其长度变为 L1，则ΔL＝L1－L 即为弹簧的伸长量。
《怎样描述力》熟悉而陌生的力PPT精品课件
A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同 C、大小相同，方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同
13
3.用80N的力水平向右推书本，用力的示意图将这个
力表示出来．
O
F=80N
F=100N
O
4.用100N的力提水桶
14
5.用150N的力按图钉
F=150N
O
6.用300N的力向右上方拉小车
八年级物理
第二节 怎样描述力
-.
1
目录
DIRECTORY
01
力的三要素
02
力的示意图
01 力的三要素
一、力的三要素 【探究】 影响力的作用效果的因素有哪些？
结合一下情景和同学的生活经验
不同大小的力
不同方向的力 不同作用点的力
在物理学中叫力的三要素
大小 方向 作用点
4
二、力的单位 【单位】 牛顿。简称牛。用符号N表示。
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
（1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 力发可生以形使变。物体 （2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 作用点 有关。
（3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 方向 有关。
（4）由 甲、、丁 两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
3、长短表示力的大小
标出符号和大小
10
起点表示力的 作用点
沿力的方向画一 条线段，用箭头表 示力的方向
标出力的符号 （大小和单位）
11
课堂练习
1. 用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中 间更容易把石头撬起来，这说明力的 作用点 不同，力的 作用效果不同。
13
3.用80N的力水平向右推书本，用力的示意图将这个
力表示出来．
O
F=80N
F=100N
O
4.用100N的力提水桶
14
5.用150N的力按图钉
F=150N
O
6.用300N的力向右上方拉小车
八年级物理
第二节 怎样描述力
-.
1
目录
DIRECTORY
01
力的三要素
02
力的示意图
01 力的三要素
一、力的三要素 【探究】 影响力的作用效果的因素有哪些？
结合一下情景和同学的生活经验
不同大小的力
不同方向的力 不同作用点的力
在物理学中叫力的三要素
大小 方向 作用点
4
二、力的单位 【单位】 牛顿。简称牛。用符号N表示。
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
（1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 力发可生以形使变。物体 （2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 作用点 有关。
（3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 方向 有关。
（4）由 甲、、丁 两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
3、长短表示力的大小
标出符号和大小
10
起点表示力的 作用点
沿力的方向画一 条线段，用箭头表 示力的方向
标出力的符号 （大小和单位）
11
课堂练习
1. 用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中 间更容易把石头撬起来，这说明力的 作用点 不同，力的 作用效果不同。
沪教版上海科技版八年级物理 第五章 熟悉而陌生的力 第一节 力 PPT课件
力的作用效果： 力可以使物体的形状发生改变（简称 形变），力也可以使物体的运动状态发生 改变。
观察下面现象，各产生了什么效果？
一、力是物体对物体的作用；
二、力的作用是相互的；
三、力的作用效果有： 1.力可以使物体发生形变； 2.力也可以使物体的运动状态发生改变；
1、坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而 岸 的推 去，这是因为人和船都受到了____ 力，这个现象表明了力的作用是相互的 ______________。 2、下列现象中不能说明“力可以改变物体 的运动状态的事例的是：（ D ） A.水平抛出的皮球成一条弧线落回地面； B.在足球草坪上滚动的足球越滚越慢； C.石块从山坡上滚下，越滚越快； D.用力拉弓弦把弓拉弯。
作业：P81
1题、2题、3题
大量的事实说明：
甲物体对乙物体施力时，乙物体对 甲物体也 同时施力 ，因此，力的作用 是 相互 的。
三、力的作用效果
探究下图中表现的情境中的力的作用 产生了哪些效果
运动员拉弓
手向下压凹海绵
上图中的运动员，对球施力后，球的 什么因素发生了变化？
在物理学中，物体由静到动，由动到 静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做 运动状态发生了改变。
F1的施力物是
手
，受力物 ，受力物
桌子 手
。 。
F2的施力物是 桌子
两手互拍，左手对右手作用一个力（F1）,右手对左手作用一个力（F2）
F1的施力物是 左手
F2的施力物是 右手
，受力物是
，受力物是
右手 左手
。
。
请说出下两图F1 F2的施力物和受力物
手拉橡皮筋（F1）,橡皮筋拉手（F2）
手向上提包（F1）,包也在向下拉手（F2）
沪科版《第五章-熟悉而陌生的力》复习和练习ppt课件
弹簧测力 计示数 F/N
/ / /
