浅谈拜金主义影响下的教师职业道德建设
师德师风存在的主要问题

4.建立教师互助机制,促进教师间的经验交流和资源共享,提高教师队伍的整体水平。
九、构建和谐的师生关系
1.强化教师关爱学生的意识,关注学生的成长需求和心理健康。
2.推广平等、民主的师生交往模式,鼓励教师与学生进行有效沟通,建立良好的师生关系。
案例四:某培训机构教师教学水平低下,导致学生成绩下滑。此案例反映出部分教师教育教学能力的不足,对学生及家长不负责任。
五、加强师德师风建设的长效机制
为了从根本上解决师德师风问题,需要建立以下长效机制:
1.定期开展师德师风专项检查,对存在问题及时进行整改。
2.建立师德师风举报制度,鼓励学生、家长及社会各界参与监督。
3.通过班会、家长会等形式,加强家校联系,形成教育合力,共同促进学生的全面发展。
4.定期举办师生互动活动,增进师生之间的了解和信任,营造和谐的教育环境。
十、未来师德师风建设的展望
1.随着教育改革的深入,师德师风建设将更加注重内涵发展和质量提升。
2.新技术、新媒体的应用将为师德师风建设提供更多元化的手段和平台。
四、师德师风问题的具体案例分析
案例一:某中学教师因学生未完成作业,对学生进行体罚,造成学生身体伤害。此案例反映出部分教师法制观念淡薄,对学生权益缺乏尊重。
案例二:某大学教授涉嫌论文抄袭,被取消职称和荣誉称号。此案例凸显出学术不端行为对教育行业的严重影响。
案例三:某小学教师利用职务之便,向学生家长索要红包,严重损害了教育公平。此案例揭示了师德师风问题中存在的腐败现象。
师德师风建设是提升教育质量、培养合格人才的重要保障。当前师德师风存在的主要问题不容忽视,需要从政策、实践、监督等多方面进行综合施策。通过加强法律法规建设、提升教师职业素养、构建和谐师生关系、推动社会参与和国际视野等措施,全面深化师德师风建设。同时,构建多元化的监督体系,确保师德师风建设的实效性。只有这样,才能为我国教育事业的发展创造良好的环境,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力支持。
当前师德师风建设存在的主要问题及对策心得体会四篇

当前师德师风建设存在的主要问题及对策心得体会四篇当前师德师风建设存在的主要问题及对策心得体会1一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以师德师风教育活动为楔机,以中小学教师职业道德规范为尺子,以自我剖析材料为依据,以最终实现个人师德水平得到提高,能全心全意为党的教育事业奋斗终身为目标,对自身存在的问题和不足制定整改措施。
二、个人对照师德师风建设要求存在的问题和不足1、学习不够全面。
虽然平时比较注重学习,熟悉业务知识,但忽视了知识能力的培养再造,学习的自觉性、主动性不强,与本职业务有关的就学一点,与本职业务联系不紧的就很少探讨。
2、理论水平不太高。
对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少,但不系统,不全面;只知道埋头苦干,不善于口头表达;工作经验虽有一定的积累,研究思考问题只注重实效,却不善于总结归纳。
3、自身建设有待进一步加强。
虽然作了大量的工作,但与新时期发展要求还有一定差距,缺乏沟通,协作意识不强,工作不够大胆。
三、整改措施通过深刻查摆,找到了原因,挖出了根源。
针对自身存在的问题,本着“有则改之,无则加勉”的原则,以完成本职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目标,见真着实地把这次学习教育活动落到实处。
剔除短处,吸人长处,不断完善自我。
1、进一步加强学习,从思想上、行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想;提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。
树立终身学习的观念,不断夯实自身基础。
2、在教研组活动中,与组内每一个教师都有畅谈教育心得,获得新知;寻找到了新的教学方向。
