主题单元设计模板
表3主题单元设计模板
表3-1 主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)Step 1 Warming-up1．Play a beautiful English song before the class.2．Then T asks 3 questions to lead in the new lesson.Q1: Which country will hold the Olympic Games in 2008?S: Beijing, China. Then T gives a picture of Beijing.Q2: Would you like to go to Beijing?S: Yes.Q3: How can you get there? S1: By plane.S2: By bus…Today let’s learn something about the transport and tra vel. Show the title on the screen.[设计意图] 播放歌曲的目的是让学生们放松心情，创设一个轻松的英语氛围。
通过第六模块的奥运会的话题，引出本课的教学内容—交通方式，激发起学生们的兴奋点，有利于新课的学习，并使学生对本课的知识有了一定的预测。
Step 2 Presentation1 Give some pictures and teach the new words and the forms of superlative adjectivesFor example:T: What can you see in the picture? S: Taxi.T: My mum goes to work by taxi. Do you go to school by taxi? S: No.T: Why ? S: It’s expensive.T: But it’s the most comfortable.Then show many pictures about the transport. Let Ss say the words quickly.[设计意图] 通过图片创设一定的语境来教授本课的新单词及短语和形容词的最高级形式，让学生在图文之间建立联系，便于学生理解记忆所学单词，同时在应用中掌握新词汇，并为Activity 2 做了铺垫。
主题单元教学设计模板完美版
表3-1 主题单元教学设计模板本主题单元依据人教版初中语文教科书七年级上册第五单元设计。
本单元为亲情单元，写出了亲情的多样与丰富，学习重点是感知内容、积累语言、借鉴写法。
本单元分两个专题：专题一：感受丰富的亲情——以《散步》《风筝》为例；专题二：如何表现亲情——我爱我家专题一：感受丰富的亲情——以《散步》《风筝》为例。
首先以《散步》为例让学生感受了家庭中三代人之间与美温馨的浓浓亲情，让学生体会到亲情的可贵。
以《散步》为例文，意在让学生感受温馨的亲情，借鉴文章表达亲情的写法。
学生将阅读与现实生活结合起来，同时文章在写作中从生活的细微之处入手，大处着眼，可以让学生在写作中受益。
其次，本专题以《风筝》为例从另一个视角让学生体会到另外一种亲情，在矛盾冲突中蕴含着的亲情。
本文是一篇可以多角度解读的文章，是培养学生探究性阅读与创造阅读能力的好材料，可以通过家人之间冲突的理解，解读其包含的社会与时代内容，并给学生带来写作上的启示。
专题二：如何表现亲情——我爱我家。
研究性学习聚焦在如何表现亲情，结合学过的两篇文章，与学生搜集到的其他亲情类的诗文，梳理亲情的表现形式与表达方法，谈学习后的收获。
再通过学生的老照片展示、解说，以及珍藏物品来历的介绍，丰富学生的亲情素材。
通过写作将生活素材转换为写作题材。
专题一是感受亲情，并列呈现两种类型的亲情文章，从温馨与美的亲情走向矛盾冲突中的亲情，具有思维的梯度。
专题二是表现亲情，在专题一的基础上加以拓展，要求扩大阅读面，走进生活，结合经典作品带来的启示，说真话，诉真情，用恰当方式表现亲情，写出有血有肉的作文。
本单元学习是基于信息技术环境下的教学，学生学习采用活动式设计，在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、小组学习、合作交流，自主展示等形式完成各项教学任务。
力图实现读与写的结合，师生交流与生生互动的结合，文本学习与现实生活的结合。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.识记字词，积累词汇；2.了解文章大意，理清作品层次；3.能够通过朗读、默读等读书方法感知文章内容；4.分析亲情的不同表现形式，领会作者从亲情中表现的深意；5.从不同作品中领会表现亲情的方法，并有活动一：配乐朗诵课文，整体感知文意1. 尝试给题目添加修饰语，并谈理由（）的散步2.课文作者为什么就用“散步”为题，而没有加任何修饰语呢。
小学语文任务单元设计模板
小学语文任务单元设计模板1. 单元主题
- 主题名称：{主题名称}
- 主题释义：{主题释义}
- 主题目标：{主题目标}
2. 单元内容
- 课文列表：{课文1, 课文2, 课文3, ...}
- 知识点梳理：
- {知识点1}
- {知识点2}
- {知识点3}
- ...
