人教版-音乐-六年级下册-【优质】洗星海与《黄河大合唱》同步教案
洗星海与《黄河大合唱》：音乐背后的故事与情怀
人教版六年级下册音乐第五单元音乐家故事——洗星海与《黄河大合唱》教案设计一、单元目标与主题介绍目标本单元旨在通过讲述音乐家洗星海的故事，让学生了解《黄河大合唱》的创作背景与艺术价值，培养学生对民族音乐的热爱和尊重，提高学生的音乐审美能力和文化素养。
主题本单元主题为“音乐家故事”，通过讲述洗星海的人生经历与创作历程，特别是其代表作《黄河大合唱》的创作背景、内容与影响，引导学生理解音乐作品背后的文化内涵和时代价值。
二、洗星海及其作品《黄河大合唱》背景知识与概述洗星海简介洗星海（1905-1945），原名黄训，广东番禺人，中国近现代著名作曲家、钢琴家，抗日救亡歌咏运动的领导者，被誉为“人民音乐家”。
其音乐作品具有鲜明的民族风格和时代特色，深受广大人民喜爱。
《黄河大合唱》概述《黄河大合唱》是洗星海最著名的作品之一，创作于抗日战争时期。
作品以黄河为背景，通过生动的音乐语言和丰富的艺术手法，表现了中华民族在战争中的英勇抗争和坚定信念。
该作品在中国音乐史上具有重要地位，对后世的音乐创作产生了深远的影响。
三、教学内容与安排歌曲欣赏1.播放《黄河大合唱》的录音或视频，让学生感受歌曲的旋律、节奏和情绪。
2.分析歌曲的音乐结构、和声运用及表现形式，引导学生理解音乐作品的艺术特色。
背景知识讲解1.讲述洗星海的人生经历与创作历程，重点突出其音乐创作中的民族情怀和时代精神。
2.介绍《黄河大合唱》的创作背景、目的与意义，引导学生理解作品所表达的主题思想。
互动讨论1.分组讨论《黄河大合唱》中印象最深刻的段落或乐句，分享各自的感受和理解。
2.引导学生思考音乐作品如何反映时代精神，以及如何在日常生活中体现对民族文化的传承与发扬。
四、教学方法与策略选择启发式教学法通过提问引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
例如，在介绍洗星海生平时，可提问：“洗星海为何选择用音乐来表达他的情感和理念？”引导学生思考音乐与情感、文化的关系。
人教版六年级音乐下册(简谱)第五单元《洗星海与《黄河大合唱》》教学设计
冼星海与《黄河大合唱》教学设计教学内容：人教版小学音乐2011版（简谱）六年级（下）第五单元-母亲河-音乐家故事教学目标：1、了解冼星海与《黄河大合唱》的故事。
认识人民音乐家冼星海光辉的一生，知道他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位和贡献。
2、知道《黄河大合唱》的创作背景及每个乐章的名称。
聆听《黄河大合唱》，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值。
3、通过聆听、感受、理解，激发并培养爱国情怀。
教学重点：了解了解冼星海与《黄河大合唱》教学难点：感受歌曲情绪，理解作品内涵。
教学准备：多媒体设备、教学课件教材分析：《黄河大合唱》是一部史诗性大型声乐套曲，共分8个乐章，由光未然作词，冼星海作曲。
作品表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。
它以我们民族的发源地-黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生的事情，以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。
它在我国音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他题材的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
《黄河大合唱》包含八个乐章：第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）第二乐章：《黄河颂》（男高音或男中音独唱）第三乐章：《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱）第五乐章：《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱）第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱）第七乐章：《保卫黄河》（轮唱）第八乐章：《怒吼吧，黄河》（混声合唱）教学过程：一、组织教学，导入新课由复习《保卫黄河》导入，播放视频，学生跟唱说说：词曲作者分别是谁？二、新课讲授1、冼星海简介（视频资料1、2）说说你了解到哪些？2、光未然简介3、《黄河大合唱》的创作背景（视频资料）4、《黄河大合唱》包含八个乐章：（1）第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）（视频资料）a、说说：歌曲构成特点、演唱形式、表现了怎样的画面？b、师小结：:此曲不是一首单纯的劳动号子，而是一首展示中华民族英勇搏斗的战歌。
《第五单元 音乐家故事 洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解洗星海的基本信息和贡献；2. 熟知《黄河大合唱》的创作背景和主题；3. 掌握部分乐章的旋律和节奏。
