小学数学教学中学生合作能力培养探析
浅谈小学数学教学中学生合作能力的培养
浅谈小学数学教学中学生合作能力的培养小学数学教学中，培养学生的合作能力是非常重要的。
合作能力是指学生在与他人进行共同任务时，能够进行有效的沟通、协作和分工，形成团队合作的意识和技能。
下面本文将从以下几个方面浅谈小学数学教学中如何培养学生的合作能力。
教师可以通过适当的分组合作活动来培养学生的合作能力。
在数学教学中，教师可以将学生分成小组，让他们一起解决问题、讨论策略、互相协助。
教师可以出一道较难的数学题目，要求学生在小组内进行讨论，共同解决问题。
通过这样的合作活动，学生可以学会与他人进行合作，培养团队合作的意识和技能。
教师可以引导学生通过角色扮演来培养合作能力。
在数学教学中，可以设置一些角色扮演的活动，如模拟购物、角色对话等，让学生在角色扮演中学会分工合作、互相协助。
教师可以将学生分成买家和卖家两组，然后让他们进行一场模拟交易，通过这样的活动，学生不仅学会了合作，还可以锻炼他们在实际情境中应用数学知识的能力。
教师还可以通过评价和反馈来促进学生的合作能力的发展。
在数学教学中，教师可以对学生的合作能力进行评价，并给予相应的反馈。
教师可以观察学生在小组合作中的表现，评价他们的分工合作、沟通协调和解决问题的能力，并给予鼓励和指导。
通过评价和反馈，学生可以了解自己在合作能力方面的优势和不足，并不断改进和提高。
小学数学教学中，培养学生的合作能力是非常重要的。
教师可以通过适当的分组合作活动、角色扮演、团队项目学习和评价反馈等手段来培养学生的合作能力。
通过这样的培养，学生不仅可以提高解决问题的能力，还可以培养团队合作的意识和技能，为他们的成长和发展奠定良好的基础。
初探小学数学教学中学生合作能力的培养
初探小学数学教学中学生合作能力的培养【摘要】本文旨在探讨小学数学教学中学生合作能力的培养。
首先介绍了背景和研究目的，指出了研究的重要性。
其次分析了学生合作能力在数学学习中的重要性，并探讨了合作能力的培养方法和实践策略。
接着探讨了教师在数学课堂中如何促进学生合作能力的发展，并给出了应用案例。
最后讨论了小学数学教学中学生合作能力培养的挑战与对策，提出了加强合作教学的建议，并展望了未来学生合作能力的发展方向。
通过本文的研究，可以深入了解小学数学教学中学生合作能力的重要性和培养方法，为教师和教育工作者提供参考和借鉴。
【关键词】小学数学教学、学生合作能力、培养方法、教师促进、应用案例、实践策略、挑战与对策、建议、未来发展。
1. 引言1.1 背景介绍随着教育理念的不断更新和社会发展的进步，学生合作能力已经被越来越多的教育工作者所重视。
合作能力不仅是个体在团队中发挥作用的重要因素，也是未来社会中所需的核心竞争力之一。
而在小学数学教学中，培养学生的合作能力更显得尤为重要。
目前，我国小学数学教学普遍存在着注重学生个体表现，缺乏团队合作意识的情况。
学生们往往习惯独自完成数学题目，缺乏交流和合作的意识。
这种情况不仅影响了学生的团队合作能力的发展，也限制了他们在解决实际问题时的能力。
如何有效地在小学数学教学中培养学生的合作能力成为了当前教育领域中亟待解决的问题。
本文旨在探讨小学数学教学中如何促进学生的合作能力发展，提出一些实用的策略和方法，为教育工作者和家长提供参考。
希望通过本文的研究和讨论，能够为小学数学教学中学生合作能力的培养提供一定的借鉴和启示。
1.2 研究目的研究目的是为了探究在小学数学教学中如何有效地培养学生的合作能力。
通过深入分析学生合作能力在数学学习中的重要性，以及现有的合作能力培养方法和实践策略，旨在为教师提供具体的指导和建议，帮助他们更好地促进学生的合作能力发展。
