幼儿园中班科学：水和油(教案)
中班油水分离画教案
中班油水分离画教案模板活动目标：1、知道“油水脱色”是用油画棒绘画，然后用水粉或水彩颜料覆盖涂色的一种绘画方式。
2、能有情节的画出鸟儿的不同动态，均匀的用水粉涂色。
3、感受“油水脱色”画的奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。
活动准备：1、观看关于鸟类的电视录像和图书。
带幼儿到百鸟园喂养鸽子、小鸟，观察小鸟飞行的各种动态，模仿小鸟飞翔的动作。
2、提供油画棒、水粉染料、画纸等绘画工具。
活动过程：倾听鸟儿的叫声，引导幼儿讨论、模仿鸟儿飞行的不同动态。
1、播放鸟儿叫声的音乐，在优美的音乐衬托下教师引导幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么？2、引导幼儿将鸟儿飞行的不同动态用动作表现出来。
[page]3、引导幼儿观察想象：鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时；正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的。
4、教师根据幼儿的模仿和讲述，用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。
了解“油水脱色画”的画法：1、引导幼儿观察水粉经过油画棒画面时，产生的油水分离的奇妙绘画效果。
2、教师小结：这种先用油画棒在纸上绘画，再用水粉或水彩颜料涂色，产生油水分离效果的绘画方式就是“油水脱色画”。
幼儿绘画，教师指导：1、引导幼儿思考：你画的小鸟在干什么？你想把小鸟画在什么位置？怎样才能体现鸟儿满天飞的景色？2、提醒幼儿：用油画棒时要有力度，小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹，天空可以用不同的底色涂抹。
幼儿说画。
河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部微信号：hesydw活动目标：1．发现油和水互不相溶的现象。
2．用语言描述自己的发现。
3．尝试用绘画记录的方式。
活动准备：1．水、油每人各一小杯，备用的油和水。
2．筷子若干。
3．记录单、记录笔、黄色油画棒等。
活动过程：一、游戏引入：《你问我答》1．小朋友提有关实验物品的问题，教师回答。
2．杯子里有什么？像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的“油”。
这里还有一杯，这是什么？把水和油倒在一起，会怎样？把水和油倒在一起，可能会怎样？二、猜想记录1．把幼儿猜测结果图出示在黑板上。
2024中班科学活动教案《油和水》
2024中班科学活动教案《油和水》一、教学目标知识目标：幼儿能够观察和描述油和水在相同条件下的不同特性，如不溶性、比重和表面张力。
能力目标：幼儿能够通过实验操作，验证油和水的不溶性，培养其观察和实验能力。
情感目标：培养幼儿对科学探究的兴趣，引导他们珍惜水资源，养成节约用水的习惯。
二、教学重点和难点教学重点：油和水的不溶性、比重和表面张力。
教学难点：油水混合实验的观察和描述。
三、教学过程导入：教师首先通过实物展示和提问方式，引导幼儿观察油和水的基本特性。
教师可以问：“你们知道油和水是什么吗？它们有哪些相同和不同之处？”让幼儿自由回答，激发他们的思考和好奇心。
实验操作：教师示范油水分离实验，让幼儿观察油和水混合后的现象。
教师可以将油和水混合在一起，让幼儿观察并描述结果，然后引导他们思考油和水为什么会出现分离现象。
通过实验操作，帮助幼儿理解油和水的不溶性。
深入探究：教师进一步介绍油和水的比重以及表面张力。
教师可以取一滴油和一滴水放在同一高度，让幼儿观察它们的坠落情况；同时教师可以准备一张纸巾，蘸取一些水，让幼儿观察纸巾的吸水性，从而引出水的比重和表面张力。
课堂练习：教师可以准备一些课堂练习题，让幼儿进行小组讨论，加强他们对油和水特性的理解。
例如，教师可以给出一些图片，让幼儿判断哪些是油，哪些是水；或者给出一些描述，让幼儿判断哪些是正确的，哪些是错误的。
