(完整版)我的职业兴趣――高中学生
新职业兴趣范文(精选十一篇)
职业兴趣范文(精选十一篇)5职业兴趣范文(篇一)希望对你有所帮助兴趣和职业定位之间的关系一方面，兴趣是可以通过职业生涯来培养的。
兴趣的形成，可能是通过职业经历培养出来的，由于擅长做此类工作，或者是越做越好，得到的主观、客观的回报越来越多，所以产生兴趣。
而在有兴趣的前提下，人们又可以将自己的工作从事得更出色、更持久。
每个人在职业上会面临很多的选择机会，一个人如果选择了更符合他兴趣的领域，工作起来就可能更轻松、出色、持久。
另一方面，职业也可以成为联结一个人兴趣变化的纽带。
兴趣分显性兴趣和隐性兴趣，人有时候对某项职业感兴趣，但并没有表现出来，这就是隐性兴趣。
隐性兴趣点要转化为一个成熟的显性兴趣，必须有一个职业催化的过程。
如果人的兴趣被工作所激发的话，这个兴趣点就会存在人本身的气质里面，变成显性兴趣兴趣对职业生涯的影响主要表现在三个方面： 1）兴趣是职业生涯选择的重要依据——兴趣是强大的精神力量。
可以使人集中精力去获得所喜欢的知识，启迪智慧并创造性地开展工作。
当一个人对某种职业发生兴趣时，他就能发挥整个身心的积极性；就能积极的感知和关注该职业知识、动态，并且积极思考，大胆探索；就能情绪高涨、想象丰富；就能增强记忆效果，增强克服困难的意志。
2）兴趣可以提高工作效率，充分发挥才能——个人对工作有兴趣时，枯燥的工作会变得丰富多彩、趣味无穷。
因为兴趣可以调动人的全部精力，促进能力的发挥，兴趣和能力的合理结合会大大提高工作效率。
曾有研究显示：如果从事自己感兴趣的职业，则能发挥个人全部才能的80—90%，且长时间保持高效率不感到疲劳；而从事没兴趣的工作，只能发挥全部才能的20—30%。
3）兴趣是保证职业稳定、职场成功的重要因素——对工作感兴趣，就愿意钻研，就会出成就，这正是兴趣的作用所在。
兴趣可以为职业生涯选择提供有效的信息；用于预测你的工作满意感和工作稳定性，从事自己感兴趣的职业不但让你感到满意，而且能够让你的工作单位感到满意，并由此导致工作的长期性和稳定性。
简述自己的职业兴趣
简述自己的职业兴趣职业兴趣是指个人对于某种职业的喜好程度和意愿，是选择职业的重要因素之一。
我的职业兴趣主要集中在以下几个方面：一、文化艺术类我对于文化艺术类的职业非常感兴趣，包括但不限于：音乐家、画家、作家等。
我喜欢通过艺术表达自己的情感和思想，也喜欢欣赏别人的作品。
在大学期间，我曾经参加过学校的合唱团和话剧社，这些活动让我更加深入地了解了文化艺术领域，并且也让我更加热爱这个领域。
二、教育类教育类的职业也是我很感兴趣的一个方向，比如：老师、教育咨询师等。
我觉得通过教育可以传递知识和价值观，可以影响一个人的成长和发展。
在我的大学生活中，我曾经担任过一段时间的辅导员工作，这份工作让我更加了解了教育领域，并且也让我更加热爱这个领域。
三、社会服务类社会服务类的职业也是我很感兴趣的一个方向，比如：社工、志愿者等。
我觉得通过社会服务可以帮助更多的人，可以让社会更加和谐。
在我的大学生活中，我曾经参加过一些志愿者活动，比如：义务教育、环保等。
这些活动让我更加了解了社会服务领域，并且也让我更加热爱这个领域。
四、科技创新类科技创新类的职业也是我很感兴趣的一个方向，比如：程序员、科学家等。
我觉得通过科技创新可以推动社会进步和发展，可以改善人们的生活质量。
在我的大学生活中，我曾经参加过一些科研项目，这些项目让我更加了解了科技创新领域，并且也让我更加热爱这个领域。
五、商业管理类商业管理类的职业也是我很感兴趣的一个方向，比如：企业家、市场营销师等。
我觉得通过商业管理可以实现自己的价值和梦想，可以为社会创造价值和财富。
在我的大学生活中，我曾经参加过一些商业竞赛，这些竞赛让我更加了解了商业管理领域，并且也让我更加热爱这个领域。
六、医疗卫生类医疗卫生类的职业也是我很感兴趣的一个方向，比如：医生、护士等。
