27、岳阳楼记(复习教案)
岳阳楼记教案(6篇)
岳阳楼记教案（6篇）《岳阳楼记》教案篇一【学习目标】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，提高在比较中鉴赏诗文的能力。
2、培养学生联想和想象的能力，进入诗文意境。
3、体会诗与散文两种体裁的异同点。
【教学重点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。
2、体会诗与散文两种体裁的异同点。
【教学难点】：1、激发学生阅读和欣赏诗文的兴趣，引导学生初步把握赏析诗文的方法。
2、体会诗与散文两种体裁的异同点。
【教学方法】：通过对比分析，提高学生学习和鉴赏古诗文的能力。
【教学课时】：1课时【教学用具】：多媒体课件【教学内容及教学步骤】：一、复习并导入新课：1、检查背诵《诗两首》。
2、《岳阳楼记》作者简介：袁中道，明代文学家。
字小修，一作少修。
湖北公安人。
万历进士，官至南京吏部郎中。
少即能文，长愈豪迈。
与其兄宗道、宏道并有文名，时称三袁，同为公安派。
其绩稍逊于宏道。
反对复古拟古，认为文学是随时代的变化而变化的，天下无百年不变之文章；提倡真率，抒写性灵。
晚年针对多俚语纤巧的流弊，提出以性灵为中心兼重格调的主张。
二、感知课文：1、请学生根据课文注解，理解课文内容。
提示：第一段写洞庭湖水奇的原因；第二段写作者由洞庭湖上风景变幻而引发自己的的联想和感慨。
2、根据课文回答问题：（1）、洞庭湖水势浩大的原因是什么？（即“所以奇也”的原因）提示：袁中道的文章用知识为我们客观准确地回答了此问题，他在文中谈到如此盛大的水势，是由以下几种原因造成的。
第一，是“九水”，九条江的'水汇集了，才有湖的规模。
第二，是长江的水奔腾而来。
第三，二者相遇，九水不能抵挡长江的水势，水面扩大了，才“澄鲜宇宙，摇荡乾坤八百里。
”第四，岳阳楼正好在“江湖交会之间”，因而才能“朝朝暮暮”看到“吞吐之变态”。
第五，楼前有君山，在君山上观景，“得水最多”，“千里一壑，粘天沃日为奇”。
第六，在岳阳楼上看水比较少一点，但有“君山妖蒨”弥补了缺陷。
《岳阳楼记》复习教案
《岳阳楼记》复习教案【复习目标】1、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
2、理清课文思路，强化内容理解，并培养学生学习文言文的能力。
3、深刻理解作者的政治抱负，树立正确的人生观。
【复习重点】掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
【复习难点】理清课文思路，强化内容理解，并培养学生学习文言文的能力。
【复习过程】一、导入大家知道古代四大名楼吗？(出示幻灯片向学生介绍，导入本文)二、背诵课文8、而或长烟一空一：9、把酒临风把：10、不以己悲以：11、微斯人，吾谁与归微：归：12、是进亦忧，退亦忧是：进：退：2、通假字1、百废具兴2、属予作文以记之3、一词多义1、夫予观夫巴陵胜状2、观予观夫巴陵胜状夫环而攻之此则岳阳楼之大观也3、极南极潇湘4、或而或长烟一空感极而悲者矣或异二者为六、翻译句子1、越明年，政通人和，百废具兴。
2、不以物喜，不以己悲。
3、予尝求古仁人之心。
4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
指生回答，其余生补充，师再强调。
七、积累成语学生回答，师小结政通人和浩浩汤汤一碧万顷心旷神怡气象万千百废具兴八、理清思路，理解内容。
（1）请简要概括第一段内容，指出哪些内容写出了滕子京的政绩。
（2）在第二段中找出描写岳阳楼大观的语句，并分析作者从哪些方面展开对景物的描写。
其中“览物之情，得无异乎？”一句在文中有何作用？（3）在第四段中找出与第三段中的“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”形成鲜明对照的句子，并分析形成这两种心情的原因。
（4）作者认为怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？学生分小组讨论并归纳：九、小结主题与层次学生小组讨论，然后明确。
1、全文共6段，分为四部分。
第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。
第二部分（2～4段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。
（全文的主体）第三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。
岳阳楼记复习课教案
岳阳楼记复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练掌握《岳阳楼记》的主要内容、作者背景及文学价值。
2. 过程与方法：采用自主学习、合作探究的方式，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握《岳阳楼记》的基本内容，了解作者范仲淹的生平和思想。
2. 教学难点：文言文词汇和句式的理解，以及对文章深层含义的把握。
三、教学方法1. 自主学习：让学生自主复习《岳阳楼记》，梳理知识点。
2. 合作探究：分组讨论，深入分析文章的思想内容和艺术特色。
3. 案例分析：选取典型的文言文句型和词汇，进行讲解和分析。
四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍《岳阳楼记》的作者范仲淹及其生平和思想。
2. 自主学习：学生自主复习《岳阳楼记》，总结文章的主要内容和精神。
3. 合作探究：分组讨论，分析文章的艺术特色和思想内涵。
4. 案例分析：选取典型的文言文句型和词汇，进行讲解和分析。
5. 课堂小结：总结本节课的复习内容，强调重点知识点。
五、课后作业1. 熟读《岳阳楼记》，巩固课堂所学内容。
2. 完成课后练习题，提高文言文阅读理解能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 读后感：阅读学生的读后感文章，了解学生对《岳阳楼记》的理解和感悟。
七、教学反思1. 课堂节奏：回顾课堂教学过程，评估教学节奏是否合适，是否符合学生的学习需求。
2. 教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使之更符合学生的学习习惯和兴趣。
3. 知识点讲解：反思教学过程中对重点知识点的讲解是否清晰易懂，是否需要进一步强化。
