部编新人教版八年级上册历史教案带反思-第20课正面战场的抗战
部编人教版八年级历史上册：第20课 正面战场的抗战教案
第六单元中华民族的抗日战争第20课正面战场的抗战【教学目标】1．知识与能力认识正面战场的几次重要的战役，台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战；理解国民党正面战场的贡献及其重要性，要正确评价正面战场。
2．过程与方法采用问题教学法，教师设问，学生分组探讨互助学习，师生共同解决问题；出示图片、文字材料，帮助学生加深对知识的理解。
3．情感态度与价值观通过本课的学习加强对学生的爱国主义教育，进一步树立民族自尊心和自信心。
【重点难点】教学重点：台儿庄战役；武汉会战。
教学难点：正确理解国民党正面战场的抗战。
【新课导入】教师展示李宗仁的图片：教师：说起李宗仁，总让我想起台儿庄战役。
在这场重要战役中，伟大的中国人表现出了英勇的气概，他们浴血奋战，最终成就了历史上一段不朽的神话。
今天我们就学习相关的历史。
1．学生阅读教材的相关内容，总结战役的相应内容。
学生先自主阅读，，，同探讨并写出相关知识点。
教师针对以上内容设计以下讨论问题，并请学生代表回答。
国民党正面战场抗战的结果是什么？说明了什么？学生讨论回答后，教师总结：结果：(1)消耗了日军大量的有生力量，但未能阻止优势敌人的进攻。
(2)1938年10月，广州、武汉失陷后，中国的抗日战争进入了战略相持阶段。
说明了：(1)国民党军队进行了英勇的抗战。
(2)没有发动人民群众，实行片面的抗战路线。
(3)抗日战争只能是一场持久战。
通过学习以上三次战役，你能体会到中国官兵在抗日战争中的哪些精神？可以投影助学资料：……城中残留官兵，均战至最后，以手榴弹自戕(qiang,无一被俘投降。
奉命之忠死事之烈，克以保障徐淮，奠定抗战之基……——李宗仁(台儿庄战役)回忆录教师引导学生回答出：英勇顽强、不怕牺牲。
教师讲解时要充分肯定正面战场的作用，但也要点到它的不足之处。
简单介绍一下片面抗战路线和全面抗战路线。
片面抗战路线：只依靠军队抗战，而脱离人民群众，是相对于中国共产党的全面抗战路线说的。
全面抗战路线：相比较于国民党的片面抗战路线，中国共产党采取的是全面抗战路线。
部编版八年级历史上册教学设计第20课正面战场的抗战
部编版八年级历史上册教学设计第20课正面战场的抗战【教学目标】知识与技能1．了解台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。
2．了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事。
过程与方法通过学习台儿庄战役、武汉会战和长沙会战，了解国民党军队中的爱国军人在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。
情感态度与价值观1．通过本课的学习，学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，激发仇恨法西斯的情感，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。
2．国民党军队英勇抗战、流血牺牲、激发学生保家卫国的情感。
【教学难点】正面战场中国军队失败的原因。
情景导入生成问题播放《血战台儿庄》视频，这部影片真实而生动地描绘了一九三八年冬季，侵华日军企图打通京浦路，攻占战略重镇徐州。
著名爱国将领李宗仁沉着冷静地指挥爱国官兵在山西台儿庄浴血奋战，歼灭日寇一万余人，取得了这场战争的胜利，他们用血肉之躯谱写了一首可歌可泣的爱国诗篇。
一、台儿庄战役1．日军占领南京后，为打通南北战场，沿津浦路从南北两个方向夹击徐州。
第五战区司令长官李宗仁指挥中国军队与日军展开激战。
2．1938年3月，北路日军孤军南下，向台儿庄发起攻击，中国守军奋起抵抗。
在中国军队内外夹击下，日军被迫撤退，中国军队乘胜追击。
3．台儿庄战役共歼敌1万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
二、保卫大武汉1．1938年6月，日军集结40多万兵力进攻武汉，为了保卫大武汉，中国军队共部署100多万人参战，消灭日军9 000余人。
2．但是，整个战场形势对中国不利。
为避免损失，中国军队于1938年10月有序撤出武汉。
武汉会战历时4个多月。
日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。
3．武汉保卫战后期，日本乘广州兵力空虚之机，占领广州。
在优势日军的疯狂进攻下，中国军队在正面战场节节败退，华北、华中和华南大片领土沦入敌手。
部编版八年级历史上册第20课《正面战场的抗战》优质教案
