常识教案-乐音和噪音.doc
中班社会课教案《乐音和噪音》5篇
中班社会课教案《乐音和噪音》中班社会课教案《乐音和噪音》精选5篇（一）课程名称：中班社会课教案《乐音和噪音》教学目标：1. 让学生了解乐音和噪音的区别，并能正确辨认；2. 培养学生悦耳的听觉感知和音乐欣赏能力；3. 培养学生喜爱音乐和音乐艺术的兴趣。
教学准备：1. 主题图片：乐器图片、噪音相关图片；2. 音乐播放设备；3. 乐器：小型乐器，如铃鼓、木琴等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考和回答以下问题：你们喜欢听音乐吗？你们听过什么样的音乐？你们喜欢什么样的音乐？Step 2：呈现主题（10分钟）展示乐器的图片，向学生介绍乐音和噪音的概念，并解释二者的区别。
通过图片引导学生区分乐器的声音和噪音的声音。
提问学生：什么是乐器？什么是噪音？Step 3：感知乐音和噪音（10分钟）播放几段不同的乐音和噪音，提醒学生仔细聆听并分辨乐音和噪音。
引导学生讨论每段音乐是乐音还是噪音。
鼓励学生参与讨论，提问：乐音听起来怎样？噪音听起来怎样？Step 4：音乐欣赏（15分钟）播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐并感受音乐带给他们的情感。
然后，让学生用自己的话描述这段音乐给他们带来的感受和想象。
Step 5：乐器体验（15分钟）向学生展示不同的乐器，让他们挑选自己喜欢的乐器。
让学生依次拿起乐器，教师示范如何敲打乐器产生乐音，并鼓励学生模仿。
让学生感受不同乐器发出的声音，并提醒他们乐音与噪音的区别。
Step 6：总结（5分钟）总结今天的学习内容，回答学生提出的问题，再次强调乐音与噪音的区别。
鼓励学生多听音乐，培养他们对音乐的欣赏能力。
Step 7：延伸活动（自由选择）让学生自由选择一种乐器进行继续体验，鼓励他们自己探索和发现乐器所产生的乐音。
Step 8：课堂总结与反思（5分钟）与学生共同总结本节课的收获并做适当的反思。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解乐音和噪音的不同，并能正确辨认乐音和噪音。
乐音和噪音幼儿园中班常识教案
乐音和噪音幼儿园中班常识教案第一章：认识乐音和噪音教学目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 乐音和噪音的定义。
2. 乐音和噪音的例子。
教学活动：1. 教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，通过举例让幼儿能够理解和区分乐音和噪音。
2. 教师播放一些乐音和噪音的音频，让幼儿听并进行辨别。
第二章：探索声音的产生教学目标：1. 让幼儿能够了解声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对声音产生原理的兴趣。
教学内容：1. 声音的产生原理。
2. 声音的传播方式。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解声音的产生原理，通过实验或示范让幼儿能够直观地了解。
2. 教师让幼儿进行简单的实验，如拍打乐器或拍手，观察声音的产生。
第三章：感受音乐的美妙教学目标：1. 让幼儿能够体验到音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学内容：1. 音乐的特点。
2. 音乐的美感。
教学活动：1. 教师播放一些优美的音乐，让幼儿进行欣赏，引导幼儿表达自己对音乐的感受。
2. 教师组织幼儿进行简单的音乐活动，如唱歌或跳舞，让幼儿亲身体验音乐的魅力。
第四章：噪音的控制和环境保护教学目标：1. 让幼儿能够认识到噪音对生活和环境的影响。
2. 培养幼儿对环境保护的意识。
教学内容：1. 噪音对生活和环境的影响。
2. 环境保护的方法。
教学活动：1. 教师向幼儿讲解噪音对生活和环境的影响，让幼儿能够理解和认识到噪音的危害。
2. 教师教授幼儿一些控制噪音的方法，如轻声说话、不在夜间制造噪音等，并让幼儿能够在日常生活中实践。
第五章：音乐游戏教学目标：1. 让幼儿能够在游戏中体验音乐的魅力。
2. 培养幼儿的音乐协调能力和团队合作能力。
教学内容：1. 音乐游戏的设计和玩法。
2. 音乐游戏的目标和意义。
教学活动：1. 教师设计一些简单的音乐游戏，如音乐椅子、音乐传球等，并向幼儿讲解游戏规则。
2. 教师组织幼儿进行音乐游戏，引导幼儿积极参与并体验游戏的乐趣。
中班音乐教案：乐音和噪音
中班音乐教案：乐音和噪音教案名称：乐音和噪音教学目标：1. 了解乐音和噪音的区别。
2. 能够区分乐音和噪音。
3. 能够通过听音辨别乐音和噪音。
教学重点：1. 乐音和噪音的特点和区别。
2. 通过听音辨别乐音和噪音。
教学难点：1. 辨别乐音和噪音。
