第二单元：民族关系发展与社会变化
【专题概述】本阶段时间界限为960年到1368年，主要包括以下内容：北宋的政治、辽、西夏与北宋的并立、金与南宋的对峙、宋代经济的发展、蒙古族的兴起与元朝的建立、元朝的政治、宋元时期的都市和文化以及科技与中外交通。
政治上：中国由分裂逐步走向统一，民族融合进一步加强；以汉族为主的两宋政权和蒙古族建立的元朝进一步加强了中央集权；战争一度频繁，但各民族交往交流密切，进一步走向融合；同时阶级矛盾、民族矛盾、统治阶级内部矛盾相互交织。
经济上：这一时期是封建经济继续发展的时期，农业、手工业、商业的发展均超过了前代，经济重心完成南移，南宋时南方已成为全国的经济中心。
文化上：达到高度繁荣，以宋词元曲为代表，科技处于世界领先地位，活字印刷术的发明、指南针和火药的推广均出现在这一时期。
【时空纵横】【阶段特征】辽宋夏金元是我国从多民族政权并立走向国家统一的历史时期。
政治方面：北宋结束五代十国的分裂局面，采取重文轻武的治国政策。
行省制度是元朝巩固统一的一大创举。
经济方面：两宋时期ꎬ社会经济蓬勃发展，城市和国内外贸易空前繁荣；经济重心南移于唐朝中期开始，于南宋时最后完成。
思想文化方面：宋元时期文化继续领先世界，宋词、元曲等新的文学艺术形式繁荣。
【知识建构】【专题线索】阶段特征：辽、宋、夏、金、元时期我国历史发展的基本特征是民族政权并立，民族交融的进一步加强和封建经济的继续发展。
这一时期，民族融合进一步加强，江南经济发展起来，赶上并超过北方。
（1）政治：①从民族政权并立（辽、北宋、南宋、西夏、金）走向国家统一（元）。
②专制主义中央集权制度进一步发展（重文轻武政策、行省制度）（2）经济：①南宋时经济重心南移完成。
②商业活动突破坊市界限。
③“交子”的使用，标志着商品货币经济发展到空前水平（3）民族关系：民族政权并立，是我国古代民族交融的高潮时期（一）宋太祖强化中央集权★★★（重点记背）1、建立：（时间），后周大将赵匡胤(宋太祖)在陈桥驿发动兵变，以为东京，作为都城，称北宋。
2、统一：宋朝建立时，五代十国的分裂局面已出现统一的趋势。
宋太祖和他的后继者，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
3.措施（1）军事上：解除，控制了军队；控制对军队的调动，使禁军将领；还经常调换军队将领，定期换防。
（收兵权）（2）政治上：①在中央，采取的办法，削弱相权。
设置相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。
②在地方，派担任各地州县的长官，实施的制度，频繁调动州县长官；在各州府设置，以分知州的权力。
（削实权）（3）财政上：取消节度使收税的权力，在地方设置，把地方财赋收归中央。
（制钱谷）4．影响：宋朝把强化到前所未有的程度，大大加强。
（二）重文轻武的政策1.目的：防止武将对中央集权造成威胁。
2.措施（1）重视文官：宋太祖重用掌握军政大权，宋太宗继续采取的政策，的格局逐渐形成，文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务，武将受到多方面的牵制。
（2）注重发展，改革和发展。
①表现：大幅度增加，提高，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。
②意义：在全国范围内营造了浓厚的，也促进的提高，造就了宋朝的文治局面。
3.辨证认识北宋重文轻武的政策。
（1）积极影响：①杜绝了的情况发生，有利于及经济的发展。
②造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
（2）消极影响：①文臣掌兵，不熟悉军务，而将不专兵，兵无常帅，严重削弱了军队的战斗力，这也导致了北宋在与少数民族的战争中多次失利。
②重文轻武形成了以士大夫为主的官僚集团，但由于政治机构重叠，相互牵制，官吏冗多，人浮于事，既导致政府办事效率下降，又增加了朝廷的财政支出，造成积贫积弱的局面。
（三）4.王安石变法1）背景：北宋的政治风气因循保守，行政效率低下;在边疆战事中屡战屡败;财政入不敷出;土地兼并剧烈，农民起义此起彼伏；2）目的：摆脱统治危机，实现；3）措施：募役法、方田均税法、农田水利法(经济)、保甲法(军事)；4）作用：政府的财政收入增加，各地兴修水利工程10000多处；5）结果：新法触犯了的利益，遭到他们强烈反对,宋神宗死后，司马光任宰相，新法几乎全部被废除。
【活学巧记】北宋的政治第7课辽、西夏与北宋的并立1.辽:10世纪初，统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。
2.西夏:11世纪前期，称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。
3.辽与北宋的和战:宋真宗时，辽军大举攻宋，宰相寇准力劝皇帝亲征，打退辽军。
澶州之战后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币，史称“”。
※澶渊之盟评价：它结束了宋辽之间几十年的战争，使此后的宋辽边境长期处于相对和平稳定的状态。