二、作业内容：1. 阅读相关资料，完成一篇关于洗星海的简短介绍，包括他的生平、主要作品及其对音乐界的贡献。
字数不少于500字。
2. 观看一部关于洗星海的纪录片或视频，选择其中一段《黄河大合唱》的乐章进行模仿演奏，或录制音频或视频记录下来。
3. 小组合作，选择《黄河大合唱》的另一段乐章，进行歌词翻译和配乐编配，创作一首小合唱曲目。
4. 在互联网上收集并整理与《黄河大合唱》相关的图片和视频素材，制作一份《黄河大合唱》主题的PPT，在课堂上进行展示。
三、作业要求：1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 提交作业时需附上自己的学习反思，总结学习收获和不足；3. 按时提交作业，作业截止日期将由教师通知。
四、作业评价：1. 评价标准：作业完成质量、参与度、学习态度等；2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，结合课堂表现给出总分；3. 评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
五、作业反馈：1. 学生应积极与教师沟通，就作业中遇到的问题或困难寻求帮助；2. 教师将在课后及时给予反馈，对作业完成情况进行分析和总结，以便更好地调整教学策略。
具体作业内容及要求如下：一、熟读课文，理解洗星海和《黄河大合唱》的意义。
尝试自己总结出音乐家洗星海的主要成就及其作品的影响力。
在此基础上，通过查找相关资料，分析并理解《黄河大合唱》的创作背景及其表现主题。
通过尝试演唱或演奏其中一段乐章，体验并掌握该段音乐的旋律与节奏。
在此基础上，可以尝试自行编排一段小合唱曲目，结合自己理解的主题元素进行创新编排。
此项作业需要独立完成，并提交一份电子版的学习报告，报告应包括你的学习收获、心得体会以及对这首作品的个人理解。
二、对于难度较大的部分，可以与同学讨论或请教老师。
《第五单元 音乐家故事 洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解洗星海的基本信息和贡献；2. 熟知《黄河大合唱》的创作背景和主题；3. 理解并能够演奏部分《黄河大合唱》的片段。
二、作业内容：1. 阅读相关资料，了解洗星海和《黄河大合唱》的背景故事和创作过程。
可以观看相关的纪录片或阅读相关的书籍、文章，写下自己的感想和体会。
2. 观看《黄河大合唱》的音乐视频，了解其旋律和节奏，尝试用自己的语言描述你对这首歌曲的理解。
3. 尝试演奏《黄河大合唱》中的一段旋律。
可以选择使用乐器或者使用音乐软件，记录下自己的演奏过程和感受。
4. 结合自己的生活经历，写一篇关于洗星海和《黄河大合唱》的音乐故事，可以是自己的亲身经历，也可以是听闻的故事。
要求故事中包含音乐元素，能够体现出洗星海的音乐精神和《黄河大合唱》的内涵。
三、作业要求：1. 提交作业时需附上参考资料；2. 作业内容要真实、客观，能够体现出自己的思考和感悟；3. 作业字数不少于XX字。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、原创性、提交时间等；2. 评价等级分为优秀、良好、合格、不合格。
五、作业反馈：1. 学生需在规定时间内提交作业，老师会给予反馈；2. 反馈内容包括作业的优点和不足，以及针对性的建议；3. 学生可以根据反馈进行修改和完善，提高自己的学习效果。
具体作业内容如下：1. 听一首《黄河大合唱》中的片段，尝试用自己的语言描述这首歌曲所表达的情感和主题。
2. 阅读相关资料，了解冼星海的音乐风格和《黄河大合唱》的艺术价值。
结合自己的音乐体验，谈谈你对冼星海音乐成就的认识和理解。
3. 选择一种乐器（如钢琴、小提琴等），演奏一段《黄河大合唱》中的旋律。
记录下演奏过程中的感受和体会，并与同学们分享。
4. 以“音乐的力量”为主题，创作一篇短文，讲述一个与冼星海或《黄河大合唱》相关的音乐故事。
要求故事情节生动有趣，能够体现出音乐对人的影响和力量。
小学音乐六年级下册洗星海与《黄河大合唱》教学设计
洗星海与《黄河大合唱》教学设计六年级第十三周教学目的：1、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。
教学重点：熟悉黄河大合唱、了解音乐家冼星海、了解大合唱形式。
教学难点：真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。
教学过程：一、导入向学生展示黄河的图片，让学生体会黄河奔流不息，滚滚向前的精神，并由此展开教学内容《黄河大合唱》。
二、介绍作曲家冼星海1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。
自幼酷爱音乐。
1918年入广州岭南大学附中读书。
1926年到北京艺术专门学校音乐系学习。
1928年，因参加学潮被迫退学。
1930年初，到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。
1935年夏回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。
1937年参加上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。