2. 在噪音中寻找乐音元素。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 各种不同的声音音频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段乐音，让学生分享他们对乐音的认识。
2. 引导学生思考什么是噪音。
二、乐音和噪音的特点和区别（10分钟）1. 教师简要介绍乐音和噪音的特点和区别。
2. 学生通过讨论，总结乐音和噪音的特点和区别，并记录在黑板上。
三、乐音和噪音的辨别（15分钟）1. 教师播放一段乐音和一段噪音，让学生分别听，并发表自己的听后感。
2. 引导学生讨论乐音和噪音的区别，并观察他们的不同之处。
四、活动：辨别乐音和噪音（15分钟）1. 教师准备多个未知音频片段，包括乐音和噪音。
2. 将学生分成小组，每个小组派一名代表。
3. 教师分发音频片段给每个小组的代表，然后播放音频。
4. 每个小组的代表要辨别音频是乐音还是噪音，并告诉整个小组。
5. 教师收集小组的答案，并对正确答案进行讨论和解释。
五、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调乐音和噪音的区别。
2. 学生回答课堂总结问题。
六、作业扩展（10分钟）1. 学生可以在家中尝试区分不同的乐音和噪音，记录自己的观察结果。
2. 学生可以收集一些乐音和噪音的例子，与同学分享。
教学延伸：1. 学生可以从日常生活中寻找不同的乐音和噪音，并进行记录。
2. 学生可以制作一个乐音和噪音的对比表格。
备注：根据不同的教学时间和学生的理解情况，教案的教学内容和深度可以进行适当调整。
乐音和噪音初中物理的教案
乐音和噪音初中物理的教案教学目标：1. 了解乐音和噪音的定义及特点。
2. 掌握声音的产生、传播和接收原理。
3. 学会区分乐音和噪音，并了解其在生活中的应用。
教学重点：1. 乐音和噪音的定义及特点。
2. 声音的产生、传播和接收原理。
教学难点：1. 乐音和噪音的区分。
2. 声音的传播和接收原理。
教学准备：1. 教学课件。
2. 实验器材：音叉、尺子、气球等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注周围的声音，让学生举例说明生活中遇到的乐音和噪音。
2. 提问：什么是乐音？什么是噪音？它们有什么特点？二、探究乐音和噪音的特点（15分钟）1. 讲解乐音和噪音的定义，引导学生通过观察和听觉来区分乐音和噪音。
2. 实验演示：用音叉、尺子、气球等器材，让学生感受乐音和噪音的产生和变化。
3. 学生分组讨论，总结乐音和噪音的特点。
三、声音的产生、传播和接收原理（15分钟）1. 讲解声音的产生：振动产生声音。
2. 讲解声音的传播：声波通过介质传播。
3. 讲解声音的接收：耳朵如何听到声音。
四、乐音和噪音在生活中的应用（10分钟）1. 举例说明乐音在生活中的应用，如音乐、语言等。
2. 举例说明噪音在生活中的应用，如噪声除尘、噪声诊断等。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述乐音和噪音的定义及特点。
2. 强调乐音和噪音在生活中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生总结乐音和噪音在生活中的应用，并写一篇短文。
2. 做课后练习题，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生关注周围的声音，让学生了解乐音和噪音的定义及特点。
通过实验演示和分组讨论，让学生深入理解乐音和噪音的产生和传播原理。
最后，通过举例说明乐音和噪音在生活中的应用，让学生认识到它们的重要性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
同时，要注重培养学生的观察力和思考能力，让学生能够主动发现和分析生活中的声音现象。
总之，本节课旨在让学生了解乐音和噪音的定义及特点，掌握声音的产生、传播和接收原理，并认识到乐音和噪音在生活中的应用。
乐音与噪声.doc
乐音与噪声§3.2 【教学目标】知识与技能：1. 知道声音是由物体振动发生的。
2. 知道声音传播需要介质，而真空不能传声。
3. 知道声音的传播过程。
过程与方法：1. 能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。
2. 知道噪声的来源及其危害,知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。
情感态度与价值观：体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，通过学习，培养热爱科学，热爱世界，以及保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。
【教学重点】了解乐音的特性及噪声的来源和危害，知道防止噪声的途径【教学难点】弄清乐音与噪声的区别；噪声的防治【教学设备】吉他、发音齿轮【课时数】1课时【教学过程】引言我们生活在一个充满声音的世界里。