总结反馈：教师总结本节课的主要内容，对幼儿的课堂表现进行评价，并对他们提出的问题进行回答。
教师可以通过反馈，让幼儿知道自己哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
四、教学方法和手段采用直观演示法，通过教师的示范和讲解，让幼儿了解油和水的特性及实验操作过程。
运用启发式教学法，通过提问和引导的方式，激发幼儿思考和探究的兴趣。
使用小组合作学习法，让幼儿在小组讨论中交流意见、互相学习，培养他们的合作意识和沟通能力。
结合多媒体辅助教学，利用图片、动画等形式展示油和水的特性，使抽象知识形象化，提高幼儿的理解能力。
中班科学活动教案《油和水》
中班科学活动教案《油和水》一、活动目标：1. 通过观察实验，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 让幼儿了解油和水之间的不相溶性和油浮于水的特点。
二、活动准备：1. 材料：水、食用油、透明容器、搅拌棒、塑料袋、幼儿园实验服。
2. 环境：保证活动环境整洁，活动桌面上铺上塑料布。
三、活动过程：1. 导入：老师引导幼儿回顾日常生活中会用到油和水，如煮饭、洗碗等，提问：“你们知道油和水有什么不同吗？”2. 实验操作：a. 老师示范：将水倒入透明容器中，然后将油慢慢倒入容器中，让幼儿观察油和水的现象。
b. 操作指导：让幼儿分别拿出透明容器和食用油，他们可以自己动手尝试将油倒入容器中。
c. 实验记录：引导幼儿用语言描述油和水的现象，例如：“油浮在水上”等。
3. 探究讨论：a. 引导性问题：通过提问引导幼儿思考和讨论，如：“为什么油不和水混在一起？”“为什么油浮在水上？”b. 讨论交流：鼓励幼儿发表自己的观点，并引导幼儿通过具体实验现象来解释原因。
4. 归纳总结：a. 整理观点：将幼儿的观点归纳总结，例如：“油和水不相溶”、“油比水轻”等。
b. 总结提问：引导幼儿思考和回答总结性问题，如：“我们可以用什么方法让油和水混合在一起？”等。
四、活动延伸：1. 进一步实验：引导幼儿尝试用其他物质（如洗洁精、盐水等）和油进行混合，观察实验现象并讨论。
2. 制作彩虹油画：引导幼儿将食用油和彩色水按照一定的顺序倒入透明容器中，观察不同颜色的油的排列现象。
3. 用绘画表达：让幼儿以油和水为主题进行绘画创作，鼓励他们用自己的方式表达对油和水的理解和感受。
五、活动总结：1. 回顾油和水的实验现象及相关知识。
2. 引导幼儿总结实验中发现的规律和原理。
3. 鼓励幼儿对实验进行评价和表达自己的感受。
六、安全提示：1. 活动中涉及到食用油和水，注意防止溅到衣物和皮肤上，避免滑倒和烫伤等意外发生。
2. 活动前提醒幼儿注意实验安全，不能摔打容器、打翻油和水等。
幼儿园中班教案《油水分离》含反思
幼儿园中班教案《油水分离》一、活动目标通过幼儿园中班教案《油水分离》，让幼儿了解油水分离的方法，了解环保知识，提高幼儿保护环境的意识。
二、活动准备教材准备油、水、玻璃杯、勺子环境准备活动室、洗手间人员准备幼儿园教师，1-2名保育员三、活动步骤第一步：引入活动教师将幼儿集中起来，引导幼儿想一想自己每天用到的物品中有哪些是可以回收的。
例如纸张、塑料瓶、铁罐等。
引导幼儿说出“回收垃圾，保护环境”的口号，让幼儿明白回收垃圾与保护环境的紧密关系。
第二步：介绍活动教师举起一个玻璃杯，装满水，再往里面倒一些油，让幼儿看看这两种物质是如何混合在一起的。
教师简单介绍了暴雨天气时，排水管道会因为油脂而堵塞，导致雨水无法排出的情况，同时也影响了水质。
第三步：实验操作1.让幼儿将勺子放入玻璃杯中，观察油和水混合的状态。
2.让幼儿将勺子取出，再拿出一张吸油纸，放在杯子里面，观察吸油纸的状态。
3.让幼儿思考，如何将油和水分离。
教师引导幼儿用吸油纸或用勺子将油和水分离。
第四步：反思活动教师引导幼儿用自己的语言总结活动的过程，思考如果在下雨天出门，应该怎样做，让幼儿记住在实际生活中应当怎样保护环境。
第五步：总结活动教师总结本次活动的内容和目标，让幼儿再次回忆起如何保护环境。
同时，教师鼓励幼儿主动参与垃圾分类、环境保护等活动，践行环保的理念。