我觉得通过医疗卫生可以为人民健康事业做出贡献，可以挽救更多的生命。
在我的大学生活中，我曾经参加过一些医疗志愿者活动，这些活动让我更加了解了医疗卫生领域，并且也让我更加热爱这个领域。
高中职业生涯规划——兴趣与职业
高中职业生涯规划——兴趣与职业一、兴趣1、什么是兴趣兴趣是喜欢与不喜欢的一种持久的倾向，它关系到人们从事某项职业活动的积极性。
2、兴趣的三个层次有趣→乐趣→志趣有趣：短暂易逝，非常不稳定，常常与对某一事物的新奇感相联系，随着这种新奇干的消失，兴趣也会自然的逝去乐趣：在有趣定向发展的基础上形成，在这一阶段中，你的兴趣变得专一、深入起来，如喜爱网络文学的你很可能会成天沉溺于网络文学作品中志趣：只区域神会责任感、理想、奋斗目标紧密结合，具有社会性、自觉性和方向性，是取得成就的根本动力，是成功的重要保证3、培养职业兴趣的原则（1）、要有一定的广度，具有广泛兴趣的人，眼界比较开阔，经常会注意多方面的新问题，新知识，选择职业时有更大的考虑余地，有利于选择与自己的性格、特点、能力倾向更为吻合的职业。
（2）、要相对的稳定，稳定的兴趣有利于长期深入研究这一职业的业务，提高能力，有利于在岗位上做出成绩。
（3）、要有能效，只有积极的兴趣才是有能效的，消极的兴趣则是被动的，静止的。
二、霍兰德职业兴趣岛恭喜你！你获得了一次免费度假的机会，可以从下列六个岛屿中选择一个去度假。
要求是你必须在这个岛上生活至少三个月时间。
请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿。
共有6个不同风情的岛屿，各有特色。
看看你想去哪个呢？A岛——“美丽浪漫岛”这个岛上到处是美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。
岛民们保留着传统的舞蹈、音乐与绘画。
许多文艺界人士都喜欢来到这里开沙龙派对寻求灵感。
C岛——“现代井然岛”处处耸立着的现代建筑，标志着这是一个进步的、都市形态的岛屿，岛上的户政管理、地政管理及金融管理都十分完善。
岛民们个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。
E岛——“显赫富庶岛”该岛经济高度发展，处处高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。
岛民性格热情豪爽，善于企业经营和贸易活动。
岛上往来者多是企业家、经理人、政治家、律师等等。
这些商界名流与上等阶层人士在岛上享受着高品质生活。
我的职业兴趣(教案)-高二心理健康
②你和选择相同岛屿的同学在兴趣爱好方面有什么相似之处？③如果你可以留在这个岛屿上工作，你希望从事什么职业呢？讨论与分享：在这个环节，每个小组将得到一张锦囊卡，请各岛的居民结合刚才讨论的结果和锦囊卡上的信息，给你们所在的岛屿制作一张宣传海报，向其他岛民展示你们的岛屿。
教师：反馈并小结。
小结反馈（5min）四、生涯在线：霍兰德职业兴趣类型论霍兰德认为某一类型的职业会吸引具有相同人格特质的人，而具有相同人格特质的人对许多生活事件的反应模式也是相似的。
在霍兰德看来职业是人格的延伸，人只有在最适合的环境中才能最大限度地提高工作效率。
在同等条件下，人和环境的适配性或一致性将增加个体的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。
R:自然原始的岛屿，那么意味着你是R (Realistic)实用型人(doer)：你喜欢具体的任务，机械、动手能力强，喜欢做体力工作、户外活动，更喜欢与物打交道；适合的职业有制造业、渔业、野外生活管理业、贸易业、机械业、农林业或军事领域的技术人员、操作人员和工程师。
I：深思冥想的岛屿，那么意味着你是I(Investigative)研究型人（thinker）：你喜欢探索和理解事物，爱分析的，有智慧的，独立的；适合做实验室工作人员、生物学家、化学家、社会学家、工程师、物理学家和程序设计员。
