听听,秋天的声音教学设计资料讲解
7《听听,秋的声音》(教案)部编版语文三年级上册
7《听听，秋的声音》教案部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，感受秋天的美好。
2. 过程与方法：通过多种形式的读，学生能够体会诗歌的韵律美，培养想象力，提高朗读感悟能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受大自然的美丽和奇妙，增强对大自然、对生活的热爱。
教学内容1. 诗歌理解：理解《听听，秋的声音》的内容，包括秋天的景象、声音和情感。
2. 朗读技巧：通过多种朗读方式，如个别读、齐读、分角色读，培养学生的朗读技巧。
3. 诗歌欣赏：引导学生欣赏诗歌的韵律、节奏和意境，提高审美能力。
教学重点与难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，感受秋天的美好。
难点：理解诗歌的意境，培养想象力，提高朗读感悟能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、笔、练习本。
教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生回忆秋天的景象，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入：播放诗歌的录音，让学生初步感知诗歌的韵律和节奏。
3. 自主学习：学生自读课文，理解诗歌内容，画出不懂的词句。
4. 合作交流：学生分组讨论，交流对诗歌的理解和感受。
5. 朗读指导：教师指导学生朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的表达。
6. 诗歌欣赏：引导学生欣赏诗歌的韵律、节奏和意境，感受秋天的美好。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调秋天的美好和诗歌的魅力。
板书设计1. 课题：听听，秋的声音2. 作者：佚名3. 主要内容：秋天的景象、声音和情感4. 教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌内容，感受秋天的美好。
作业设计1. 朗读作业：学生回家后，向家长朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
2. 写作作业：写一篇关于秋天的短文，描述秋天的景象、声音和情感。
课后反思1. 教学方法：通过多种形式的读，激发学生的学习兴趣，培养学生的朗读技巧。
2. 学生反馈：学生对秋天的美好有更深的感受，朗读能力有所提高。
小学语文《听听,秋的声音》优秀教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《听听，秋的声音》。
教学内容主要包括：理解课文《听听，秋的声音》，学习课文中的生字词，体会秋天的声音和秋天的特点，通过课文学习培养学生的审美情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和理解课文中的生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种形式，培养学生的语文实践能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、珍惜秋天美好时光的情感。
三、教学难点与重点重点：学习课文《听听，秋的声音》，掌握生字词，理解课文内容，体会秋天的美好。
难点：如何引导学生通过课文学习，感受秋天的声音，培养审美情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、生字卡片五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，让学生观察秋天的特点，引入本课主题。
2. 学习课文：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生朗读课文，指导学生正确处理课文中的生字词。
c. 分析课文，理解作者如何描绘秋天的声音，感受秋天的美好。
3. 实践活动：分组讨论，让学生谈谈自己对秋天的感受，分享秋天的美好事物。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解如何运用语言表达秋天的美好。
5. 随堂练习：让学生运用课文中学到的词语和句子，写一段关于秋天的短文。
六、板书设计1. 《听听，秋的声音》2. 主要内容：a. 生字词b. 课文结构c. 秋天的美好七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的声音”为主题，写一篇短文。
2. 课后阅读：推荐与秋天相关的课外阅读，提高学生的语文素养。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：a. 组织秋游活动，让学生亲身感受秋天的美好。
b. 开展“寻找秋天的声音”主题活动，培养学生的观察力和表达能力。
c. 引导学生关注环境保护，提高学生的环保意识。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《听听，秋的声音》教案15篇
