《死水》 1
语文版高中语文必修一 4《死水》参考课件1
写作背景：
《死水》写于1925年，闻一多从 美国归来，看到军阀混战、民不聊 生、政治腐败、经济凋敝的惨景， 于是他心中的梦骤然破灭。他失望 痛心，他痛呼：“我来了，我喊一 声：这不是我的中华，不对，不 对！”于是他抓住了路旁的一汪死 水的意象，吟成这首诗。
梳理诗歌内容
第1节，总写这沟凝滞的死水。风吹不 动，腐烂呆滞，没有一点儿活力和生气， 已无可救药烂掉，使丑恶更彰． 。
闻一多先生，你熟悉他吗？ 他是谁？ 他是学者？ 他是诗人？
他是战士？
他是一个什么样的人？
闻一多先生
他出生于书香世族，14 岁考入北京清华学校， 22年赴美留学深造，25 年回国
32年到清华任教。抗 战胜利以后，随清华南 迁昆明，任西南联合大 学教授，中文系主任。
一个诗人
“ 五四”前后开始进行新诗 创作，有著名诗集《红烛》、 《死水》，从生活中捕捉具 体的形象，以诗的意象再现 生活的美。
•闻一多的美学主张之一是把丑陋的事物作为审美的对象。 写丑陋表现的是对丑陋的厌恶与憎恨。采用的是反讽手法。
8．背读臧克家的《老马》一诗，请做发挥性的鉴赏。
它眼它这 抬里有刻 起飘泪不 头来只知 望一往道 望道心下 前鞭里刻 面影咽的 本诗以马为描绘 。，，命 对象，但作者决 不会是在说现实 ，
它背它总 老 把上横得 马 头的竖叫 沉压不大 臧 重力说车 克 地往一装 家 垂肉句个 下里话 够 提示：老马原本是 ！扣， ， 一个受压迫者的形 ， 象，我们可以延伸到所
本题A、B两项都是错误在不懂得以物喻人这种技法。C 项能联系该诗写作的时代背景来展开想象和联想，懂得 以马喻人，但对诗的主旨理解错了。“它横竖不说一句 话”、“它把头沉重地垂下”、“它有泪只往肚里咽” 这些关键语句描绘的形象是在“忍受”而非“挣扎”， 它是灾难深重的旧中国人民悲惨形象的真实写照。可见 答案应对关于《死水》一诗赏析不恰当的一项是（ D ）
中国现代诗《死水》(闻一多)赏析
中国现代诗《死水》（闻一多）赏析导读：中国现代诗《死水》（闻一多）赏析泼向“死水”都是“火”——闻一多《死水》赏析《死水》是新月派代表作家闻一多先生最重要的作品，其笔法之辛辣老到、隐晦曲折，其构思之新颖精巧、虚实相映，其语言之典雅富丽、意味悠长，向来为人称道。
不过，对于蕴含其中的思想感情却一向存在争议，有人认为《死水》表现了一种对黑暗现实的厌恶、憎恨和灰心失望，有人认为《死水》表达了一种破坏世界、创造新生活的热望，也有人认为《死水》传达了一种对旧世界、旧事物的辛辣讽刺和无情诅咒，……凡此种种，不一而足。
我认为，在《死水》里，诗人的感情可以说是严峻的冷酷中夹杂着火一样的热情。
对于前者，比较容易理解，因为诗人对现实的象征——“一沟绝望的死水”，其态度就是如此。
对于后者，由于诗人的热情隐含在猛烈的讽刺与巧妙的揶揄里，难以被人觉察，闻一多对人们不理解他的心意感到委屈，他在给学生臧在克家的一封信中说：“你还口口声声随着别人人云亦云的说《死水》的作者只长于技巧。
天呀，这冤何处诉起！”“我只觉得自己是座没有爆发的火山，火烧得我痛，却始终没有能力（就是技巧）炸开那禁锢我的地壳，放射出光和热来。
只有少数跟我很久的朋友（如梦家）才知道我有火，并且就在《死水》里感觉出我的火来。
”闻一多心中的“冤”，心中的“痛”，心中的“火”，分别是什么呢？通过以上两段谈话不难看出，“冤”乃在于人们误以为《死水》技巧胜于思想，误解了作者的创作根底和表现主旨。
这心中的“痛”和心中的“火”就需要联系《死水》的内容来具体分析了。
“痛”和“火”互为因果，密切相关。
痛，是悲愤痛苦、失望绝望的凝聚，旷持日久的煎熬痛苦无疑会激发作者的满腔怒火，而烈火在心，忧心如焚，当然只会增加作者的挣扎和抗争的痛苦。
《死水》在冷峻严酷中充溢着一股股不可遏止的烈火，我认为，《死水》中的“火”包含两层意思：一是指诗人对现实的黑暗、丑恶、腐败和罪恶的满腔怒火；二是指作者对光明、希望、抗争和新生的如火热情。
