关于体育院校“课程思政”的认识与思考
体育思政建设工作总结
体育思政建设工作总结
体育思政建设工作是当前我国教育领域的重要任务之一，旨在通过体育活动和体育教育，培养学生的思想道德素质，促进学生全面发展。
在过去的一段时间里，我们学校积极开展了体育思政建设工作，取得了一定的成绩，同时也面临着一些挑战和问题。
以下是对我们学校体育思政建设工作的总结和反思。
首先，我们学校注重了体育思政建设工作的重要性，通过举办各类体育比赛、开展体育教育课程等方式，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
通过体育活动，学生们能够培养团队合作精神、自律意识和坚强意志，这对于他们的成长和发展具有重要意义。
其次，我们学校也存在一些问题。
一方面，体育设施和教学资源不够充足，导致学生参与体育活动的积极性不高；另一方面，一些学生对体育活动的重要性认识不足，缺乏对体育思政建设工作的理解和支持。
这些问题需要我们进一步加强体育设施建设，提高学生参与体育活动的热情，同时也需要加强对学生的思政教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。
在未来的工作中，我们将继续加强体育思政建设工作，通过举办更多的体育赛事、开展更多的体育教育课程，引导学生积极参与体育活动，培养他们的团队合作精神和自律意识。
同时，我们也将加强对学生的思政教育，引导他们正确对待体育活动，树立正确的人生观和价值观。
相信在全校师生的共同努力下，我们学校的体育思政建设工作将会取得更大的成绩，为学生的全面发展和社会主义建设做出更大的贡献。
高校体育教学中的思政教育分析
高校体育教学中的思政教育分析随着社会的进步和教育观念的更新，高校体育教学作为高等教育中不可或缺的一部分，承担着培养学生全面发展的重要使命。
思想政治教育作为高校教育的重要内容之一，也逐渐成为高校体育教学中不可或缺的一环。
本文将对高校体育教学中的思政教育进行分析，探讨其在培养学生成才过程中的重要作用。
一、体育与思政教育的内在联系体育与思政教育之间存在着密切的内在联系。
体育教育是一种身体、心理、品德和文化等多种素质的全面培养，而思政教育则是对学生进行德育和思想政治教育。
在现代高校教育中，体育教学与思政教育已经不再是独立的两个领域，而是相互交融、相互促进的关系。
通过体育活动，学生可以培养坚强的意志和毅力、积极向上的健康心态、合作精神和团队意识，这些都是思政教育所倡导和追求的教育目标。
通过思政教育的引导，学生可以树立正确的人生观、价值观和世界观，从而在体育活动中不断提升自我、追求卓越。
二、高校体育教学中的思政教育实践1. 体育教学中强调品德教育在高校体育教学中，教师们常常通过体育教学来进行品德教育。
通过各种体育竞赛和比赛，学生们在竞争中学会尊重对手、团结合作、遵守规则、端正态度，培养了坚强的意志和不服输的品质。
教师还会通过体育课堂上的一些案例教学，引导学生积极参与并培养正确的竞争观念和团队精神，从而实现思政教育的目的。
2. 体育教学中注重学生的心理健康体育教学不仅仅是对学生成绩的要求，更重要的是对学生心理健康的关爱。
教师们在教学中注重挖掘学生的潜能，让学生在体育运动中体验挑战和成功，增强自信心，缓解压力，调节情绪，使学生更加快乐地度过大学生活。
这种关爱与关怀正是思政教育中的关爱与关怀的体现。
3. 体育教学中强调团队精神在体育运动中，团队合作是必不可少的。
教师们通过体育教学的方式，培养学生的团队合作意识，使学生懂得与他人相处、相互支持、相互尊重、共同进步。
团队合作的训练不仅仅是体育素质的提升，更是一种思政教育的实践。
高校体育课程思政建设思考
高校体育课程思政建设思考随着高等教育的不断发展，高校体育课程也在不断地完善和发展。
作为思想政治教育的重要组成部分，高校体育课程不仅是培养学生身体素质的重要途径，更是培养学生思想品德和道德观念的重要阵地。
因此，在高校体育课程中加大思政建设的力度，具有重要的现实意义和深远的影响。
首先，高校体育课程是培养学生全面发展的重要途径。
高校体育课程可以通过丰富多样的体育活动，培养学生的身体素质、协调能力和团队合作精神。
这些能力和精神不仅对学生的个人成长有着重要的影响，更是学生走向社会参与公共事务的基础。
在体育活动中，学生会经历团结合作、互相支持的过程，培养出诚信、奉献、共享的价值观念。
同时，体育活动也可以激发学生的主动性和创造性，培养他们勇于探索和实践的精神。
