初中语文中学生晨读美文岩石的性格素材
初中语文轻松的早晨第十一周第一天拓展阅读晨读
第十一周第一天一、第一阵清风——诗词古韵【阅读提示】牧竖，也就是放牧的孩子，牧童。
诗人用白描手法塑造了这样一位牧童形象：披蓑戴笠，像出征的将军一样神气，十足的天真烂漫。
吹奏短笛，溪畔玩耍，悠然自得，调皮可爱。
阅读时，情感愉悦，还需要几分顽皮意味。
4分钟。
牧竖唐·崔道融牧竖持蓑笠，逢人气傲然。
卧牛吹短笛，耕却傍溪田。
诗意：牧童身穿蓑衣头戴斗笠，碰见人故意装得很神气。
放牧时卧在牛背上吹短笛，牛耕田时就在溪边田头玩耍。
二、第一声鸟语——字词正音掌握一个成语有志者事竟成（注意“名”不要写错，2分钟）拼音：yǒu zhì zhě shì jìng chéng解释：有志向的人，做事一定会成功。
示例：事实雄辩地证明了有志者事竟成。
自己造一个句子有志者事竟成：参考译文：三、第一缕花香——美文园地【阅读提示】读一读，对照一下，看看你是不是这样的，或许你就知道该怎样做好自己了。
应该研读，同桌可以交流。
10分钟。
现代的城市孩子苇岸现代的孩子吃精制食物，娇弱的胃口让他们厌恶颐养劳动体魄的粗蔬和五谷。
现代的孩子穿漂亮衣服，卫生的观念将他们隔绝于孕育万物的风雨和泥土。
现代的孩子在高楼里居住，远离童年游戏，远离儿童天然的集体主义。
现代的孩子出门要乘车，闲置起造物主为行走而赋予人类的双足。
现代的孩子懂得哪个级别的官大，哪种牌子的产品好；不懂什么是蒲公英，什么是布谷鸟。
现代的孩子每天能看到汽车，看到钱；看不到日出与日落，看不到地平线。
现代的孩子天天听机械的声音，听人类放声叫卖的声音；听不到鸟儿的啼叫，林子的籁响。
现代的孩子可以在商店买到各种糖果，但无处可以摘下悬挂在树上的果实。
现代的孩子可以得到各种电动玩具，但无处可以捉到一只星斑天牛或金龟子。
现代的孩子按图示会精巧地垒起积木，再也不会造出一把木枪或苇笛。
现代的孩子注意看大人的脸色，注意不到变幻不定的季节的颜色。
现代的孩子一切事会由家里给做，他们为家里做的唯一的事是给大人增添一些乐趣。
初中语文晨读美文
寻春韩少华迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。
也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步，沉思……趁个假日，我出了城，径自寻春去了。
“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，可凭借什么去寻觅春天的第一双足迹呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。
如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。
春天必在那里。
不上田间小路，我只朝着旷野走去。
微风挟着寒意，卷地而来。
这大概是朔气的余威了。
“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草;谁知有没有一两株敢于破土而出的？即使有，怕也不易找见……穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，仿佛刚才融没了最后一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，还没散尽……我不禁责怪起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了。
但是，既来之，则安之——走吧。
渐渐的，云雾中的燕山越来越清晰了。
到了山脚下，有大石如卧。
近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望……怎么？远处，小桥头，疏林边，那旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。
可那旷地，分明是我才经过的，没见一芽新草。
莫非不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，悄悄儿地飞落在林边了？……我猛地站起来，朝着那片草色奔去。
小桥下，流水依然迟迟的；林边旷地，又在脚下了。
仍旧是几抔衰草，一带疏林。
莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？哦，这不正是“草色遥看近却无”！重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，似乎比刚才又浓了些，也扩展了些。
“草色遥看近却无”。
这早春草色，为什么只可遥看呢？回想一路所见，——是了，说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了。
“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况还有衰草杂陈呢。
若是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不可胜数了。
初中生晨读美文200篇
第一辑【一】好望角文/连俊超老人划着船向岸边驶来。
我踏上船板，船身晃荡了几下，荡出去一层层细密的波纹。
我回头朝岸边望去，老人问：“岸边像什么？”我盯着那个凸出的尖端，想给老人一个精当的比喻。
他乐呵呵地说：“非洲好望角！”我愣住了。