3. 单元目标
- 知识与技能：{知识目标}
- 过程与方法：{方法目标}
- 情感态度与价值观：{情感目标}
4. 教学重点与难点
- 重点：{重点内容}
- 难点：{难点内容}
5. 教学策略
- 教学方法：{教学方法1, 教学方法2, 教学方法3, ...} - 教学手段：{教学手段1, 教学手段2, 教学手段3, ...}
6. 教学步骤
- 导入：{导入内容}
- 新课展示：{新课内容}
- 课堂讨论：{讨论主题1, 讨论主题2, 讨论主题3, ...} - 课堂练习：{练习内容}
- 总结与拓展：{总结内容, 拓展内容}
7. 作业设计
- 作业类型：{作业类型1, 作业类型2, 作业类型3, ...} - 作业内容：{作业1, 作业2, 作业3, ...}
8. 评价与反馈
- 评价方式：{评价方式1, 评价方式2, 评价方式3, ...} - 评价指标：{评价指标1, 评价指标2, 评价指标3, ...} - 反馈策略：{反馈策略1, 反馈策略2, 反馈策略3, ...}
9. 教学反思
- 教学效果：{教学效果分析}
- 教学改进：{改进措施}
10. 单元设计作者
- 姓名：{作者姓名}
- 日期：{设计日期} - 备注：{其他说明}。
单元教学设计模板(汇总5篇)
单元教学设计模板(汇总5篇)单元教学设计。
作为一名辛勤培育祖国花朵的老师，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。
教学设计是依据课程状况对教学诸要素做出的有利于学习的支配，可以减轻老师们的负担，更加的轻松。
优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？经过搜集和处理，为你供应单元教学设计模板，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。
单元教学设计模板【篇1】一、激趣导入1.背丛书101页《数字成语排排坐》。
2.出示谜语，猜谜底。
二、检查预习，奇妙识字。
1.词语大比拼瞧，我们班的小伴侣可真厉害，这么难的谜语都没有战胜你们，那我可就要出难题了。
就让我们一起走进词语大比拼。
出示词语。
自由认读词语，接着我们来大比拼。
第一场：男女比拼(男生前三行，女生后三行)，男女互换。
师：男生不愧是男子汉，声音嘹亮整齐。
女生可要加油了!女生的声音甜蜜可爱，连续努力。
其次场：竖行比拼。
第三场：小组比拼。
2.搭建才智屋小伴侣们，你们想不想当小小建筑师(想)那就让我们一起动手来搭一搭我们的才智屋吧!火车火车就要开，谁来开?(1)逐一出示词语：数数、京城、诉说、那些、平安、现在、景色、安静、回家、清晰、可爱、兴奋。
(2)词语读正确了，房屋盖一层。
师评价：你总是这么棒，不愧是我们班的小才智星。
比起以前你已经有很大进步了，连续努力，老师信任你可以更棒的!(3)齐读词语。
3.燕子走迷宫在才智屋里有只小燕子走丢了，你们情愿关心它找到它的家吗?(情愿)那我们一起齐读来帮它吧!课件出示迷宫图片、词语。
词语：报告、彩旗、飘落、回答、清点、这些、自己、学会、认真。
4.做嬉戏过渡：同学们表现的这么棒!老师打算嘉奖大家一个萝卜蹲的嬉戏。
(生拿出提前做好的词语卡片)现在，选6个小伴侣带上自己的词语卡片上台来玩嬉戏。
嬉戏规章：先自我介绍，并记住其他的词语宝宝。
谁说错或者没跟上节奏就淘汰，淘汰后自己拼读卡片上的词语带领大家读两遍。
设计意图：让孩子在玩耍中欢乐的识字。
5青蛙跳水你们玩得这么兴奋，小青蛙可待不住了。
单元主题教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握（单元主题相关）的知识点。
- 培养学生（相关能力）的能力。
2. 能力目标：- 培养学生的（阅读、写作、思考等）能力。
- 提高学生的（团队合作、沟通表达等）能力。
3. 情感目标：- 培养学生的（爱国、敬业、诚信、友善等）情感。
- 激发学生的（学习兴趣、求知欲望等）。
二、教学内容1. 教材内容：- （教材名称）第（单元主题）课2. 教学资源：- 相关视频、图片、音频等资料。
- 学生作品、案例分析等。
三、教学过程1. 导入新课- 通过故事、图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解- 按照教学目标，讲解相关知识点。
- 结合实际案例，引导学生深入理解。
3. 课堂练习- 设计与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
- 学生独立完成，教师巡视指导。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，就某一问题进行讨论，培养学生的团队合作能力。
- 小组代表分享讨论成果，全班进行点评。