死水(1)
死水
教材分析 教法和学法 教学过程
教材分析
死水》 《 死水 》 是粤教版高中语文必修二第 二单元第二篇课文《中国现代诗歌五首》 二单元第二篇课文《中国现代诗歌五首》 当中的第一首。 当中的第一首。
教学目标
（1）知识目标：体会诗歌的“三美”以及反 ）知识目标：体会诗歌的“三美” 讽手法 （ 2）能力目标 ： 咀嚼诗歌语言 ， 把握诗歌意 ） 能力目标： 咀嚼诗歌语言， 象； （3）情感目标：领悟诗人的爱国热情 ）情感目标：
教学重难点
重点： 重点： （1）把握诗歌的语言和意象； ）把握诗歌的语言和意象； （2）通过诗歌的语言和意象领会诗人的感情。 ）通过诗歌的语言和意象领会诗人的感情。 难点： 难点： 体会“以美为丑” 体会“以美为丑”的手法
教法和学法 教法
（1）诵读法 （2）问题——探究法 问题 探究法
学法
（1）阅读理解法 自主、合作、 （2）自主、合作、探究性学法
布置作业·读诗歌，体会诗中感情，写一篇读后 字数不限。 感，字数不限。
板书设计
翡翠 桃花 罗绮 云霞 美 丑 死水 铁罐 霉菌 白沫 绝望
教学手段与媒体设计
教学手段： 教学手段： 多媒体教学 媒体设计： 媒体设计： 播放《七子之歌》 播放《七子之歌》、出示闻一多先生生平图片 课时安排： 课时安排：一课时
教学过程
激情导入 · 诱发兴趣 诵读吟咏 · 整体感知 诗歌鉴赏 · 问题探究 布置作业 · 拓展延伸
激情导入·诱发兴趣 激情导入 诱发兴趣
播放澳门回归时的主题歌《 播放澳门回归时的主题歌《七子 之歌》导入对作者闻一多及其创作主张、 之歌》导入对作者闻一多及其创作主张、 《死水》创作背景的介绍。 死水》创作背景的介绍。
高中语文 2.5中国现代诗二首(一)《死水》 语文版必修1
2.诗人选用了翡翠、桃花、罗绮、 云霞等华丽的词语来描写这沟发着 恶臭的死水，将丑恶写的很美，这 样写有什么好处？
3.请品味本诗的语言的绘画美。
可编辑ppt
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发现
我来了，我喊一声，迸着血泪， “这不是我的中华，不对不对！” 我来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风，擎一把火， 我来了，不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦，那里是你？ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱！ 我追问青天，逼迫八面的风，
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•
风吹不动、凝滞腐烂
•
（静—动）
• 翡翠绿
• 桃花 红 沫
静“美” 动“丑” 漂满白
• 珍珠白
•
死水
小珠“笑声”
• 五彩缤纷
• 的 罗绮 （反讽） （反讽） 花蚊偷酒
• 鲜艳照人
• 的云霞
•
蛙声作衬，死水沉寂
•
（动可—编辑静ppt ）
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讨论：
1.本诗具有强烈的象征意味，请分 析本诗的象征意义是什么？
的感情隐藏在反讽的诗句背后。
• 第一节，总写这沟凝滞的死水。它已经 风吹不动，腐烂呆滞，没有一点儿活力 和生气，已无可救药。不如让它彻底烂 掉，使丑恶更加昭彰。 第二节，直承第一诗节的三、四句，主 要从色彩、光泽上静态地描写死水的肮 脏和污浊。这四句类似“反语”，“翡 翠”“桃花”“罗绮”“云霞”看成是 正面写死水的美。