A：美丽浪漫的岛屿A(Artistic)艺术型人(creator)：你喜欢自我表达，富有想象力、创造力，追求美，喜欢多样性与变化性；适合做作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内设计人员。
S：友善亲切的岛屿，那么意味着你是S (Social)社会型人(helper)：你对人感兴趣，有良好的人际交往技能，喜欢服务他人，帮助别人解决问题；适合教师、社会工作者、牧师、心理咨询师、服务性行业人员E：显赫富庶的岛屿E (Enterprising)企业型人(persuader)：你喜欢向人推销自己的产品或观点，追寻领导力与社会影响，有抱负，雄心勃勃，言语说服能力强；适合的职业有商业管理、律师、政治运动领袖、营销人员、市场或销售经理、公教师结合学生制作的宣传海报和分享内容，适当补充霍兰德职业兴趣类型论。
讲述自己喜欢的职业和爱好
讲述自己喜欢的职业和爱好在生活中，每个人都有自己喜欢的职业和爱好。
这些事情不但能带来乐趣，也能让我们感到充实和满足。
我就是这样一个喜欢自己职业和爱好的人。
首先，让我来介绍一下我所从事的职业。
我是一名教师，教小学生语文和数学。
这个工作虽然很累，但是我觉得非常有意义。
因为我可以为孩子们传授知识，帮助他们成长，看到他们的进步和成就，我感到非常欣慰和自豪。
做一名教师，需要不断学习和提高自己的能力。
为了更好地完成教育使命，我经常阅读教育相关专业书籍和参与培训，不断更新和提升自己的专业知识和教学技能。
虽然工作辛苦，但每年都会有很多孩子毕业，他们送给我的礼物和写给我的感谢信，让我觉得工作的付出是值得的。
除了工作以外，我的另一个爱好就是运动。
我喜欢各种运动，尤其是羽毛球和游泳。
羽毛球可以让我锻炼身体的协调性和灵敏度，游泳可以让我放松身心，享受自然的美好。
运动是一件很健康的事情，不仅可以锻炼身体，还可以让我更好地管理自己的情绪和情感。
当我感到紧张或困惑的时候，可以去运动一下，让自己的心情平和下来。
同时，我也利用运动的机会和朋友们聚在一起，增进彼此之间的感情。
除了以上两个爱好以外，我还喜欢读书、旅游和写作。
读书可以让我开阔眼界和提升自己的文化素质；旅游可以让我感受到不同的地方和文化，增加人生的体验和见识；写作则是一种记录和表达自己内心情感的方式，可以让我更好地认识自己和外界。
总之，我的职业和爱好让我拥有了丰富多彩的人生。
工作可以让我为他人服务和实现自己的价值，爱好可以让我放松身心、增强体魄和扩大社交圈。
希望每个人都能找到自己喜欢的事情，并享受到其中的乐趣和收获。
我的职业兴趣高中学生职业生涯规划教学设计
报告课教学设计科目: 心理健康教育年级: 高二（1）班课题: 高中生职业生涯规划***: ***时间: 2023年5月25日我的职业爱好——高中学生职业生涯规划三维目的知识与技能: 通过对相关职业倾向理论的介绍, 引导高中学生学会对自己的爱好、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡, 结合各方面因素, 根据自己的职业爱好倾向, 初步拟定自己的职业发展方向。
过程与方法:通过投射测验帮助学生更多的了解自己的个性、能力、专长、爱好的职业特点, 增强其此后发展的目的性和计划性。
情感态度与价值观: 引导高中学生结识到及早明确自己的职业爱好的重要性, 敢于、乐于担当起一定的社会角色, 以实现其人生抱负。
教学重点及难点教学重点: 培养高中学生的职业生涯规划意识。
重点难点: 引导高中学生发现自我的职业爱好, 并在教师的引导下尝试初步建立其职业生涯规划。
教学方法案例分析法, 投射测验法, 提问法。
合用年级高中二年级。
课前准备多媒体设备；投射测验；白纸；水彩笔。