1938年11月应聘赴延安，任教于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。
1940年赴苏联莫斯科。
1945年10月30日病逝于莫斯科。
毛泽东同志作了“为人民的音乐家冼星海致哀”的题词。
冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产大合唱》等四部；交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》；管弦乐《中国狂想曲》及歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等数百首。
此外，还有一些独奏曲及音乐论文。
三、介绍歌曲的创作经过1938年冬光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》）1939年1月抵达延安后（在冼星海同志的建议下改为歌词）1939年3月26日冼星海抱病开始谱曲。
1939年4月13日抗敌演剧三队在延安陕北公学礼堂（首演）1941年冼星海在苏联加工整理黄河大合唱八个乐章（黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄水谣、河边对口曲、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河）四、欣赏歌曲（一）《黄水谣》1、带问题听歌曲：歌曲从结构上分几个段落？每个段落表达什么样的思想感情？整首歌曲个你什么样的情绪体验。
《第五单元 音乐家故事 洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解音乐家洗星海及其代表作品《黄河大合唱》的背景和意义；2. 掌握《黄河大合唱》中的部分歌曲，能够进行简单的演唱和演奏；3. 通过小组合作学习，培养团队合作精神和独立思考能力。
二、作业内容：1. 搜集关于洗星海及其《黄河大合唱》的相关资料，包括作者生平、创作背景、作品影响等；2. 以小组为单位，进行《黄河大合唱》中的部分歌曲演奏练习，包括合唱、独唱、伴奏等；3. 学习并简单演唱其中的一首歌曲，要求声音饱满、情感真挚；4. 每个小组制作一份PPT，展示本组的学习成果，包括演奏视频、歌曲音频、相关图片等。
三、作业要求：1. 小组分工明确，确保每位成员都有参与和学习任务；2. 练习过程中要注意歌曲的节奏、音准和情感表达，确保演奏质量；3. 作业完成后，请将所有资料和成果整理成文件夹，以备课堂展示之用；4. 作业提交方式：电子版资料提交至班级QQ群，文件夹纸质版在课堂展示时提交。
四、作业评价：1. 评价标准：根据小组学习态度、合作效果、成果质量等方面进行综合评价；2. 评价方式：小组互评和教师点评相结合，以小组互评为主。
五、作业反馈：1. 请每位同学在课后对自己的作业完成情况进行分析和总结，有哪些收获和不足，以便进一步提高；2. 小组之间可以互相交流学习，分享经验和心得，共同提高；3. 老师会定期对作业反馈进行整理和分析，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
具体实施步骤：一、课前准备：老师需要提前准备好《黄河大合唱》的相关音频和视频资料，以及小组合作学习的任务清单。
同时，也要对同学们进行课前动员，让他们对本次作业有充分的了解和认识。
二、课堂实施：1. 小组展示：每个小组在课堂上用PPT展示自己的学习成果，包括演奏视频、歌曲音频、相关图片等。
其他小组可以提出问题或建议，展示小组可以进行回答和讨论。
2. 教师点评：老师对各小组的展示进行点评，指出优点和不足，并对《黄河大合唱》的相关知识和背景进行深入讲解，帮助同学们更好地理解作品内涵。
《第五单元 音乐家故事 洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解音乐家洗星海及其代表作品《黄河大合唱》的背景和意义；2. 感受《黄河大合唱》的旋律和情感，理解其音乐风格和内涵；3. 通过作业，提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
二、作业内容：1. 阅读相关书籍或上网查找关于洗星海和《黄河大合唱》的资料，了解其背景和意义。
要求写出简单的读书笔记或资料整理，字数不少于200字。
2. 聆听《黄河大合唱》，感受其旋律和情感，尝试用自己的语言描述对这首歌曲的理解和感受。
要求写出不少于500字的听后感。
3. 以小组为单位，选择一首与《黄河大合唱》风格相似的歌曲进行赏析，并与其他小组分享自己的赏析成果。
要求小组制作PPT，展示小组的赏析成果，并与其他小组进行交流。
三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭或请人代写；2. 提交作业时，需附上自己的姓名和班级，以便老师批改和评价；3. 作业应围绕课程主题，内容真实、客观，不得虚构或夸大事实。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、提交时间、学习态度等；2. 评价方式采取教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式，综合评价学生的作业表现；3. 评价结果将作为学生平时成绩的参考，记入学生成绩单。