双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于我国多民族国家的发展和统一。
4.西夏与北宋的关系:宋夏和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
5、关于宋与辽、西夏关系的认识从历史发展进程来看，辽宋、夏宋之间有战有和。
战是短暂的，是历史的支流；和是长久的，是历史的主流。
民族间的经济、文化交流进一步加强了民族间的交融，各民族共同创造了中华民族的历史文明。
第8课金与南宋的对峙（一）女真族的崛起1、生活概况：居住在流域和长白山一带，过着的生活。
2、统一：11 世纪末，完颜部首领统一了女真各部。
3、建国：1115 年，阿骨打建立女真政权，国号，都城会宁。
4、措施：模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，势力迅速壮大。
（二）金灭辽及北宋1、灭辽：年，辽被金灭亡。
2、灭宋：年，金军攻破开封，北宋灭亡。
（三）南宋的偏安1、建立：1127 年，赵构(宋高宗)称帝，后来定都，史称南宋。
2、抗金：等抗金将领从金军手中收复了许多失地，“岳家军”在郾城大败金军主力，迫使金军后撤。
3、议和：(1)原因：宋高宗和秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，便向金求和，并以“莫须有”的罪名杀害岳飞。
(2)内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以划定分界线。
(3)影响：局面形成。
后来，金迁都燕京，改名为中都。
南宋统治者满足于现状，偏安江南一隅。
【活学巧记】金与南宋的对峙第9课宋代经济的发展（一）农业的发展1、原因：从唐朝中晚期至五代、宋朝，①南方战乱较少；②南迁的中原人带来了先进的技术和劳动力；③南方自然条件优越；④统治者的措施；⑤劳动人民的辛勤劳作。
2、区域拓展：自宋代开始，经济的发展进一步向湘江以西拓展，同时，江西、福建和两广地区也得到很大开发。
3、表现：，，，农业获得前所未有的发展。
(1)水稻：①品种：由越南传入的，北宋时推广到。
南方农民还培育出许多优良品种，大大提高了。
②区域：由于朝廷的大力提倡，南方的水稻在北方也得到推广。
③结果：跃居粮食作物首位，一带成为丰饶的粮仓，出现了“”的谚语。
(2)经济作物：①茶树：南方各地普遍种植茶树。
②，棉花种植区已向北推进到江淮和川蜀一带。
（二）手工业的兴盛1、纺织业：(1)南方的丝织业胜过北方，四川、江浙地区的丝织生产发达。
(2) ，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种类较多。
2、制瓷业：河北、河南、浙江哥窑等地的瓷器，给人别致的美感。
北宋兴起的，后来发展成著名的瓷都，南宋时，已成为我国制瓷业的中心。
3、造船业：、、的造船业有很高的水平，在当时居于世界领先地位。
北宋东京郊外，建有世界上最早的船坞。
南宋制造的海船，配备了。
（三）商业贸易的繁荣★★★1．商业（1）城市：①黄河、长江及运河沿岸兴起了很多商业城市，最大的城市是，人口多达百万，②随着城市人口的增长，商业日益繁盛，城市中的店铺不断增加，街道以及宅巷到处可以开设店铺；③经商的时间也不再受限制，出现了。
(2)乡镇：形成了新的商业区，叫作；城乡之间的市镇也发展成为重要的商业贸易区。
(3)纸币：北宋前期，四川地区出现“”，这是世界上最早的纸币。
南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币。
2．外贸(1)港口：、是闻名世界的大商港。
(2)范围：中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东岸。
(3)管理：朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立加以管理。
【思考】1．宋朝海外贸易为何发达？(1)宋朝农业、手工业、商业的发达为海外贸易的发展奠定了基础。
(2)宋朝有发达的造船业，配备了先进的指南针，能够进行远洋航行。
(3)宋朝对海外贸易实行鼓励政策，在主要港口设置市舶司加以管理，从而大大促进了海外贸易的发展。
(4)两宋时期，北方民族政权并立，陆上丝绸之路受到阻碍，政府转而大力发展海上贸易。
（四）经济重心南移★★1、时间：从开始的经济重心南移，到最后完成。
2、表现：中央的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。
3．经济重心南移的过程。
我国经济重心以秦岭--淮河为界，其南移过程可分为三个时期：（1）东汉后期，江南地区经济开始得到发展。
（2）魏晋南朝时，北方人口大量南迁，江南经济得到进一步发展。
（3）从唐朝中晚期至两宋时期，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，南宋时，经济重心的南移最终完成。
启示：①经济发展要有安定的社会环境。
②经济发展要重视人才交流。
③经济发展要重视引进先进科技。
④坚持可持续发展战略，合理利用资源。