3、尊重学生,关心学生,诲人不倦,克服不良情绪,杜绝不良行为。
注重心灵的沟通。
4、我要时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。
5、及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长,并且在语言交流中,语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。
当前师德师风建设存在的主要问题及对策范文(3篇)

当前师德师风建设存在的主要问题及对策范文(3篇)师德是中华民族最重要的美德之一,也是教师职业道德的重要组成部分。
为了加强和改进高校青年教师思想政治工作,部署了师德评价档案。
然而,当前师德师风建设存在一些问题,需要采取对策加以解决。
首先,部分教师缺乏事业心,对本职工作敷衍塞责,没有心思教书育人。
其次,少数教师受拜金主义的影响,为了获得奖励不惜弄虚作假,甚至考试授意学生作弊。
还有些教师师表意识淡薄,仪表不整,举止粗俗,语言放肆,法制观念淡薄。
部分教师知识老化,观念陈旧,自身文化素质低,与实际脱节,工作上力不从心。
少数教师思想封闭,脱离社会,重智育轻德育,使教育与实际严重脱节。
针对上述问题,可以采取一些策略。
首先,进行敬业爱生教育,热爱自己的事业,热爱所教的学生,建立平等和谐的新型师生关系。
其次,进行依法从教的教育,树立正确的世界观、人生观和价值观,遵守社会公德,言行举止文明得体,以身作则,成为学生的楷模。
同时,加强教师的综合素质培养,提高教育教学水平,与时俱进。
最后,要开放思想,关注社会现实,重视德育教育,注重培养学生的综合素质。
师德是一种职业道德,对于教育教学的质量和青少年学生的健康成长有着直接关系。
然而,当前师德师风建设存在一些问题,需要采取对策加以解决。
加强教师的综合素质培养,提高教育教学水平,以身作则,成为学生的楷模,是师德建设的重要策略。
当前,教师队伍职业道德素质水平的高低,直接关系到国家和民族的未来。
然而,师德建设中存在一些问题,如工作目标错位、价值观偏移、没有做到为人师表、综合素质先天不足、思想封闭等。
为了解决这些问题,可以采取一些策略,如进行敬业爱生教育、依法从教的教育、加强教师的综合素质培养等。
加强师德建设,提高教师职业道德素质,是教育教学质量和青少年学生健康成长的保障。
教师在工作中常常表现出浮躁的作风,不够认真负责。
有些教师在备课、上课、批改作业等方面草率从事,缺乏耐心和细心。
他们没有把学生的研究成绩放在心上,对学生的成长和发展缺乏关注和关心,甚至存在敷衍了事的情况。
师德师风建设存在的问题及整改措施范文(6篇)

师德师风建设存在的问题及整改措施范文(6篇)第1篇: 师德师风建设存在的问题及整改措施一、师德师风建设方面存在的主要问题1.敬业精神不强,缺乏献身教育的事业心个别教师缺乏教育熱情和爱岗敬业精神,不愿意把全部精力都投入到教育教学工作中去。
他们不用心去教育学生,不认真钻研教材,备课就只是简单地从网上下载课件,上课马马虎虎、无精打采,作业批改不认真,教学效果差。
有的甚至严重违背教师职业道德,不能安心于教育工作,更谈不上进行教育教学改革了,家长意见较大。
2.工作作风浮躁,缺乏责任感有的教师精神萎靡、作风涣散、纪律松弛;上班迟到早退、工作时间上网聊天、玩游戏、炒股;工作上安于现状,不思进取,只求过得去、不求过得硬。
有的教师缺乏职业使命感,不讲政治、不讲原则,热衷于传播各种流言蜚语和小道消息,损害了党和政府的形象。
少数教师与学生家长联系的频率较低。
究其原因,就在于有相当一部分教师只重视教学工作,而忽视了思想教育工作,他们对家校联系重要性的认识不够,认为联系家长是班主任的事,班主任又常常认为只有在学生出现问题时才需要与家长联系,导致家庭与学校教育脱节。
3.师表意识淡薄,缺乏对学生应有的爱心极小部分教师不注意自己的形象,不分场合讲粗话,上课抽烟,打手机;对不文明的行为和萎靡的社会风气,不仅不予以拒绝,而且还在课堂上灌输给学生。
这些行为均不同程度地损坏了教师的形象。