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• 第三节，从动态上描写了死水的腐烂变质。霉 烂的死水“飘满了珍珠似的白沫”，那些腐臭 的产物“小珠”们如鱼得水，发出洋洋自得的 “笑声”，与那些借机孽生的“花蚊”臭味相 投，共享这“一沟绿酒”。 第四节，以动衬静，写出死水的沉寂。诗人以 “青蛙”的歌声，有力地突出死水的寂寞和沉 寂，仿佛空山影动空极闻鸟语般以动显静。 第五节，诗人在前四节冷嘲热讽的基础上，忍 不住内心的激愤，揭露了“死水”的真面目。 诗人看透这沟死水毫无希望，谁有创造一个新 世界，才能找到“美的所在”。
高中语文 语文版必修一《死水》课件1
听录音，思考： “死水”象征意义是什么？
背景介绍
1922年赴美留学，他不堪忍 受身为中国人受到的歧视， 1925年怀着对祖国的渴念和 期望从美国归来，他面对政 治腐败、民生凋敝的现实， 想象中“如花的祖国”幻灭 了，他感到失望和悲痛。渴 望理想的祖国，诅咒黑暗的 现实，这种被现实冷却了的 爱和希望，成为本诗的深层 根基。
思考
为何要用美好的事物来比喻极端的丑恶？
为何要写死水的歌声？这是什么手法？
•反讽手法。即从反面或用反语来讽刺事物。
诗中加速“死水”的腐烂后出现了一些“奇怪”景象，铜锈 成了“翡翠”，铁锈出了“几瓣桃花”，“油腻”织出“罗 绮”，“霉菌”蒸出“云霞”，“死水”酿出“绿酒”， “白沫”成了“珍珠”，“青蛙”“叫出了歌声”……这些 怪异现象，正是作者对死水无情嘲笑、讽刺、批判和憎恶。 好像一个丑人却戴上美丽的花，涂脂抹粉，扭捏作态，嗲声 嗲气，人不像人，鬼不像鬼，不如死了做个“鬼”再生。
死
水
闻一多
蝉 虞世南 垂蕤饮清露,流响出疏桐 居高声自远,非是藉秋风
柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天. 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
——曾巩《咏柳》
象征：是通过特定的容易引起联想的 具体形象，表现与之相似或相近的思 想感情的一种艺术手法。
作者介绍 闻一多（1899～1946）,诗人，文 史学者。五四运动后开始发表新诗。 曾留学美国。先后在中山大学、武汉 大学、青岛大学、清华大学、西南联 大任教。因怒斥特务杀害李公朴等爱 国志士而遭暗杀。早年参加新月社， 提倡新格律体诗。他的诗具有极强的 民族意识和民族气质。代表作《红 烛》、《死水》具有沉郁奇丽的艺术 风格，整齐、和谐的艺术表现，影响 颇大。另对《周易》、《诗经》、 《庄子》、《楚辞》等研究颇深，有 《神话与诗》、《唐诗杂论》、《古 典新义》、《楚辞校补》等专著。后 人集有《闻一多全集》
死水闻一多诗原文摘抄
“绝望的死水”文案讲述了一沟腐朽污秽的死水
《死水》是闻一多的代表作之一，以下是其原文摘抄：
这是一沟绝望的死水，
清风也吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上锈出几瓣桃花；
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
漂满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看它造出个什么世界。
闻一多死水赏析
闻一多死水赏析闻一多大师在本诗通过对“死水”这一具有象征意义的意象的多角度、多层面的谱写，揭露和讽刺了腐败不堪的旧社会，表达了诗人对丑恶现实的绝望、愤慨和深沉的爱国主义感情。
你想要深入的去了解它吗?下面是有店铺为你整理的闻一多《死水》赏析，希望能够帮助到你!闻一多《死水》原文欣赏这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦不如多仍些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出云霞让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫; 小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破那么一沟绝望的死水，也就跨得上几分鲜明如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界闻一多《死水》赏析一《死水》是闻一多的重要代表作之一。