八、教学拓展1. 相关文学作品的欣赏：推荐学生阅读与《岳阳楼记》相关的其他文学作品，如《滕王阁序》、《醉翁亭记》等，以提高学生的文学素养。
27岳阳楼记复习教案
：姓名班级：27、岳阳楼记（复习教案）范仲淹一、明确学习目标：1、重点文言文实词的意思。
2、会用现代汉语翻译文中重点句子的意思。
3、了解文章的主旨。
二、自学自探（一）、文学常识1、作者简介：范仲淹(989～1052)，字希文，北宋初期著名的政治家，军事家，文学家。
谥号“文正”，世称“范文正公”。
2、“记”，是古代的一种文体。
可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志，属于记述文的范畴。
（二）“我会学”（5分钟）：自学资料P25，掌握相关字词、句的意思。
越（及，到）明年（第二年），政通人和（政事顺利，百姓和乐。
）百．．．．．．．废（荒废了的事业）具（通“俱”全，皆）制（规模）属（同．．．“嘱”，嘱托）胜状（胜景，好景色）朝晖（日光）夕阴（阴冷、昏暗）大观（雄．．．．．．伟景象）备（详尽）南极（尽，这里译为“直通”）迁客（谪迁．．．．的人）骚人（诗人）．．1开（天气放晴）谗（说坏话）畏讥（批评指责）集（群鸟停息．．．．在树上）一（全）空（消散）偕（一起）把（持、执）守．．．．．（做??太守）二、用现代汉语翻译下列句子。
1、越明年，政通人和，百废具兴。
译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多荒废的事业都兴办起来。
2、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
译：我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。
3、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
译：它含着远处的山，吞吐长江的水，浩浩荡荡，无边无际，或早或晚（一天里）阴晴变幻，景象千变万化。
4、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译：在这时登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感概而悲愤不已的种种情绪了。
5、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？译：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种心情不同，这是什么原因呢？6、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
岳阳楼记复习教学教案
岳阳楼记复习教学教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够准确地背诵《岳阳楼记》全文，理解文中的关键词语和句子，掌握文言文的阅读技巧。
2. 过程与方法：引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析《岳阳楼记》的文风、结构、修辞手法等，提高文言文鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，激发学生学习文言文的兴趣。
二、教学重点1. 全文背诵《岳阳楼记》。
2. 理解文中的关键词语和句子。
3. 分析《岳阳楼记》的文风、结构、修辞手法等。
三、教学难点1. 文言文的断句和朗读。
2. 文中生僻字、通假字、一词多义等词语的解释。
3. 文章的写作背景和作者思想感情的把握。
四、教学方法1. 自主学习：让学生自己阅读《岳阳楼记》，查找生僻字、通假字、一词多义等词语的解释，理解文章内容。
2. 合作探讨：分组讨论，分析《岳阳楼记》的文风、结构、修辞手法等，共同解决问题。
3. 讲解示范：教师对文中重点句子进行讲解，示范朗读，引导学生正确背诵和朗读。
4. 练习巩固：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍《岳阳楼记》的写作背景和作者范仲淹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读《岳阳楼记》，查找生僻字、通假字、一词多义等词语的解释，理解文章内容。
3. 合作探讨：分组讨论，分析《岳阳楼记》的文风、结构、修辞手法等，共同解决问题。
4. 讲解示范：教师对文中重点句子进行讲解，示范朗读，引导学生正确背诵和朗读。
5. 练习巩固：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：要求学生课后全文背诵《岳阳楼记》，并进行相关练习。
六、教学拓展1. 对比学习：让学生阅读其他有关岳阳楼的文章，如《岳阳楼记》的不同版本，或者其他文人墨客的作品，进行对比学习，体会不同作者的写作风格和思想感情。
2. 文化传承：讲解岳阳楼的历史背景和文化意义，让学生了解岳阳楼在中国传统文化中的地位，增强民族自豪感。
《岳阳楼记》优秀教案
《岳阳楼记》优秀教案《岳阳楼记》优秀教案篇一一、教学目标1.掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。
2.理解本文写景抒情、对比出旨的特点。
3.领会文中警句的思想光彩。
二、难点、重点分析《岳阳楼记》难句解析：①越明年，②政通③人和，百废具兴。
分析：(1)这句的基本结构是时间修饰复句。
正句部分又是并列复句。
(2)“越明年”历来有两种解释：一、“越”作“逾”讲，作“渡过”讲，这是《说文》的本义；《广雅·释估》也说“越，渡也。
”二、“越”作“及”讲，这是王引之《经传释词》的说法。
王引之说，“越，犹‘及’也，《书·召浩》：‘惟二月既望，越六日乙未……’”王氏举了《尚书》两个例子，《尚书》“越六日乙未”这种类型的结构共十二个，都作“到”、“及”讲。
看起来两种说法似乎都能言之成理。
但是根据《岳州府志》“职方考”的《宗谅求记》，的“去秋以得罪守兹郡”和“明年春……增其旧制”等材料来看，膛子京确实是从庆历六年开始修岳阳楼的，应当以第一种说法为妥。
译文：“过了明年，政事顺利，上下和睦，一切废弃了的事儿都兴办起来啦。
”2.览物之情，得无异乎？分析：“得无……乎？”有人认为有三种解释：一、用反问语气强调肯定谓语所表达的意思；二、相当于“大概”，也是肯定谓语；三、向否定事实方向推测，相当于“该不会……吧”。
第一说似嫌烦琐，而且“得无”是两个词，不是一个词。
异，不同。