有的教师不尊重学生,对学生,特别是后进生缺乏耐心,经常随意体罚学生。
个别班主任在教育学生的时候,方法简单粗暴,动不动就将差生拒之门外或赶出学校,伤害了学生的自尊,侮辱了学生的人格。
二、加强师德师风建设的对策思考根据当前师德师风建设中存在的问题,我们认为可从以下几个方面进行改进:1.牢固树立“以人为本”的理念,建立师德师风建设长效机制坚持“以人为本”,坚持以爱为核心,结合教师工作实际,对照师德规范要求,逐步完善各项规章制度。
一是建立起完善的政治学习制度,坚持用科学的理论、系列法规来帮助广大教师树立坚定的政治信念。
导致教师师德师风滑坡的原因

(二)导致教师师德师风滑坡的原因主要有以下几点:1.受市场经济大潮和一些社会负面的影响,教师拜金主义和价值观念有偏向,教书育人的荣誉感受到冲击,工作责任感下降。
2.学校管理缺乏深层次,学校在教师职业道德建设方面措施不落实,对教师的培训侧重业务水平和教学能力的提高,轻视教师职业道德的建设,特别是对青年教师的师德建设缺乏正确积极的引导、监督和培养。
3.专业知识老化。
一部分教师的专业知识老化,教学水平停留在经验水平,难以上升到科学化水平。
4.业务能力不高。
目前,中小学有些课堂教学气氛沉闷、方法呆板、手段落后、组织松散、效率低下、质量不稳定等,其原因主要是教师的业务能力不高。
5.教学手段落后。
虽然我们很多学校都启动了远程教育工程,老师也都持证上岗了,但有部分老师不能结合教材、教学实际设计、制作教学软件,停留“顺手牵羊”阶段,现代化教学效果差不如人意。
6.科研能力薄弱。
从目前的实际情况看,大量违背教学规律的形式主义的教学方式仍在流行,教法改革实验往往“一窝蜂”、“一阵风”。
究其原因,主要是许多教师科研能力差,对教学规律缺乏理性思考,缺乏研究,对引进的教法只取其形,难得其神,不善于对自己的教育教学实践和周围发生的教育现象进行反思、进行研究,找出规律性的东西,使之上升到理论的高度。
部分老师对科研抗拒,认为加重老师的负担,认为科研是科研单位、科研人员的事,与我无关来看我们周围有些从事教育的管理者,在现代市场经济社会大潮中迷失了方向,偏离了教育的正常轨道;有少数从事一线教育的工作者,已经走进一个狭隘的自我的小圈子里,这些都不得不引起社会的重视,不能不引起每一个有责任感的人们去认真思考。
一、当前师德师风的现状及反思教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者,也是道德的实践者和示范者,因此,师德师风会直接影响着教育行风,关系到教育的整体形象,直接影响着受教育者的健康成长。
当然,就当前教师队伍的建设而言,我们的成绩是巨大的,但是,我们必须清醒地看到,我们的教育发展进程中还存在着一些不可忽视的问题。
师德师风需要解决的问题

1.教师职业道德素养明显提升,教育教学质量进一步提高。
2.学术环境得到净化,学术不端行为得到有效遏制。
3.师德师风监管制度不断完善,教师队伍形象得到提升。
4.教师工作积极性、主动性增强,教育事业蓬勃发展。
5.家校合作更加紧密,共同为学生的健康成长创造良好环境。
八、培训与提升
1.开展针对性培训。针对不同教师群体的特点,设计专门的师德师风培训课程,提高培训的针对性和实效性。
1.建立健全监督网络。构建由教育行政部门、学校、教师、学生和家长共同参与的监督网络,形成全方位的监督体系。
2.严格执行问责制度。对师德师风建设中发现的违规行为,依法依规进行严肃问责,确保师德师风建设各项措施得到有效执行。
3.公开处理结果。对违规行为的处理结果进行公开,接受社会监督,增强师德师风建设的透明度。
2.引入案例分析教学。通过分析典型的师德师风案例,使教师深刻认识到违规行为的严重后果,增强自律意识。
3.建立师德师风研究机制。鼓励和支持教育科研机构、高校开展师德师风研究,为政策制定提供理论支撑。
4.促进教师交流与合作。组织教师参加国内外交流活动,借鉴先进地区的师德师风建设经验,不断提升本地师德师风建设水平。
4.完善法律援助机制。为教师提供法律援助,维护教师合法权益,同时促使教师自觉遵守法律法规,树立良好的师德形象。