《听听，秋的声音》教案《听听，秋的声音》教案15篇作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《听听，秋的声音》教案，欢迎大家分享。
《听听，秋的声音》教案1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢？在你的眼里，秋天是什么样子的？（（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第12课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音？（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。
要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。
并在每一小节前标上序号。
2、检查生字词掌握情况。
这首诗很美吧，诗人运用的词语也很美。
让我们读一读吧。
（课件出示词语，小老师带读。
）手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔大厅绽开匆匆3、通过初读课文，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。
）板书：黄叶刷刷蟋蟀口瞿口瞿大雁叮咛秋风歌吟（学生都会说到这四种可以用耳朵听到的声音，而不可闻但可感觉的声音在第5段）师：秋的声音只有这些吗？还藏在哪儿了？（引导读第5节）板书：在叶子、小花、汗水、谷粒……师：前四种声音是我们可以用耳朵具体听见，后面的声音是我们听不到，但可以感受到的，到处都有秋的声音，这是秋天给我们带来的一种美好感觉。
《听听,秋的声音》精品教案
《听听，秋的声音》
一、教学目标
1.认识“抖、蟋”等9个生字。
会写“抖、蟋”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会秋天的声音的美妙。
3.培养学生的想象力和观察力，感受秋天的独特魅力。
二、教学重难点
1.重点：理解课文内容，体会秋天的声音的特点。
2.难点：学习诗歌的表达方法，进行仿写练习。
三、教学方法
讲授法、朗读法、欣赏法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段秋天的声音的音频，引出课题。
2.提问学生听到了哪些秋天的声音。
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字词。
2.教师检查学生的预习情况，指导学生认读生字词。
3.精读课文
1.分段朗读课文，理解课文内容。
2.引导学生体会秋天的声音的美妙，如风声、雨声、落叶声等。
3.分析诗歌的表达方法，如拟人、比喻等修辞手法的运用。
4.朗读指导
1.指导学生有感情地朗读课文，读出秋天的声音的特点。
2.组织学生进行诗歌朗诵比赛。
5.总结拓展
1.总结课文内容，强调秋天的声音的独特魅力。
2.让学生仿照诗歌，写一首关于秋天的声音的小诗。
3.布置作业：抄写生字词，背诵全诗。
《听听,秋的声音》教学设计精品4篇
《听听，秋的声音》教学设计2教学目标：1、体现语文的诗意，自读感悟。
2、课堂写出自己的诗作。
教学重点：有感情的朗读背诵。
教学难点：表达对秋天的赞美，写出自己的作品。
教学过程：1、自主学习秋天是什么样的？你看到什么？听到什么？引出课题听听秋的声音，板书。
2、重点理解前三节赏读（分组读、个别读、接读、赛读、背诵）。
学生质疑，师生共解。
拟人写法：大树抖动，蟋蟀唱歌，板书。
3、升华创作板书：秋的声音还在─────在─────在─────4、现场练习,先写后说,激励评价。
《听听，秋的声音》教学设计3［设计理念］以读为主，辅以视觉听觉材料，引导学生感受诗句之美；仿写诗句，引导学生感受诗歌语言的特点。
［教学目标］１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、在朗读中感受秋天的声音，体会秋天的美好。
３、仿照课文的表现形式，编写几句赞美秋天的诗文。
［教学准备］师生共同搜集与秋天有关的声音，如风声、雨声、秋虫的叫声等；教师准备可作课文朗读背景的音乐。
［课时安排］１课时。
［教学流程］一、展示秋的色彩，引出秋天的声音同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库。
请看，（教师出示搜集的各种秋天色彩的图片，边展示边讲解）秋天的天是湛蓝的，万里无云；秋天的月是明亮的，皎洁如玉盘；秋天的树林是五彩缤纷的，黄叶飘飘，红叶似火，劲松苍翠，古柏更加郁郁葱葱．．．．．．秋天不仅是一个色彩的宝库，它还是一个汇集无数种美妙动听声音的宝库。
这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的声音，去品味浓浓的秋意。
二、初读全文，整体感知１、教师配乐范读全文。
２、学生自读课文，教师纠正读音，指导学生把课文读得正确、流畅。
３、说说课文具体写了几种秋天的声音，还写了什么。
三、品读想象，体会交流１、品读课文第一节，学生朗读，教师播放树叶飘落的声音，请学生说说自己在头脑中浮现了一幅什么样的画面。
结合学生的回答指导学生读出自己的感受。
２、继续品读课文第２、３小节。
《听听,秋的声音》教案（通用7篇）