人们通过语言来交流思想，表达感情。
优美动听的音乐，可以陶冶人的性情，给人以美的享受。
令人生厌的噪声分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，甚至影响人的健康。
这说明同样是声音，它们之间也也有不同之处，有的声音好听悦耳，有的声音难听刺耳，我们把这种有规律的，好听悦耳的声音叫乐音，把无规律的，难听刺耳的声音叫噪声。
一、乐音与噪声1、乐音：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。
如mp3播放的优美的歌曲、悠扬的小提琴曲等。
2、噪声：无规律的，难听刺耳的声音叫噪声，如工地上搅拌机的声音，切割机的声音等。
乐音与噪声的界定教师：从物理学角度来说，乐音是发声体做有规律的振动时发出的声音；而噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护角度来说，凡是妨碍人们的正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
比如有时候你不喜欢听音乐，这时音乐对你来说也成了噪声，所以乐音和噪声具有相对性，时效性，地域性。
教师：现在我们知道声源做有规律的振动的时候产生的声音叫乐音。
那么乐音有什么特性呢？我们看电视或者播放音乐的时候，通常有个按钮可以调节音量的大小的，那么我们就可以判断声音是有大小，强弱之分的，物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）称为响度。
乐音与噪音教案
乐音与噪音教案乐音与噪音教案「篇一」活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
2、幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
乐音与噪音教案「篇二」活动目的：1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。
2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
3、通过感受乐音与噪音，培养幼儿的听觉感受能力和比较能力，正确区分乐音和噪音。
4、养成不发出噪音的习惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重难点：区别噪音和乐音，知道噪音的危害。
培养幼儿的听觉感受能力和比较能力活动准备：录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。
活动流程：（感受乐音和噪音）→（区别乐音和噪音）→（敲敲打打）→感知噪音的危害→操作活动活动过程：一、感受乐音和噪音，引起兴趣。
1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样？2、说说在音乐伴奏下的感受，优美的音乐让我们感到舒服，想不想再听一听？3、继续播放音乐。
突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的.声音。
提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来？你们觉得哪一种声音好听，为什么？4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒服，也有的声音让人听了很难受。
二、区别噪音和乐音（播放音乐片段）并能用乐音和噪音来表达。
大班综合教案：乐音和噪音
大班综合教案：乐音和噪音教学目标1.了解乐音和噪音的区别；2.学习如何分辨乐音和噪音；3.学习如何制造乐音；4.激发幼儿对音乐的兴趣。
教学准备1.乐器：小鼓、木鱼、铃鼓等；2.噪音工具：鬧鐘、手鈴、鑼等；3.CD播放器，播放不同的音乐；4.音乐书籍。
教学过程1. 导入新知老师问：“大家有听过什么声音？”孩子们回答了许多不同的声音，爆竹声、放炮声、小汽车声、鸟叫声等等。
老师再问：“那么，这些声音都是什么呢？”孩子们不知道，老师就开始讲解乐音和噪音的区别。
2. 认识乐音老师拿出乐器，例如小鼓和木鱼，给孩子们示范如何敲打乐器，让孩子们也试着敲打。
老师再播放一些音乐CD，让孩子们聆听乐音。
接着，老师将各种乐器放在一起，让孩子们辨别哪些声音是乐音。
3. 认识噪音老师拿出鬧鐘和鑼等噪音工具，让孩子们试着发出噪音。
老师再播放一些噪音CD，让孩子们聆听噪音。
接着，老师将各种噪音工具放在一起，让孩子们辨别哪些声音是噪音。
4. 制造乐音老师让孩子们试着自己制造一些乐音。
例如，让孩子们用勺子敲打饭碗，制造出清脆的声音。
或者让孩子们用桌子和手掌合成乐器，发出乐音。
5. 总结复习老师让孩子们分享自己制造的乐音，再回顾乐音和噪音的区别。