5、在研究摩擦力的实验时，某同学在同一水平桌 面上对一块各个侧面光滑程度相同的木块进行了三 次如图所示的实验，当用弹簧测力计水平拉木块做 匀速直线运动时，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、 F3，它们之间的数量是F1_=__F2_>__F3(选填“<”、 “>”或“=”)，其中， (a)、(b)两图说明__滑_动__摩__擦_力__跟_接__触_面__积_大__小_无__关__。__ (a)、(c)两图说明__滚__动_摩__擦_力__比_滑__动_摩__擦_力__小_______。
12、足球是一个对抗性很强的运动 项目，如图(a)是守门员一下子抱住 飞来的球。这张图说明力是_改_变__物 体运动状态的原因。如图(b)，用力 把直的钢卷尺弯成弧状，这说明力 可以使物体发生__形__变_。
13、影响滑动摩擦力的因素较多，因此在探究过 程中要用到_控__制__变_量_____的方法。在下列几个探究 实例中，运用同样研究方法的是 （3） (选填序号)。
6、如图3所示，暴雨狂风来临前， 狂风把树枝吹得摇摆，这是风力使树 枝发生了_形_变___；狂风把落叶吹得漫 天飞舞，这是风力使落叶的_运__动_状__态 发生了改变。(选填“运动状态”或 “形变”)
图3
7、质量为60kg的木箱放在水平地面上，用120N 的水平推力刚能使木箱匀速前进，那么用200N的 水平推箱时，地面对木箱的摩擦力是1_2_0______N。 8、如图4所示，在玻璃杯内装满米，将竹筷竖直 插入米中，然后手提竹筷将玻璃杯沿竖直方向慢慢 提起，使玻璃杯在空中处于静止状态。已知玻璃杯 与米的总质量是0.6kg，则玻璃杯与米受到的总重 力是6___N；玻璃杯没有掉下来是受到摩__擦__力_____ 力的作用。
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2021/01/21
3
力的作用效果
例3.在跳板跳水这一运动项目中，运动员对
跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用
力，但这两个力的作用效果却不同，前者
主要是改变了跳板的
，后者主要改
变了运动员的
。
分析：力的作用的效果可以改变的物体的
形状，也可以改变的物体的运动状态。其
中运动状态包括物体由静止到运动、由运 动到静止、以及运动的快慢和方向都是物
2021/01/21
2
力的作用是相互的
例1.小明同学在学完有关“力的相互作用”知识 后，对力做出如下判断，其中正确的是（ ）
A. 物体受到一个力的作用时，一定有另一个施力 物体存在
B.一个物体是受力物体时，但不一定是施力物体 C.一个物体是施力物体时，但不一定是受力物体 D.物体间发生力的作用时，受力物体只有一个
答案：D
2021/01/21
10
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谢谢大家观看
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/01/21
11
2021/01/21
4
例4.下列各种情形中，运动状态没有改变的 是（ ）
A.一个物体绕着圆形轨道匀速运动 B.正在冲刺的运动员 C.在平直的公路上匀速行驶的汽车 D.一个苹果从树上脱落下来
2021/01/21
5
力的三要素
例5.在排球运动中，二传手用力托球，球就向上 运动，主攻手向下扣球，球就改变方向，从影响 力的作用效果的角度分析，下列事例中与它不相 同的例子是（ ）
2021/01/21
7
力的示意图
具体做法1.确定受力物体，作用点画在受 力物体上；2.明确受力方向，从力的作用点 沿力的方向画一线段，在线段的末端用箭 头表示力的方向，在箭头旁标上力的大小。 注意，重力的符号是G，其它用F
例7.画出物体受到20N的重力的示意图
2021/01/21
8
弹力
例8.关于弹力，下列说法不正确的是（ ） A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物
A.小孩能拉一根弹簧的拉力器，而大人能拉三根 弹簧的拉力器。
B.用力可以把弹簧拉长，也可以压缩弹簧 C.马向东拉车，车就向东前进 D.用扳手拧螺母时，手握在把柄 的末端比握在柄
的中间，易于把螺母拧紧
2021/01/21
6
分析：此题是从改变方向来影响力的作用 效果的，A中从改变力的大小来影响力的作 用效果的。B和C都是从改变力的方向来影 响力的作用效果 ；D中是从改变力的作用 点来影响力的作用效果 。
体产生弹力的作用
B.平时所说的压力、支持力、张力，就其 的性质而言都是弹力
C.同一物体发生的形变越大，弹力就越大 D.两个物体不接触也有可能有弹力
2021/01/21
9
分析：任何物体只要发生形变就一定会它 所接触的物体产生弹力的作用，物体的形 变越大，产生的弹力就越大，两个不接触 的物体之间不相互作用就不可能发生形变， 也就不可能产生弹力，比如重力就不是弹 力。我们平常所说的两个物体间的压力、 拉力和支持力，实质上物体发生了微小形 变，也属于弹力。
熟悉而陌生的力复习
八年级物理 陈妙雅
2021/01/21
ห้องสมุดไป่ตู้
1
1.你是如何认识力的？
应从这几个方面来理解 第一、力是物体对物体的作用。力不能脱离物体而存在，而且当发生
力的作用时，一定有两个或两个以上的物体存在。有物体才有相互作 用。 第二、物体间力的作用是相互的，施力物体和受力物体是相对而言的， 施力物体和受力物体也是同时存在的。也就是说，一个物体对另一个 物体施力 时，别一个物体也同时对这个物体施加力。 第三、一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式；一种是物体 直接作用，如用手提水桶；另一种是物体之间间接作用，如磁铁对铁 钉的吸引力，空中的小鸟受到的重力等。 第四、物体间力的作用是同时产生的、同时消失的。例如，运动员踢 球，当脚踢球的那一瞬间，球受到力的作用，同时也受到球的作用。 当球习离脚下时，球不现受脚的作用力，同时脚也不再受到球的作用 力