制作电子板报宣传画和电子报刊
板报手抄报电子报刊书林驿站
第1版第2版第3版第4版第5版第6版第7版第8版版面数共8版报刊号：CN10_00我们一起和书约会去吧！行，相信书香润饰的树林，一定能成为我们共同成长的摇篮。
书是人类进步的阶梯，最诚挚的朋友。
——高尔基书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，——臧克家读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈读好书有很多好处，使你增长知识，不过知识总是按照别人的经验，要锻炼自己的能力需要你不光要多读，还要多思考，形成自己的想法和思想。
有些人读了一辈子毛泽东思想，他的话全是毛泽东的跟屁虫，没成为自己的，有些人学了与书有约：读书的好处：书：感悟童话读《白雪公主》这个童话故事主要讲了一个美丽而又善良的白雪公主一出生就失去了母亲，国王为了让白雪公主得到母爱，又娶了一个皇后，没想到，这个皇后竟然是个心狠用辣的巫婆，她出于对白雪公主的强烈妒忌，千方百记折磨白雪公主，一次又一次地陷害她，非要置她于死地。
最后，是一位王子和七个小矮人用他们的智慧战胜了皇后的恶势力，使白雪公主死而复生，皇后也露出了巫婆的面目，得到了应有的下场。
从此，白雪公主、王子才七个小矮人过上了幸福的生活。
读完了这本书，使我懂得善良最终能战胜邪恶，也让我懂得了什么叫善良，什么叫正义与邪恶。
最令我感动的是王子和七个小矮人对白雪公主的真诚和友爱。
想我们不但要珍惜今天的幸福生活，更要学习小矮人他们无私助人的品格，只要人人都献出一点７个小矮人的救护下，逃脱了恶毒皇后的陷害，从此与善良的白马王子过着幸福的生活。
美丽的白雪公主还生活在森林里，但是巫婆已经得到了应该得到的惩罚，白雪公主过着快乐的生活。
公主一眼。
高中女生萨姆·蒙哥马利给人的感觉不完全是可人那么直接，其生活的痕迹中显然可怜的成分占据着更多的比重。
她同苛刻的继母菲奥纳以及刁钻无理的同父异母的姐姐生活在一起。
无依无靠的萨姆喜欢网络。
这种交流方式使萨姆找到了异性的伴侣。
电子板报制作(PPT36页)
人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走
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7、
。202 0年11 月2020/1 1/2120 20/11/ 212020/ 11/211 1/21/2 020
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20/11/ 212020 /11/21 November 21, 2020
版面结构
图片
图片 是版面结构中不可或 缺的部分，起到美化 作用，使版面图文并 茂，形式丰富，更具 层次感。
版面结构
装饰 图案
装饰图案 是构成版面的重要手段， 包括花边、框线等，用来 表达版面的视觉效果。
版面结构
标题 正文
图片
报头 报眉 装饰图案
这个电子板报中包含了哪些版面结构要素呢？
设计版面
个突出特点是要进行版面设计。
报刊一般制作过程
确定主题 01
05 评价修改
收集与选择素材 02
2
1
3
04 制作作品
03
设计版面
确定主题
主题
主题明确
内容健康
开阔视野
关注生活 关注社会
收集与选择素材
• 问题：素材包括哪些类型？
收集与选择素材
素材类型：文本、 图表、 图片等
• 运用信息获取的策略与技巧收集素材，并且进行筛选和加工。
谢谢大家
让技术为我们所用
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找 Nhomakorabea成•
1、
功的路 。2020/11/212020/11/21Saturday, November 21, 2020
成功源于不懈的努力，人生最大的敌人是自己怯懦
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2、
。2 020/11/ 212020 /11/21 2020/11 /2111/ 21/202 0 6:17:33 AM