教学过程一、暖身操2023级学生小良(化名), 当初考进上海某重点高校就业率很高的热门专业(小语种), 但他却在开学后陷入了迷茫, 因素很简朴, 他不喜欢这个专业, 对专业学习也没有丝毫的热情, 随后, 小良日渐累积的旷课次数和逐日下降的考试成绩, 引起了学校的注意, 导师还特意安排了两位成绩不错的学生帮助他, 但仍然无济于事, 最后小良没有获得学位证书。
思考：上述案例中的主人公为什么会这么痛苦？通过上述案例, 大家有什么感悟？学生进行讨论。
（师）因此, 我们在选择专业的时候, 除了需要考虑录取率、就业率等社会大环境影响因素外, 还需要考虑我们的职业爱好。
同时我们应及早发现自己的职业爱好, 高中阶段就进行规划是非常必要及重要的。
我想你们对自己未来所要从事的职业存在着不同限度的渴望和设想。
问题在于让你真正感爱好的职业是什么呢？究竟什么样的职业才真正满足了你的爱好, 才充足发挥了你的能力、专长, 才真正与你自己的价值观相符呢？下面我们就进行一个现场调查, 请已经衡量过自己的爱好、能力从而考虑好此后就业方向或者说已经想好了大学考什么专业的同学举手。
职业兴趣、自我评价以及发现自己优势的办法
职业兴趣职业兴趣分为几类？职业兴趣可按工作需求分为四大类：1. 从出于社会和行业的需要去确定自己的职业，并为此努力，使自己趋近需要2. 完全按照自己的兴趣出发，将自己的兴趣发挥到极致，以超越他人；3. 做自己最容易成功的事，虽然未必快乐，但可让自己过上幸福的生活；4. 相信自己的直觉，信奉天意，顺其自然。
其实除去第四类人，前三类人都是了解自己的兴趣并付出努力的人，这样的人基本上可以快乐地过着中上等的生活。
但是假如你能了解做哪一种工作最能得到肯定和赞扬(即自己的天分)，再付出努力，这些人必将成为我们所讲的各行各业排名最前的人士了。
如何了解自己的职业兴趣？做一个了解自己的调查，首先要问自己几个问题：A.做什么事情是让自己最快乐的？B.自己做什么事情是最容易得到别人的肯定和表扬的(与工作学习有关，不包括无私奉献)？这两个问题可以让我们清晰自己的爱好和天分。
C.自己所期望的生活标准是什么？按照自己的实际情况最容易达到该生活标准的收入来源的方式是什么？怎么样确定自己对这项工作有兴趣？当自己每一次取得成绩，都会觉得有一种欣喜若狂的感觉，当每一次遇到挫折，都会鼓励自己达到目标，不需要旁人的鼓励和支持，工作时间的每一分钟都是自觉自愿，快快乐乐去做，那么肯定地说，你是确实喜欢这个工作，亦明白这个工作的意义的。
如果你现在有工作，可以通过下面这个小练习判断自己对现有的职业是否有兴趣。
练习：你对现有的职业有兴趣吗？1) 目前的职业很少让我觉得乏味。
2) 目前的职业令我干劲十足和兴奋。
3) 我上班时很少看表，等待下班。
4) 因为工作太投入，有时下班了也全然不知。
5) 同事们觉得我是“工作狂”。
6) 我觉得能从事这项即有趣又能实现个人价值的职业十分幸运。
7) 即使实现了财务自由，我可能仍然会选择目前的职业。
如果你肯定的答案在5个及以上，恭喜你，不用换职业，你的发展的重点在于如何在这个职业上获得加薪晋升。
如果肯定的答案不到5个，你的年龄又在30岁以下，你可以考虑更换职业。
高中生兴趣职业规划范文
高中生兴趣职业规划范文一、自我评估高中生阶段是个人兴趣与职业规划初步形成的关键时期。
首先，我要对自己进行深入的了解。
我热衷于艺术与文化，特别对绘画有着浓厚的兴趣。
我认为自己有较强的创新思维和审美观念，同时，我也具备良好的沟通能力和团队协作精神。
然而，我意识到自己的绘画技巧还有待提高，这是我未来需要努力的方向。
二、职业目标基于我的兴趣和特长，我设定了自己的职业目标：成为一名优秀的平面设计师。
我希望未来能够在创意产业领域，特别是广告设计、包装设计等方面发挥自己的专长，为人们创造出富有创意和美感的视觉作品。
三、制定计划为了实现这一目标，我制定了以下具体计划：在高中阶段，我会利用课余时间加强绘画技巧的学习和实践，参加绘画培训班和兴趣小组，不断提高自己的绘画水平。
