普通昆虫学绪论(专业教学)
《普通昆虫学》绪论
2
1.1 节肢动物门的特征
1．体躯由系列体节组成； 2．体躯被有含几丁质的外骨骼； 3．部分体节具成对分节附肢(节肢动物)； 4．体腔即血腔，心脏在消化道的背面； 5．中枢神经系统包括1个脑，1条由一系列
成对神经节组成的腹神经索。
3
1.2 昆虫纲的特征
头胸
腹
图 棉蝗体区侧面观
和食物资源等方面的
需求矛盾。
复习题
1.简述昆虫纲的特征 2.试述昆虫与人类的关系
60
4.2 有益
▪ 传粉昆虫
弄蝶
蜂类
蚁类
蝶类
部分甲虫
部分蝇类
土蜂
食蚜蝇
蜜 蜂
47
4.2 有益
▪ 腐生昆虫 蜣螂 埋葬甲 部分蝇类
48
4.2 有益
▪ 食用昆虫 蝉 蝗虫 蚕蛹 蜂蛹 龙虱 蚁 蛆
49
4.2 有益
▪ 遗传研究材料：如果蝇 ▪ 仿生研究材料：如仰泳蝽、蜻蜓等 ▪ 检测水质：如蜉蝣目、蜻蜓目、广
13
节肢动物门各纲特征比较
纲 体躯 触 行动 呼 栖
名
角 足 吸境
器
三头胸、 1 附肢 体 水
叶腹部 对 两支 壁 生
虫
式， 或
纲
每节1 鳃
对
代表种
15
节肢动物门各纲特征比较
纲 体躯 触 行动 呼 栖
名
角 足 吸境
器
代表种
甲 头胸、 2 附肢 鳃 水
壳 腹部 对 两支 生
纲
式，
至少 5对
17
36
4.1.2传播植物病害
▪ 世界已知植物病毒病626种， 其中由昆虫传播的有272种
《普通昆虫学绪论》课件
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昆虫的头部通常包括触角、复眼 和口器等器官，触角是昆虫的主 要感觉器官，复眼能够感知光线
和运动，口器用于取食。
昆虫的胸部
昆虫的胸部通常有三对腿和一对翅 膀，是昆虫的运动器官。
昆虫的腹部
昆虫的腹部是它们的消化、排泄和 生殖器官的主要部分。
昆虫的生活习性
食性
昆虫的食性非常多样，包括植食 性、肉食性、腐食性和杂食性等
。
繁殖与发育
昆虫的繁殖方式包括卵生、卵胎 生和胎生等，不同种类的昆虫发 育过程也不同，有些需要经历多 个幼虫期，有些则直接从卵孵化
出成虫。
行为习性
昆虫的行为习性也非常多样，包 括迁飞、趋光、求偶和防御等行
为。
03
昆虫与人类的关系
昆虫对人类的影响
01
02
03
04
农业害虫
破坏农作物，造成减产和品质 下降。
农业害虫防治是昆虫学的重要应用领域之一。通过研究昆虫 的生态习性、繁殖规律和种群动态，可以制定有效的防治措 施，减少害虫对农作物造成的损失。
农业害虫防治的方法包括生物防治、化学防治和物理防治等 。生物防治利用天敌昆虫、病原微生物等控制害虫数量；化 学防治通过使用农药直接杀死或驱赶害虫；物理防治则利用 害虫的趋光、趋色等习性进行诱杀。
资源昆虫利用
昆虫是一类具有重要经济价值的生物资源，许多昆虫可以 用于生产食品、饲料、药品和工业原料等。例如，蜜蜂可 以采集花蜜生产蜂蜜，蚕可以吐丝制作丝绸，黄粉虫可以 作为高蛋白饲料等。
资源昆虫的利用不仅能满足人类生产生活的需求，还能带 动相关产业的发展，增加就业机会和农民收入。
生物防治与生物多样性保护
昆虫学的历史与发展
普通昆虫学电子教案
教案20 05 ~ 2006 学年第一学期学院、系室植保学院课程名称普通昆虫学专业、年级、班级2004级植保本科主讲教师福建农林大学教案编写说明教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。
任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。
教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。
教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺序标明序号。
2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。
3、题目：标明章、节或主题。
4、教学内容：是授课的核心。
将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。
5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。