利用word制作电子报刊的教案
《利用word制作电子报刊》教学设计一、教学设计背景【教材分析】本节课是冀教版教材的第二单元第十课的内容，通过对教学内容的分析和处置，我在教学中把word文字处置软件充当整合知识的平台，因为它有很多壮大的编辑功能，能够把这学期所学的知识当做技术积存和素材积存，固然要进行割裂教学，但凭几个知识点的学习，不可能将所有的技术都涵盖进来，需要学生在实践中不断试探、体会。
鉴于此，我设计了《制作电子报刊》的教学活动，以制作电子报刊为教学活动的主线，将word软件的学习贯穿在整个学期的教学中，这也是引用了“有所为而有所不为”的理念。
【对象分析】初一年级的学生，对word软件把握得尚浅，缺乏系统性的历练。
尽管小学时期对word软件的学习有所涉及，可是利用word软件设计编排电子报刊，充分展现一个主题思想，对学生来讲还有必然的难度，需要教师进行系统的教学与技术指导。
【策略与方式】本节课采纳“以学生为中心”的教学策略，在教学方式上以问题教学和活动教学为主，同时采纳自主探讨、师生互动、小组协作、主体归纳等教学方式，依据“建构主义理论”让学生在活动中熟悉到电子报刊的组成和制作技术，并慢慢把握电子报刊制作的方式。
【教学资源】组建局域网的运算机房能共享资源，教室有广播或是屏幕投影，外接Internet，最勤学生每人一机。
机房配备用来存储学生作品和素材的效劳器，所有运算机安装有office 2000办公软件、Flash动画及图片处置等应用软件。
二、课程目标设计【教学流程】本次教学的流程可归纳为个步骤：资源整合（课前）→导入新课→探讨学五、课程设计反思1．表现教学内容的综合性依照这学期的教学内容及任务安排，从学生的实际情形动身，对本学科知识的挑选进行了综合的处置与应用，有效地达到了系统性的学习和单元知识整合的教学目标。
2．表现学习方式的开放性在教学活动中，以“电子报刊”的制作展开教学，明确学习任务，计划学习进度，使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在实践与探讨中学习和同意挑战性的学习任务。
电子报制作方法
第一步启动“Word 2003”（其他版本操作类似），新建一个名为“电子板报”的Word文档。
单击窗口左下角的“Web 版式视图”按钮，将Word窗口切换到Web版式视图模式，接着单击菜单“格式→背景→填充效果”按钮，打开“填充效果”窗口并切换到“纹理”选项卡；再根据电子板报的主题选择与之对应的一种纹理作为背景（如图1）。
第二步单击菜单“插入→图片→艺术字”按钮，打开“艺术库”并选中一种自己喜欢的艺术字，选择好字体并设计好文字的大小、颜色，最后单击“确定”按钮。
第三步单击Word窗口中“自选图形”旁边的下拉箭头，在出现的菜单中打开相应的子菜单就可以添加相应的自选图形了（如图2）。
素材添加设置好了电子板报的版面，我们只需要将自己整理好的文字、图片等素材“填”到相应的板块就可以。
素材的添加，方法如下：第一步单击菜单“插入→文本框→横排”命令，插入一个文本框，输入一段文字素材并调整好文本框的大小。
第二步将已经编辑好文字内容的文本框移动到电子板报的第一个板块——圆角矩形板块内（如图3），调整自选图形“圆角矩形”的大小，使之正好能容下我们插入的文本框，最后同时选中圆角矩形和文本框，右击之，选择“组合→组合”命令，将它们组合到一块。
装饰美化经过以上步骤，电子板报的制作接近尾声，想让自己的作品更完美，装饰美化这一环节是必不可少的。
在电子板报单独留出的小板块内，添加上一些个人信息（如图3），这样电子板报看起来就比较专业。
在电子板报版块与板块之间，相信会有不少空隙，如果空着，就会显得比较松散。
建议大家插入一些简单的自选图形，这不但弥补了板块之间比较松散的缺憾，而且也起到了美化效果。
完成了电子板报的装饰美化，其整体效果就出来了，如果你有兴趣的话也赶快试试吧！小提示添加自选图形时，我们尽可能地添加不同样式的；同样，设置自选图形格式时，也要设计地灵活多样一些，只有这样电子板报的整体效果才会显得比较活泼。