十三、心理健康与职业道德教育
1.开展心理健康教育。重视教师心理健康问题,定期开展心理健康讲座和咨询服务,帮助教师缓解压力,提升心理素质。
2.强化职业道德教育。将职业道德教育融入教师培训、教育教学等各个环节,引导教师树立正确的职业道德观。
2.完善学术评价体系,营造风清气正的学术环境。建立公开、公平、公正的学术评价机制,严惩学术不端行为,倡导严谨治学、求真务实的学术风气。
浅谈教师职业道德存在的问题及对策

浅谈教师职业道德存在的问题及对策通许中等职业学校郭广领德为才之帅,师以德为本。
良好的职业道德是当好一名合格教师应具备的基本条件,是教书育人的根本保证。
著名教育家马卡连柯说过:“培养教师首先是教师品德的陶冶,行为的教育,然后是知识技能的训练,不经过这样的步骤,任何一个教师都不能成为很好的教师。
”教师要建筑“人格长城”,强调“教师的人格就是教育工作的一切。
”可见师德修养在教师工作中处于首要位置。
随着我国社会主义市场经济体制的确定,科教兴国战略,教育优先发展战略的实施,教师待遇的提高,职业教育战线涌现了一大批优秀教师和师德标兵。
但是近年来教师体罚学生违纪违规等有悖于师德的现象也屡见报端,严重地损害了教师队伍的形象,损害了教育的形象,违反师德的现象,存在不少值得注意的问题。
一、当前教师职业道德存在的问题(一)市场经济带来的负面影响,使得教师的个人利益观念加强,利已主义在头脑中发酵膨胀,面对开放搞活,下海人数的增多;金钱的诱惑,教师中少数人无心教学,家中也搞起第二职业,教课不认真,被“金钱万能”的利已主义,享乐主义和拜金主义等腐朽思想俘虏,导致价值观念扭曲,影响教师的形象。
(二)混乱无序的文化市场影响,使意志薄弱的教师违纪违规,甚至走向深渊:“教师,尤其是青年教师,接受新思潮快,对西方的哲学思想文化思想、价值观念、伦理道德观念往往抱着猎奇的心态去接触。
他们很容易受到一些不良的文化思想和腐朽的政治观念的侵蚀,从而对我国现实社会产生怀疑,动摇了自己的理想和信念,甚至走向反面。
在文化市场少数业主重利轻义,用格调低下的文化教育产品或娱乐方式引诱和腐蚀人们,这些都成为意志薄弱的教师违纪违规的诱因。
(三)教师的教育观念与时代要求相脱节:影响教师教育行为的观念主要是教育质量观念和师生观念,相当一部分教师只注意学习成绩的提高,因此把大部分精力用在教书上,忽视了教师的第一天职——育人。
部分教师认为教师和学生的关系就是:“我说你听”、“我管你服”的关系,由此诱发了体罚,甚至侮辱学生等违反师德的现象。
当前中学教师职业道德中的问题及解决方法解析

当前中学教师职业道德中的问题及解决方法解析摘要当前,我国绝大部分教师能够扎根于教育,为教育事业的发展绞尽脑汁,默默无闻的奉献着他们的一生。
我们在肯定这些教师的同时,也必须清醒地认识到,教师在成长阶段同时也伴随着一些不利因素的影响。
关键词职业道德教师思想素质问题对策1.前言教师职业是崇高的,历来都受到人们的尊重和爱戴。
同时,教师这一职业又是神圣的。
经常有人将教师比喻为春蚕,红烛,教师的行为是一种“利他”的行为,对教师这一职业的热爱来源于教师所肩负的历史责任。
作为一名中学教师,只有以自己良好的职业道德去影响学生,才能培养出具有优秀品质的下一代,才无愧于“人类灵魂的工程师”的称号,实现作为一名教师的社会价值。
当前,我国绝大部分教师能够扎根于教育,为教育事业的发展绞尽脑汁,默默无闻的奉献着他们的一生。
我们在肯定这些教师的同时,也必须清醒地认识到,教师在成长阶段同时也伴随着一些不利因素的影响。
2.中学教师职业道德方面存在的问题当前,我国绝大部分教师能够扎根于教育,为教育事业的发展绞尽脑汁,默默无闻的奉献着他们的一生。
我们在肯定这些教师的同时,也必须清醒地认识到,教师在成长阶段同时也伴随着一些不利因素的影响。
职业道德出现的一些问题主要表现在以下两个方面:2.1 思想素质方面在当今社会不良风气的影响下,很多教师缺失爱岗敬业的精神,工作激情逐渐泯灭。
在基础教育阶段的中学,普遍存在片面追逐升学率,重升学轻教育,大多数学校内部缺乏科学的、严格的、行之有效的师德管理监督机制,在客观上造成教师职业道德水平滑坡。