第20课正面战场的抗战❶教学分析➷【重点难点】教学重点：台儿庄战役；保卫大武汉；第三次长沙会战教学难点：正确评价国民政府领导的正面战场的抗战❷教学过程➷一、导入新课全面抗战爆发后，侵华日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。
中国军队面对日本的疯狂进攻，先后组织了一系列著名会战。
你知道右图中的指挥官指挥了哪次著名的战役吗？他所代表的中国军人是怎样英勇抵抗日本侵略军的？今天就让我们一起学习第20课：正面战场的抗战。
二、新课讲授目标导学一：台儿庄战役1.材料展示：我军人数虽少，装备虽差，但是我们是保国为民与侵略者作殊死战的哀兵，我们在士气上已享有“兵哀者胜”的心理条件。
加以我们在指挥上对本军量力而用，上下一心，对敌情判断正确，击其所短，可说是知己知彼，发挥了内线作战的最高效能，故有台儿庄的辉煌战果。
2.教师展示：《台儿庄战役形势图》2.教师提问：日本进攻台儿庄的意图是什么？提示：日本企图把山东半岛登陆的一部分日军，同津浦线南下的日军会师台儿庄，合攻军事要地徐州，从而打通南北战场。
3.多媒体链接：多媒体链接视频——《台儿庄战役》4.学生自主学习：结合教材，简要复述台儿庄战役的经过。
5.教师引导：请同学们分组讨论，台儿庄战役取得胜利的原因有哪些？提示：①中国军队的英勇作战；②第五战区司令官李宗仁指挥得当；③参战的中国军队的有力配合；④正确地把握了战机。
6.教师强调：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
目标导学二：保卫大武汉1.教师讲解：武汉地处中国中部，是平汉铁路和粤汉铁路的重要交通枢纽，战略位置十分重要。
1938年6月，日军大举进攻武汉，中国军队部署100多万人参战，开始了惊天地泣鬼神的武汉会战。
2.教师引导：请同学们说一说武汉会战中的著名战役。
提示：万家岭大捷。
在江西万家岭，中国军队利用有利地形，将日军一个师团分割包围，取得了歼灭日军9000余人的万家岭大捷。
人教部编版八年级上册 历史第六单元第20课 正面战场的抗战【教案设计】
第20课正面战场的抗战教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述列举正面战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
2.学情分析初二学生活泼好动，思维活跃，经过之前一年的学习，他们已具备一定的思维分析能力；但对总体知识还是比较薄弱，对于抽象的事物仍难以理解。
所以，根据学生思维活跃的特点，在课堂中以自主合作为主，激发学生的学习兴趣，调动学生之间相互交流的学习氛围；授课过程注重知识的回顾、联系，加深对内容的分析、归纳，以此来帮助学生理解。
3.教材分析国民党正面战场是抗日的主力。
国民政府组织了一系列的大规模会战。
如淞沪战役、晋北忻口战役、徐州和武汉的战役，都给日军以沉重的打击，是中国抗日战争乃至世界反法西斯战争的一个重要组成部分。
【教学目标】1.通过阅读课本，了解台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。
了解中国军人抵抗日本侵略的历史故事。
2.通过史料，分析国民党正面战场的抗战。
3.通过学习国民党军队英勇抗战、流血牺牲的精神，激发保家卫国的情感。
【教学重难点】重点：台儿庄战役、保卫大武汉、第三次长沙会战。
难点：正面战场中国军队失败的原因。
【课时安排】1课时【评价任务】1.学生在自主学习过程中，能按照自学要求，勾画课本、巩固记忆，找出疑难，基本能讲述台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。
了解中国军人抵抗日本侵略的历史故事。
实现目标1、2.的学习。
当堂训练1.2.3题检测目标1.2.学生能结合史料，通过组内合作，条理、清楚的分析国民党正面战场的抗战；实现目标2.3.当堂训练4.5.6题检测目标1.23.通过学习国民党军队英勇抗战、流血牺牲的精神，激发保家卫国的情感。
实现目标3附：板书设计第20课正面战场的抗战一、台儿庄战役二、武汉会战三、第三次长沙会战【教学反思】。
人教部编版八年级历史上册历史第20课 正面战场的抗战教案
正面战场的抗战【教学目标】知识与能力：了解台儿庄战役、武汉会战、长沙会战的经过。
了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事。
过程与方法：通过学习台儿庄战役、武汉会战和长沙会战，引导学生正确认识正面战场的作用，掌握全面、辩证评价历史事件的方法情感态度价值观通过本课的学习，使学生认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争，了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，通过学习国民党军队英勇抗战、流血牺牲的精神，激发学生保家卫国的情感。