教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。
6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。
7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。
8、日期的填写系指本堂课授课的时间。
福建农林大学教案教师姓名：吴梅香职称：副教授2005年9月9日福建农林大学教案教师姓名：吴梅香职称：副教授2005年9月16日福建农林大学教案讨论、思考题、作业：1、试述咀嚼式口器与刺吸式口器在构造上的异同和取食方式上的异同。
2、试述咀嚼式口器与嚼吸式口器在构造上的异同。
3、试述咀嚼式口器与舐吸式口器在构造上的异同。
4、试述咀嚼式口器与虹吸式口器在构造上的异同。
5、试述昆虫的口器类型、为害特性及其与害虫防治的关系。
6、为什么说昆虫的口器与节肢动物的附肢是同源构造?7、昆虫的触角有哪些类型，请各举1例说明。
8、昆虫的触角有哪些功能？9、试述头部“六节说”的主要内容。
10、背单眼和侧单眼的区别。
11、昆虫头部的变化常发生在哪些部位？有何特征？12、简述昆虫的头式类型及特点。
《普通昆虫学》考试大纲
《普通昆虫学》考试大纲一、考试大纲的性质普通昆虫学是生物类专业及林学和农学相关专业的基础课，也是报考森林保护学科研究生的专业基础考试科目之一。
为了帮助考生明确复习范围和有关要求，特制定考试大纲。
本大纲适用于报考中国林业科学研究院森林昆虫相关专业硕士学位研究生的考生。
二、考试内容（一）绪论昆虫纲的基本特征，昆虫纲在动物界的地位，昆虫的多样性；昆虫与人类的关系；昆虫学简史；昆虫学的内容与范围。
（二）昆虫的外部形态昆虫体躯的一般构造；昆虫头部的感觉器官、口器，头壳表面的分区，头部的变化与适应；昆虫胸部的基本构造，胸足的构造与类型，翅的基本构造与类型，原始假想脉序，翅的连锁；昆虫腹部的基本结构，外生殖器及锁钥学说，尾须。
（三）昆虫的内部解剖和生理昆虫内部器官的位置；体壁的构造与功能，表皮的化学成分，蜕皮过程及激素调控；表皮的通透性；昆虫消化系统、循环系统、排泄系统、呼吸系统、肌肉系统、神经系统、感觉器官、生殖系统的基本构造与功能，昆虫激素及其作用过程，激素对变态的调节，昆虫的外激素。
（四）昆虫的生物学昆虫的生殖方式；胚胎发育；胚后发育，变态类型；昆虫生活史；昆虫的习性与行为。
（五）昆虫的分类学昆虫分类依据的主要特征，物种的含义、命名、模式标本；无翅亚纲、有翅亚纲的基本特征；昆虫纲各目基本特征及其拉丁名；与农林业关系密切的常见科、目的特征比较，检索表的编制。
（六）昆虫生态学学习昆虫生态学的意义；影响昆虫的生物因子和非生物因子，昆虫的地理分布，有效积温法则（概念、计算方法、应用及其局限性）；种群的含义，昆虫种群的空间分布特征，昆虫生命表，种群内禀自然生长率；有害生物综合治理（）的概念与内涵，害虫种群数量控制的研究途径。
三、考试要求考生应全面掌握普通昆虫学的基本概念与基本理论，能够融会贯通各部分内容的知识，并能运用普通昆虫学的原理分析解决实践中的一般问题。
四、试卷结构试卷总分：分。
试卷题型比例：填空题约占名词解释约占简答题约占论述题约占试卷难易比例：容易题约占中等难度题约占难题约占五、考试方式及时间考试方式为笔试，时间为小时。
普通昆虫学II讲稿
普通昆虫学Ⅱ讲稿第一章绪言一、昆虫的基本特征昆虫属于动物界，节肢动物门，昆虫纲。
昆虫具有节肢动物的共同特征，同时又具有不同于节肢动物门中其他纲的特征。
节肢动物门具有以下特征：1．身体左右对称，体躯分节，即由一系列体节组成；2．整个体躯被有含几丁质的外骨骼；3．有些体节上具有成对的分节附肢，节肢动物名称即由此而来；4．体腔为血腔，循环器官不完全，心脏在身体背面，神经系统在身体腹面，消化道位于体躯中部。
昆虫纲具有以下特征：1．身体环节分别集合组成头、胸、腹3个体段；2．头部具有3对口器附肢，1对触角，通常还有单眼和复眼，为感觉和取食中心；3．胸部由3个体节组成，有3对足，通常还有2对翅，为运动中心；（所以昆虫纲也称六足纲）4．腹部通常由9～11节组成，有气门和外生殖器，为新陈代谢和生殖中心；5．昆虫属于变态发育。
除昆虫外，节肢动物门中较重要的还有蛛形纲（蜘蛛、蜱螨、蝎子等）、甲壳纲（虾、蟹等）、多足纲（蜈蚣、马陆等）、结合纲等。