1925年诗人回国后，目睹了国内军阀混战、民不聊生的惨状，产生了怒其不争的愤激情绪。
本诗通过对“死水”这一具有象征意义的意象的多角度、多层面的谱写，揭露和讽刺了腐败不堪的旧社会，表达了诗人对丑恶现实的绝望、愤慨和深沉的爱国主义感情。
诗中的“一沟绝望的死水”是半封建半殖民地旧中国的象征。
诗人抓住死水之“死”，先写死寂、次写色彩，再写泡沫，突出了死水的污臭、腐败，把“绝望”的感情表现得淋漓尽致。
闻一多是新诗格律的倡导者和开拓者，《死水》则是他对新诗格律的“最满意的试验”。
他强调要具备“三美”：音乐美、绘画美、建筑美。
全诗5节20行，每一行都是9个字，且每节第二行和第四行押韵，节奏感强，富有音乐美。
诗中运用了许多富有色彩的语词和物象，并以词藻的绚丽多彩反衬了内容之丑，使“死水”的面目越显可憎可厌。
全诗5节，每节都是4行，每行都是9个字，既有外形的整齐感，又有内在的韵律感。
《死水》为建立新诗的格律和形形作了严肃的卓有成效的探索。
闻一多《死水》赏析二创作于1925年的《死水》，是一首充满着对黑暗社会的诅咒与彻底不妥协的战歌。
死水-闻一多
死水
闻一多
后世影响
闻一多是最早提倡和实践新格律诗的诗人，《死水》也 是闻一多先生自认“第一次在音节上最满意的实验”，是先 生实验他的“三美”新格律体的典型，为建立和形成新诗的 格律作了严肃的卓有成效的探索。
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死水
闻一多
写作特色
《死水》讲究修辞，而且力求用词的丰富精美而不重复。 《死水》也是格律体新诗的代表作，它的体式极严。从外形 看，每句九字，每节四句，排列起来非常齐整。从内在的韵 律看，每句内部均由四顿构成，由于内在节奏的高度和谐一 致，再加上严格的双行押韵，每节一韵的音响效果，使全诗 的节调非常动听。
作品原文
死水
闻一多
•那么一沟绝望的死水， •也就夸得上几分鲜明。 •如果青蛙耐不住寂寞， •又算死水叫出了歌声。
作品原文
死水
闻一多
•这是一沟绝望的死水， •这里断不是美的所在， •不如让给丑恶来开垦， •看他造出个什么世界。
闻一多
死水
闻一多
创作背景
1922年，诗人怀着报效祖国的志向去美国留学。在异国 的土地上，诗人尝到了华人被凌辱、歧视的辛酸。1925年， 诗人怀着一腔强烈爱国之情和殷切的期望提前回国。然而， 回国后呈现在他面前的祖国却是一幅令人极度失望的景象— —军阀混战、帝国主义横行，以至于诗人的感情由失望、痛 苦转至极度的愤怒。《死水》一诗就是在这种情况下创作的。
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作品原文
死水
闻一多
•这是一沟绝望的死水， •清风吹不起半点漪沦。 •不如多扔些破铜烂铁， •爽性泼你的剩菜残羹。
作品原文
死水
闻一多
•也许铜的要绿成翡翠， •铁罐上绣出几瓣桃花； •在让油腻织一层罗绮， •霉菌给他蒸出些云霞。