1、设计制作报头：报头包括报刊名称、主办单位、期刊号、主编、发行日期、期刊数、邮发代号、版数等。
科技创新大赛电子板报PPT获奖作品-快乐童年电子报刊
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
今天，我和弟弟、表姐闷在家里，不知道干什么好。表姐提议：“我 们捉迷藏好吗？”我和弟弟异口同声地说：“好！好！” 说玩就玩，经过一番“石头剪刀布”，确定我先捉。我很不情愿，刚 想反驳，他们却一溜烟地跑开了。我只好乖乖地趴在沙发上，双手蒙住眼 睛，嘴里默默地念着：“1，2，3，---”就在我数到五十的时候，听见弟弟 得意的声音：“我们都藏好了！”我“嗯”了一声心里想：一定要捉到你 们，等着瞧吧！我把眼睛睁得像灯笼一样大大的，耳朵竖得高高的，慑手 慑脚地像寻宝一样开始了寻找。 “我们藏在厨房里，她不会捉到的，你尽管放心吧！”突然，表姐微 弱的声音从远处传来。我气愤地想：哼！谁也别想逃出我的手心！一边想 一边风风火火地跑进厨房。一看，我像一根木头一样立在门前，搔着脑袋 自言自语：“哪里有人啊？”这时，我才恍然大悟，原来他们是骗人的。 我并不气馁，继续认真地寻找着每个角落。果然，功夫不负有心人，正当 我准备放弃的时候，两个鬼鬼祟祟的身影猫着身子从窗外溜过。我喜出望 外，立马跑过去，指着他们大声地叫：“看你们还往哪里逃？” 他们还没有反应过来，像一只惊弓之鸟，只好束手就擒 了，我高兴得手舞足蹈。 捉迷藏真有趣！你喜欢玩吗？
玩的时候，将绳系成圈
状，套于手指上，通过 手指的穿插、交错、缠 绕等手法，使绳变换成 各种形状，如降落伞、
“首领”，“首领”把手绢扔在谁后
面，那个人就要追着“首领”跑，这 时“首领”要坐在那个人的座位上就算“首领”获胜。如果被抓到或追不 上的人就要表演节目。我们通过了石头剪刀布，“首领”是何红霖，何红 霖悄悄地把手绢扔在黄倪庭身后，然后若无其事地走着，这时，黄倪庭才
5
星期六的上午，我们作文班的同学在黄老师的带领下， 开展了丰富多彩的课间活动。 上课了，同学们像一群鸭子一样，兴高采烈地奔向操场， 接着分散到各个角落。这时，我遇到了庞卓，只见他拿着两 个羽毛球拍，对我说：“丁宏剑，和我一起打羽毛球吧！” 我答应了，心想：已经有几个月没有打了，这次正好练习一 下。 开始打球了。我们像一个个新手一样。我打了一个近球， 他没接到；他打了一个远球，我也没接到。他看到这种局势， 就气愤地说：“来一个疯狂点的吧！”他用了一个新招术， 发了一个高球。我尽力往后退，可还是没接到。我急忙说： “庞卓，你能教我刚才的那一招吗？”“行，没问题。”他 爽快地答应了，还说：“这招很难的。”他做了一遍，我跟 着他做了好几次，终于发对了一球，他没接着。我得意地笑 了。 他使劲握住球拍，大声喊：“超级旋风！”打了一个很远的球，威力真 大！……我们玩累了，便坐在地上休息了一会儿。 此时，我惊奇地发现，黄老师也加入到我们的行列中，玩得是那么开 心，似乎回到了童年。过了一段时间，同学们的欢笑声逐渐变成了喘气声， 看来同学们都玩累了。黄老师便大声喊：“集合！” 这次的课间活动真有趣啊！
3.1 本文信息的加工与表达(含答案)
3.1本文信息的加工与表达知识点：文本信息的数字化信息数字化之后，易于存储、传播，也易于处理加工。
常用的软件及其作用⏹软件分为系统软件和应用软件：Windows属于系统软件，利用计算机为解决某类问题而设计的软件都是应用软件。
⏹字处理软件：WORD、WPS、写字板、记事本（纯文字处理）⏹Word和WPS是功能相近的字处理软件，除了可以处理文字信息以外，还可以在文稿里插入图像、声音和表格，WPS Office是我国金山公司自主开发的。
⏹记事本是windows操作系统自带的一个字处理软件，但它只能处理文字信息。
⏹写字板也是windows自带的一个字处理软件，它的功能与Word和WPS相比较弱一些。
1.（判断）信息数字化之后，易于存储、传播，但不易于处理加工。
（错误）2.（判断）OCR技术只能识别汉字，不能识别数字。