《听听,秋的声音》教案《听听,秋的声音》教案（通用7篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《听听，秋的声音》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《听听,秋的声音》教案篇1【教材分析】这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
【设计理念】新课程标准指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。
力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
３、仿照诗歌的形式，续写诗文。
【教学流程】一、课前准备１、旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音。
２、各种秋景的图片。
二、听听，秋的声音师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。
（播放录音）生：闭上眼睛静静地倾听。
师：你听到了哪些声音，你觉得这些声音动听吗？师：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？（再次播放录音）学生自由交流想象，教师适当引导学生表达清楚。
师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。
（用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。
《听听,秋的声音》教案(通用
《听听，秋的声音》教案(通用《听听，秋的声音》教案（通用）一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第五单元《秋天的声音》。
详细内容包括：1. 秋天的自然现象：树叶变色、落叶、丰收等。
2. 秋天的声音：风声、落叶声、虫鸣、鸟叫等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的自然现象，感受秋天的美丽。
2. 培养学生聆听大自然声音的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用诗歌的形式赞美秋天。
三、教学难点与重点重点：培养学生聆听大自然声音的能力，感受秋天的美丽。
难点：如何引导学生运用诗歌形式表达对秋天的赞美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音响设备、挂图等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放秋天的声音，让学生闭眼聆听，猜一猜是哪个季节的声音。
2. 新课内容展示（10分钟）通过多媒体课件、挂图等形式，展示秋天的自然现象，引导学生关注秋天的声音。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首关于秋天的诗歌，进行讲解，引导学生学习如何用诗歌表达对秋天的赞美。
4. 随堂练习（10分钟）让学生尝试用诗歌形式，描述自己听到的秋天声音。
5. 小组讨论（15分钟）学生分小组，讨论交流自己的作品，互相提出建议，修改完善。
6. 成果展示（10分钟）每个小组派代表展示自己的作品，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 《听听，秋的声音》2. 内容：秋天的自然现象：树叶变色、落叶、丰收等秋天的声音：风声、落叶声、虫鸣、鸟叫等诗歌表达：例句、学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的声音”为主题，写一首诗歌。
2. 答案示例：秋风轻拂，树叶簌簌，落叶飘零，铺满小路。
虫鸣鸟叫，共奏交响，秋天的声音，多么美妙。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注大自然，尝试用诗歌形式表达自己的感受，培养审美情趣。
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听听,秋天的声音教学
设计
12*听听，秋的声音
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。
3.仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重难点：
从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教法：启发引导、谈话交流
教具：课件
一、联系生活实际，谈话导入
同学们，知道现在是什么季节？（生：秋天）
谁能把你看到的秋天说给同学们听。
（预设： 1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
同学们的衣服渐渐多了，小草黄了）
师：是呀，天气渐渐凉了，你们可要注意保暖呀！
二、初读诗文，扫除障碍
1、你们观察得可真仔细。
是呀！秋天不仅是一幅美丽的图画，还有美妙的声音。
这节课，我们一起走进一首现代小诗，一起去倾听秋天里美丽的声音。
齐读课题。