5. 拓展延伸- 引导学生思考与新课内容相关的问题，提高学生的思维能力。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：- 关注学生的参与度、合作意识、表达能力等。
2. 作业完成情况：- 检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。
3. 成绩评定：- 结合课堂表现、作业完成情况等因素，进行综合评价。
五、教学反思1. 教学目标的达成情况：- 分析教学目标的实现程度，找出不足之处。
2. 教学方法的适用性：- 反思所采用的教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 学生反馈：- 了解学生对教学的意见和建议，为今后的教学提供参考。
以下为单元主题教案设计模板的具体示例：单元主题：关爱他人一、教学目标1. 知识目标：- 让学生了解关爱他人的意义和重要性。
- 培养学生关爱他人的意识。
2. 能力目标：- 提高学生的沟通表达、团队合作能力。
- 培养学生的爱心、责任感。
3. 情感目标：- 培养学生的关爱他人、乐于助人的情感。
单元教学教案设计模板范文
一、单元名称《XX主题》二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握XX主题的相关知识。
（2）学生能够运用XX知识解决实际问题。
（3）学生能够通过XX活动提高XX技能。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的问题解决能力。
（2）通过观察、实验、操作等活动，提高学生的动手实践能力。
（3）通过阅读、写作、表达等活动，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对XX主题的兴趣，培养学生热爱学习、积极进取的精神。
（2）培养学生尊重他人、团结协作的品质。
（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）XX主题的核心知识。
（2）XX技能的掌握。
（3）XX方法的运用。
2. 教学难点：（1）XX知识的深入理解。
（2）XX技能的灵活运用。
（3）XX方法的创新拓展。
四、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣。
（2）提出问题，导入新课。
2. 新课讲授（1）讲解XX主题的核心知识。
（2）通过实例、案例等，帮助学生理解知识。
（3）组织学生进行小组讨论、探究，培养学生的合作能力。
3. 实践活动（1）设计XX活动，让学生亲身体验、操作。
（2）引导学生运用所学知识解决问题。
（3）评价学生的实践活动，总结经验。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容。
（2）总结XX主题的核心知识、技能和方法。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课后拓展（1）推荐阅读、观看相关资料，拓展学生的知识面。
（2）组织学生参加社会实践活动，提高学生的综合素质。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生的参与度、合作精神、表达能力和创新能力。
2. 作业评价：检查学生对知识的掌握程度和技能的运用情况。
3. 期末考试：全面评估学生对XX主题的掌握情况。
六、教学反思1. 教学效果评价：分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度，调整教学策略。
整体单元设计教案模板
一、单元名称【课程名称】【年级】【学科】【单元主题】二、单元背景1. 学生背景分析：- 学生已有的知识基础 - 学生学习兴趣与动机 - 学生学习风格与特点2. 教材分析：- 教材单元目标- 教材内容结构- 教材重难点3. 教学目标分析：- 知识与技能目标- 过程与方法目标- 情感态度与价值观目标三、单元教学目标1. 知识与技能目标：- 学生应掌握的核心知识 - 学生应掌握的关键技能2. 过程与方法目标：- 学生应学会的学习方法- 学生应具备的探究能力3. 情感态度与价值观目标：- 学生应培养的情感态度- 学生应树立的价值观四、单元教学重难点1. 教学重点：- 学生需要重点掌握的知识点 - 学生需要重点掌握的技能2. 教学难点：- 学生难以理解的知识点- 学生难以掌握的技能五、单元教学策略1. 教学方法：- 启发式教学- 案例分析法- 小组合作学习- 信息技术辅助教学2. 教学手段：- 多媒体课件- 实物教具- 教学软件- 网络资源六、单元教学过程1. 