（错误）3.（选择）如果你只需要保存一个软件的序列号或仅保存一段文本（如软件说明书），使用方便且占用空间小的应用软件是（D）A．WPS B．Word C．电子表格D．记事本4.（选择）WORD是下列哪一种类型软件（ B ）A、系统软件B、应用软件C、程序设计软件D、网络设计软件知识点：WORD文字处理软件的使用菜单命令的一些标记的意义：⏹菜单命令后带有“…”执行该命令会出现一个对话框；⏹菜单命令后带有“”执行该命令会出现一个子菜单；⏹菜单命令后带有类似“”表示可以使用ALT+括号中的字母来选择它；⏹菜单命令中“”，单击些按钮将显示隐藏命令；⏹复选框被选中时会在该命令前出现一个“√”；⏹单选框被选中时会在该命令前出现一个“·”；在字处理软件中，键盘上主要按钮的作用：⏹<Insert>键：插入与改写两种状态切换⏹<Capslock>键（大写锁定）:大小写两种状态切换⏹<Shift>键（上档键）：配合其它键，输入该键上方的字母⏹<Backspace>键（退格键）：删除光标前的字符⏹<Delete>键（删除键）：删除光标后的字符⏹<Ctrl>(控制键):配合其它键起到特定的功能如：<Ctrl>+C 复制 +V 帖贴 +X 剪切 +S 保存 +Z 撤消⏹<Alt>(换档键)：配合其它键起到特定的功能如：<Alt>+E 打开编辑菜单 +I 打开插入菜单⏹<Page up>键：向上翻页 <Page Down>键：向下翻页⏹<Home>键:将光标移至行首 <Ctrl>+<Home> 将光标移至文首⏹<end>键:将光标移至行首 <Ctrl>+<end> 将光标移至文尾复复⏹<Ctrl>+空格中英输入法切换<Shift>+<Ctrl> 输入法间切换1.（填空）Word软件中默认的字体是_ 宋__体，字号是_五_号，版面是__A4 _。
6年级美术教案 电脑美术——电子报【全国一等奖】
电脑美术——电子报【教材分析】《电脑美术——电子报》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是在学生掌握计算机的初步知识与基本操作后的进一步学习应用。
学生在平时绘画水平基础上，接触电脑美术，这对激发学生学习美术的兴趣无疑是一种极大的促动。
本课旨在让学生尝试更多造型表现手段的同时，感受电脑美术带来的方便和独特的创作方法，记录与表现生活中所见所闻、所感所想的事物，提升美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
【教学目标】1．了解电子小报的基本组成要素以及版式安排。
2．通过尝试使用电脑软件设计报头，体会电脑美术设计的功能。
3．在理解电子小报基本构成的基础上，培养电子信息处理和设计能力。
【教学重难点】1．运用电脑设计报头，进行排版和美化处理，制作电子报刊。
2．运用电脑软件丰富的设计功能。
【教学过程】（一）音乐导入1．播放视频教师语言：同学们好，这里有两幅老师设计的板报，请你看一看是如何制作完成的。
（出示图片）教师语言：有的同学看出来了，这个板报好像是用电脑制作的，比班里后面墙上的板报要小多了。
2．出示课题教师语言：你观察得真仔细，今天我们就一起通过电脑美术学习每个人都可以制作的电子报设计。
（出示图片）课题：电脑美术——电子报（二）讲授新课1．介绍电子报的发展与生活教师语言：我们先来看看电子报的发展以及在生活中的作用。
（播放视频）视频语言：从前人们从最开始堆石、结绳、画图、文字来传递信息。
90年代报纸盛行，我们每天翻看报纸知道当下新闻和信息。
到了信息技术发展的今天，无论是报纸还是各种手抄报、成果小报等，不在拘泥于用画笔去创作了，更加快速方便的电子报出现了！运用文字、图形、图象处理软件所创作的电子报，大家可以凭借电脑手机等设备进行相互分享交流。
传播的渠道更加广阔，信息获得更加便捷快速，比纸质板报更加长久的保留，而且学习了电子报制作，我们就可以事先在电脑中排版出班级板报的样子当作小样儿。
（播放文化视频）教师语言：了解了电脑美术，今天我们就一起学习运用老朋友windows画图板制作简单的电子报。
电子板报的制作
其他√
学生课前搜集素材和图片
Word程序网络、书籍等
学生通过各种途径进行素材的搜集与处理。
培养学生的小组合作能力和搜集信息、处理信息的能力。
2、协作学习设计（打√，并填写相关内容）