【教学重难点】重点：台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战。
难点：如何正确评价正面战场的作用。
【教学过程】一、新课导入歌曲《太行山上》唱到，“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场”最后一碗米送去做军粮，最后一尺布送去做军装，最后一个娃送他上战场！这些可歌可泣的举动令人动容。
在中国的全民族抗战中，除了敌后战场发挥了中流砥柱作用外，正面战场也发挥了不可替代的作用。
今天我们来学习国民党正面战场的抗战。
二、新课探究（一）台儿庄战役教师：（展示《台儿庄战役形势示意图》）说出徐州的地理位置。
学生：徐州是陇海铁路（兰州到连云港）和津浦铁路（天津到南京对岸的浦口）的交汇点。
向南可以到达国民政府统治心脏地区南京、上海。
教师：1938年春，日军从山东分两路南下，进攻徐州。
第五战区司令长官李宗仁，指挥中国军队，将日军一路阻止在山东临沂，另一路阻止在山东台儿庄。
双方在台儿庄展开激战。
教师：台儿庄战役的结果怎样？学生：中国军队完成了对日军的包围，并发起全面反攻。
日军腹背遭到打击，狼狈向北败退。
中国军队共歼敌一万多人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗。
教师：（展示材料）材料：台儿庄捷报传出后，举国若狂。
京沪沦陷后，笼罩全国的悲观空气至此一扫而空，抗战前途露出一线曙光。
……区区台儿庄地区经此一战，几成民族复兴的象征。
我军得此鼓励，无不精神百倍，各处断壁残垣之上，都出现一片欢乐之情，为抗战发动以来的第一快事。
新人教部编版初中历史八年级上册精品学案第20课 正面战场的抗战
第六单元中华民族的抗日战争第20课正面战场的抗战一、学习目标1.知道并掌握正面战场的台儿庄战役、武汉会战及第三次长沙会战的基本史实。
2.能正确分析理解正面战场的抗战。
二、自主预习1. 共歼敌1万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神。
2. 开始，日军先后集结40多万兵力进攻武汉。
在，中国军队集中优势兵力，利用山路崎岖、易守难攻的有利地形，将日军一个师团分割包围，给以重创。
3. ，日军调集10余万兵力，以空军为掩护，对长沙发动第三次进攻。
4.1944年初，日军向国民党正面战场发动了大规模的。
三、合作探究1.阅读材料：在这里，我们发挥了震天的威力！在这里，我们用血写就了伟大的史诗！在这里，我们泄尽了敌人的低！在这里，我们击退寇兵！在残破的北关城墙上插上了国旗！……台儿庄，一片灰烬；台儿庄的名字，和时间争长。
请回答：（1）材料描述的是发生在什么时期的哪次战役？（2）这次战役的指挥者是谁？结果如何？（3）这次战役有何重大意义？四、随堂演练1.李宗仁将军曾说：“我们在内战中搅了二十多年，……黑白不明，是非不分，败虽不足耻胜亦不足武。
现在真是天如人愿，让我们这些人这辈子有个抗日救国的机会。
”李宗仁将军践行“救国机会”的最突出表现是（）A．卢沟桥事变 B．九一八事变C．百团大战 D．台儿庄战役2.抗战以来国民党在正面战场取得的最大胜利是（）A．淞沪会战 B．台儿庄战役C．太原会战 D．平型关大捷3.日本速战速决灭亡中国计划破产的标志是（）A．淞沪会战的结束 B．台儿庄战役的胜利C．敌后抗日根据地建立 D．抗战相持阶段到来4．抗日战争出现战略相持阶段的原因有（）①日本改变侵华方针②日本的侵略力量相对不足③国民党正面战场的连续败退④人民抗日力量还比较弱小A.①②③ B．②③④ C．①③④ D．②④5.国民党豫湘桂战役大溃败的主要原因是（）A．缺乏美军援助 B．蒋介石的不抵抗政策C．蒋介石消极抗日积极反共政策 D．日本改变侵华方针6.抗日战争中，国民党对日作战牺牲的将领共有115人，其中上将8人，中将42人，少将65人。
八年级上册历史人教版同步教学设计第20课《正面战场的抗战》
八年级上册历史人教版同步教学设计第20课《正面战场的抗战》一. 教材分析本课是八年级上册历史人教版第20课《正面战场的抗战》。
本课主要内容为抗日战争时期，中国军队在正面战场与日本侵略军进行的几次重大战役。
通过本课的学习，使学生了解抗日战争正面战场的几次重大战役，认识在国共合作抗日的前提下，正面战场的重要地位和作用。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了抗日战争的背景和中国共产党的抗日政策。
但对于抗日战争正面战场的具体情况，可能还比较陌生。
学生需要通过本课的学习，更深入地了解抗日战争正面战场的重要战役和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争正面战场的几次重大战役，认识正面战场在抗日战争中的重要地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，认识抗日战争是中国人民反抗侵略的重要历史事件。