【活学巧记】宋代经济的发展第10课蒙古的兴起的元朝的建立1、成吉思汗统一蒙古蒙古族是中国北方一个古老的民族，过着游牧的生活。
12世纪时，部落之间频繁发生战争，人们盼望草原统一，结束战争。
（时间），铁木真完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，被尊称为。
2、蒙古灭西夏与金1227 年，成吉思汗率领军队灭西夏；1234 年，蒙古灭金；金灭亡后，蒙古军队南下进攻南宋，双方之间的战争前后持续了 40 多年。
3、元朝的建立与统一①1260 年，忽必烈继承汗位；年，改国号为，后定都。
②统治：忽必烈接受了汉族儒臣提出的“”“”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，，整顿，注重。
依照中原王朝的统治方法，设立各种机构。
③元的统一：年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。
年，元朝完成了全国的统一。
抗元英雄文天祥留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句。
④意义：结束了，为的进一步发展奠定了基础。
【活学巧记】蒙古族的兴起与元朝的建立第11课元朝的统治（一）元朝的疆域1、地位：元朝是我国历史上第一个由为主建立的。
2、疆域：今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。
元朝的版图是我国历史上最大的。
3、民族交融: 元朝时期开始形成一个新的民族———。
元朝境内大规模的人口流动，促进了各族经济、文化的发展与交融。
（二）行省制度★1、背景：元朝建立后，忽必烈确立了制度。
2、措施(1)在中央，由掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务；设负责全国的军事事务；设负责监察事务。
初中历史《第二单元-辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》大单元教学设计
《第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》大单元教学设计一、单元简介：本单元是《中国历史》第2册第2单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化。
本单元涉及的时段是辽宋夏金元时期的历史，它起源于960年止于1368年，这是我国从多民族政权并立，走向统一的历史时期。
本单元内容的关键词是“民族关系发展”，“社会变化”。
涉及民族关系的发展和经济重心的南移，这一时期的民族关系的发展主要特点是民族交融，民族交融发展的结果是多个民族并存和共同发展，在直接统治区域出现了蒙、汉、回藏等多个民族。
在本单元的教学中，我首先打破课时界限，对教学内容进行整合、重组，整个课堂结构包括：总序、多民族国家政权由并立到统一、中央集权制度的发展，宋元时期的社会变化四大部分。
新课标要求：认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏并立；了解宋金之战，南宋偏安，了解蒙古的兴起和元朝的统一；通过岳飞，文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
知道北宋强化中央集权和重文轻武的政策；了解元朝设立行省、宣政院等制度；知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
通过了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和中外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明。
二、单元教学目标：1了解辽、宋、西夏并立；宋金之战，南宋偏安；了解蒙古的兴起和元朝的统一；知道北宋、元朝强化中央集权和北宋重文轻武的政策，2知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
3通过了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过岳飞，文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
4通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和中外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明。
人教版七年级历史下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》测试卷(含答案)
人教版七年级历史下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》单元测试卷时间：90分钟满分：100分一、选择题（每小题2.5分，共50分）1．960年正月的一天，北周的边境传来敌情，宋州归德军节度使奉命出征，不料半路却出现意外，士兵在陈桥驿把黄袍披在他的身上，拥他做了皇帝，以“宋”为政权名称，这就是黄袍加身。