我会关注与平面设计相关的书籍、杂志和网站，了解最新的设计理念和行业趋势，为自己的职业发展做好知识储备。
在高考填报志愿时，我会选择与设计相关的专业，如视觉传达设计、数字媒体艺术等，为未来的职业发展打下坚实的基础。
四、发掘自己的潜能除了绘画技巧外，我还会关注自己的其他潜能。
例如，我会参加各种社会实践活动和志愿服务，提高自己的组织协调能力和社会责任感。
同时，我也会关注自己的兴趣爱好，如摄影、音乐等，这些技能同样可以为我的职业发展增添色彩。
五、掌握行业信息作为一名未来的平面设计师，了解行业信息是非常重要的。
我会关注设计行业的动态和趋势，了解市场需求和竞争态势。
此外，我也会积极参加各种设计比赛和展览，与同行交流学习，为自己的职业发展积累经验和资源。
六、增强自己的竞争力为了在未来的职业道路上脱颖而出，我会不断增强自己的竞争力。
我会努力学习专业知识和技能，提高自己的综合素质和创新能力。
同时，我也会积极参加各种实践活动和实习机会，提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。
七、实现职业规划在未来的学习和工作中，我会按照自己制定的职业规划进行实施和调整。
我会保持对职业目标的热情和信念，不断努力追求自己的梦想。
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汇报课教学设计科目：心理健康教育年级：xx（1）班课题：xx职业生涯规划授课人：任乐乐时间：2018年5月25日我的职业兴趣——xx职业生涯规划三维目标知识与技能：通过对相关职业倾向理论的介绍，引导高中学生学会对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合各方面因素，根据自己的职业兴趣倾向，初步确定自己的职业发展方向。
过程与方法:通过投射测验帮助学生更多的了解自己的个性、能力、特长、兴趣的职业特点，增强其今后发展的目的性和计划性。
情感态度与价值观：引导高中学生认识到及早明确自己的职业兴趣的重要性，勇于、乐于担当起一定的社会角色，以实现其人生理想。
教学重点及难点教学重点：培养高中学生的职业生涯规划意识。
重点难点：引导高中学生发现自我的职业兴趣，并在教师的引导下尝试初步建立其职业生涯规划。
教学方法案例分析法，投射测验法，提问法。
适用年级高中二年级。
课前准备多媒体设备；投射测验；白纸；水彩笔。
教学过程一、暖身操2016级学生小良(化名)，当初考进上海某重点高校就业率很高的热门专业(小语种)，但他却在开学后陷入了迷茫，原因很简单，他不喜欢这个专业，对专业学习也没有丝毫的热情，随后，小良日渐累积的旷课次数和逐日下降的考试成绩，引起了学校的注意，导师还特意安排了两位成绩不错的学生帮助他，但依然无济于事，最后小良没有获得学位证书。
思考：上述案例中的主人公为什么会这么痛苦？通过上述案例，大家有什么感悟？学生进行讨论。
（师）因此，我们在选择专业的时候，除了需要考虑录取率、就业率等社会大环境影响因素外，还需要考虑我们的职业兴趣。
同时我们应及早发现自己的职业兴趣，高中阶段就进行规划是非常必要及重要的。
我想你们对自己未来所要从事的职业存在着不同程度的渴望和设想。
问题在于让你真正感兴趣的职业是什么呢？究竟什么样的职业才真正满足了你的兴趣，才充分发挥了你的能力、特长，才真正与你自己的价值观相符呢？下面我们就进行一个现场调查，请已经衡量过自己的兴趣、能力从而考虑好今后就业方向或者说已经想好了大学考什么专业的同学举手。
一半以上的学生举起手来。
（师）看来我们班情况还不错，大部分同学都已经想好了今后的就业方向，那我们的选择是不是真的符合了我们的兴趣、特长和能力呢？下面就让我们一起通过寻找兴趣岛来帮助大家了解自己的职业兴趣。
二、活动环节（一）兴趣岛选择你获得了一次免费岛屿度假的机会，唯一的要求是你必须离岛上的居民一起生活至少半年的时间。