通过实际案例的探讨和分析，探讨学生合作能力的应用与效果，为数学教学实践提供具体的参考和借鉴。
小学数学教学中学生合作能力培养探析
小学数学教学中学生合作能力培养探析摘要：在当前的教育形式中，小学数学教师不仅要对学生的学习能力进行培养，还要对学生的合作能力进行有效的培养。
将小学生的合作能力有效地提高，不仅是对学习能力的提高有帮助，还对学生的人格素养有较大的影响。
关键词：小学数学教学；学生；合作能力；培养我国的教育事业在快速的发展过程中，对小学数学教学中学生合作能力的培养，已经引起了教育工作者的高度重视。
在当前的小学数学教学中，小组合作学习已经成为数学教学中的精髓，是促进学生之间合作能力的关键所在，也是培养学生创新精神和创造能力的重点。
小学数学教学中的小组合作学习，能够有效的克服传统教学中所存在的弊端，是改善课堂氛围、提高教学效率的重要组成部分。
小组合作学习不仅可以促进学生小组合作、小组竞争的形成，还能促进师生之间的互动交流。
一、数学教学中合作能力培养的意义针对小学阶段学生的年龄特点，小学数学教师应加强对小学生合作能力的培养，由于现在大多数的学生是独生子女，受生活环境的影响普遍存在着合作意识较差的现象。
所以，小学数学教师应该从学生的合作能力入手，来不断的提高学生的合作意识，培养学生的整体合作能力，进一步提高小学数学的教学效率。
在小学数学教学中学生的合作能力，有着重要的作用。
根据心理学理论表明，良好的人际关系是促进学生认知、情感和行为的重要组成部分。
然而，学生之间合作能力的培养，正是锻炼学生人际关系的重要环节，也是提高学生数学能力的重点。
在小学数学的教学中，小组教学的方式，是培养学生合作能力较好的方法，已经逐渐的被应用到了小学数学教学中。
另外，小组合作的教学方式，对于课堂氛围的活跃也有着较大的影响，活跃的课堂氛围对提高学生的思维能力，激发学生的学习积极性有较好的帮助。
因此，小学数学教学中学生合作能力的培养，不仅是提高学生学习成绩的关键，还是锻炼人际关系的重点，也进一步地突出了学生合作能力培养的重要意义。
二、数学教学中合作能力培养的措施(一)通过课堂教学活动与数学实践培养学生的合作意识在小学数学的教学中，培养学生的合作能力，应该从培养学生的合作意识做起，培养学生合作意识的方法有很多种。
初探小学数学教学中学生合作能力的培养
初探小学数学教学中学生合作能力的培养在小学数学教学中，教师除了要求学生掌握数学知识外，还要注重培养学生的合作能力。
因为在现实生活中，合作是不可或缺的一项能力，对于学生的未来发展也具有重要的意义。
本文将通过探讨小学数学教学中，如何培养学生的合作能力。
一、课堂氛围的塑造教育工作者应该营造一个能让学生充分发挥想象力、提高创造力的良好课堂氛围。
教师应该充分尊重每个学生的个性，发扬学生的长处，课堂上的互动交流，让学生不仅仅获得知识，也能从中获得交流思想、共同提高的机会。
二、教师权威形象的建立教师的权威形象对于学生的学习有着重要的影响。
教师应该在教学中营造一个权威的形象，让学生在学习中尊重教师，营造一个学习的积极氛围。
在教学过程中，教师应该重视对学生的评论和评价，认真解答学生的提问，并给予具体的指导建议。
三、培养小组合作能力小组合作是提高合作能力的有效途径。
在教学中，应该鼓励学生结成小组，共同学习知识，交流想法。
通过与小组中的其他成员一起讨论、合作，让学生学会合作，促进团队合作精神的培养。
同时也应该厘定每个成员在小组中的角色，遵循团队协议和规则，确保合作的顺利开展。
四、实践活动的开展帮助学生了解合作的重要性，必须让学生在实践活动中学习，而不是一味的口头宣传。