这里的他是（）A．赵匡胤B．赵光义C．赵普D．石守信2．归纳历史阶段特征是历史学习的重要方法之一。
宋朝具备的历史特征有（）①机构重叠，权力分散，繁复而低效的政府②城市繁荣，商品经济发达，市民阶层兴起③以文治国，文官制度完善，书院教育发达④科技文明居历代之首，古代科技发展的黄金时期A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．宋朝时，下列各少数民族政权建立的先后顺序是（）①契丹②党项族③女真族④蒙古族A．①②③④B．①③②④C．②①③④D．③②①④4．后人仿照杜甫凭吊诸葛亮的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，所写的“出师未捷身冤死，常使后人泪满襟”的诗句表达了后人对哪位历史人物的痛惜、怀念和敬仰之情（）A．岳飞B．文天祥C．寇准D．秦桧5．1005年宋辽之间的澶渊之盟、1141年宋金之间的和议，产生的相同影响是（）A．促进了黄河流域的开发B．维持了相当时期的和平C．减轻了中原人民的负担D．推动了中外贸易的发展6．“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺……”从材料中可以看出两宋之交，文学作品反映出的时代最强音是（）A．对敌人的仇恨B．对祖国统一的渴望C．对人民生活的同情D．揭露统治者的腐朽7．南宋有位诗人曾写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
”写作该诗的主要目的是（）A．赞美杭州的繁华B．讽刺金朝统治者的醉生梦死C．咏写了西湖秀色与人的关系D．讽刺南宋统治者的醉生梦死8．作为社会的基础，传统农业文明趋向精致化，就是所谓精耕细作的精致型的农业在宋代开始定型。
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 练习题(含答案)
部编版七年级下册历史第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化练习题（含答案）一、选择题1．下列中国古代朝代按时间先后顺序排列，正确的是A．隋唐——秦汉——宋元B．秦汉——隋唐——宋元C．宋元——隋唐——秦汉D．宋元——秦汉——隋唐2．两宋时期，农业、手工业、商业等方面都取得了较大的发展。
下图为宋朝南北税收对比图，这说明宋朝A．经济重心在南方B．政治重心在南方C．军事重心在南方D．文化重心在南方3．马克思曾这样写道：“他戎马一生，统一蒙古，祖孙三代鏖战六七十年”马克思评价的是A．铁木真B．李世民C．忽必烈D．赵匡胤4．留下千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的抗元名将是（）A．张骞B．文天祥C．成吉思汗D．司马迁5．《旧唐书》记载“……居潢水（西拉木伦河，为西辽河北源）之南，黄龙（吉林省吉林市的高句丽山城）之北，鲜卑之故地，在京城东北五千三百里。
东与高丽邻，西与奚国接，南至营州，北至室韦。
……逐猎往来，居无常处。
材料中记述的是（）A．契丹族B．党项族C．女真族D．蒙古族6．四大发明对世界文明的发展起到了重要的推动作用，其成果的逐渐发展与推广有一个较为慢长的过程，其中火器的使用（）A．推动了文化传播B．促进了世界远洋航海技术的发展C．改变了作战方式，促使冷兵器向热兵器转变D．使世界走向了统一7．南宋时期，有一位外国商人运送一批货物到泉州销售，他应该在泉州哪个机构办理手续A．都护府B．市舶司C．蕃坊D．宣政院8．台湾自古以来就是中国的领土，在元朝，设立的管理琉球（今台湾）和澎湖列岛的专门机构是（）A．澎湖巡检司B．宣政院C．北庭都元帅府D．市舶司9．《三字经》“嬴秦氏，始兼并……高祖兴，汉业建……迨至隋，一土宇……唐高祖，除隋乱，创国基……元灭金，绝宋世。
”中反映的朝代，结束分裂实现统一的有A．秦隋唐B．秦隋元C．汉唐元D．秦唐元10．元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
新人教版七年级历史下册教材知识点总结第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化
新⼈教版七年级历史下册教材知识点总结第⼆单元辽宋夏⾦元时期民族关系发展和社会变化新⼈教版七年级历史下册教材知识点总结第⼆单元辽宋夏⾦元时期:民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治【知识框架】北宋的政治宋太祖强化中央集权重⽂轻武的政策【重点梳理】1.宋太祖强化中央集权北宋建⽴和统⼀(1)建⽴:960年,后周⼤将赵匡胤在陈桥驿发动兵变,他的部下拥⽴他当皇帝。
他随即回师夺取后周政权,改国号为宋,以开封为东京,作为都城,史称北宋(2)统⼀:宋太祖和他的后继者依照先南后北的统⼀⽅针,陆续消灭了南⽅割据政权,结束了中原和南⽅的分裂割据局⾯加强中央集权 (1)措施:①军事:解除禁军将领的兵权,牢牢地控制了军队。
控制对军队的调动,使禁军将领有握兵之重⽽⽆发兵之权。