老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！”我不解地问：“您到过好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那个我倒是没去过，但我现在不整天都在好望角吗？”他将目光送到了远处的河岸。
河水哗哗地响。
河上无风。
芦苇丛簇挺立。
“我小的时候，在一本地图册上看到了这个地名。
当时我就想，长大后一定到好望角，看看那里到底是个啥样子。
可我连小学都没读完，日本鬼子就扛着枪进村了。
人们四处逃难，我和爹娘跑散了。
后来，我就参军打鬼子、打老蒋，差不多把山南海北都跑遍了。
那本地图册一直揣在怀里，行军或休息时总把手放在胸口摸一摸。
”老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。
有一页折起一角，翻到那页，好望角的浪潮就从灰黄粗糙的纸页上拍打了出来，我似乎闻到了咸腥的海浪气息。
“这怎么破了一个洞啊？”老人笑了笑，眼角的皱纹亲密地挤到一起，说：“鬼子枪子打的，还在我肚子上打了一个洞。
”老人微笑着摸了摸小肚子，“解放后我买了很多书，我想，只要把书念成了，迟早会被国家派到国外学习。
可书没读多少，又是‘革命’什么的，干脆不念了。
这辈子就没有念书的命。
那年我托人说了个媳妇成了家。
我想，这好望角啊，它就在这张书页里，世上压根儿就没有！”老人向远处望了一眼，“可后来我儿子非说，好望角就在非洲南端。
”“你儿子？”这时，一只白色水鸟从芦苇丛中飞来，落在了我们的小船上。
老人伸手抚摸着，呵呵地笑了起来：“是啊，后来有了个儿子。
不光我儿子说有，连这家伙也呱呱叫着，一个劲地说‘有’呢。
”水鸟果真朝他吆喝了起来。
老人从口袋里抓出一把米粒，丢在船板上。
水鸟啄了一阵，在老人头顶飞旋了两圈，飞回了芦苇丛。
那里传来了很多鸟嬉戏的鸣叫声。
通过岩石写作文感悟
通过岩石写作文感悟小草顶开石头感悟你可曾注意每当春天来到时，这些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的叶子微风吹过，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意，小草，用它那翠绿的衣裳打扮着大地四夜，使春天更加美丽，迷人.然而到了可了酷热的夏天，太阳炙热着大地那些在春天里被人们观赏的鲜花，都耷拉着脑袋，显得没有精神的时和候，这些小草却仍然顽强地昂着头，顶着炎热；当暴风雨袭来时候，虽然小草被风雨吹打得东倒西歪，但它们没有区位屈服，仍然牢固地扎根在泥土里，任凭风吹雨打.从电视上，你一定看过生长在草原上例如地毯的青草生长在柔软草坪里的风草，但是，你见过被压在石块下的小草吗！为了生长，它不管上面的石块多么重，石块之间的缝隙多么窄，总是曲曲折折地，武器不屈地挺出地面来，这时，你一定会被小草那顽强的精神所感动.小草是那么渺小，在百花争艳之前，在万木爆青之际，小草无声无息地从泥土中冒出来，吐出一点不为人注意的春天的绿色，小草是那样绿，似乎要把积了一年的绿色全部献出来.一个黑色的夜晚，从远处只能看到一个小得不能再小的绿点点。
“轰”一条蓝色带黑的闪电像一条小龙劈入小草地，声音巨大无比，白色的大光圈掠过低矮的小草，“磁磁~”的电落声隐隐约约可听见……早晨，炎热的阳光撒过大地，刺眼的碎金光在各地“跳舞”，零零碎碎的枝条软弱无力地躺在发烫发热的泥土上，在这天，竟长出大朵的紫花。
那块小小的草地，有一块从未有过的岩石静静地立在那里。
岩石很大，就如一张大床，土黄的颜色加酸雨水“涂”满了岩石，岩石凹凸不平，星星点点的红泥粘在岩石身上，闻起来还有股土香。
让人奇怪的是，岩石落下的坑不大，周围除了几根被村民踩得严重“受伤”的小草，连个枝蔓大小的的泥块都没发现，光滑的表面上居然有一个朱红的“洪”字，旁边沾满了极其浑浊的泥水，好似岩石被面粉糊过那样脏。
“怎么回事啊？”“有个怪字耶！”“等村干部来了先说吧。
”村民们个个胆怯地窃窃私语着。
村干部一身衣冠富贵大摇大摆，挺着那装满鲍鱼蟹虾的肚子走了过来，几个学者恭恭敬敬地在村干部后面跟着。
初中语文晨读
初中语文晨读篇一：初中语文晨读材料篇二：初中生晨读材料日有所诵（一）无名的小花①顾城野花，星星，点点，像遗失的纽扣，撒在路边。
它没有秋菊蜷曲的金发，也没有牡丹娇艳的容颜，它只有微小的花和瘦弱的叶片，把淡淡的芬芳融进美好的春天。
我的诗像无名的小花，随着季节的风雨悄悄地开放在寂寞的人间……【注释】① 选自《顾城作品精选》，顾城著，长江文艺出版社，2007年版。
顾城(1956―1993)，“朦胧诗派”主要代表人物，被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”。
【赏析】这首诗中，多的是“小”的意象，可是这小小的如星星一般的“无名”的花儿，却让我们走进“美好”的春天！这首能让著名诗人公刘“感到颤栗”的小诗，因为最后一节的“寂寞”和那无声的省略号，让我们感受到了一种柔情与黑暗的抗争，以及由此创造的美丽。
摆渡自己①生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。
②人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。
③烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。
