小学英语教案四年级下册(接力版)
小学英语接力版四年级下册《Lesson 10 Who has a watch》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语接力版四年级下册《Lesson 10 Who has a watch?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
一、教材分析
本课是接力出版社义务教育教科书小学三年级起四年级下Lesson10的一节课。
本课通过学习句式Who has a ...? I have a ... . I don't have a ... .让学生学会询问和回答有或者没有某种东西。
利用原来学过的football, cat, dog, brother 等名词来切入，加强新单词的句型操练。
二、教学目标
知识技能目标：通过替换不同名词来掌握本课句型的结构和意义。
过程方法目标：在不同的情景中恰当地使用句式Who has a ...? I have a ... . I don't have a ... .
情感态度价值观目标：帮助学生学会合作学习。
让学生知道去帮助别人，并珍惜现在良好的学习环境。
三、教学重难点重点：
通过句式Who has a ...? I have a ... . I don't have a ... .来让学生学会如何表达询问和回答某人拥有某物。
难点：在不同的情景中恰当地运用句式。
四、采用多种课堂评价方式，对于回答问题和表现优秀的同学给与不同方式的奖励，
五、教学准备：教师准备1.多媒体课件。
2.配套音响。
3.单词贴贴小板。
4.奖品学生准备：1.课本 2.文具
六、教学过程。
小学四年级英语下册《Unit5Myclothes》教案优质范文
小学四年级英语下册《Unit5Myclothes》教案优质范文时间流逝得如此之快,我们又将学习新的知识,有新的感受,请一起努力,写一份教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢?今天小编为大家带来的是小学四年级英语下册《Unit 5My clothes》教案优质范文。
供大家阅读参考。
小学四年级英语下册《Unit 5My clothes》教案优质范文一第一课时教学内容： A Lets learn ，Lets do & Let’s spell教学目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants,hat,clothes2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用;能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on yourt-shirt . Take off your hat .Hung up your skirt…..4.能感知并归纳le在单词中的发音规则;能够读出符合le发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合le发音规则的单词，补全短语、句子。
教学重点：与衣物有关的五个词。
教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学准备：各种带颜色衣物的图片(教师)和各种衣物若干(学生);衣物及颜色的单词卡片;录音机和磁带;画有各种颜色衣物的图画。
预习设计：课本P49(1)听录音let’s learn,let’s do ，并读单词。
(2)制作let’s learn 中的单词卡。
(3)圈出let’s do 中的衣物单词和动词短语。
(4)翻译下列句子：I like that green skirt----------------------I like those pants.--------------------------------教学过程：Step1.Warm-up教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
接力版三年级起点小学四年级英语下册Lesson 0 Who has a watch
A: Who has an apple? B: I have an apple. 我有一个苹果。
A: Who has two bananas? B: He has two bananas. 他有两个香蕉。
Tom has a brother.
I have a cat.
have/ has 用法 我和你 都用 have 第一人称 I have… 第二人称 You have…
Has用于 他,她, 它
所有复 数都用 have
第三人称He/ She/ It has…
You/ We/ They have…
肯定句
I have an apple.
否定句
I don’t have an apple. He doesn’t have two bananas.
He has two bananas.
Homework:
Practice the new words and sentences. 练习新单词和句子。
Thank you!
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Lesson 10 Who has a watch
头脑风暴
文具：pen, pencil, ruler, eraser, school bag …
动物：cat, dog, fish, tiger, bird, cow, sheep …
家人：father, mother, brother, sster,aunt,uncle …
肯定句
一般疑问句
I have a cat. Tom has a brother.