最后，老师播放一些孩子们喜欢的音乐，带领孩子们一起跳舞，激发孩子们对音乐的兴趣。
教学难点1.让孩子们理解乐音和噪音的区别；2.让孩子们分辨乐音和噪音；3.让孩子们自己制造乐音。
教学评价孩子们在本次课堂上积极参与，能够清楚地分辨出乐音和噪音的不同，能够用自己的手掌和环境创造出乐音。
同时，孩子们对音乐的兴趣也得到了激发。
乐音和噪音大班综合活动教案
乐音和噪音大班综合活动教案第一章：认识乐音和噪音活动目标：1. 让幼儿能够理解乐音和噪音的概念。
2. 让幼儿能够区分乐音和噪音。
3. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
活动准备：1. 音乐CD若干。
2. 乐音和噪音的图片或实物。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音和噪音的概念，让幼儿初步理解。
2. 演示：教师播放不同类型的音乐，让幼儿分辨乐音和噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音和噪音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
4. 实践：幼儿分组，一组用乐器演奏乐音，另一组制造噪音，感受两者的不同。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿区分乐音和噪音。
2. 环境创设：在班级环境中增加音乐元素，如悬挂乐器图片、摆放音乐玩具等。
第二章：探索乐音的产生活动目标：1. 让幼儿能够了解乐音的产生原理。
2. 让幼儿能够通过实践体验乐音的产生。
3. 培养幼儿对音乐的探究兴趣。
活动准备：1. 各种乐器。
2. 音乐CD。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍乐音的产生原理。
2. 演示：教师演奏乐器，让幼儿听辨乐音。
3. 实践：幼儿分组，每组选择一种乐器，尝试演奏乐音。
4. 讨论：教师与幼儿一起讨论乐音的特点，引导幼儿表达自己的感受。
活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注乐音的产生。
2. 环境创设：在班级环境中增加乐器的投放，方便幼儿随时体验乐音的产生。
第三章：噪音的控制与减少活动目标：1. 让幼儿能够理解噪音对生活的影响。
2. 让幼儿能够学会在生活中减少噪音的产生。
3. 培养幼儿的环保意识。
活动准备：1. 噪音的图片或实物。
2. 环保宣传资料。
活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍噪音对生活的影响。
2. 演示：教师展示噪音的图片或实物，让幼儿感受噪音。
3. 讨论：教师与幼儿一起讨论如何减少噪音的产生，引导幼儿提出建议。
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常识教案－乐音和噪音
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音
音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音
音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音
音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音
音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音对人体的危害，减少噪音我们能做什么？绘画：幼儿听两段不同的录音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
活动目标：1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音，使幼儿初步了解噪音对身体有害，乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音活动准备：两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔活动形式：集体活动过程：1、分辨乐音和噪音，听两段不同的录音，根据自己的经验判断是乐音还是噪音，说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识，讨论、表达听乐音和听噪音的不同感受。
3、幼儿园有噪音吗？怎么发出来的？4、在幼儿园以外还听国哪些噪音？听后有什么感觉？5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的？乐音听后会有什么感觉？小结噪音
音，请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。