经常调换军队将领,定期换防,割断将领与⼠兵和地⽅的联系,使兵不识将,将不专兵。
②政治:在中央,采取分化事权的办法,削弱相权。
在地⽅,派⽂⾂担任各地州县的长官;实施三年⼀换的制度,频繁调动州县长官;在各州府设置通判,以分知州的权⼒。
③财政:取消节度使收税的权⼒,除各州留⼀部分⽤作地⽅的必要⽀出外,其余⼀切税收由中央掌控。
在地⽅设置转运使,把地⽅财赋收归中央(2)作⽤:把中央集权强化到前所未有的程度,皇权⼤⼤加强2.重⽂轻武的政策响变政移的情况发⽣,有利于政权的稳固和社会的安定【知识延伸】北宋加强中央集权的利与弊。
(1)利:加强了中央集权,有利于消除分裂割据,维护统⼀;有利于社会经济的发展;符合历史发展的趋势和⼈民的愿望。
(2)弊:守内虚外,边防⼒量削弱,军队⼈数增加,军队开⽀⽇益膨胀。
官僚机构臃肿庞⼤,⼈浮于事,效率低下。
地⽅经费减少,不能调动地⽅积极性。
第7课辽、西夏与北宋的并⽴【知识框架】辽、西夏与北宋的并⽴契丹族与党项族辽与北宋的和战西夏与北宋的关系【重点梳理】1.契丹族与党项族契丹族10世纪初,契丹族⾸领耶律阿保机统⼀契丹各部,建⽴政权,都城在上京临潢府。
部编版历史七年级下册第二单元 《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》 (6—9课教学设计)
部编版历史七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》（6—9课教学设计）一. 教材分析辽宋夏金元时期是中国历史上民族关系发展和社会变化的时期。
本单元包括6-9课，主要讲述了辽、宋、夏、金、元五个朝代的历史。
这一时期，民族关系复杂，政权分立，社会矛盾交织。
教材通过介绍这一时期的历史，让学生了解中国古代民族关系的发展和社会变化，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习这一单元时，可能对辽宋夏金元时期的历史人物、事件和政权更迭感到困惑。
因此，教师需要帮助学生梳理历史线索，理解各个政权之间的关系，以及这一时期的社会变化。
同时，学生需要对历史上的民族关系有更深入的了解，认识到民族团结对社会发展的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辽宋夏金元时期的历史背景、主要事件和人物，掌握各个政权的建立、发展和灭亡。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：认识民族团结对社会的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：辽宋夏金元时期的历史线索，各个政权的建立、发展和灭亡。
2.难点：民族关系的变化，以及这一时期的社会变化。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解辽宋夏金元时期的历史背景、事件和人物。
2.互动讨论法：学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
3.案例分析法：分析具体历史事件，引导学生深入思考。
六. 教学准备1.教材：辽宋夏金元时期的相关内容。
2.资料：历史文献、图片、地图等。
3.课件：制作课件，帮助学生更好地理解教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍辽宋夏金元时期的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（15分钟）教师讲解辽宋夏金元时期的历史事件和人物，展示相关图片和地图，帮助学生了解各个政权的建立、发展和灭亡。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》
七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》一、单元知识要点第7课辽、西夏与北宋的并立1.10世纪初，契丹族首领耶律阿保机建立契丹政权(以后改名为辽)。
2.辽与北宋的和战:(1)战:宋辽之战(宋真宗时，主战大臣是寇准)(2)和:双方签订澶渊之盟”。
3.11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏。
第8课金于南宋的对峙1.1115年，女真族首领阿骨打建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
2.1125 年，金灭辽。
3.1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
4.北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，他就是宋高宗，后来定都临安，史称南宋。
5.南宋与金的和战:(1)战:岳飞抗金(“岳家军”)(2)和:宋金和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。
第9课宋代经济的发展1.农业的发展:(1)原因:北方人口大批南迁，带去了先进的生产技术。