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一、作者简介 余秋雨，一九四六年生，浙江余姚人。在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后 留校任教至今。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市 十大高教精英”等荣誉称号。做过几年学院院长，辞职后潜心.写作，在繁多的头衔中比较重 视上海市.写作学会一职，因为这个学会由全上海各大学的.写作教授们组成，专门研究“.写 作”究竟是怎么回事。近年来在教学和学术研究之余所著散文集《文化苦旅》先后获上海市 文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一 等奖等。 二、词语解释 诅咒：原指祈求鬼神加祸于所恨的人;现指咒骂。 吞没：①侵吞经管的公共财物或他人财物。吞没公款 ②淹没。洪水吞没了整个村庄。 ③吞食。大鲨鱼张开巨口想吞没遇难海员。黑夜渐渐吞没了美丽的山峦 ④把 [某物] 完全笼罩或隐蔽。仓库完全被大火吞没。 殒灭：①坠落而毁灭。②丧命。 诀别：指无会期的离别;死别。决别故乡。
美鹿和沉船，哪一个更能引起你心灵的美感呢？美鹿欢快而活泼，象征着青年人的活力 和健康；沉船平静而自然，象征着老年人的风霜和智慧。
一
余秋雨所醉心的是秋风扫起，寒鸦飞过，百草凋敝，一派霜冷长河的景象；梵高所描绘 的是灿烂的、热烈的、即使到了最后还紧紧抓住行将远去的夕阳的向日葵；瓦兹所展示的是 地球之上雅典少女弹着只剩下一根弦的七弦琴的悲壮与凄凉。哪一个更美呢？
《死水》 1
教学重点：1、通过诵读来感知《死水》的“三美”； 2、揣摩诗中的爱国之情。
教学过程： 一、 导入：《再别康桥》是那么空灵，给我们描绘了一条有着彩虹般的梦境的康河，而闻一 多的《死水》则给我们带来了截然不同的感受。 二、 结合背景资料指导学生吟诵《死水》 1、 诵读提示：《死水》是新格律诗的代表作品，四句一节；行数、字数整整齐齐；停顿、 韵脚斩截自然，遣词造句绘声绘色，具有三美(音乐美、绘画美、建筑美)。 2、 让学生在读的过程中留意诗句中有关色彩的描绘。 3、 让学生读出反讽意味和强烈的憎恨之情。 三、 在反复诵读的基础上，让学生说出“死水”的象征意义。 明确：答案不要求一致，可以有如下几种说法： 1、 死水象征美国社会，那是一个外表繁华、内里充满罪恶的社会。 2、 象征北洋军阀政府。当时腐败的北洋军阀政府制造了震惊中外的三一八惨案，激起全国 人民的愤慨， 3、 象征黑暗的中国。 四、 阅读第一小节： 1、 提问：这一小节中的“绝望”、“清风吹不起半点漪沦”突出了死水的什么特点？ 明确：突出了死水的凝滞、完全丧失了生命力的特点。 2、 提问：“不如”、“爽性”表达出作者什么情感？ 明确：这是作者的愤激之语，表达出作者对死水的厌恶。 3、 小结：这一小节突出了死水的特点并表达了作者的厌恶之情。 五、 阅读第二至第四小节： 1、 导读：作者是怎样具体描绘死水的？指名朗读。 2、 讨论作者的描绘方法： 如：作者是从哪几个方面进行描绘的？（从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的特点。） 作者在描绘中采用了什么修辞手法？（比喻的手法，以美好的事物来比喻极端的丑恶。） 3、 讨论作者写法的效果： 如：⑴、为何要用美好的事物来比喻极端的丑恶？ 明确：作者意反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，进而尖锐讽刺给黑暗的社会以无情的揭露 与批判。 ⑵、为何要写死水的歌声？ 明确：意在反衬死可怕的、死一般的寂静。 六、 阅读最后一小节，教师指导：
课外阅读闻一多的其它代表性的诗作，理解诗人的爱国主义情怀。
附：板书设计 死水
绝望
凝滞、完全丧失了生命力
一、 水的特点
吹不起半点漪沦
及作者的态度 扔愤激之语泼来自铜：翡翠铁：桃花
油腻：罗绮
二、具体描给死水 霉菌：云霞 绘形
臭水：绿酒
白沫：珍珠
花蚊：偷酒
蛙叫：歌声 绘声
三、照应开头，表达愤激
《死水》教学设计 1 由范文先生网教案频道 https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明 出处!