请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣，挑出你最想前往的岛屿。
R岛——自然原始的岛屿；岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。
岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。
I岛——深思冥想的岛屿;岛上的居民较少，建筑物多偏处一隅，平畴绿野，适合夜观景象。
岛上设有多处天文馆，科学博物馆，以及科学图书馆等，岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家交换心得。
A岛——美丽浪漫的岛屿;岛上设有多处美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。
同时，当地的原住居民还保留了传统的舞蹈、音乐和绘画，许多文艺界人士都喜欢到这里来寻找灵感。
S岛——温暖友善的岛屿：岛上的居民个性温和、待人友善、乐于助人，岛上的社区均自成一个密切互动的服务网络，人们崇尚互助合作，重视教育、充满人文气息。
E岛----显赫富庶的岛屿：岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和商贸交易。
岛上的经济发展程度高，设有多处高级饭店、俱乐部、高尔夫球场等商贸场所。
来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等上流社会人士。
岛上衣香鬓影，夜夜笙歌。
C岛——现代、井然的岛屿：岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。
岛上居民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。
（师）刚才大家根据自己的喜好选择了六个不同的岛屿。
有一个人按照人适合从事的不同职业，将人分成了六种类型，这个人就是美国心理学家、职业咨询理论家霍兰德。
他将人分成现实型（R）、研究型（I）、艺术性（A）、社会型（S）、企业型（E）和常规型（C）六种类型。
霍兰德认为，个体倾向于选择与自己职业兴趣类型相匹配的职业，比如具有现实型职业性质的个体会希望在现实型的职业环境中工作，这样可以最大限度的发挥个体的潜力。
在这里我们需要强调一点，刚才选择了R岛的同学，并不意味着你就是现实型的人，选择I岛的同学也不意味着你就是研究型的人。
如果你希望能够从更加科学、更加专业的角度了解自己的职业兴趣，可以在课后来老师的办公室，我们采用专业化的心理测量工具——霍兰德职业个性自测问卷来帮助大家了解自己的职业兴趣。
但是即便如此，测试结果也只是作为我们了解自己职业兴趣的一个参考和依据，这不是绝对的，因为我们在选择职业的时候，除了需要考虑职业兴趣，还需要考虑社会的需要等社会大环境因素。
下面我们一起来看看霍兰德对这六种人是如何分析的。
教师依次请学生代表大声读出下面的分析。
（1）R型的人特点：不善言谈，对人际交往及人员管理、监督等活动不太感兴趣；稳健务实，喜欢从事规则明确的活动及技术性工作，甚至热衷于亲自动手创造新事物。
这类个性的人适合从事的职业包括商业操作、技术性工作和一些服务型的职业。
典型职业：技师、工程师、机械师、鱼类和野生动物专家、机械制图员、电器师、机器修理工等。
对应的高考专业电气工程及其自动化，机械工程及自动化，土木工程，环境工程，飞行器设计与工程等专业。
I型的人特点：有专门的技术与知识；聪明、好奇心强、勤学好问，兴趣广泛；重抽象性思维，善于分析事物本质，讲究逻辑性；喜欢独处；做事有恒心。
这类个性的人适合从事的职业包括科学研究，以及一些技术性的工作。
典型职业：生物学者，天文学者，气象学者，药剂师，动物学者，化学家，科学报刊编辑，植物学者，地质学者，物理学者，数学家，实验员等。