四、注意事项1.选择对幼儿安全无害的物品，注意掌握好材料的数量和使用方式。
2.活动前检查教室的清洁度和物品的摆放，确保幼儿的安全。
3.引导幼儿适当地、正确地使用物品，避免损坏物品，过度浪费。
4.保育员加强监督，注意幼儿之间的互相帮助、配合。
五、教案总结通过这次《油水分离》的活动，让幼儿了解到了环保的知识，懂得了环保的重要性。
同时，通过实验，让幼儿们对油和水分离的方法有了更深入的理解。
这样的活动不仅让幼儿了解环保的知识，还增强了幼儿们的动手能力和团队精神。
中班科学油和水教案
中班科学油和水教案一、引言科学是幼儿园教育中非常重要的一个学科，通过科学活动，幼儿能够观察、探索并发现自然界中的规律。
本教案旨在介绍一堂中班科学课，主题为“油和水的有趣实验”。
二、实施目标通过这堂科学课，幼儿将达到以下目标：1. 了解油和水的性质及其不相容的特点；2. 探索油和水混合的变化；3. 提高观察能力和动手能力。
三、前期准备1. 准备实验所需材料：盛水杯、盛油杯、水、食用油、蓝色和红色颜料、搅拌棒；2. 安排实验所需的教学环境：将实验材料摆放整齐，保证每位幼儿都能够自由接触实验材料；3. 确保场地和实验用具的清洁，以确保幼儿的安全。
四、实施步骤1. 引入：教师示范将水倒入盛水杯，油倒入盛油杯，然后分别加入蓝色和红色颜料搅拌均匀。
让幼儿观察这两种液体的颜色，并引导他们提出问题：“如果把油和水混合在一起会发生什么？”2. 带领幼儿进行实验：向每个幼儿分发一个盛水杯和一个盛油杯，让他们自己操作实验。
先让幼儿尝试将水和油混合在一起并观察，然后询问他们的发现；接着，让他们尝试将红色颜料加入油中，再将蓝色颜料加入水中，然后混合两种液体并观察变化。
3. 收集幼儿观察结果：教师引导幼儿分享他们的观察结果，并鼓励他们用语言描述不同的变化和现象。
4. 引导幼儿进行探究：教师提出问题：“为什么油和水不能混在一起？”，鼓励幼儿进行思考和讨论。
然后，教师通过语言和图片的辅助，向幼儿介绍油和水的性质以及它们之间的特点。
5. 小结：教师带领幼儿共同总结这堂课的重点，强调油和水的不相容性，并鼓励幼儿运用所学知识去观察和探索其他物质的性质。
五、课后延伸1. 探究其他物质的不相容性：教师在课后，引导幼儿观察、探索和比较其他物质之间的不相容性，如盐和糖的溶解性，果汁和牛奶的混合等。
鼓励幼儿形成自己的观察结果和结论。
2. 制作油和水的课后延伸活动：教师可以组织幼儿参与制作油和水的手工活动，如制作彩色油画、油和水瓶中的漩涡等，通过手工制作让幼儿进一步了解油和水之间的不相容性以及颜色的混合。
幼儿园油和水教案
幼儿园油和水教案一、教学目标：1.认识油和水是两种不同的物质；2.理解油和水的性质和特点；3.掌握幼儿园日常生活中正确使用油和水的方法；4.培养幼儿的合作意识和观察力。
二、教学准备：1.博物馆或图书馆的油和水相关展品或图片；2.实物示范：两个透明容器、油和水；3.PPT或图片资料。
三、教学内容和过程：1.导入（15分钟）a.引导幼儿观察图画、图片或展品中的油和水，鼓励他们发表自己的看法和猜测；b.通过互动游戏，向幼儿提问：“你们在日常生活中见过油和水吗？它们有什么特点和用途？”鼓励幼儿分享自己的经验和观察。
2.实物示范与讨论（20分钟）a.准备两个透明容器，一个装满油，一个装满水，放在幼儿面前；b.引导幼儿观察两个容器中的液体有何不同，指导幼儿用手触摸两种液体，认识油和水的特点差异；c.提问：“你们触摸油和水后感受到了什么？”让幼儿分别描述触感、颜色等差异，引导他们进行讨论；d.显示PPT或展示图片，讲解油和水的特点、性质以及使用方法，帮助幼儿进一步了解油和水的区别。
3.实践活动（30分钟）a.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组给予一些材料，如小容器、纸巾、果蔬等；b.引导幼儿利用所给材料进行实践活动，让幼儿用油和水分别进行几项操作，如洗涤、清洁、调制食品等；c.引导幼儿在实践活动过程中观察现象、感受不同，鼓励他们讨论和分享实验结果；d.引导幼儿总结实验过程和结果，向其他小组展示自己的实验成果。