无，没有。
得，能够。
乎，吗，在是非问句后面的语气助词。
能够没有不同吗？否定之否定之否定，亦即三重否定，这是用疑问的形式表达一个强有力的发问，即“能同乎？”下文“霪雨霏霏……感极而悲”是一种心情；“春和景明……其喜洋洋”是又一种心情，具体地说明了“不能同也”。
又，“日饮食得无衰乎？”(《触菩说赵太后》)等于“平时饮食能够不衰退吗？”“妾得无随坐乎？”(《史记·廉颇商相如列传》)等于：“我能够不株连受罪吗？”跟“得无”相同的是“得不”、“得非”、“得毋”、“能不”、“能无”、“能勿”。
《岳阳楼记》优秀教案（精选10篇）
《岳阳楼记》优秀教案《岳阳楼记》优秀教案（精选10篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的《岳阳楼记》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《岳阳楼记》优秀教案篇1教学目的1.朗读、背诵全文。
2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3.理解作者所阐述的主要观点。
4.学习和积累文言词汇。
重点难点1.重点：(1)朗读和背诵全文。
(2)学习和积累文言词汇。
2.难点：(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
(2)理解作者所阐述的主要观点。
学法引导1.学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”(岳阳楼就在本市)的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
2.对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。
教学时间三课时教学过程第一课时一、预习1.查字典，读准下列加点字的拼音。
谪守(zhé) 朝晖夕阴(huī) 迁客骚人(sāo)霪雨(yín) 霏霏(fēi) 薄暮冥冥(míng)潜形(qián) 岸芷汀兰(zhǐ tīng) 皓月(hào)心旷神怡(yí) 宠辱偕忘(xié) 浩浩汤汤(shāng)2.朗读全文，做到基本成诵。
3.查字典，对照注释，试翻译课文。
二、导入1.作家作品简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
范仲淹，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。
曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
死后谥文正。
有《范文正公集》。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。
岳阳楼记复习教学教案
岳阳楼记复习教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生能够熟练地背诵《岳阳楼记》，理解文中的关键词语、句子和难点，掌握文言文的阅读技巧。
2. 过程与方法：通过对比分析、讨论交流等方法，帮助学生深入理解课文内容，提高文言文鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者忧国忧民、舍身为国的思想感情，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 课文内容的深入理解。
2. 文言文阅读技巧的掌握。
三、教学难点：1. 文中关键词语、句子和难点的理解。
2. 对作者思想感情的把握。
四、教学方法：1. 对比分析法：通过对比现代文和文言文，帮助学生理解课文内容。
2. 讨论交流法：组织学生分组讨论，促进学生主动思考和探究。
3. 启发引导法：教师引导学生从多角度审视课文，提高学生的鉴赏能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要回顾《岳阳楼记》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：学生齐读课文，加深对课文的理解和记忆。
3. 现代文与文言文的对比：让学生阅读现代文翻译，对照文言文，分析两者之间的差异，帮助学生理解课文内容。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论课文中的关键词语、句子和难点，鼓励学生提出自己的见解。
5. 汇报讨论成果：各组代表汇报讨论成果，教师点评并解答学生的疑问。
6. 课文翻译：学生对照课文，进行翻译练习，提高文言文阅读能力。
7. 欣赏与借鉴：分析课文中的写作技巧，引导学生从中汲取灵感，为写作练习做准备。
8. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
9. 课后作业：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。
10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，了解学生的学习状态。
2. 课文背诵与理解：检查学生对《岳阳楼记》的背诵情况，以及对其中的关键词语、句子和难点的理解程度。
3. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括阅读和写作练习。
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班级：姓名：
27、岳阳楼记（复习教案）
范仲淹
一、明确学习目标：
1、重点文言文实词的意思。
2、会用现代汉语翻译文中重点句子的意思。
3、了解文章的主旨。
二、自学自探
（一）、文学常识
1、作者简介：范仲淹(989～1052)，字希文，北宋初期著名的政治家，军事家，文学家。
谥号“文正”，世称“范文正公”。
2、“记”，是古代的一种文体。
可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志，属于记述文的范畴。
（二）“我会学”（5分钟）：自学资料P25，掌握相关字词、句的意思。
越．（及，到）明年
．．（第二年），政通人和
．．．．（政事顺利，百姓和乐。
）百废（荒废了的事业）具．（通“俱”全，皆）制．（规模）属．（同“嘱”，嘱托）
胜状
．．（雄．．（胜景，好景色）朝晖．（日光）夕阴．（阴冷、昏暗）大观
伟景象）备．（详尽）南极．（尽，这里译为“直通”）迁客