通过活动开展，可以让学生在动手操作的过程中，感受到合作的必要性，通过实践活动的开展，不仅可以让学生掌握自己的知识同时也可以在借助小组合作的同时培养团队精神。
五、鼓励学生分享学生的知识水平和能力存在着差异，有的学生会成功，但是其他的学生可能还会遇到困难。
为了让每位学生都能够受益，应该鼓励学生之间分享自己的知识和经验。
只有这样，才能够使班里的每个学生都能将自己的潜能发扬光大。
六、奖励鼓励制度奖励鼓励制度，是促进学生积极参与合作的有效手段。
制定一个合适的奖励机制，是鼓励学生们积极参与，激发学生的学习热情，推动学生的教学，提高学生的合作能力。
七、家校合作家长在孩子的教育中发挥着重要的作用。
浅谈小学数学教学中学生合作能力的培养
浅谈小学数学教学中学生合作能力的培养1. 引言1.1 背景介绍教育理念的变革和社会发展的需要，使得小学数学教学不再注重传统的单向传授，而是更加强调学生的合作能力培养。
合作能力是学生终身受益的重要能力，通过合作学习教学模式，不仅可以激发学生学习的热情，提高学习效率，还可以培养学生的团队精神、沟通能力和解决问题的能力。
小学数学教学中的合作能力培养备受重视，成为教育界的一个热门话题。
随着时代的发展，传统的数学教学方式已经不能满足现代社会对学生综合素质的需求，学生的认知发展和社会适应能力也受到挑战。
在这样的背景下，如何有效培养学生的合作能力成为了教育工作者们亟待解决的问题。
通过合作学习，学生可以相互交流学习，不仅可以加深对知识的理解，还可以锻炼自己的表达能力和批判性思维能力。
本文将探讨小学数学教学中如何有效培养学生的合作能力，帮助学生更好地适应未来社会的发展需求。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨小学数学教学中如何有效地培养学生的合作能力。
通过深入分析合作能力对学生学习和成长的重要性，以及合作能力在小学数学教学中的具体应用和实践方式，旨在为教师和教育工作者提供有效的培养学生合作能力的策略和方法。
本研究旨在帮助教师更好地理解如何在数学教学中引导学生进行有效合作，倡导学生之间的互助与合作精神，培养学生团队合作、沟通协作的能力，从而提高学生数学学习的质量和效果。
通过本研究的实践和案例分析，逐步总结出一套有效的教学方法和评估手段，为今后的教育实践提供参考和借鉴。
希望通过本研究，能够为小学数学教学中学生合作能力的培养提供有益的启示和指导，促进学生的全面发展和素质提升。
2. 正文2.1 小学数学教学中的合作能力培养小学数学教学中的合作能力培养是一项至关重要的任务，因为学生的合作能力不仅仅是在数学课堂上发挥作用，更是在日常生活和未来工作中不可或缺的素质。
在小学数学教学中，培养学生的合作能力可以通过多种方式来实现。
老师可以设计一些合作性强的数学任务，让学生在团队中合作解决问题。
浅谈小学数学教学中学生合作能力的培养
浅谈小学数学教学中学生合作能力的培养【摘要】在小学数学教学中，培养学生合作能力至关重要。
团队意识的培养可以让学生明白团结合作的重要性，通过互帮互助，学生可以相互学习、共同进步。
组织小组合作学习可以让学生体验团队合作的乐趣，培养他们的协作能力。
利用游戏方式促进学生合作能力，让学生在轻松愉快的氛围中学会团队合作。
引导学生学会共享成果，让他们明白合作的价值。
小学数学教学中培养学生合作能力不仅能提高学习效率，还能让学生懂得与他人合作的重要性。
未来，学生的合作能力将在生活中发挥重要作用，小学数学教学中的学生合作能力的培养是至关重要的。
【关键词】学生合作能力、小学数学教学、团队意识、互帮互助、小组合作学习、游戏方式、共享成果、重要性、未来生活1. 引言1.1 介绍学生合作能力的重要性学生合作能力是指学生在团体活动中与他人协作、交流、合作的能力。