4.教学总结与评价（15分钟）a.结合实践活动的结果和讨论，帮助幼儿总结油和水的性质和特点；b.引导幼儿回答问题：“使用油和水有哪些注意事项？”鼓励幼儿发表自己的看法和意见，加深对安全和环保意识的培养；c.教师进行积极评价和肯定，鼓励幼儿表达自己对本节课学习的感受和认识。
四、课后延伸：1.家园共同合作，通过幼儿家长与教师的合作，组织幼儿参观当地的河流、水库或水厂等地，加深对水资源的认识；2.DIY制作手工，鼓励幼儿利用废弃物品进行创意手工制作，如利用废纸做成节能灯罩、废瓶制作浇花器等，培养环保意识；3.图书阅读，引导幼儿阅读相关绘本故事，如《小猪佩奇学游泳》等，增加对油和水知识的理解和兴趣。
幼儿园中班教案《油水分离》含反思
教学资料参考范本幼儿园中班教案《油水分离》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《油水分离》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作，初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班《油水分离》含反思教案吧。
活动目标：一、初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。
二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。
三、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：1、深色颜色颜料，水粉笔。
2、白纸，铺好报纸的桌子。
3、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。
活动过程：1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
_ “小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。
我会变魔术！你们相信吗？”_“那你们先看看老师这是什么？”（白纸。
）_“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。
师：怎么变出来的?”幼儿讨论，猜测。
师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。
2、探讨作画方法。
教师出示一支白色的油画棒。
师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。
师:你们想画个什么呢？教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。
3.再次讨论，寻找答案。
教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。
接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。
4.幼儿尝试。
【园所必备】中班科学活动《有趣的油和水》
活动名称《有趣的油和水》一、活动目标：1.通过动手操作了解生活中油和水的分离现象，感知什么时乳化现象。
2.能够用语言和绘画的方式表达自己观察的结果。
3.乐意并积极参与科学实验活动，体验活动的乐趣。
二、活动准备：记录表、一次性透明杯子、水、油、洗洁精。
三、活动过程：（一）出示实物，引出主题。
今天老师带来了一杯水和一杯油，看看哪一杯是水？哪一杯是油呢？（无色透明的是水，黄色透明的是油）教师：如果我们把油和水倒在一起你们猜猜会出现什么情况呢？（出示大记录纸，根据幼儿猜测进行集体记录）（二）幼儿进行第一次分组实验，教师介绍记录方法，提出操作要求（老师播放音乐时，小朋友们可自行分组实验，音乐停止时，操作时间结束。
黄色代表油，蓝色代表水）并巡回指导，引导幼儿仔细观察油和水的变化情况。
师：瞧，老师给每个小朋友们都准备一小杯水和油，一个干净的小杯子吗，等下老师请小朋友自己动手去试一试，看一看油和水倒在一起的时候会发生什么事情并把他们记录在纸上，记得在操作的时候动作要轻轻的，要保持桌子和衣服的干净好吗？（三）教师根据幼儿操作结果进行小结。