二、昆虫与人类的关系（一）昆虫的发生特点1．种类数量最多：昆虫纲种类繁多，是整个动物界中最大的一个纲，已知有100多万种，约占动物界的3/4以上。
而植物（包括细菌在内）的已知种类仅为33.5万种。
2．个体数量最大：昆虫不仅种类多，而且同种的个体数量也十分巨大。
如一个蚂蚁群可有50多万个个体；一棵树上可有10万多头蚜虫，等。
3．分布范围最广：昆虫的分布几乎遍及整个地球。
（二）昆虫纲昌盛的原因1．昆虫是无脊椎动物中唯一有翅的动物，为其在觅食、求偶、避敌、扩大分布范围等方面带来很大好处；2．身体较小，需食物少，也利于隐蔽保护自己；3．口器特化，由嘴嚼式向吸收式转化，扩大了取食范围，也改善了与寄主植物的关系；4．繁殖力强，许多昆虫一年可完成许多代，单雌每次繁殖可产卵数百粒至数千粒；5．适应能力强，具变态、休眠、滞育、不同生物型等特点，有利于适应不利的环境。
（三）昆虫对人类的影响有害的方面：1．农业害虫：人类栽培的每一种农林作物都有害虫的为害，如我国有水稻害虫300余种，棉花害虫也有300余种。
《普通昆虫学》教学大纲
《普通昆虫学》课程教学大纲课程中文名称（英文名称）：普通昆虫学（General Entomology）课程代码：B03141课程类别：学科基础课程课程性质：必修课课程学时：56学时（理论32学时，实验24学时）学分：3.5学分适用专业：植物保护（农药方向）先修课程：普通生物学、植物学或动物学等一、课程介绍普通昆虫学是植物保护本科专业（农药方向）的一门专业基础课，是学习农业昆虫学、农药学和昆虫毒理学等课程的基础。
本课程的教学内容主要包括：昆虫的外部形态特征、内部解剖和生理、昆虫的生物学、昆虫分类的原理、方法及常见的目科分类和昆虫生态学的基本理论及害虫防治基本指导思想和方法。
通过本课程教学除了可以掌握昆虫学的基础理论知识和基本操作技能，全面构建昆虫学科知识体系和形成专业格局外，同时，也能体会科学研究的态度和专业的科学思维方法，为进一步学习后续专业课程打下基础。
二、课程教学目的和任务通过本课程的教学使学生较为系统地学习和全面地掌握昆虫的外部形态特征、内部解剖和生理、昆虫的生物学、昆虫分类的原则、方法及常见的目科和昆虫生态学的基本理论及害虫防治基本指导思想和方法。
在学习和掌握昆虫学的基础理论知识和基本操作技能，全面构建昆虫学科知识体系和专业格局的同时，培养学生实事求是的科学态度和专业的科学思想方法，积极树立热爱专业的专业化理想，为进一步学习后续专业课程打下基础。
课程应达到的阶段性任务：1）整体认识并掌握昆虫学的研究思维方法和构建昆虫学科专业知识体系；2）掌握昆虫的外部形态特征，以及内部解剖和生理的整体规律；3）掌握昆虫的生物学特征和主要行为规律；4）熟练掌握昆虫分类的原理、方法及常见的目科的分类鉴定方法；5）掌握昆虫生态学的基本理论及害虫防治基本指导思想和方法，懂得IPM的基本概念和理解虫害综合管理方法。
三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求要求：采用多媒体教学。
四、教学方法与教学手段说明在教学方法上，为应对学时有限的问题，主要采用讲授法，配合运用探讨启发式教学、直观的图片和生态视频辅助再现场教学，循序渐进地引导学生独立思考，重点培养学生的自学能力。
《普通昆虫学》课程教学大纲
《普通昆虫学》课程教学大纲Syllabus: General Entomology一、课程基本信息课程代码：课程名称：普通昆虫学英文名称：General Entomology课程类别：专业基础课学时：72学分：3适用对象：植物保护专业考核方式：考试先修课程：二、课程简介普通昆虫学是动物学的一个分支学科，是以节肢动物六足纲，即昆虫纲为研究对象的学科。
在学科的发展过程中，普通昆虫学逐渐形成了四个分支学科，包括昆虫形态学、昆虫分类学、昆虫生物学和昆虫生理学。
在本课程教学中涵盖了上述的四个分支。
本课程是植物保护专业的专业基础课，是城市昆虫学、昆虫毒理学、植物化学保护、有害生物综合治理等课程的基础。
本课程为植物保护专业本科学生开设。
总学时为72学时，其中理论课45学时，实验课27学时。
另教学实习1周。
通过笔试、标本识别、标本的采集制作和鉴定等，综合考核学生对本课程知识和技能的掌握程度。