一二两句的作者照应开头，并强调对死水的判断和批判的肯定。三四两句是作者的愤 激之语，真实的意图是说：中国的社会已经到了不可挽救的地步了，唯一的办法是加速它的 来亡，用新的社会来取代它。
七、 讨论：新格律诗的“三美”主张是怎样在这首诗中体现的？ 明确：这首诗中，作者以富有色彩感的词藻，绘声绘色，给人以视觉的绘画感；从诗歌的外 形看，每句九字，每节四句，排列整齐，富有建筑美；诗歌双行押韵，每节一韵，从内在的 韵律来看，每句四顿，富有音乐美。 八、 布置作业
碾碎：使(如靠压、磨)粉碎(如粉末)。 凹凸：不平滑。 凋零：①草木凋谢零落。②衰败,不振。③用来喻人的死伤离散。 固执：不轻易改变自己的认识,坚持到底。 昭示：明白地表示或宣布。昭示后世。 蹒跚：腿脚不灵便,走起路来摇摇摆摆。 怂恿：从旁劝说鼓动。 晨曦：黎明后的微光。 修缮：①修理,修补。②整修,翻新。 入乡随俗：到一个地方就顺从那个地方的风俗习惯和安排。形容随遇而安。 凋零：①草木凋谢零落。②衰败,不振。③用来喻人的死伤离散。 固执：不轻易改变自己的认识,坚持到底。 昭示：明白地表示或宣布。昭示后世。 蹒跚：腿脚不灵便,走起路来摇摇摆摆。 怂恿：从旁劝说鼓动。 晨曦：黎明后的微光。 修缮：①修理,修补。②整修,翻新。 入乡随俗：到一个地方就顺从那个地方的风俗习惯和安排。形容随遇而安。 挑剔：在细节上过分苛刻指摘。 筛选：①指作物或树木选种的方法。 ②泛指在同类事物中去掉不需要的,留下需要的。 精粹：精美纯粹。 小心翼翼：本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。 恩惠：他人给予的或给予他人的好处。 夙愿：一向怀有的愿望。 得不偿失：得到的抵不上付去的。 心惊肉跳：因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。 冬烘：糊涂懵懂;迂腐浅陋。含讽刺意。 两败俱伤：争斗的双方都受到损失。 斫伤：用刀、斧等砍伤。 擅长：①独具某种特长。擅长烹饪 ②善于。 强颜欢笑：勉强地、无奈地做出愉快的样子。犹强笑。 残骸：①不完整的尸骨。②借指残破只剩下骨架的车辆、机械、建筑物等。 前仆后继：前面的倒下了,后面的紧跟着上来。形容革命战士不怕牺牲,勇往直前的壮烈行为。 驱逐：驱赶或强迫离开。 阻遏：阻止;遏止。 深邃：①深的;幽深。②深奥的。 三、扩展阅读 美鹿和沉船 ◆河北考生