这些能力和精神不仅对今后学生的学业和事业有着重要的影响，更是培养学生作为社会主体积极参与公共事务的能力的基础。
其次，高校体育课程是塑造学生道德情感的重要途径。
体育活动中，学生会有个人利益与团队利益的对立和冲突。
体育课程可以通过培养学生的公正思维和道德观念，引导他们在体育活动中遵守规则、尊重他人，树立正确的竞争观念和价值观念。
这种道德修养和情感塑造不仅对学生进行道德教育具有重要的意义，更是塑造学生健康人格的必要条件。
同时，高校体育课程中还可以培养学生正义、勇敢、坚持的品质，让学生在面对困难和挑战时能够坚定信念、积极应对。
因此，在高校体育课程中加强道德教育和情感塑造，可以培养出德智体美劳全面发展的高素质人才。
再次，高校体育课程是培养学生思想品德的重要途径。
体育课程不仅可以培养学生的身体素质、协调能力和团队合作意识，更是培养学生积极向上、乐观进取的生活态度。
在体育活动中，学生会体验到付出与收获之间的关系，体验到挫折与成功之间的差距。
这种经历会让学生学会面对挫折、努力拼搏，树立追求卓越、不畏困难的心态。
同时，高校体育课程中还可以培养学生自信心、自尊心和自立能力，让学生在面对各种挑战时能够坚定信念、勇于拼搏。
高校体育教学中的思想政治教育探析
高校体育教学中的思想政治教育探析在高校体育教学中，思想政治教育是十分重要的一个环节，其目的是通过体育教学的活动，将思想政治教育与体育教育相结合，帮助学生更好地了解国家制度和政策，增强国家意识和民族认同感，培养学生的健康身心和道德素养。
本文将对高校体育教学中的思想政治教育进行探析。
1.提高学生的意识水平高校体育教学可以为学生提供一个自由、开放、平等的交流平台，让学生在此环境中更好地了解现代社会的政治制度、文化传统和时代精神等方面的知识，同时也是培养学生意识水平的重要途径。
2.增强民族认同感和社会责任感高校体育教学中，经常会组织学生参加各种体育赛事和公益活动，通过这些活动的参与，可以有效地增强学生的民族认同感和社会责任感，使其成为对社会有着责任心的公民。
3.塑造健康完全的人格高校体育教学是帮助学生锻炼身体、养成良好体育习惯和促进身心健康的重要途径，它对于塑造学生健康完全的人格具有积极促进作用，从而更好地面对未来的挑战。
1.整合资源、形成合力高校体育教学中实施思想政治教育需要整合校内各个相关部门资源，学校的思想政治教育部门、体育教学部门以及学院各体育教学部门应当协力，共同完成体育教学的思想政治教育任务，实现教育目标。
2.借助有效工具，全面覆盖学生借助现代化的工具，比如说微信公众号、QQ群等网络工具，全方位地向学生进行教育宣传，特别是在重要时期和事件发生时，应该通过这些工具及时地向学生发放相关政策、宣传材料，让学生更好地了解国家、了解时事，增强思想觉悟。
3.通过体育教学活动，开展教育教学实践1.培养模式单一现在的高校体育教学中，大多采取比较传统的培养模式，只重视学生的体育技能的培养，忽略了对学生思想意识、道德情操等方面的培养，存在培养模式单一的问题。
2.教学质量参差不齐在高校体育教学过程中，教学质量参差不齐，一些体育教师在教学中只关注教学内容的传递，缺乏针对学生的个性化培养，导致学生在接受体育教育的同时，很难得到思想政治教育的提升。
高校体育课程思政的理论思考、实践探索与提升路径
高校体育课程思政的理论思考、实践探索与提升路径1. 高校体育课程思政的理论思考体育课程作为一种教育手段，具有独特的优势。
通过体育课程，可以培养学生的团队精神、竞争意识、自律能力等品质，从而为学生的思想政治教育提供有力支持。
体育课程中的各种活动和竞赛，也可以成为思想政治教育的重要载体，帮助学生在实践中学习和体验社会主义核心价值观。
高校体育课程思政的目标应该是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这就要求我们在设计和实施体育课程时，既要注重提高学生的运动技能和身体素质，也要关注学生的思想政治教育，使之相辅相成、相互促进。
高校体育课程思政的内容应该紧密结合国家和社会的发展要求，以及学生的实际情况，选择具有时代特征和教育意义的主题。
可以通过学习中国女排的精神，激发学生的民族自豪感和爱国情怀；通过学习冬奥会运动员的故事，培养学生的奋斗精神和担当意识等。
为了更好地实现高校体育课程思政的目标，我们需要不断探索和创新教学方法。
可以采用情境教学、案例教学、讨论式教学等多种教学方式，引导学生在参与体育活动的过程中，自觉地接受思想政治教育。
还可以利用现代信息技术手段，如网络课程、多媒体教学等，丰富教学手段，提高教学效果。