五、作业反馈：1. 鼓励学生积极提交作业，对于未按时提交或未完成作业的学生，应提醒其及时补交；2. 对于作业中存在的问题，教师应及时给予指导，帮助学生更好地理解和掌握课程内容；3. 对于优秀的作业，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
通过本次作业的设计，旨在通过多种形式的学习和思考，帮助学生全面了解洗星海和《黄河大合唱》这两位音乐家及其作品，提高他们的音乐欣赏能力和音乐素养。
作业的设计既注重知识的学习，也强调情感的体验和交流，充分体现了音乐课程的趣味性和实用性。
阅读和听后感的形式，旨在引导学生主动查阅相关资料，深入理解作品背景和内涵，同时通过自己的语言表达对音乐的感受和认识。
《第五单元音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《音乐家故事冼星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解冼星海的基本信息及生平事迹。
2. 熟悉《黄河大合唱》的创作背景及歌曲意义。
3. 培养学生对音乐的鉴赏能力和对音乐家故事的探究兴趣。
4. 提高学生的音乐学习积极性和自主学习能力。
二、作业内容1. 预习任务：- 学生需在家中通过网络或图书馆等资源，收集冼星海的个人简介、生平事迹及《黄河大合唱》的相关信息。
- 初步了解作品在中国的历史地位及其对中华儿女精神的激励作用。
2. 探究学习：- 观看《冼星海与<黄河大合唱>》的教学视频或纪录片，深入理解作品的创作过程及音乐内涵。
- 分析《黄河大合唱》的歌词内容，探讨其所蕴含的民族精神与爱国情怀。
- 学生分组讨论冼星海创作此作品时的历史背景及对其创作的影响。
3. 创作任务：- 学生尝试用简短的话语或绘画作品，表达对《黄河大合唱》的理解和感受。
- 小组合作，共同创作一首简短的诗歌或短文，描述冼星海创作《黄河大合唱》的情景或心路历程。
三、作业要求1. 预习任务要求：- 学生需在家长的陪同下进行资料收集，确保信息的准确性和可靠性。
- 收集的资料需进行整理，形成清晰的笔记或思维导图，为课堂学习做准备。
2. 探究学习要求：- 学生需认真观看教学视频或纪录片，并做好笔记，记录关键信息和自己的感想。
- 对歌词内容的分析需结合历史背景和民族精神，深入探讨作品的内涵。
- 分组讨论时，学生需积极参与，发表自己的观点和看法，并尊重他人的意见。
3. 创作任务要求：- 话语或绘画作品需紧扣《黄河大合唱》的主题，表达出对作品的深刻理解。
- 小组合作时，每位成员需积极参与，共同完成作品的创作。
作品需体现团队合作精神。
- 作品形式可多样，可以是文字、绘画或手工艺品等，要求内容丰富、表达清晰。
四、作业评价1. 教师根据学生的预习资料、课堂表现及作业完成情况进行评价。
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洗星海与《黄河大合唱》
教学内容：
洗星海与《黄河大合唱》。
教学目标：
1、了解音乐家洗星海的音乐故事。
2、学习感悟音乐家洗星海的音乐精神。
3、了解《黄河大合唱》的创作背景。
教学重、难点：
1、了解音乐家洗星海的音乐故事。
2、了解《黄河大合唱》的创作背景。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、新课教学：
1、洗星海介绍：
冼星海（1905.6.13－1945.10.30），曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺（现南沙区榄核镇），出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。
1926年入北京大学音乐传习所，1928年进上海国立音专学习音乐。
1929年去巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡斯。
1935年回国后，积极参加抗日救亡运动。
1938年赴延安，后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。
1945年10月因劳累和营养不良，他的肺病日益严重。
无情的病魔让冼星海病逝于莫斯科。
2、《黄河大合唱》创作背景：
《黄河大合唱》是音乐家冼星海与词作家光未然共同创作于1939年3月的一部大型声乐合唱作品。
这部作品以黄河为背景,由七种不同演唱形式的歌曲构成,热情歌颂了中华民族悠久的历史,控诉侵略者的残暴,并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面,勾画出了中国人民保卫祖国、顽强抗击侵略者的壮丽画卷。
3、黄河大合唱介绍：
《黄河大合唱》是冼星海最重要的也是影响力最大的一部交响乐代表作。
作于1939年3月，并于1941年在苏联重新整理加工。
这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情
歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
三、总结：
同学们，我们学完了洗星海与《黄河大合唱》的故事，大家来说说这节课的收获吧！。