类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动
（1）竞争√
每个小组比赛，看哪个组做的最好。
（3）这节课你都学到了什么？
同学们！你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？你们想不想看一些获奖的电子板报和同学们制作的电子板报？（教师播放课件）
提问：
1、你们知道这些报刊在哪个程序里制作出来的吗？
2、这些报刊给你的整体感觉如何？
3、现在同学们都是一位“鉴赏家”，现在你们想一想：你最喜欢哪幅作品？能说出为什么喜欢这幅作品，喜欢它的原因在哪里？
1、在规定的时间内，每个小组完成
了任务，“比一比，赛一赛”看哪个小组做的最好？
2、请了一些相关科目的教师来评
价、指导。
3、最后由同学选出从内容到版面都
优秀的作品，展示一下各组的制作成果，同学们都来欣赏一下来评一评哪个组制作的电子报刊最好，评选出今天的优胜组？推荐到报刊或网站发表，所有作品在学校的网站发表。
(2)问题情境：同学们！你们知道这些报刊是用哪个程序里制作出来的吗？你最喜欢哪幅作品？能说出为什么喜欢这幅作品，喜欢它的原因在哪里？
四、学习活动组织
1、自主学习设计（打√，并填写相关内容）
类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动
随机进入式√
人教版初中信息技术七年级上册第一单元《图文处理与编排第4课总结与评价 制作电子报刊》说课课件
02 【能力目标】
（1）熟练用word软件进行复杂图文排版，培养学生从多种道获 取信息,处理信息,应用信息,传输信息的能力。
（2）培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和讨的能力， 提升学生的创新精神和实践能力
说教学目标
03 【情感目标】
(1)培养学生对信息技术的兴趣和意识。 (2)增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
• 教师提问并根据学生的回答，进行学生学习效果 评估。
• 教师利用案例，图文结合的方式讲授，并总结重 点，梳理制作主题电子小报的流程。
自主探究
自主 探究
• 教师给学生布置任务：各小组根据要求确定主 题，及任务分工的前提下制作一份电子报刊，并 给出作品评分标准。让学生在作品创作中小组内 共同探究、共同合作,学会了互帮互学, 共同提高。
04 （1）版式设置(页面、分栏、文本框)。 【教学重点】 （2）格式设置(文字、图片)、表格制作。
05 【教学难点】
使学生熟练掌握制作电子板报的基础上,设 计出一个具有自己特色创意的电子板报。
学习动机
• 学习动机
• （4）在前面学习了各部分的知识，这节课是一节知识综合 运用的课程，要求学生要有更高的动手能力，七年级学生 年龄较小，活泼性较强，动手操作更能激发学习兴趣。
课程任务
自选主题，用字处理软件制作一份图文并茂的电子报刊。
学习者特征
• 学习者特征
• 学生在小学以及第一单元学习过计算机知识，能够较为 熟练的使用计算机进行操作。
• 学生在第二单元已经学习过文字素材获取及处理，图片 素材获取及处理，声音素材获取及处理等知识，在制作 过程中可以通过之前学习的知识正确获取多媒体素材这 一基本问题。
• 学生为七年级学生，有了语文等学科的知识素养，对电 子报刊排版能够理解。且具备独立动手能力，能进行小 组合作，自主展开活动对电子报刊进行规划设计。
第一单元电子报刊DIY
第一单元电子报刊DIY————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第一单元电子报刊DIY第一课报海扬帆教学目标：1．认识表格作用。
2．学习插入并制作表格3．能够在表格中正确输入汉字教学重、难点：表格插入。
教学内容：学习简单表格的制作，能自己做出课程表教学过程：第一课时一、激趣导入报纸是我们日常生活中传递信息的一种常用工具，由于它具有极强的时效性、可读性，因而深受人们的喜爱。