它不仅是小学数学教学中的一个重要方面，也是学生综合素质中不可或缺的一环。
学生合作能力的重要性主要体现在以下几个方面：培养学生合作能力可以促进学生之间的团队意识。
在团队合作中，学生需要相互沟通、协调配合，共同完成任务，这有助于学生培养团队精神，学会尊重他人、倾听他人的意见，培养集体荣誉感。
学生合作能力的培养可以倡导学生互帮互助的行为。
在合作学习中，学生需要相互帮助、相互支持，这不仅可以提高学习效率，还可以培养学生之间的友谊和互助精神。
组织小组合作学习是培养学生合作能力的有效方式之一。
通过小组合作学习，学生可以在团队中相互交流、讨论、共同解决问题，这有助于培养学生的团队精神和协作能力。
学生合作能力的培养在小学数学教学中至关重要。
只有通过合作学习，学生才能培养出良好的团队意识和协作能力，这将对他们未来的学习和生活产生积极的影响。
1.2 探讨小学数学教学中对学生合作能力的培养在小学数学教学中，培养学生合作能力是至关重要的。
学生合作能力不仅是小学数学学习的重要组成部分，也是他们未来生活和工作中必备的关键技能。
小学数学教学中培养学生的合作能力浅谈
小学数学教学中培养学生的合作能力浅谈在小学数学教学中，不仅要注重学生的数学知识的传授，也应该培养学生的合作能力。
合作能力是指学生在团队合作、协作学习的过程中，与他人积极地进行交流、合作、协商，共同完成任务的能力。
培养学生的合作能力，可以帮助他们学会与他人合作、共同完成任务，增强团队意识和责任感，提高学习效果，培养学生的综合素质。
下面将从数学教学中培养学生合作能力的重要性、培养学生合作能力的方式和方法进行浅谈。
1. 提高学习效果在小学数学教学中，学生之间可以进行合作学习，相互讨论问题，共同解决问题，这样能够更好地理解数学知识，提高学习效果。
通过合作学习，学生不仅能够从他人那里学到新的思路，而且也能够在与他人的交流中主动发现问题、解决问题，这样有助于提高学习效果。
2. 增强团队意识和责任感在合作学习中，学生需要相互协作，互相配合，这样能够增强学生的团队意识和责任感。
学生需要根据自己的能力和特长来担当不同的角色，共同完成任务。
这样能够培养学生的团队精神，教会他们如何与他人合作，如何分工合作，如何协调沟通。
3. 促进学生的综合素质提高在合作学习中，学生需要相互沟通、交流、协商，这样在实践中能够促进学生的综合素质提高。
学生需要表达自己的观点，需要倾听他人的观点，需要合作完成任务，这些活动都能够促进学生的语言表达能力、思维能力、协调能力、解决问题的能力等方面的提高。
1. 任务驱动式合作学习在小学数学教学中，老师可以设计一些任务驱动式的合作学习活动，让学生在合作中共同完成任务。
老师可以设计一些小组任务，要求学生在小组中相互协作，讨论问题，共同解决问题。
在任务中，学生需要相互讨论，相互帮助，共同完成任务，这样能够培养学生的合作能力。
2. 角色分工合作3. 合作竞赛4. 设计合作性评价方式在小学数学教学中，老师可以设计一些合作性的评价方式，鼓励学生在合作学习中相互帮助、相互支持。
老师可以通过小组的整体表现来评价小组的合作能力，也可以通过小组内部成员的相互评价来评价小组成员在合作学习中的表现等，这样能够促进学生的合作能力的培养。
浅谈在数学课堂教学中培养小学生的合作能力
浅谈在数学课堂教学中培养小学生的合作能力在数学课堂教学中，培养小学生的合作能力是非常重要的。
合作能力不仅可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，还可以培养他们的团队意识和沟通技巧。