另外,曾经被人们普遍看好的青年教师拜师学习的好传统,也逐渐流于形式。
中老年教师往往仅在教学业务上予以指导,而忽视了在职业道德层面对青年教师进行言传身教;更有甚者,在青年教师面前充当了反面示范的角色,这些也使很多青年教师在职业道德方面意识淡薄。
当下教师存在的主要问题是事业心不强,缺乏高度的责任感,缺乏爱岗敬业的高尚情操。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
浅谈拜金主义影响下的教师职业道德建设
发表时间:2009-05-19T14:51:20.670Z 来源:《中华现代教育》总第36期供稿作者:高德英[导读] 本文分析了当前教师职业道德的现状,进一步阐述了当前加强教师职业道德建设的必要性,并就如何抵制拜金主义加强教师的职业道德建设提出了自己的建议。
【摘要】随着市场经济的快速发展,拜金主义日益盛行,教师的职业道德建设也深受拜金主义的影响,出现了一些新的问题,本文分析了当前教师职业道德的现状,进一步阐述了当前加强教师职业道德建设的必要性,并就如何抵制拜金主义加强教师的职业道德建设提出了自己的建议。
【关键词】教师职业道德;拜金主义
改革开放三十年来,我国的社会主义市场经济得到了充分的发展,与此同时,诸如拜金主义,享乐主义,极端个人主义等西方一些消极腐朽的思想也随之而来,正逐渐影响着国人的人生观,价值观。
教师职业道德状况,关系到我国教育质量和广大青年学生的全面发展,关系到教育兴国的千秋大业,关系到建设有中国特色社会主义的事业成败。
然而,受西方拜金主义等腐朽思想的侵蚀,当前我国教师的职业道德建设出现一些新情况,新问题。
一、当前教师职业道德建设现状作为“太阳底下最光荣的职业”的教师,数十年如一日,殚精竭虑,鞠躬尽瘁,为我国的教育事业作出了巨大的贡献,培养出了数以万计的人才,同时也为维护和发扬高尚的师德传统做出了不懈努力。
总体上看来,当前我国教师的整体素质还是很好的:他们具有正确的人生观,价值观;能为人师表,恪尽职守,尽职尽责,表现出了优秀的综合素质和良好的精神风貌,受到了学生、家长和社会的好评。
然而,在市场经济得到充分发展的同时,尤其是在当前拜金主义盛行的社会背景下,教师队伍中也出现一些教师胸无大志,唯利是图,道德败坏,物欲至上,道德水准严重下降,难以为人师表的情况。
主要表现在以下几个方面:1.部分教师人生观、价值观出现异化。
在拜金主义,个人主义的影响下,有些教师把物资、金钱看成是实现人生价值根本保证,忘记了党和国家赋予的神圣使命,辜负了人民的重托。
2.部分教师职业意识淡薄。
教师职业意识是指教师对自己的教师的身份,对自己在社会生活中的地位和作用,以及对自己言行举止在学生中产生的影响和认识。
有些教师不把自己当成“人类灵魂的工程师”,“太阳底下最光辉的职业”,而是作为进行等价交换的商人。
学生支付了多少学费就会得到相等价值的知识。
这种现象在时下流行的各种辅导班表现得最为明显,在他们那里,知识往往被明码标价,完全忘记了自己作为一名人民教师应尽的职责和义务。
3.部分教师工作责任心不强。
部分教师仅把自己所从事的工作看作是一种职业和谋生的手段。
由此,有的教师为了追求物质利益,对教学敷衍塞责,放松本职工作,热中社会兼职,出现随意调课、停课、请人代课等现象,影响学校的正常教学秩序;有的教师对科研急功近利,学术浮躁,科研论文到处摘抄。
4.部分教师难以为人师表、以身作则。
而为人师表,以身作则,这是对教师的基本道德要求。
学生的良好行为和优秀品质的形成在很大程度上要靠教师的高尚品行来熏陶。
目前,部分教师忽视了自我良好形象的塑造,不能很好地在学生中起到表率作用。
有的教师纪律松懈,随意迟到、早退甚至旷课。
5.部分老师对学生漠不关心。
热爱学生是教师所特有的一种宝贵的职业情感,是良好的师生关系得以生存和发展的坚实基础。
目前仍存在着部分教师对各方面表现比较落后的学生采取讽刺、挖苦等。
二、加强教师职业道德建设的必要性
1.加强教师职业道德建设是培养社会主义合格接班人的根本保证。
“学高为师,德高为范”。