挫折、苦难常常猝不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒。
④倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。
恐怖和绝望从黑暗里伸出手来紧紧地钳住可怜的生命。
有的人倒在岸边再没爬起来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。
⑤二十岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。
这是一只名为“写作号”的船。
他是在看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，“决定活下去试试”。
⑥正攻读博士学位，却患上了运动神经细胞病，不能说、不能动的史蒂芬霍金，做了一场自己被处死的梦。
梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事情。
于是他给自己折了一只思想的船，驶进了神秘的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味的粒子”、“自旋”的粒子、“时间”的箭头……⑦在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。
初中语文轻松的早晨第二周第二天拓展阅读晨读
第二周第二天一、第一阵清风——诗词古韵【阅读提示】朋友相别，无以为赠，为了表达自己的一片真情，把千金之剑解下来送上，大有疏财重义的慷慨之风。
然而，是谁赠与谁的？你能弄得清楚吗？如果能读出那份朋友之间厚重的情感，不管是谁对谁，都是合情合理的。
用恳切的语气，读出厚重的情感。
读三遍，争取背过，用时5分钟。
送朱大入秦唐·孟浩然游人五陵去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
诗意：朱大你要到长安去，我有宝剑可值千金，现在我就把这宝剑解下来送给你，以表示我今生对你的友情。
你认为“分手脱相赠”的价值“千金”的宝剑是谁送给谁的呢？请说明理由。
二、第一声鸟语——字词正音掌握一个成语不可名状（注意“名”不要写错，2分钟）拼音： bù kě míng zhuàng解释：名：用言语说出；状：描绘，形容。
无法用语言来形容。
示例：拜住不敢十分抬头，已自看得较切，不比前日墙外影响，心中喜不不可名状。
自己造一个句子不可名状：三、第一缕花香——美文园地【阅读提示】教师节到了，你是否想向老师道一声辛苦？读当代著名作家苏叔阳这篇《谢谢老师》，你就会明白老师在你一生中的作用。
这是一篇抒情散文，开头用排比手法，铺排出老师教你做事、做人，教你真诚。
“用肩膀托你到高处去领受人世的风景”句，含义深刻，让你永远记住，你将来的成功，就是由今天的老师用自己的身躯支撑了你。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，你从哪里读出了这样的诗句？读这样的文章，一定要语速稍快，感情充沛，发自肺腑。
读两遍，用时8分钟。
谢谢老师苏叔阳人生有许多事要学，人生有许多事要做。
一生教你学做事的人便是老师。
人生有许多难做的事，而最难的事是做人。
在这世上首先教你做人的人，便是老师。
人生有许多许多的东西令你珍重。
而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重,乃是真诚。
在这世上，唯有老师，唯有老师呵，教你真诚。
老师的职业，容不得虚假；老师的职业,排斥奸佞。
八年级语文下册第二单元8时间的脚印晨读晚练素材新人教版
“太阳历”。通过详细的天文观测，他们发现一年之长为三百六十五又四分之一天，天狼
星拂晓前升上东天的周期是 1460 年。
1/3
根据天文现象计算时间推移的不光是埃及人。英国有一座巨石阵，其中有一条被称为 “大街”的平坦道路。它指向可以看到夏至日出的方向，这里还可以观测冬至日出的方 向，一年里月亮在天空的移动情况，形状各异的巨石被安排得各有其位。
这时，他的背后传来了一声急切的断喝，母亲快步走到孩子旁边，孩子吓得赶忙缩回了
手。
化学家哈哈笑了起来，对孩子的母亲说:“我已经回答你的问题了。”他漫不经心地将
自己的手放入溶液里，笑着说:“其实这不过是一杯染过色的水而已。你的一声斥责出自本
能，但也吓走了一个天才。”
许多父母都容易犯下这种错误，他们总以经验来约束孩子的好奇心，于是孩子们也就
习惯于接受现状而不敢探索创造，踏上的只是和父母同样的道路。
1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。
不知所 cuò( ) 断喝( ) 斥( )责
2.文中有错别字的词语是“
”，正确写法是“
”。
3.“漫不经心”中“漫”的意思是 ( )
A.水过满，溢出来
初中语文 文化美文 石缝间的生命
石缝间的生命石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下.是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯.当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里.尽管它们也能从阳光中分享到温暖,从雨水里得到湿润，而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。