本文将从教师的角度探讨在数学课堂中如何有效地培养小学生的合作能力。
一、创设合作学习环境在数学课堂教学中，教师可以创设各种合作学习的环境，让学生在小组中进行合作学习。
可以设计一些小组作业，让学生在小组内讨论、合作解决问题。
教师可以根据学生的能力和水平，合理分组，让不同能力的学生相互学习，相互促进。
在这样的环境中，学生的合作能力会逐渐得到锻炼和提升。
二、引导学生学会倾听和尊重在合作学习过程中，学生需要学会倾听和尊重他人的意见。
教师可以引导学生学会倾听他人的观点，理解他人的思路，尊重他人的想法。
在讨论问题的过程中，学生可以通过互相分享自己的想法和解题方法，从而更好地理解和掌握数学知识。
教师也需要及时给予学生鼓励和肯定，让学生感受到合作的快乐和成就感。
三、组织合作游戏和竞赛除了小组合作学习，教师还可以组织一些合作游戏和竞赛活动，让学生在游戏和竞赛中培养合作意识和团队精神。
可以设计一些数学题目相关的游戏，让学生在游戏中合作解决问题。
还可以组织数学竞赛，让学生在团队中共同备战，共同竞争。
这样的活动不仅可以增强学生的数学能力，还可以培养他们的合作意识和团队精神。
四、鼓励学生互相帮助在教学过程中，教师可以鼓励学生互相帮助，相互学习。
当有学生解题困难时，可以让其他学生给予帮助和指导。
这样的做法既可以帮助解题困难的学生更好地理解和掌握知识，又可以培养其他学生的爱心和责任感。
在团队合作中，学生会学会互相帮助、互相支持，培养了团队合作的精神。
五、提供及时反馈和指导在合作学习过程中，教师需要及时给予学生反馈和指导，引导他们更好地进行合作学习。
可以及时对学生的合作表现进行评价，鼓励他们继续努力；可以提出一些改进建议，帮助学生更好地进行合作学习。
通过及时的反馈和指导，学生会更加积极地参与合作学习，更好地培养合作能力。
浅谈小学数学教学中学生合作能力的培养
浅谈小学数学教学中学生合作能力的培养一、培养学生的合作意识合作意识是培养学生合作能力的第一步。
在小学数学教学中，教师可以通过设计合作性的学习任务，让学生在解决问题、完成作业的过程中产生合作的意识。
教师可以将学生分成小组，让他们一起探讨问题，共同解决难题。
通过这样的方式，可以激发学生的合作意识，让他们意识到合作是解决问题的有效途径。
在培养合作意识的过程中，教师还可以通过故事、案例等形式，向学生传递合作的重要性。
让学生明白合作可以带来更好的结果，激发他们愿意与他人一起合作的愿望。
只有学生树立了合作意识，才能在后续的教学活动中更好地进行合作。
二、创设合作性的学习环境创设合作性的学习环境是培养学生合作能力的关键。
在小学数学教学中，教师可以通过调整教学的教学环境，为学生提供合作学习的机会。
教师可以改变教室的座位布局，让学生坐成小组，方便他们进行合作讨论。
教师还可以设计一些小组活动，让学生通过小组活动来完成学习任务，培养他们的合作能力。
在课堂上，教师还可以通过一些小组竞赛、团队合作游戏等形式，激发学生的合作兴趣，增强他们的合作意识。
通过这些活动，学生可以感受到合作的乐趣，培养他们的合作精神。
三、引导学生学会合作培养学生的合作能力，需要教师引导学生学会合作。
在小学数学教学中，教师可以通过引导学生学会合作，培养他们的合作能力。
教师可以向学生传授一些合作技巧，让他们学会与他人合作。
教师可以教导学生如何倾听他人的意见，如何有效地与他人沟通，如何分工合作等。
四、注重评价和引导在小学数学教学中，教师应该注重对学生合作能力的评价和引导。
在学生完成合作性的学习任务后，教师应该对学生的合作表现进行评价，给予学生及时的反馈。
教师还可以针对学生的合作不足之处进行指导，帮助学生改进合作方式，提高合作能力。