四. 教学重难点1.重点：抗日战争正面战场的几次重大战役。
2.难点：正面战场在抗日战争中的重要地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主学习抗日战争正面战场的相关知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作探究法：学生分组讨论，共同探究抗日战争正面战场的重要战役和作用。
3.案例分析法：通过分析具体战役的案例，使学生更深入地了解抗日战争正面战场的情况。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关战役的资料和案例，制作好PPT，方便学生直观地了解战役情况。
2.学生准备：学生需要提前预习抗日战争正面战场的相关知识，了解战役的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放抗日战争时期的歌曲或视频，激发学生的爱国情感，引导学生进入抗日战争正面战场的学习。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现抗日战争正面战场的几次重大战役，包括战役的背景、过程和结果。
学生通过直观的图片和文字，了解战役的具体情况。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，每组选择一个战役，分析战役的特点和作用。
部编版八年级历史上册《第20课正面战场的抗战》教学设计
部编版八年级历史上册《第20课正面战场的抗战》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史上册《第20课正面战场的抗战》一课，主要讲述了抗日战争时期，中国军队在正面战场与日军进行的一系列重大战役。
教材通过介绍这些战役，揭示了中国人民英勇抗击侵略者的精神风貌，以及为民族解放事业付出的巨大牺牲。
本课内容主要包括：卢沟桥事变、太原会战、徐州会战、武汉会战等。
这些战役展示了抗日战争的艰苦性和复杂性，以及中国军队的英勇抗战精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了抗日战争的背景和基本情况。
但对于正面战场的具体战役，以及战役背后的历史意义和影响，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解这些战役，感受中国人民的抗战精神，激发他们的爱国情怀。
同时，八年级的学生思维活跃，具备一定的分析问题的能力，可以通过讨论、思考等方式，深入理解本课内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解卢沟桥事变、太原会战、徐州会战、武汉会战等战役的基本情况，掌握战役的时间、地点、过程和结果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受中国人民的抗战精神，激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：战役的时间、地点、过程和结果。
2.难点：战役背后的历史意义和影响。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生自主阅读教材，了解战役的基本情况。
2.合作探究法：学生进行小组讨论，分析战役背后的历史意义和影响。
3.案例教学法：通过讲解战役中的具体实例，使学生更深入地理解战役内容和精神。
4.情感教学法：激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。
六. 教学准备1.教材：部编版八年级历史上册。
2.课件：制作相关战役的课件，包括图片、文字、音频等。
3.视频：准备相关战役的纪录片或电影片段，用于课堂播放。
4.板书：设计战役时间、地点、过程和结果的板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示卢沟桥事变的图片，引导学生回顾抗日战争的背景，激发学生的学习兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第20课正面战场的抗战
1教学分析
【教学目标】
知识与能力
了解台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战等基本史实，指导学生在了解
史实的基础上，提高综合概括历史问题的能力。
过程与方法
利用相关的地图、图片和视频，培养学生分析比较历史现象和表达历史观点
的能力。
情感态度与价值观通过学习正面战场抗战的史实，体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。
【重点难点】
教学重点：台儿庄战役；武汉会战；第三次长沙会战