导入新课：- 引入新课的情境- 提出本节课的学习目标2. 课堂讲解：- 核心知识讲解- 关键技能训练- 互动讨论与解答3. 实践操作：- 学生分组实践- 教师巡视指导- 学生展示与分享4. 总结与反思：- 总结本节课所学内容- 引导学生反思学习过程 - 提出下一节课的学习任务七、单元教学评价1. 评价方式：- 学生自评- 小组互评- 教师评价2. 评价内容：- 知识掌握程度- 技能运用能力- 学习态度与参与度八、单元教学反思1. 教学效果评估：- 学生对知识的掌握程度- 学生对技能的运用能力- 学生情感态度与价值观的培养2. 教学改进措施：- 调整教学方法- 优化教学内容- 提高教学效率九、单元教学资源1. 教材2. 课件3. 实物教具4. 教学软件5. 网络资源注：以上模板仅供参考，具体教案内容需根据实际情况进行调整。
一年级美术大单元教学设计模板
一年级美术大单元教学设计模板
一、单元主题：
本单元主题为“XXXX”，旨在通过一系列美术活动，帮助学生掌握XXXX的基础知识和技能，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二、单元目标：
1. 掌握XXXX的基础知识和技能，如线条、色彩、形状等。
2. 培养学生的审美能力和创造力，引导学生通过观察、想象和创作，表达自己的想法和情感。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造欲望和探索精神。
三、单元内容：
1. 线条的认知与表现
2. 色彩的认知与运用
3. 形状的认知与创作
4. 综合材料的应用与创作
四、教学策略：
1. 通过观察、演示、实践等方式，引导学生掌握基础知识和技能。
2. 创设情境，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和情感。
3. 提供多种材料和工具，让学生自由选择，发挥他们的创造力和想象力。
4. 通过展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，提高他们的自我认知和自我管理能力。
五、评价方式：
1. 作品评价：评价学生的作品，包括线条、色彩、形状等方面的表现，以及作品的整体效果和创意。
2. 过程评价：评价学生在学习过程中的表现，包括学习态度、学习积极性、合作精神等。
3. 自我评价：引导学生对自己的作品和学习过程进行自我评价，了解自己的优点和不足，提高自我认知和管理能力。
六、教学资源：
1. 教学材料：如画笔、颜料、纸张、粘土等。
2. 教学工具：如投影仪、范画板等。
3. 教学课件：如图片、视频等多媒体资源。
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表3-1 主题单元设计模板
学习活动设计第一课时
多媒体显示秦始皇画像，导入新课
合作探究，展示交流。
（一）小组合作，准备两个问题：1、本节课主要讲了哪几个问题？2、总结秦朝专制主义中央集权制度的内容？】
（二）课件上出示材料：
(始皇二十六年)秦初并天下……丞相 (王)绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填(音镇)之。
请立诸子，唯上幸许。
”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。
廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。
天下无异意，则安宁之术也。
置诸侯不便。
”始皇日：“天下共苦战斗不休，以有侯王。
赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!……”
——《史记·秦始皇本纪》
学生提出问题，回答问题。
四、课堂小结：
本课围绕一个核心问题展开：秦朝加强中央集权的措施有哪些基本内容?在历史上产生了什么影响?请就这个问题，列出你的知识树。
第二课时
导入：《鸿门宴》的胜利者是谁？刘邦建汉后，为巩固皇权，稳定天下，采取了哪些措施？结果如何？
展示材料：刘邦大封同姓王，以为依仗刘氏“天下一家”的格局，就能巩固皇权，稳定天下，他分封给同姓诸侯王的土地面积甚至超过了中央直辖的土地面积。
结果他死
后不过18年，诸侯王就发动了叛乱。
过程：一、西汉前期的分权集权
(1)汉高祖巩固政权措施
(2)汉景帝平息叛乱过程
二、宋朝中央集权的强化
设问一：盛唐时期出现长达八年的“安史之乱”的原因是什么？
设问二：“安史之乱”对社会造成了哪些严重影响？
设问三：宋太祖为加强中央集权在中央和地方都采取了哪些措施？
设问四：与历朝开国之初“高鸟尽，良弓藏；狡兔死、走狗烹”的做法相比，宋太祖的举措高明在什么地方？
设问五：你如何看待宋朝加强中央集权的措施？
学生看书、讨论、归纳、回答。