教师还可以通过一些鼓励性的话语、奖励等方式，激励学生更多地参与合作，提高他们的合作意愿。
通过评价和引导，可以帮助学生更好地培养合作能力。
小学数学教学中培养学生的合作能力浅谈
小学数学教学中培养学生的合作能力浅谈【摘要】在小学数学教学中，培养学生的合作能力具有重要性。
合作能力不仅是团结协作的基础，也是学生终身发展中必备的素质之一。
本文将探讨合作能力的定义及其在小学数学教学中的作用，介绍合作学习的实践方式和对学生的益处，讨论如何有效培养学生的合作能力以及教师在其中的角色。
通过对合作学习的引入和推广，可以提高学生的学习效果，培养他们的团队精神和沟通能力，促进他们的全面发展。
在小学数学教学中，培养学生的合作能力不仅是必要的，也是可行的。
教师应该积极引导学生参与合作学习，创造良好的合作学习氛围，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，促进整体教学质量的提升。
【关键词】关键词：小学数学教学、合作能力、定义、作用、实践方式、益处、有效培养、角色、必要性、可行性。
1. 引言1.1 小学数学教学中培养学生的合作能力的重要性在小学数学教学中培养学生的合作能力是非常重要的。
合作能力是指通过与他人合作、共同努力完成任务的能力，包括沟通协调、团队合作、互相支持等方面。
在小学数学教学中，培养学生的合作能力不仅有助于提高他们的数学学习成绩，还可以帮助他们培养团队意识、增强自信心、培养责任感等。
合作学习也可以激发学生的学习热情，让他们更加积极参与课堂活动。
通过合作学习，学生可以相互学习、交流思想，共同解决问题，从中获取更多的启发和收获。
小学数学教师应该重视培养学生的合作能力，通过各种形式的合作活动和任务，促进学生之间的互动和合作，让他们在合作中不断提升自己的能力，实现共同进步。
只有通过合作学习，学生才能更好地适应社会中的团队合作环境，为未来的发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 合作能力的定义及其在小学数学教学中的作用合作能力是指个体在团队合作中，能够有效地与他人合作、协调和沟通，以达到共同的目标或完成共同的任务的能力。
在小学数学教学中，培养学生的合作能力具有重要的意义。
合作能力可以帮助学生建立良好的团队意识和团队合作能力。
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小学数学教学中学生合作能力培养探析
摘要：在当前的教育形式中，小学数学教师不仅要对学生的学习能力进行培养，还要对学生的合作能力进行有效的培养。
将小学生的合作能力有效地提高，不仅是对学习能力的提高有帮助，还对学生的人格素养有较大的影响。
关键词：小学数学教学；学生；合作能力；培养
我国的教育事业在快速的发展过程中，对小学数学教学中学生合作能力的培养，已经引起了教育工作者的高度重视。
在当前的小学数学教学中，小组合作学习已经成为数学教学中的精髓，是促进学生之间合作能力的关键所在，也是培养学生创新精神和创造能力的重点。
小学数学教学中的小组合作学习，能够有效的克服传统教学中所存在的弊端，是改善课堂氛围、提高教学效率的重要组成部分。
小组合作学习不仅可以促进学生小组合作、小组竞争的形成，还能促进师生之间的互动交流。
一、数学教学中合作能力培养的意义
针对小学阶段学生的年龄特点，小学数学教师应加强对小学生合作能力的培养，由于现在大多数的学生是独生子女，受生活环境的影响普遍存在着合作意识较差的现象。
所以，小学数学教师应该从学生的合作能力入手，来不断的提高学生的合作意识，培养学生的整体合作能力，进一步提高小学数学的教学效率。