它们面对着的现实该是多么严峻。
于是,大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命.或者就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。
它们没有条件生长宽阔的叶子，因为他们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养,它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难;更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。
这就是生命.如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制.或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。
它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。
而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。
它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干,它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条,似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；它们已经不能再去为人们做佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。
生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情,但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你,生命就是拼搏。
如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜;而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲,巍峨挺拔。
它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。
它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来,扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结痂着伤疤。
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初中语文中学生晨读美文：岩石的性格
胡芳娜
刚学绘画的时候，带了几件习作去拜访一位老画家。
老画家说：“你画上的岩石只是一件装饰品，没有性格，缺乏思想，是死的。
”说罢，拿出一本画册，让我看一些名家画的岩石：吴昌硕的《桃》，桃树下的几方岩石果然苍劲有力；徐熙的《雪竹图》里也有几块顽石，更显出“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的气节；郑板桥的《秋山草堂图》，竹子一岁一枯荣，那岩石却是“万古不移之石”。
我迷惑了，岩石真的有性格吗？老画家肯定地说：“岩石比人的性格更坚定，比人的思想更丰富!”
之后，我便经常站在江边，向对岸的一座小山眺望，捉摸它的性格、思想何在。
这座山叫做磨儿山。
磨儿山虽不甚高大，但山的一侧都是由裸露的岩石构成。
教科书上说，岩石是构成地球外壳最坚硬的部分。
岩石确实是坚硬的。
奔腾不息的江水，夜以继日地从磨儿山脚下流过，年复一年，也不觉得岩石有什么变化。
在临江的一爿岩石上，凿刻着几个鲜红的大字：“南无阿弥陀佛”。
那是在科学不发达的古代，人们对吞噬舟船的洪水束手无策，祈求菩萨保佑而刻下的佛语。
当初，这几个字是怎样凿上去的呢？上面是陡峭的绝壁，下面是咆哮的江水。
想来，为了凿上这几个字，古代的石匠不知担当了多么大的风险。
想象终归是想象，终于目睹了在绝壁上凿字的场面。
一天，我又去捉摸岩石的性格。
只见一个人系一根绳子悬在绝壁上，像一个吐丝的蜘蛛，一叮一当，正在往岩石上凿字。
他要凿什么字？他什么字也没有凿，他在凿炮眼！随着几声巨响，那几个鲜红的大字便不复存在。
滚滚的浓烟像惊叹号一样在山巅拔地而起，磨儿山陷入长久的沉思，它知道，地球的运动形成了山峰，却不知道现代人类的科技手段，足以撼动山峰。
终于，绝壁上的岩石日渐颓势，没有阻挡住山洪的爆发，泥石流阻断了江水，险些淹没了山下的村庄。
人们终于醒悟了，在山顶种草植树，岩石又重新挺起脊梁，脚踏着水，支撑起山。
啊，这不正是岩石的性格吗？我终于明白了。
提起笔，在宣纸上画了一堵绝壁。
顶上是苍翠的草木，下面是奔腾的江水。
也写上了几个字：中流砥柱。
（选自2009年3月13日《广州日报》）
【我思我悟】
本文开头引用老画家的话引题，让人产生阅读兴趣。
接着，作者讲述了一个磨儿山的故事。
年复一年，也不觉得磨儿山有什么变化。
但是，
那一次爆破把它的性格显示出来了。
爆破造成的后果让人们醒悟了，终于认识到磨儿山绝壁上的岩石的巨大作用。
最后点题。
岩石的性格，其实就是人的精神的象征。
我们也应该像岩石一样，成为国家和社会的“中流砥柱”。