1.1 高校体育课程思政的内涵与意义高校体育课程思政是一种教育创新，它将传统的体育教学与思想政治教育相结合，打破了二者之间的界限，为学生提供了一个全新的学习环境。
通过这种方式，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
高校体育课程思政有助于培养学生的社会主义核心价值观，在体育课程中，教师可以通过各种形式，如讲解、示范、实践等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
体育课程中的集体活动和团队合作也可以培养学生的团结协作精神和社会责任感，使他们更好地融入社会。
高校体育课程思政有助于提高学生的身体素质，在现代社会，人们越来越重视身体健康，而体育课程正是培养学生身体素质的重要途径。
通过体育课程思政，学生可以在锻炼身体的同时，增强自身的思想道德素质，为今后的发展奠定坚实的基础。
体育教师课程思政意识
体育教师课程思政意识一、前言作为一名体育教师，除了教授学生运动技能和体育知识外，更重要的是要注重对学生进行思想政治教育。
体育教师在教学过程中应当树立正确的思政意识，引导学生积极参与体育运动，培养学生的团队精神和合作意识，同时注重培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义道德观念。
本文将结合实际教学经验，探讨体育教师课程思政意识的重要性及相关的教学方法。
二、体育教师的思政意识1.形成积极向上的人生观和价值观体育教师应当在教学过程中，注重培养学生的积极向上的人生观和价值观。
在体育运动中，学生通过挑战自我、团队合作、尊重对手等方式可以培养自信、团队合作精神、公平竞争等正确的价值观念。
体育教师要引导学生明确人生目标，珍惜时间，培养学生的责任感和使命感。
2.培养学生的团队精神和合作意识体育教师在教学过程中应该注重培养学生的团队精神和合作意识。
无论是在体育比赛中还是在日常训练中，学生都需要和队友们紧密合作，共同迎接挑战。
通过体育教育培养学生的团队合作精神，不仅可以提高学生的集体荣誉感和责任感，还可以培养学生的集体主义思想，为今后的社会生活打下基础。
3.弘扬爱国主义精神体育教师要在教学中注重向学生灌输爱国主义精神。
体育运动是国家民族精神的继承和传承的方式，体育教师要通过讲解国家民族的光荣历史和优秀传统，激发学生的爱国热情。
在体育比赛中，要引导学生将胜利与国家利益挂钩，用实际行动来表达对祖国的热爱。
4.培养社会主义道德观念体育教师要在教学中注重培养学生的社会主义道德观念。
体育精神是社会主义核心价值观的重要组成部分，体育教师要通过课堂教学和日常言行为学生树立正确的人生观和价值观，坚定理想信念，明辨是非，能够树立正确的事业观、荣辱观和利他精神。
三、体育教师课程思政意识的重要性1.促进学生身心健康发展体育教师在教学中强化思政意识，可以促进学生的身心健康发展。
体育活动可以帮助学生释放压力，增强体质，促进身体的健康成长。
而思政意识的引导和培养可以使学生在体育锻炼中形成积极健康的心态，树立正确的生活态度，让学生在积极参与体育运动的同时也培养出健康的心理素质。
高校体育课程思政建设的思考
高校体育课程思政建设的思考高校体育课程思政建设是当前高等教育改革的重要方向，旨在将思想政治教育与体育课程相结合，提高大学生的综合素质和思想道德水平。
以下是对高校体育课程思政建设的思考：一、明确思政建设目标高校体育课程思政建设的目标应该是培养具有社会主义核心价值观、健康生活方式和良好心理素质的大学生。
在体育课程中，应该注重培养学生的团队协作精神、竞争意识、诚信品质等，同时加强思想道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、挖掘体育课程中的思政元素体育课程中蕴含着丰富的思政元素，如爱国主义、集体主义、拼搏精神等。
在体育课程中，应该注重挖掘这些元素，并将其融入到教学中，让学生在运动中感受思政教育的力量。
三、创新教学方式方法传统的体育教学方式方法往往注重技能训练和体能锻炼，而忽视了学生的思想道德教育。
因此，应该创新教学方式方法，将思政教育融入到体育教学中，如采用案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在运动中体验思政教育的内涵。
四、加强师资队伍建设高校体育课程思政建设需要有一支高素质的师资队伍。