Entomology, a branch of zoology, is a science that explores the creatures of insects (Insecta/Hexapoda, Arthropoda), and gradually develops into a science covering morphology, taxonomy, biology and physiology of insects. This course “General Entomology” aims to enable students to acquire a general view of the whole field and to prepare for subsequent courses, like as agricultural entomology, urban entomology, insect toxicology, chemical control and integrated pest control, etc.This 72 hours course is opened for graduate students at plant protection specialty. It includes 45 lecture hours, 27 lab hours and an additional one-week field project (insect collection, specimen preparation and identification). Grading will be made according to integrated consideration of exams, lab assignments, insect identification and the field project.三、课程性质与教学目的通过要课程的讲授，要求学生较系统地学习和较全面地掌握普通昆虫学的基础理论知识和基本操作技能，培养学生实事求是的科学态度和热爱专业的思想，为进一步学习农业昆虫学、城市昆虫学、资源昆虫学、害虫综合防治和害虫生物防治等后续专业课程打下基础。
普通昆虫学GeneralEntomology教学大纲
普通昆虫学课程教学大纲(General Entomology)（学时88）一、简要说明近20多年来，分子生物学、发育遗传学、行为学等学科飞速发展，信息技术、生物技术广泛应用于昆虫学领域，使普通昆虫学各分支学科有了新的进展。
教材使用、教学计划及教学内容发生了一些变化。
根据教学目标要求和教学内容体系，并为了适应新形势的需求，很有必要对普通昆虫学教学大纲作一修订。
本课程由植物保护学院植物保护系负责开课，其中理论教学55学时，实验教学33学时（5.5学分），课程实习1周（1学分）。
二、课程教学目的普通昆虫学是植保专业本科生的一门必修课，是一门专业基础课，担负着对学生进行昆虫学的基本知识、基本理论、基本操作技能的训练与教育。
从学习昆虫学的基本理论和研究方法出发，为今后本专业应用昆虫学有关课程的学习打下基础。
三、教学基本要求和方法本大纲根据课程在植物保护和昆虫学科中的地位、任务和要求来制订；课程的教学内容体系包括理论教学和实践教学两大部分。
要求学生通过系统的学习和训练来掌握昆虫学的基本理论和基本操作技能，学习和掌握昆虫的基本知识及鉴定昆虫。
教学环节包括理论教学、实验课、课程实习、普通昆虫学知识竞赛、昆虫标本作品设计等。
教学方法：启发、探究、类比、等方法相结合。
全面采用多媒体手段进行授课。
四、课程考核方式根据培养计划，2011级植保专业“普通昆虫学课程”排在第二学期和第三学期授课。
第二学期考核方式：包括四大部分：昆虫标本作品设计（占20%）、实验操作（占20%）、期中口试或笔试（占20%）、期末笔试（占40%）；第三学期考核方式：实验操作（占20%）、标本识别（占20%）、知识竞赛或期中笔试（或口试）（20%）、期末笔试（40%）。
五、授课教材及主要参考书目1、选用教材：许再福主编. 2010. 十一五规划教材《普通昆虫学》. 北京：科学出版社.2、其他参考书目：（1）雷朝亮，荣秀兰主编. 2003. 面向21世纪课程教材和十五规划教材《普通昆虫学》. 北京：中国农业出版社.（2）彩万志等编著. 2001. 面向21世纪课程教材《普通昆虫学》. 中国农业出版社.（3）忻介六等编著. 1985. 昆虫形态分类学. 复旦大学出版社.（4）O. W. Richards等修订，管致和等译，1982. 依姆斯昆虫学纲要.（5）北京农业大学主编，1980. 昆虫学通论（上、下册）。