轻轻地翻开书本４６页，用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、大家都读得很认真，现在老师想考考你们这些词语都读准了吗？我们来看看，小火车是不是也能开得又快又稳。
(课件)
三、再读诗文，寻找声音
1、火车开得真棒！老师想请几个同学分小节读课文，其他同学认真听，你都听到哪些秋的声音。
（出示课件）
2、你读得很流利，谁能像他那样带我们接着去听秋天的声音？（指名读二三四五小节）
3、大家都读得很认真，我很欣赏你们认真学习的精神，最后一小节全班同学一起来。
4、找写声音的词
＂听听，我们听到秋天的声音．＂你听到秋的哪些声音呢？谁来说说。
（预设：刷刷的落叶声、蟋蟀的叫声、大雁的叮咛声、秋风掠过田野的歌唱声。
）
四、品读想象，体会交流
１、品读“刷刷”一节
让我们一起走进第一节去听听黄叶道别的话音。
谁愿意来读读这一小节，注意把你的感受用读的方式表达出来。
（课件）大家来看看，一片片的黄叶从树上落下来了，像什么呀？
（预设：像一只只在林间飞舞的蝴蝶，像一个个小女孩在跳舞，像一只只小鸟在飞翔。
）
（课件）多美的黄叶呀！当黄叶从树上落下跟树妈妈道别时，会说些什么？（课件）
（预设：大树妈妈，天凉了，你要保重呀！大树妈妈，我舍不得你呀！大树妈妈，我会想你的，我还会回来的。
师引导：黄叶，还会回来吗？是呀，黄叶落到了地上过不了多久就会变成肥料，来年大树妈妈就会长得更茁壮了。
）听听黄叶在道别时多么无私呀！多么舍不得大树妈妈呀，你们能把这种感受读出来吗？（课件）
师：这是一片舍不得离开大树妈妈的黄叶、这是一片欢快的黄叶。
小结：你们的朗读仿佛让我听到了黄叶道别时依依不舍的话语。
２、品读“口瞿口瞿”一节
在草丛里，在树叶下，蟋蟀正在唱着动听的歌呢。
让我们一起来侧耳倾听吧。
（课件放音）
哪个组的同学能够把蟋蟀优美动听的歌唱声变成朗读呢？（课件）你们组读，其他的同学边听边感受。
你们读这小节的时候，我也在幻想，我幻想着此时此刻我也是一只蟋蟀，我藏在石缝下，躲在树叶中，唱着一首又一首小曲，唱着告别的歌韵，小蟋蟀会唱些什么呢？谁来说。
（课件）
（预设：再见了阳台，我明年再回来唱歌给你听，我会想你的，）
是啊，秋天多美好，黄叶不想走，蟋蟀也不想走，它们多么喜爱秋天，多么依恋秋天，让我们美美地读读这小节。
齐读。
３、品读第三节
在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别的歌，（师朗读，课件同步）一排排大雁追上白云，撒下一阵暧暧的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
什么是叮咛呢？想想每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会一遍又一遍地说些什么呢？（指名说）
（预设：路上注意安全，天凉了，多穿衣服，上课认真听讲，她老是一遍又一遍地说，我都厌烦了。
师引导：妈妈一遍又一遍地说着关心你的话，让你厌烦了，是吗？但是在老师的耳中，你妈妈的这一声声叮咛却让人觉得温暖无比，这一声声的叮咛包涵着多少母爱呀！）
这就是叮咛，就是一遍又一遍地说着关心你的话，请记住妈妈的这一声声叮咛，让我们无论走到哪儿都倍感温暖，（指板书）请再读词语“叮咛”，此时，大雁也准备飞往南方，想想大雁对会对它的好朋友留下什么样的叮咛呢？（课件）
预设：大雁对小蚂蚁说：“天凉了，赶快准备粮食过冬吧！
大雁对小青蛙说：“天渐渐凉了，赶快躲进温暖的洞里吧！
大雁对小鸟说：“天凉了，赶紧回家吧。
”
大雁对树林说：“明年，我再来和你们做伴吧！”
留在这儿的好朋友听到大雁的话心里会感到多么温暖呀。
让我们一起来读读这句。
（课件）（全班齐读）
4、感悟丰收喜悦
这时候，秋风也来了，秋风掠过田野，到处是一片丰收的景象。
你们看——（课件），看到这一番丰收的景象最开心的是谁呀？秋风又会对农民伯伯说些什么呢？
（预设：今年又是一年丰收年，你辛勤的汗水没有白流，一份耕耘一份收获，今年你发财了。
锄禾日当午，汗滴禾下土，你没有白辛苦。
师：是呀，往日的辛苦换来今天的丰收，是多么快乐幸福的事呀！）
联系以前学过的课文，引读。
听到秋风的话，农民伯伯肯定会笑得很开心。
金黄的田野一片丰收景象，“呼呼”，在秋风动人的歌吟中，我们仿佛看到了田野里，稻海翻起——金色的波浪，高梁举起——（生：）燃烧的火把；（师：）果园里，梨树挂起——（生：）金黄的灯笼，（师：）苹果露出——（生：）红红的脸颊。
老师从你们的脸上看到了丰收的喜悦。
这个季节，农民伯伯比我们更快乐。
让我们把这份喜悦送到诗句里，齐读一遍。
（课件）
5、仿写诗歌，积淀语感
大家听到这么多声音！老师这里也有几种声音画面，你们想欣赏一下吗？（课件）你能模仿诗的1、2、3小节，来编一首小诗吗？（课件）小组的同学互相说说。
6、品读4、5、6小节
秋的声音无处不在，在大家的朗读中，我们一起走进了秋，就像走进了这辽阔的音乐厅。
（课件）师引读：秋的声音，在——，在——，在——，在——。
听听，秋的声音，从——，向——，听听——
师小结：是呀，秋的声音还有好多好多。
（板书……）
师小结：秋的声音需要我们用心聆听，用心观察。
课上你们的表现让我感觉到你们和作者一样，是用手、用口、用心描绘着美好的秋天。
五、自助作业，升华情感
配乐练习
作业超市
1、爱写作的你可以“写出”秋天的声音。
2、爱诵读的你们可以美美地读读课文“读出”秋天的声音。
3、爱绘画的你可以“画出”秋天的声音。
板书设计
12、听听，秋的声音
刷刷叮咛
口瞿口瞿歌韵
……。