你和你的亲朋好友最喜欢读哪些报纸呢？把这些报纸向同学们介绍一下吧！二、介绍电子报刊报纸的种类还有很多，你们知道吗，在校园里还流行着一种报纸，这种报纸是由同学们自己创意、自己设计、自己编辑制作完成的，因为它能充分展示作者独特的创作风格，所以大家都很喜欢它。
我们下边就来欣赏一下吧！教师先出示用纸和笔制作的手抄报图片。
再出示用电脑制作的电子报。
三、引导比较这些报纸各有哪些特点呢？围绕以下要素谈谈你的想法。
报纸的要素归纳总结其特点报名栏目名称栏目文章时间、署名的方式、位置文字外观（字体、颜色、大小等）图案（图片以及边框和底纹）其他四、学习如何制作报纸你们知道那些精美的报纸是怎样制作出来的吗？制作报纸的大致流程是：确定主题，起好报名；设置栏目，选择文章；合理排版，精心制作。
五、课堂小结今天我们大体上了解了报纸，在今后的学习中我们还要学习如何制作电子报。
六、课外作业确定一个主题，搜集各种文章和图片作为参考资料，动手做一份属于自己的手抄报。
阅读课本4页《世界上最早的报纸》并完成成长日记。
第二课超级助手教学目标：1．认识word的窗口界面。
2．学习输入文字并保存。
3．能够正确的打开及关闭word程序教学重、难点：能够正确的打开及关闭word程序。
教学内容：能够正确的打开及关闭word程序并输入一段文字保存。
教学过程：第一课时一、激趣导入把你制作的手抄报展示给你的同伴吧！先在小组里欣赏交流，然后推举出板报最出色的同学。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重点：图片素材的加工。
难点：利用图层的叠加效果使烟头伸出来创意发挥设置一些文字效果和图层样式。
二、学法指导
本课主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”，“实例演示法”、等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
四、教具
机房，投影机，教学平台，教学课件知识链接：
五、教学过程
导学过程
二次复备
一、综合复习；
根据步骤完成“中国梦”为主题的公益广告宣传画。
1、搜集并下载三幅素材图片，内容分别是“国旗背景”“新疆地图”“民族图片”。
在Photoshop中打开三幅图片，并以“国旗图片”为背景。
3、用移动工具将“乌鲁木齐”图片拖入到“国旗”图片中，按Ctrl+T键调整大小，与国旗背景图片大小一致。
库车县实验中学信息技术组集体备课教案
课题
第十一课综合实践——制作公益广告宣传画
课型
新授课
年级
七年级
备课时间
2016年10月27日
主备人
王蓉
一、教学目标
知识与能力：
1、了解Photoshop图片处理的知识点。
2熟练掌握图片的合成操作方法
3强化图片的合成的各种具体操作方法
4能添加文字，并熟练掌握文字效果及图层样式的设置。
过程与方法：
以《“世界无烟日”公益广告制作》为主题任务贯穿整节课，在教师引导，同学互助的前提下，学生在练习和交流中探索完整图片作品的制作。初步学会分析解决问题的过程和方法。
情感态度与价值观：
1通过图片的合成的操作，初步培养学生自我学习意识，以及与同伴交流互助的意识。????
2通过添加公益广告的主题，并且设置一些文字效果和图层样式的操作，激发学生的学习兴趣，提高学生审美能力
4、设计“乌鲁木齐”图层的混合模式为“正片叠底”效果。
?5、选择橡皮工具，选择模糊边界的笔刷，多余部分进行擦除。
6、打开学生图片，选择选择磁性套索工具，选学生区域。
7、将所选的区域复制粘贴到作品中，并调节大小，如图所示。
8、选择橡皮工具，选择模糊边界的笔刷，多余部分进行擦除
9、添加文字，并设置图层样式（投影+描边），最终效果如图所示，
八、课后反思
板书设计
备课
组长
签字
年月日
负责
人签
字
年月日
师生相互协作，共同完成任务。
学生在老师的引导设置属性
六、课堂小结
小结：为电子报刊制作一个背景图片；
作品要求；（1）主题鲜明，思想健康，趣味性强。
（2）画面精美，ห้องสมุดไป่ตู้赏性强。
（3）使用Photoshop工具，技术含量高。
（4）要有原创成分
七、布置作业
在网上浏览一下月晕图的形状，利用羽化效果绘制一个月晕图