教师应该具备扎实的体育技能和理论知识，同时具备较高的思想道德素质和教育教学能力。
学校应该加强对教师的培训和管理，提高教师的专业素养和教育教学能力。
五、完善评价机制高校体育课程思政建设需要建立完善的评价机制，对学生的学习成果和教师的教学效果进行科学的评价。
评价应该注重学生的全面发展，包括技能水平、思想道德素质、团队协作精神等方面。
同时，评价结果应该及时反馈给教师和学生，以便及时调整教学策略和方法。
总之，高校体育课程思政建设是当前高等教育改革的重要方向，需要明确目标、挖掘元素、创新方法、加强师资队伍建设和完善评价机制等方面的工作。
只有这样，才能真正实现体育课程与思政教育的有机结合，提高大学生的综合素质和思想道德水平。
高校体育教学中的思政教育分析
高校体育教学中的思政教育分析高校体育教学是以培养学生体育素质为中心的教学活动。
在对学生进行运动训练的同时，也应该注重思想政治教育，使学生在身体素质的提高之余，更加牢固地树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神和社会责任感，为自己的人生奠定坚实的基础。
首先，高校体育教学中的思政教育应该注重培养学生的健康意识和生命意识。
体育锻炼不仅可以增强身体素质，还可以培养人们对健康和身体的重视。
高校体育课程应该通过传递健康知识和生命价值观来启迪学生的思想，让他们养成良好的生活习惯，每天都具有良好的身体素质和乐观的心态。
其次，高校体育教学中的思政教育应该注重培养学生的团队合作精神和集体主义观念。
在体育活动中，个人的力量是有限的，而团队的力量却是无穷无尽的。
因此，体育课程不仅是个人能力的展示，更是团队精神和协作意识的考量。
通过体育课程的团队活动和良好的集体氛围，可以让学生树立“团结协作、互帮互助”的集体主义观念，提高团队精神和集体责任感，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
最后，高校体育教学中的思政教育应该注重培养学生的社会责任感和爱国主义精神。
作为新时代的青年，学生的责任感和爱国情怀是非常重要的。
而体育锻炼是培养学生责任感和爱国精神的重要渠道。
通过体育课程中的精神教育和爱国主义教育，可以让学生树立对国家的热爱和对社会的责任感，增强个人的社会责任感，为社会做出自己应有的贡献。
总之，高校体育教学中的思政教育应该贯穿于整个教学过程之中，注重培养学生的健康意识、团队合作精神、社会责任感和爱国主义精神，让学生在体育锻炼的同时，也能成为有责任感的时代新人。
关于“课程思政”的几个基本问题基于体育“课程思政”的思考
关于“课程思政”的几个基本问题基于体育“课程思政”的思考一、本文概述本文旨在探讨“课程思政”在体育教育中的实施及其所面临的几个基本问题。
课程思政作为一种新型的教育理念，强调在传授知识的注重培养学生的思想政治素质，实现知识与价值的双重教育目标。
在体育教育中融入课程思政，不仅可以提高学生的体育技能，更可以塑造他们积极向上的价值观和社会责任感。
本文将从体育“课程思政”的内涵、重要性、实施策略以及可能遇到的挑战等方面进行深入思考，以期为体育教育领域的课程思政改革提供理论支持和实践指导。
二、课程思政的基本问题课程思政，作为一种新的教育理念和教育模式，其基本问题涵盖了课程设计、教学方法、教师角色、学生参与、评价体系以及与其他课程的协调等多个方面。
在体育课程的思政融入中，这些问题更是需要深入探讨和精细处理的。
首先是课程设计问题。
如何在体育课程中巧妙地融入思政教育，使之既不影响体育技能的传授，又能有效地传递社会主义核心价值观，是课程思政在体育领域面临的首要问题。
这需要我们打破传统的课程设计思路，创新性地设计既能锻炼学生身体，又能培养学生正确价值观的体育活动和课程内容。
其次是教学方法问题。
传统的体育教学方法注重技能的培养，而在课程思政的要求下，教学方法需要向培养学生综合素质和社会责任感转变。
如何通过富有创意的教学设计，使学生在掌握体育技能的同时，也能体验到团队协作、公平竞争等社会价值观念，是教学方法改革的重要方向。
再者是教师角色问题。
在课程思政的背景下，教师的角色不再仅仅是技能的传授者，更是价值观的引导者。
体育教师需要不断提升自身的思政素养，以身作则，通过自己的言行来影响和引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
学生参与和评价体系问题也不容忽视。
课程思政要求学生在学习过程中更加主动地参与，这不仅包括体育技能的训练，也包括对思政内容的深入思考和积极实践。