教师的道德示范力量是不容忽视的。
孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”对于一个正处在生长和发育阶段的学生来讲,在他的道德信念形成的过程中,由于缺乏必要的鉴别能力,其世界观、人生观和价值观往往受外界因素影响很大,因此教师的一言一行都可能是他们模仿的对象。
所以,教师的道德水准直接影响着学生的道德水平。
为了保证未来的社会主义接班人具有良好的道德素质,要求每一位教师都应该以身作则,提高自己的道德修养。
2.加强教师职业道德建设是构建社会主义和谐社会的重要保证。
教师既是人才的培养者,也是社会主义精神文明的示范者,更是构建社会主义和谐社会的实施者,教师的一言一行都对学生都产生潜移默化的影响。
随着社会主义市场经济的快速发展和对外开放的进一步扩大,人们的行为、心理和思维方式在不同文化和思想的交流中发生了许多新的变化。
这些变化一方面为我们吸收西方有益的科学文化成果,更好的学习借鉴国外先进提供了机遇,另一方面也会使腐朽的西方文化和生活方式长驱直入,弱化国民的国家意识和爱国主义情感,造成思想观念的剧烈冲突。
加强教师职业道德建设就能更好地引领社会文化思想潮流,有力地促进社会主义精神文明建设与和谐社会建设。
三、加强教师职业道德建设的基本途径
1.加强要加强教师的政治理论学习。
有计划地组织教师学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,学习党和国家的方针政策,坚定教师特别是青年教师的共产主义信念。
引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观,增强教师抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。
2.加强教师的师德基本理论学习与开展先进典型教育相结合。
组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《高等教育法》、《教师伦理学》等法律法规使教师在理论上了解师德的原则、规范和意义,为教师形成良好的职业道德提供内在动力。
先进典型是教育目标体系的生动描述和形象显现。
先进典型教育摆脱了理论教育的枯燥,可以使师德教育达到事半功倍的效果。
3.健全监督机制,完善奖惩制度。
学校要成立德育领导小组,全面负责德育建设规划和活动,针对师德建设存在的问题,采取相应的措施;要通过听课制度,教学评估制度,对教师的教学纪律,教学效果进行检查,严肃教育教学纪律。
奖惩制度为教师加强道德修养创造良好的外部环境,这种机制的良好运行不断推动师德建设。
建立师德工作奖励制度和师德一票否决制。
经过考评,对师德优秀者大力表彰和奖励。
4.不断自我激励,变他律为自律。
自我激励就是教师在自我认识的基础上,鼓励自己为达到更高的师德水平而努力的过程。
自我激励是教师进行师德修养的重要保障。
他的作用和目的在于激发教师进行自我修养的内在动力,强化和磨练克服各种障碍和阻力的毅力。
一个人要始终保持一种清晰的理性自觉的职业道德意识,并来指导自己的职业行为,关键在于把道德规范内化为自己的信念和意志,实现他律到自律的转变,成为自身道德生活的主人。
教师是特殊的劳动者,教师的劳动对象是人,教师所创造出的产品价值是其他任何产品都不能比拟的。
作为教师要自觉加强师德修养,不断提高自身师德水平。
要树立正确的人生价值观和崇高的职业理想,把自己的人生价值定位在忠于人民的教育事业上;要进一步提高师德认识,坚定师德信念,充分认识履行师德对教书育人的深远意义,从而激发热爱教育事业、热爱学生的道德情感,按照师德的评判标准,主动修正自己的不良行为;要加强学习,提高自身教书育人的业务能力,使师德建设切实有效,变他律为自律。
【参考文献】
[1]龚乐进等.教师职业道德[M].北京:首都师范大学出版社,1995.
[2]范茂盛.也谈高校教师的职业道德建设[J].世纪桥,2007(7).
[3]张运霞.如何推进市场经济条件下的教师职业道德建设[J].社会主义研究,2003(3).。