操作结束后，请幼儿说说你们是怎么操作的，当油和水/水和油倒在一起时你发现了什么秘密？幼儿回答。
教师小结：油和水到在一起后，油和水时分开的，而且油总是在上面，水总是在下面。
（四）进一步感知乳化现象。
1.师：“如果我们的手不小心沾到油了要怎么办？”引导幼儿大胆回答，并从中引出洗洁精。
师：“老师还给小朋友准备了一些洗洁精，等下请小朋友往装有油的杯子加入一些洗洁精，看看会发生什么有趣的想象吧。
2.老师提出操作要求，幼儿进行操作。
3.请幼儿说说自己的发现。
油和洗洁精融合在了一起，像乳白色的牛奶。
教师小结：油的密度小，水的密度大，所以，密度小的会漂浮在上面，而洗洁精有去油的功效，所以加入大量的洗洁精后油和水就会融合在一起哦四、活动延伸请小朋友回家后和爸爸妈妈一起探索油加入了洗洁精可以和水可以融合，还能加入哪些让油和水能融合呢？明天把你们探索的结果带来幼儿园一起分享给同伴哦。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案
编订：XX文讯教育机构
中班科学：水和油(教案)
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1．通过实验发现“油浮在水上”这一现象。
2．学习看图示，理解图示所代表的意思，并学习用绘画的形式记录观察结果。
3．学习认真观察和真实记录，并对科学活动感兴趣。
活动准备：
1．油、水、透明杯、小棒、油画棒（黄、蓝）、毛巾每组两条
2．图示、记录纸、记号笔等
活动过程：
一．通过游戏引出活动，出示水油
——出示水和油
（1）老师带来的是什么东西？水有什么作用？
（2）这是什么？油有什么作用？
（3）教师小结：刚才我们说的都是食用油，除此之外还有很多油，汽油是装在汽车里为汽车提供燃料。
二．观察比较油和水
——教师提出要求：今天我们要做一个关于油和水的实验，老师为每组小朋友都准备好了四小杯油和四小杯水，等下请每个小朋友取一杯油和一杯水放到自己的位置上，拿到之后看一看、闻一闻、用食指蘸一蘸、捏一捏，比较一下油和水有什么不同。
——幼儿取一杯油和一杯水放在位置上观察，教师巡回观察、指导（先看一看、再闻一闻、最后用食指蘸一蘸、捏一捏）
——幼儿表述自己的观察结果。
——教师小结：油和水颜色不一样，摸上去的感觉也不一样，一个黏黏的一个湿湿的。
三．幼儿第一次实验
——教师出示第一张图示（水倒进油里），请幼儿说说图示的意思，并幼儿猜想：把水倒进油里，水和油的位置是怎么样的？
——教师根据幼儿的猜想出示相应的图示。
——幼儿实验并表述实验结果。
——教师总结：把水倒进油里，油浮在水的上面，经过我们动手实验，发现第一种猜测是对的（请幼儿说，并把正确的猜测图示贴到实验栏）。
四．幼儿第二次实验
——教师出示图示（小棒搅拌），请幼儿述说图示的意思，并请幼儿猜想：如果我们用小棒搅拌水和油后，水和油的位置会发生什么变化？
——幼儿猜想，教师用绘画的方式记录幼儿的猜想，可请一名幼儿上前尝试纪录，教师评价幼儿的纪录（指出不足之处）
——教师出示小棒，讲解小棒的用法：用小棒把杯子里的油和水搅拌一下，搅拌好了小棒拿出来，等一等再拿起杯子，仔细观察水和油的位置，观察好后把两个杯子都放回中间的白色盒子里。
——教师出示记录纸和油画棒，提出操作要求：每组都有一些蜡笔和小卡片，小波老师要求你把刚刚观察到的水和油在杯子的什么位置画在这张小卡片上，蓝色的油画棒代表水、黄色的油画棒代表油，等下一起分享。
——幼儿先实验再观察结果，最后记录，教师提示杯子里的东西不要洒出来。
——教师将幼儿的记录图分类张贴，（坐成一排）让幼儿讲述记录图所代表的意思。
¤如果有错误记录图，允许幼儿试错，再试一试。
¤如果有暂时混合的显现，公众示意，并继续留作观察。
——教师总结：刚才我们把水倒进油里，油是在水的上面，经过小棒搅拌后，油还是在水的上面，这是为什么呢？（因为油比较轻，水比较重。
）
五．教师留问题：老师给你们留一个小任务，用你们能干的小眼睛再去观察下，在吃饭的时候，我们喝的汤和吃的菜，那里面油是在什么地方。
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