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蜘蛛
蜘蛛
优选知识
23
绪论：
甲壳纲 多水生，触角2对，以鳃呼吸；如虾、蟹等。
优选知识
24
绪论：
重足纲 体节除前方三四节及后方一两节外，每 一节可见背板下由2节合并而成，所以大部分体 节有2对行动足。马陆是本纲典型的代表。
优选知识
25
绪论：
唇足纲 胴部每一节体节具1对足，其中第一 对足特化为毒爪，生殖孔位于体末第2节上， 常见的有蜈蚣和钱串子等。
优选知识
11
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
(二)六足动物(昆虫)的特征
1、什么是昆虫(Insect)？
虫
——古代泛指所有的动物(animal)： 蛟虫死。—《吕氏春秋·览冥》。
——泛指有足的小动物：有足谓之虫，无 足谓之豸。—《说文》
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12
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
因此，昆虫一词的指的 是，在数量上、种类上都很 多很多的小动物。
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绪论： 第二节 昆虫与人类的关系
一、昆虫的发生特点
1、历史长：
☆4亿年前出现原始的昆虫。 ☆3.5亿年左右前出现原始的有翅昆虫。 ☆恐龙在三叠纪（2.25亿年前）开始出现，
左图：半翅目昆虫的不完全优变选知态识；右图：蝴蝶的完全变态 20
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
汉字中带虫旁的共300余个（包括繁体字）， 但它们不全是昆虫。下面是一些可称为小虫子的小 动物，哪些是昆虫，哪些不是？
虱子 蜘蛛
蟋蟀
蜈蚣 龙虾 蝗虫 蝎子
蝴蝶
蚕 螳螂 蟑螂
优选知识
螨跳蚤 蚯蚓蜜蜂Fra bibliotek蚊子 蜗牛
蜻蜓
21
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
第一节 六足总纲(昆虫)在动物界 中的地位
一、六足总纲的基本特征√ 二、昆虫纲与节肢动物门其他常 见纲的区别 三、昆虫的起源与进化
优选知识
22
绪（论三：）昆虫纲与节肢动物门其他常见纲的区别
蛛形纲 无触角，以书鳃、书肺或气管呼吸。 此纲包括3个亚纲：蛛形亚纲、肢口亚纲及海 蛛亚纲，常见的有蜘蛛、蝎子、蜱和螨。
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5
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
一、六足总纲的基本特征
六 足 总 纲 (Hexapoda) 隶 属 动 物 界 (Kingdom Animal) 节 肢 动 物 门 (Phylum Arthropoda) 。 包 括 节 肢 动 物 门 中 的 原 尾 纲 (Protura) 、 弹 尾 纲 (Collembola) 、 双 尾 纲 (Diplura)和昆虫纲(狭义Insecta)。六足总纲 既具有节肢动物所共有的特征，同时又具有 区别于其他节肢类群的特征。
优选知识
3
绪论：
绪论
第一节 六足总纲(昆虫)在动物界中的地位 第二节 昆虫与人类的关系 第三节 昆虫学研究的历史与发展 第四节 昆虫学的内容与任务
优选知识
4
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
第一节 六足总纲(昆虫)在动物界 中的地位
一、六足总纲的基本特征 二、昆虫纲与节肢动物门其他常
见纲的区别 三、昆虫的起源与进化
普通昆虫学
河南农业大学
植物保护学院
优选知识
1
• 《普通昆虫学》
雷朝亮 荣秀兰 主编 （面向21世纪课程教材）
中国农业出版社 2003年8月第一版
参考：
《普通昆虫学》
彩万志，庞雄飞等主编。
优选知识
2
课程内容
• 1.昆虫的外部形态 • 2.昆虫的生物学 • 3.昆虫的内部解剖和生理 • 4.昆虫分类 • 5.昆虫生态