．．（谪迁
的人）骚人
．．（诗人）
开．（天气放晴）谗．（说坏话）畏讥．（批评指责）集．（群鸟停息在树上）一．（全）空．（消散）偕．（一起）把．（持、执）守．（做……太守）
二、用现代汉语翻译下列句子。
1、越明年，政通人和，百废具兴。
译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多荒废的事业都兴办起来。
2、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
译：我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。
3、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
译：它含着远处的山，吞吐长江的水，浩浩荡荡，无边无际，或早或晚（一天里）阴晴变幻，景象千变万化。
4、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译：在这时登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感概而悲愤不已的种种情绪了。
5、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
译：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种心情不同，这是什么原因呢？
6、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
译：不因外界的好坏和自己的得失或喜或悲；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。
7、至若春和景（日光）明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;
译：至于春风和煦、阳光明媚，波浪平静，天光水色交相辉映，一片碧绿，广阔无边；
8、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
译：有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影像沉下的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！
9、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
译：“在天下人担忧之前就担忧，在天下人的快乐之后才快乐”吧。
10、沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
译：成群的沙鸥，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。
三、课文内容探究
1、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
答：气势非凡：“衔远山，吞长江”。
（2）宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”。
（3）湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。
2、本文的主旨是什么？
答：本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
3、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎么样的思想境界？
忧国忧民，以天下为已任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享乐在后的品德。
开远市第八中学自主教学课堂模式（九年级语文学案）
班级：姓名：
27、岳阳楼记教案
范仲淹
一、明确学习目标：
1、重点文言文实词的意思。
2、会用现代汉语翻译文中重点句子的意思。
3、了解文章的主旨。
二、自学自探
1.“我会学”（5分钟）：自学资料P22，掌握相关的字词的意思
2.“我会做”（3分钟）：
（一）、文学常识
1、“记”，是古代的一种文体。
可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志，属于记述文的范畴。
（二）、作者简介：范仲淹(989～1052)，字希文，北宋初期著名的政治家，军事家，文学家。
谥号“文正”，世称“范文正公”。
2、解释下列加点的意思。
越．（）明年
．．．．（）百废．．（）政通人和
（）具．（）制．（）属．（）
胜状
．．．．（）朝晖．（）夕阴．（）大观
（）备．（）南极．（）迁客
．．（）骚．人．（）
二、用现代汉语翻译下列句子。
1、越明年，政通人和，百废具兴。
译：
2、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
译：。
3、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
译：。
4、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译：。
5、予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
译：
6、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
译：。
7、至若春和景（日光）明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;
译：
8、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
译：
9、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
译：。
10、沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
译：。
三、课文内容探究
1、从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
答：。
2、本文的主旨是什么？
答：。
3、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎么样的思想境
界？
答：。