对应高考专业：物理学类，数学类，生命科学，地质学，海洋科学。
A型的人特点：富于想象力，创造能力强，解决问题时喜欢采用新创意，不服从指挥；敏感、注重直觉；善于形象思维；审美能力强，对色彩、声音、与图案有特殊的感受力；喜欢单独工作。
这类个性的人适合从事的职业包括：艺术类，音乐类和文化类的职业。
典型职业：室内装饰专家、摄影师、作家、音乐教师、演员、记者、作曲家、诗人、编剧、雕刻家、漫画家等。
对应的高考专业：艺术设计、媒体创意、美术学、音乐学、表演、家居设计、建筑学、动画、摄影等专业。
S型的人特点：友善，善解人意；好交际、热情、关注他人胜过关注事物，有人本精神；有责任心；对他人的感受比较敏感，善于与人沟通，善于帮助人。
这类个性的人适合从事的职业包括社会类和服务类的职业。
典型职业：导游、福利机构工作者、社会学者、咨询人员、社会工作者、学校教师、精神卫生工作者。
对应的高考专业：心理学、旅游管理、师范类专业、社会工作专业、临床医学等专业。
E型的人特点：有抱负，追求权力地位，看重效益；好交际、自信、喜欢控制局面，善于做决定，善于鼓励他人；敢作敢当。
这类个性的人适合从事的职业包括管理类和销售类的职业。
典型职业：推销员、商品批发员、进货员、福利机构工作者、旅馆经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商等。
对应的高考专业：工商管理、市场营销、保险、法学、公共事业管理等。
C型的人特点：易满足、缺乏创造性；利落、实际、讲究次序和规律；喜欢仔细、准确和安静；责任心强；喜欢听从他人胜过指挥他人。
这类个性的人适合从事的职业包括办公室类和数据类的职业。
典型职业：记账员、银行出纳、成本估算员、核对员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书、法庭速记员等。
对应的高考专业：行政管理、会计学、文秘、公关与办公自动化、物流管理等专业。
（二）未来的我通过刚才的活动，我相信每一位同学，都对自己的职业兴趣有了初步的认识，下面我们通过一个叫“未来的我”的活动，帮助大家明确自己职业兴趣未来的发展方向。
游戏规则：1、请闭上眼睛想象十年之后的自己，用手中的画笔将未来的你描绘出来。
2、本游戏不关乎画技、画法，只要求画的内容和形式能形象的反映出对未来自己的认识。
3、画完之后，小组内互相交流小组成员各自的未来画像。
请一些画作具有典型性和代表性的学生上台分享自己的绘画，在此过程中，注意引导学生认识到职业不分高低贵贱，只有职业分工的不同，不以金钱作为衡量人生成功的唯一准则，能够充分发挥学生的能力和特长，满足学生的兴趣和爱好，实现其自我价值的职业，就是最适合学生的职业。
（三）课内小结：本节课，你们有什么收获？生自由回答教师寄语:每位同学选择的职业不同，职业不分高低贵贱，只有分工不同，不以金钱作为衡量人生成功的唯一准则，能够充分发挥自己能力与特长，实现自我价值的职业，就是最适合我们的职业，愿每位同学在未来的日子里能够把自己的爱好兴趣作为自己的职业，快快乐乐的生活！教学反思：本次教学设计所针对的教育对象是高中二年级学生，他们在一年之后就会面临高考填报志愿，选择专业的问题，而有太多的例子告诉我们，学生往往花几年的时间来争取高考考高分，而只用几天的时间来思考未来自己所要学习的专业，这样往往导致学生选择专业只考虑到就业率，录取率的因素，而忽视了自己的兴趣，这是一部分学生到大学后不爱读书的重要原因，同时也是导致就业难和学非所用的直接原因，基于上述考虑，本人打算利用本次教学设计跟学生一起探讨其职业兴趣类型，帮助他人明确未来的职业发展方向，尽早进行职业规划。
本人认为，本次教学设计仍存在着一些不尽如人意的地方。
比如：幻灯片播放速度较快，留给学生思考的时间不够充分，课程引入的环节不够新颖，且收尾过于简单，有点虎头蛇尾的感觉。
这些不够完美的地方，也激励着本人在今后的教学中不断去改进和完善。