优选知识
6
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
(一)节肢动物的特征(1/5)
1、体躯由一系列的体节组成。
优选知识
7
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
(一)节肢动物的特征(2/5)
2、整个体躯被有 含几丁质的外 骨骼。
优选知识
8
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
(一)节肢动物的特征(3)
优选知识
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绪论：
表1 昆虫纲与近缘纲的比较
纲
代表
体段
足
翅/触角
蛛形纲 甲壳纲 唇足纲 重足纲
昆虫纲
蜘蛛 龙虾 蜈蚣 马陆
蝗虫
头胸部和腹部
4对
无 /无
头胸部和腹部 至少5对 无/ 2对
头部和胴部 头部和胴部 头、胸、腹
每节1对，第1 无/1对
对特化为毒爪
除前方3-4节及 后方1-2节外，
每节2对
无/1对
3、有些体节上具有 成对的分节附 肢，由此而得 名节肢动物。
优选知识
9
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
(一)节肢动物的特征(4)
4、体腔即为血腔，心脏在消化道 的背面。
优选知识
10
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
(一)节肢动物的特征(5)
5、中枢神经系统包括1个位于头内消化 道背面的脑，以及1条位于消化道腹 面的、由一系列成对神经节组成的腹 神经索。
优选知识
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绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
(3)胸部是运动和支 撑中心，成虫期 具3对胸足；一 般还有2对翅；
路漫漫其修 远兮，吾将 上下而求索
优选知识
18
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
(4)腹部是生殖与代谢中心，无行走 用的附肢；
优选知识
19
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位 (5)在整个生长发育过程中具有变态现象。
虱子 蜘蛛
蟋蟀
蜈蚣 龙虾 蝗虫 蝎子
蝴蝶
蚕 螳螂 蟑螂
优选知识
螨
跳蚤 蚯蚓
蜜蜂
蚊子 蜗牛
蜻蜓
15
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
2、昆虫成虫期的主要特征： (1)体躯由若干环节组成，这些环节
集合为头、胸、腹三个体段；
优选知识
16
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
(2)头部是取食和感觉中心，具有口器和 触角，通常还有复眼和单眼；
优选知识
13
绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
汉语中，具有近代概念的 “ 昆 虫 ” 出 现 于 1890 年 方 旭 的 《虫荟》，该书将“羽、毛、昆、 鳞、介”5类动物中的219种小动 物归为昆虫。
优选知识
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绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
汉字中带虫旁的共300余个（包括繁体字）， 但它们不全是昆虫。下面是一些可称为小虫子的小 动物，哪些是昆虫，哪些不是？
3对
优选知识
多数2对/1 对
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绪论： 第一节 昆虫纲在动物界中的地位
第一节 六足总纲(昆虫)在动物界 中的地位
一、六足总纲的基本特征√ 二、昆虫纲与节肢动物门其他常见
纲的区别√ 三、昆虫的起源与进化
优选知识
28
绪论：
第二节 昆虫与人类的关系
一、昆虫的发生特点 二、昆虫昌盛的原因 三、昆虫对人类的影响