教学难点：正确评价国民政府领导的正面战场的抗战
2教学过程
一、导入新课
全面抗战爆发后，侵华日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。
中国军队面对日本的疯狂进攻，先后组织了一系列著名会战。
你知道右图中的指挥官指挥了哪次著名的战役
吗？他所代表的中国军人是怎样英勇抵抗日本侵略军的？今天就让我们一起学习第20课：正面战场的抗战。
二、新课讲授
目标导学一：台儿庄战役
1．多媒体链接：多媒体链接视频——《台儿庄战役》
2．教师提问：日本进攻台儿庄的意图是什么？
提示：日本企图把从山东半岛登陆的一部分日军，同津浦路南下的日军会师台儿庄，合
攻军事要地徐州，从而打通南北战场。
3．学生自主学习：结合教材，简要复述台儿庄战役的经过。
4．教师引导：请同学们分组讨论，台儿庄战役取得胜利的原因有哪些？
提示：①中国军队的英勇作战；②第五战区司令官李宗仁指挥得当；③参战的中国军队的有力配合；④正确地把握了战机。
5．教师强调：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。
目标导学二：武汉会战
1．教师讲解：武汉地处中国中部，是平汉铁路和粤汉铁路的重要交通枢纽，战略位置十分重要。
1938年6月，日军大举进攻武汉，中国军队部署100多万人参战，开始了惊天地泣鬼神的武汉会战。
2．教师引导：请同学们说一说武汉会战中的著名战役。
提示：万家岭大捷。
在江西万家岭，中国军队利用有利地形，将日军一个师团分割包围，取得了歼灭日军3000余人的万家岭大捷。
3．多媒体链接：多媒体链接视频——《武汉会战》
4．教师提问：武汉会战的结果如何？有何影响？
提示：整个战场对中国不利，武汉陷入日军的三面包围之中。
中国军队于1938年10月有序撤离武汉，武汉会战结束。
武汉会战使日本企图迅速灭亡中国的既定战略方针彻底破
灭。
5．教师讲述：武汉会战后期，日军占领广州。
在日军的疯狂进攻之下，日军占领了华北、华中和华南的大片领土。
广州、武汉失陷后，日军兵力严重不足，抗日战争进入到相持阶段。
目标导学三：第三次长沙会战
1．教师引导：请同学们阅读教材，说说第三次长沙会战的基本情况。
提示：
时间1941年12月
经过日军调集10余万兵力，对长沙发动第三次进攻。
中国军队与日军在长沙城下
鏖战，打退增援长沙的三路日军和长沙外围的日军。
中国军队发起全线反击，获得会战胜利
第三次长沙会战的胜利，振奋了人心，坚定了打败日本法西斯的决心，在国影响
内外产生了积极影响
2.教师提问：第三次长沙会战胜利的原因是什么？分组讨论。
提示：①中国军队指挥官采取正确的战略战术；②中国军人的顽强奋战，不怕牺牲；③进入相持阶段后，日军物力、财力十分困难。
3．教师讲述：1944年，日军发动了豫湘桂战役。
国民党军队一溃千里，失去了豫、湘、桂等省的大部分和贵州省的一部分。
4．教师提问：根据上述内容谈谈你对正面战场抗战的评价。
(学生讨论回答后教师总结)
5．教师总结：
①正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；
②正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力，对战略相持阶段的到来，起了决定性作用。
③正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场，为敌后游击战争创造了有利条件。
④正面战场的抗战，振奋了民族精神，坚定了中国军民抗战必胜的信心，提高了中国抗战在国际上的影响力。
⑤正面战场后期由于国民政府推行“消极抗日、积极反共”的方针，致使豫湘桂战役大溃败，中国丧失了大片国土。
三、课堂总结
面对日本帝国主义的侵略，中国军队在正面战场上先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等一系列战役，沉痛打击了日本侵略者，粉碎了日军三个月灭亡中国的狂
妄计划，是中国抗日战争和世界反法西斯战争重要的组成部分。
在正面战场中，中国军人的英勇奋战，不怕牺牲的抗战精神，大长了中华民族的志气，促进了全民族的团结和进步。
正面战场的抗战，彰显了中国人不怕牺牲、奋勇杀敌的民族气概，他们的战斗史实，必将写在中华民族抗击外来侵略的民族丰碑上。
3板书设计
4教学反思
在本课教学中准备了大量的历史图片和文字资料，就是让同学们能更直观地感受正面
战场的抗战。
通过对正面战场上中国军队的奋勇杀敌、顽强拼搏的抗战史实的讲述，让学生树立对国家、民族强烈的责任心和对中华英雄儿女的敬仰之情，让学生明白“天下兴亡、匹夫有责”的名训。
在教学合作探究过程中，注重对学生个人感受的尊重和聆听，与学生达到思想的碰撞，从而提高学生思维的广度和深度。
由于教学容量过大，教学过程可能比较紧凑，有些问题可能由于时间问题会一笔带过，要在以后的教学实践中改进这些问题，以提高自己的教育教学水平。