(2)表现:由越南传入的占城稻:宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位;长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”谚语。
南方普遍种植茶树，南宋后期，棉花种植已向北推进到江淮和川蜀一带。
2.手工业的兴盛:(1)纺织业:北宋时，南方的丝织业胜过北方:南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已经有了比较先进的棉纺织工具。
(2)瓷器业:北宋兴起的江西景德镇,后来发展成为著名的瓷都。
(3)造船业:，南宋的海船配备了先进的指南针3.商业贸易的繁荣:北宋前期，四川地区地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。
4.从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。
那时中央的财政，主要来自南方，特别是东南地区。
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立1.1206年，铁木真完成了对蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被尊称为“成吉思汗”。
2.1271年，忽必烈改国号为大元，次年定都于大都。
第11课元朝的统治1.元朝的地位:是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立教案新人教版
（5）创新意识：学生需要在学习过程中，敢于提出新观点，进行创新性思考。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授，为学生提供扎实的历史知识基础；通过讨论，促进学生对历史事件和人物的深入思考；通过案例研究，培养学生的历史分析能力；通过项目导向学习，提高学生的自主学习和合作学习能力。
3. 题目：分析辽、西夏与北宋之间的民族关系。
答案：辽、西夏与北宋之间的民族关系错综复杂，既有战争也有和平。辽国与北宋之间存在矛盾和争斗，双方多次爆发战争。辽国曾一度占领北宋的部分领土，但最终双方达成和平协议，实现了边境贸易和文化交流。西夏与北宋之间的关系较为复杂，双方既有战争也有和平。西夏曾一度占领北宋的领土，但双方最终达成和约，实现了边境贸易和文化交流。
7. 社会变化与民众生活：在辽、西夏与北宋的并立时期，社会发生了较大的变化，包括政治、经济、文化等方面的改革和发展，影响了民众的生活。
七、教学反思与总结
回顾今天的课堂，我觉得在教学方法、策略和管理方面取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我通过导入环节引起了学生对辽、西夏与北宋并立的兴趣，让他们初步了解了这一时期的历史背景。在基础知识讲解环节，我采用了讲解、展示图表和实例的方式，让学生掌握了辽、西夏与北宋的基本概念和组成部分。在案例分析环节，我选择了典型的历史案例，让学生深入了解这一时期民族关系发展和社会变化的多样性。在学生小组讨论环节，我给予学生充分的讨论时间，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。最后，在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，加深了全班对辽、西夏与北宋的认识和理解。
部编人教版七年级历史下册单元教学设计-第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化(单元教案)
部编人教版七年级历史下册教学设计第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课 北宋的政治1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：赵匡胤改革的措施；重文轻武政策的后果。
教学难点：赵匡胤集权措施的影响。
2 教学过程一、导入新课历史小故事：赵匡胤本来是周世宗手下得力大将，跟随周世宗南征北战，立下不少战功。
周世宗在世的时候，十分信任赵匡胤，派他做禁军统帅，官名叫殿前都点检。
禁军是后周最精锐的一支部队。
世宗一死，军权落在赵匡胤手里。
公元960年春节，后周朝廷正在举行朝见大礼的时候，忽然接到边境送来的紧急战报，说北汉国主和辽朝联合，出兵攻打后周边境。
大臣们慌作一团，后来由范质、王溥做主，派赵匡胤带兵抵抗。
在陈桥驿，赵匡胤的部下把早已准备好的一件黄袍，七手八脚地披在赵匡胤身上。
大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼“万岁”。
接着，又推又拉，把赵匡胤扶上马，请他一起回京城。
后周恭帝让了位。
赵匡胤即位做了皇帝，国号叫宋，定都东京(今河南开封)。
历史上称为北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
经过五十多年混战的五代时期，宣告结束。
这段历史向来为后人津津乐道，还演变为一个成语“黄袍加身”。