在小学数学教学中学生的合作能力，有着重要的作用。
根据心理学理论表明，良好的人际关系是促进学生认知、情感和行为的重要组成部分。
然而，学生之间合作能力的培养，正是锻炼学生人际关系的重要环节，也是提高学生数学能力的重点。
在小学数学的教学中，小组教学的方式，是培养学生合作能力较好的方法，已经逐渐的被应用到了小学数学教学中。
另外，小组合作的教学方式，对于课堂氛围的活跃也有着较大的影响，活跃的课堂氛围对提高学生的思维能力，激发学生的学习积极性有较好的帮助。
因此，小学数学教学中学生合作能力的培养，不仅是提高学生学习成绩的关键，还是锻炼人际关系的重点，也进一步地突出了学生合作能力培养的重要意义。
二、数学教学中合作能力培养的措施
(一)通过课堂教学活动与数学实践培养学生的合作意识
在小学数学的教学中，培养学生的合作能力，应该从培养学生的合作意识做起，培养学生合作意识的方法有很多种。
首先，小学数学教师可以通过课堂教学活动，来培养学生的合作意识。
数学教师可以为学生提供更多的学习机会，让学生学会倾听别人的想法与建议，并且在学习的过程中学会交流，来提高学生的整体合作意识。
其次，在实际的教学应用中，数学教师可以根据学生的兴趣特点，设计一些适用于小组合作学习的教学方法，充分的激发学生的学习积极性。
再次，在学习的过程中数学教师可以对学生记性激励性的评价，使学生认识到在学习中的不足，并能够更好地发挥自身的长处。
另外，小学数学教师还可以通过数学实践活动，增强学生的合作意识，数学教师可以让学生将数学应用到生活中，来培养学生的数学能力。
所以，通过数学教师提供的数学实践活动，让学生在实践的过程中，体会到合作学习的乐趣，并且感受合作学习带来的良好教学效果。
(二)在数学教学中训练学生合作技能
在小学数学教学中对学生合作能力的培养，需要数学教师加强对学生合作技能的训练，只有合作技能得到良好的训练，才能提高合作学习的有效性。
在合作技能训练中，小学数学教师主要应该对学生的倾听、讨论、表达等方面进行技能训练。
首先，数学教师应训练学生学会倾听，在小组讨论的过程中，学生要学会倾听其他同学的发言，并且不能打断其他同学的发言内容。
并且在倾听的过程中总结别人发言的重点，并做出适当的补充或独有的见解，只有学生学会倾听其他同学的讨论内容，才能对小组讨论合作有较大的帮助。
其次，学生还应该在合作学习中学会如何讨论，在学习中教师应给予学生独立思考的空间，然后通过总结进行讨论。
在讨论的过程中，小组之间可以提出不同的意见建议，学生对讨论的学习，对合作学
习有着直接的影响。
另外，在数学合作学习中，学生不仅要学会倾听与讨论还要学会表达，如果学生只会学习不会表达，那么对学生的合作技能训练有极大的影响。
学会表达也是促进学生人际关系的重点，也是小学数学教学中学生合作能力培养的关键，也是提高学生学习能力的重点。
三、结语
综上所述，在小学数学教学中，对小学数学教学中学生合作能力的培养，已经成为了小学数学教学中的主要任务，并且被逐渐的应用到了小学数学教学中。
小学数学教师只有提高学生的合作学习能力，才能进一步的提高小学数学的教学效率，在教学效率得到提高的同时，对于小学生的整体人际关系也有较大的帮助。
参考文献:
［1］杨桂荣．浅谈小学数学教学中学生合作能力的培养［J］．关爱明天，2016，(01):212．［2］鹿素玲．探究小学数学教学中学生合作能力的培养［J］．读写算，2015，(49):189．［3］白向茹．浅谈小学数学教学中学生合作能力的培养［J］．学习方法报，2012，(03)．［4］李顺红．探究小学数学教学中学生合作能力的培养［J］．读与写，2016，(02):195－196．作者:李志新单位：吉林省榆树市土桥镇中心小学。