同时，评价体系也需要进行相应的调整，既要评价学生的体育技能水平，也要评价学生在思政方面的表现和成长。
体育课程思政演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨体育课程中的思政教育。
体育，作为我国教育的重要组成部分，不仅仅是锻炼身体、增强体质的手段，更是培养学生全面发展、塑造健全人格的重要途径。
今天，我就从以下几个方面谈谈体育课程中的思政教育。
一、体育课程中的思政教育意义1. 培养爱国主义精神体育课程中，我们学习了许多优秀的运动员事迹，如郎平、刘翔、李娜等，他们为国家争光，展现了中华民族的拼搏精神。
通过学习这些事迹，同学们可以深刻理解到爱国主义精神的重要性，从而激发自己的爱国热情。
2. 塑造健康人格体育课程注重培养学生的集体荣誉感、公平竞争意识和团队合作精神。
在体育活动中，同学们要学会遵守规则，尊重对手，勇于挑战自己。
这些品质对于塑造健康人格具有重要意义。
3. 增强社会责任感体育课程强调运动员要具有社会责任感，关心社会、关爱他人。
通过参与体育活动，同学们可以体会到助人为乐、奉献爱心的快乐，从而增强社会责任感。
4. 培养意志品质体育课程中的各种运动项目，如长跑、游泳、篮球等，都需要运动员具备坚强的意志品质。
通过锻炼，同学们可以学会面对困难不退缩，勇往直前的精神。
二、体育课程中思政教育的实施策略1. 结合课程内容，挖掘思政元素在体育课程中，教师可以根据教学内容，挖掘其中的思政元素。
例如，在教授篮球、足球等团队运动时，引导学生关注团队合作、公平竞争；在教授长跑、游泳等个人运动时，引导学生培养坚韧不拔的意志品质。
2. 开展丰富多样的活动，提升思政教育效果学校可以开展丰富多彩的体育活动，如运动会、体育节等，让学生在活动中感受体育精神，提升思政教育效果。
同时，学校还可以邀请优秀运动员、教练员来校分享经验，让学生亲身感受体育精神的魅力。
3. 加强师资队伍建设，提高思政教育水平教师是实施思政教育的重要力量。
学校应加强师资队伍建设，提高教师的思政教育水平。
教师可以通过学习、研讨等方式，不断提高自身的思政教育能力。
4. 家校合作，共同推进思政教育家庭是孩子成长的重要环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网
关于体育院校“课程思政”的认识与思考
作者：徐立红
来源：《内蒙古教育·理论版》2019年第07期
摘要：紧随高校思想政治工作改革的步伐，体育院校“课程思政”改革势在必行。
如何让“课程思政”在体育院校落地生根已成为亟待解决的难题。
本文结合内蒙古体育职业学院“课程思政”改革的实际，理清了“课程思政”的内涵，分析了当下体育院校“课程思政”改革过程中暴
露的问题，并在实现路径方面进行了深入探索。
关键词：体育院校;课程思政;训练思政
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）07C-0090-02
2018年全国高校思想政治工作会议召开后，各高校均在“课程思政”改革方面进行了探索和尝试。
体育院校作为高校的重要组成部分，也应加快思想政治工作的改革脚步，将“课程思政”覆盖育人工作的全过程，以培养体育强国所需的时代新人为目标，将“课程思政”改革落到实处，渗透到体育院校各专业的课程及训练课程中。
一、“课程思政”的内涵
对于体育院校来说，“课程思政”改革不仅是高校思想政治工作的需要，还是体育强国建设过程中对新时代体育人才提出的新要求。
体育院校作为体育人才的主要输出机构肩负着立德树人的重任，及时进行“课程思政”改革意义重大。
（一）“课程思政”是一种教育理念
在体育院校中，思想政治课与体育专业课、体育训练课并存，需要注意的是，“课程思政”改革并不是要将三种课程简单相加，也不是在三种课程之外设定一门课，而是要在三种课程中渗透一种全新的教育教学理念。
体育院校所有的课程都具有教书和育人的双重功能，在实践过程中不仅要体现体育院校的育人特色，还要从体育专业课和体育训练课中挖掘独有的思政元素，并将其与体育专项教学和训练融为一体。
（二）“课程思政”是一种育人途径
体育院校的教学和训练也要发挥育人功能，服务于体育生的成长成才。
秉承思想政治教育要贯穿整个教学环节的原则，专业课程和训练课程要兼顾知识导向和价值引领，专业课教师和训练课教练要注重对教学及训练内容的深耕，探索与社会主义核心价值观、中华体育精神、中华民族优秀传统文化的衔接点。