Do you have a cat？
Does he have a brother？
小学英语教案四年级下册(接力版).docx
小学英语教案四年级下册( 接力版 ) Lesson 1教案教学重点：句型Who’s that man ?thirteen、sister教学点：音I think she’s about thirteen.理解 I think she’s about thirteen.教学程：一、身 / 复1 ．和学生一起唱第19 所学的小韵文2 ．学生两人一表演第19 的，并找一至两学生到前面表演二、介新言目及教学方法1 ．生交流： What’s your name? My name is⋯What’s your number? My number is⋯Who’s that? That’s⋯Who’s he? He ’s ⋯Who’s the girl? She’s⋯2 ．教出示主，生：[ 将主在黑板上]：（指中中国女孩）Who’s that?生：That’s Yang Li.：（指另一女孩）Who’s this girl?生：She’s Kate.： How many pictures?生：Six.： Yes. There are six pictures. This is Picture 1. And this is Picture⋯(指着第六幅照片，引学生和自己一起six)学生反复This is Picture 6.3．全班一起听文音，熟悉文内容，掌握准音：全班共同重复句子一遍学生重复个句子：Who’s that in Picture 6? [板]Sorry. I don’t know.I think she’sabout thirteen.She’s my sister.教示范I think she’s about thirteen.（示范的同做作解本句的意：食指指向部，然后再指指中的第六幅，用手表示13 。
）教解sister ：（学生出示一自己姐妹的照片或某位学生姐妹的照片）This is my sister. Her name is⋯提： What’s your sister’s name?学生回答：Her name is⋯ sister ，小、个人4．学生打开，自文两分：找出理解或朗中的、点全体文一遍；听整体文音一遍[ 播放音 ] ；听音、小声跟文5．两人小文两人小改文，如：Who’s that in Picture 2?I think he’s about 11.1 / 6He’s about⋯6．听音、重复句子只听第一幅的句子，学生重复。
PEP人教版小学四年级英语下册全册教案
PEP新教材四年级下册英语教案草塔镇南屏小学郑力娣一、教案目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教案基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教案思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教案的理论和成功经验，把这些教案理论和实践经验同我国的小学外语教案实际相结合，以形成我国小学英语的外语教案模式和教案方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教案资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
人教版小学四年级下册英语全册教案
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
小学英语教案四年级下册（接力版）
小学英语教案四年级下册（接力版）第一篇：小学英语教案四年级下册(接力版)[小学英语] Lesson 1 How old is he? 第一课时Lesson 1 教案教学重点：句型Who’s that man ? 词汇thirteen、sister教学难点：发音I think she’s about thirteen.理解I think she’s about thirteen.教学过程：一、热身/复习1．和学生一起说唱第19课所学的小韵文2．学生两人一组表演第19课的对话，并找一至两组学生到前面表演二、介绍新语言项目及教学方法1．师生交流：What’s your name? My name is…What’s your number? My number is…Who’s that? That’s …Who’s he? He’s …Who’s the girl? She’s …2．教师出示主题图，师生讨论：[将主题图贴在黑板上]师：（指图中中国女孩）Who’s that?生：That’s Yang Li.师：（指另一女孩）Who’s this girl?生：She’s Kate.师：How many pictures?生：Six.师：Yes.There are six pictures.This is Picture 1.And this is Picture…(指着第六幅照片，引导学生和自己一起说six)学生反复练习This is Picture 6.3．全班一起听课文录音，熟悉课文内容，掌握标准发音：全班共同重复句子一遍学生重复个别句子：Who’s that in Picture 6? [板书]Sorry.I don’t know.I think she’s about thirteen.She’s my sister.教师示范I think she’s about thirteen.（示范的同时做动作解释本句的意义：食指指向头部，然后再指指图中的第六幅图，用手势表示13。
小学英语教案四年级下册(接力版)
小学英语教案四年级下册(接力版) Lesson 1 教案教学重点：句型Who’s that man ? 词汇thirteen、sister教学难点：发音I think she’s about thirteen.理解I think she’s about thirteen.教学过程：一、热身/复习1．和学生一起说唱第19课所学的小韵文2．学生两人一组表演第19课的对话，并找一至两组学生到前面表演二、介绍新语言项目及教学方法1．师生交流：What’s your name? My name is…What’s your number? My number is…Who’s that? That’s …Who’s he? He’s …Who’s the girl? She’s …2．教师出示主题图，师生讨论：[将主题图贴在黑板上]师：（指图中中国女孩）Who’s that?生：That’s Yang Li.师：（指另一女孩）Who’s this girl?生：She’s Kate.师：How many pictures?生：Six.师：Yes. There are six pictures. This is Picture 1. And this is Picture…(指着第六幅照片，引导学生和自己一起说six)学生反复练习This is Picture 6.3．全班一起听课文录音，熟悉课文内容，掌握标准发音：全班共同重复句子一遍学生重复个别句子：Who’s that in Picture 6? [板书]Sorry. I don’t know.I think she’s about thirteen.She’s my sister.教师示范I think she’s about thirteen. （示范的同时做动作解释本句的意义：食指指向头部，然后再指指图中的第六幅图，用手势表示13。
）教师解释sister：（为学生出示一张自己姐妹的照片或某位学生姐妹的照片）This is my sister. Her name is…提问：What’s your sister’s name?学生回答：Her name is…带读sister，小组读、个别人读4．学生打开书，自读课文两分钟：找出理解或朗读中的问题、难点全体读课文一遍；听整体课文录音一遍[播放录音]；听录音、小声跟读课文5．两人小组读课文两人小组改编课文，如：Who’s that in Picture 2?I think he’s about 11.His name is…He’s about …6．听录音、重复句子只听第一幅图的句子，请学生重复。