在此之后，赵匡胤是怎样统治宋朝的？今天让我们一起学习第6课：北宋的政治，了解一下宋太祖的政策得失。
二、新课讲授目标导学一：北宋的建立教师讲述：宋朝建立的基本情况。
(960年，后周禁军首领赵匡胤(宋太祖)发动兵变，改国号为宋，定都东京(今开封)，史称北宋。
)目标导学二：加强中央集权的措施1．教师简略地介绍，五代十国时期，政局动荡不止，王朝个个短命。
2．让学生阅读教材中“杯酒释兵权”的故事。
说说宋太祖为什么要这样做？答案提示：宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，所以他首先解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。
3．史料解读。
材料一：军权的集中。
由皇帝直接统辖禁军，收回禁军兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。
第二单元+辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化+-+2022-2023学年七年级历史下学期期末高效
辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化
五代 十国
你能看到哪些信息？
西夏 辽 西夏 金
北宋 北宋
西夏 金
南宋
元
南宋
元
多民族政权并立 民族融合加速 。。。。。。
统一是大势所趋 北乱南安，经济重心南移
识记技巧
建立顺序 灭亡顺序 民族
建立者
都城
辽 （1） （1） 契丹 耶律阿保机
（3）灭亡他国的政权：金灭辽和北宋；蒙古灭金、西夏，元灭南宋
北宋时： 1. 开国皇帝：（ 宋太祖赵匡胤 ） 谐音联词识记：
2. 支持王安石变法的：（ 宋神宗 ）
安神
3. 辽宋澶州之战，澶渊之盟的是（ 宋真宗 ） 真馋
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长短句，便于歌唱 豪放派：北宋苏轼、南宋辛弃疾
婉约派：两宋之间李清照 关汉卿《窦娥冤》
活 发明者
字 印 传播
刷 术
影响
北宋平民毕昇 经波斯人传入欧洲 促进了世界文明的传播与发展
发展
战国时期：制成“司南”；北宋：制成罗盘；
指 应用
南 针
传播
北宋末年，指南针开始应用于航海。 经阿拉伯人传入欧洲。
影响 大大促进了世界远洋航海技术的发展， 为明朝郑和下西洋和新航路开辟提供了技术条件
C．巡检司主要职能是收税
D 5. “元朝时期中国的火药、指南针、印刷术传入阿拉伯和
人教部编版七年级下册历史第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化单元梳理
第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》单元梳理一、单元课程结构1.单元地位这一时期从北宋建立开始，至元朝灭亡结束。
与北宋同时，在东北有契丹族建立的辽，在西北有党项族建立的西夏；女真族建立的金朝，先后灭掉了辽和北宋，随后形成了金与南宋的对峙局面，至蒙古灭金，建立元朝，继而灭南宋，统一了中国。
无论是辽、宋、夏、金时期的政权并立，还是元朝这个由少数民族贵族建立的统一王朝，中华民族在这一时期都在进一步交融与发展，社会经济与科技文化更取得了很大成就。
2.单元主题本单元主题“民族关系发展和社会变化”。
在民族关系方面：多个民族政权并立，民族政权之间有战有和，民族交融得到进一步发展，少数民族政权统一全国。
在社会变化方面包括：经济重心南移，商业贸易繁荣，繁华的都市生活，多彩的文学艺术（宋词、元曲流行），极盛的传统科技（中国古代科技的典范和高峰，四大发明对世界文明发展的贡献），发达的中外交通。
二、单元知识梳理1.课标解析《义务教育历史课程标准》（2011年版）要求：知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。
（新增“了解宋朝重文轻武的特点”。
一是有利于学生理解宋朝经济繁荣而综合国力不强，总屈服于周边少数民族政权的原因；二是有利于学生理解中国文官制度的渊源和重文轻武的民族性格的形成。
）知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
（新增“知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安”。
一是因为“岳飞抗金的事迹”在民间影响较大，符合“学习内容更加贴近社会、贴近生活”的课程设计思路；二是有利于“继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神”）知道宋元时期商业贸易的繁荣；知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
（宋元时期是商业贸易的繁荣时期，宋朝更是这一时期的典型代表，所以课文着重介绍宋朝“商业贸易的繁荣”，要求“理解中国古代经济重心的南移”，突出强调了中国经济重心南移这一重要历史现象。
）知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。