猜猜这是谁的包 幼儿课件
中班科学教案《猜猜这是谁的包》
中班科学教案《猜猜这是谁的包》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识不同的动物特征，了解各种动物的包包里可能装的东西。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同的动物特征，了解各种动物的包包里可能装的东西。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：动物手偶、小动物包包、相关图片等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物，对动物的特征有基本的了解。
四、教学过程1. 导入：教师出示各种动物手偶，引导幼儿认识不同的动物，并说出它们的特点。
2. 基本部分：（1）教师展示小动物包包，引导幼儿观察包包的外观特征，激发幼儿的想象力。
（2）教师分别拿出每个动物包包里的物品，让幼儿猜测这是哪个动物的包包。
（3）教师与幼儿一起讨论：每个动物为什么要把这些物品放在包包里？（4）教师引导幼儿用语言表达自己猜测的过程和感受。
3. 拓展部分：教师展示相关动物的图片，让幼儿观察，加深对动物特征的认识。
五、课后反思教师在课后对本次教学进行反思，分析幼儿在活动中的表现，针对幼儿的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价1. 幼儿能够在教师的引导下，正确地指出不同动物的特征。
2. 幼儿能够参与猜测活动，用语言表达自己的思考过程。
3. 幼儿对科学活动表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论。
七、教学建议1. 教师在选择动物和物品时，应考虑幼儿的认知水平，避免过于复杂。
2. 在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的观察力和语言能力。
3. 教师应根据幼儿的表现，适时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
八、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起进行动物包包的猜测游戏，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行动物特征的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对动物的认识。
大班语言活动猜猜这是谁教案
大班语言活动《猜猜这是谁》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察图片，发挥想象，大胆猜测动物的外形特征。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对动物的兴趣，增进对自然环境的认识。
二、活动准备：1. 动物图片若干张（正面和背面）2. 记录卡若干张3. 彩笔、蜡笔等绘画工具三、活动过程：1. 导入：教师出示一张动物图片，让幼儿猜测这是哪种动物。
待幼儿回答完毕后，展示图片的背面，确认答案。
3. 讨论：教师邀请几位幼儿分享他们猜测的过程，以及他们是怎样得出答案的。
引导幼儿说出观察到的动物特征，如外形、颜色、生活环境等。
4. 记录：教师分发记录卡和彩笔、蜡笔等绘画工具。
邀请幼儿将自己猜测的动物画在记录卡上，并写下动物的名字。
5. 总结：教师邀请幼儿展示自己的记录卡，让大家一起分享和学习。
总结本次活动，强调观察和表达的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿观察周围的动物，鼓励幼儿讲述动物的特征。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“动物世界”主题展示区，让幼儿将自己的作品展示在展示区中。
3. 区域活动：教师在角色区、绘画区等设置相关主题内容，让幼儿在自由活动时间进行探索。
五、注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够专注地参与活动。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予适当的引导和鼓励。
3. 活动结束后，教师要关注幼儿的身心状况，确保他们愉快地结束活动。
六、活动准备：教具准备：1. 准备不同种类的动物玩具模型或图片，确保每个幼儿都能近距离观察。
2. 准备一本关于动物特征的图书，可以在活动过程中与幼儿分享。
3. 制作一个简单的动物特征匹配游戏，包含不同动物的图片和它们的特点描述。
4. 准备彩纸、颜料、画笔等绘画材料，以便幼儿在活动中有机会创作。
环境准备：1. 确保活动区域干净整洁，有足够的空间供幼儿自由走动和观察。
2. 布置活动区域，可以用动物图案的桌布、墙壁贴纸等来营造氛围。
大班语言活动猜猜这是谁教案
大班语言活动猜猜这是谁教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听和理解故事内容，提高幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的观察能力，学会细心观察事物的特征。
3. 培养幼儿的表述能力，鼓励幼儿大胆猜测和分享。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对故事和绘画的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《猜猜这是谁》2. 故事图片：动物角色图片3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 动物玩偶三、活动重难点1. 活动重点：引导幼儿理解故事内容，学会观察和表述。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、表述力和想象力。
四、活动过程1. 导入：教师出示动物玩偶，引导幼儿观察并猜测是什么动物。
2. 欣赏故事《猜猜这是谁》，引导幼儿关注故事中动物的特征。
3. 小组讨论：请幼儿分组讨论，总结每个动物的特征。
4. 创意绘画：请幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个自己喜欢的动物。
5. 分享展示：鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在家中与家长一起观察和描述动物特征。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在科学区设立“动物观察站”，提供相关动物的图片、图书等材料，引导幼儿自主观察和探索。
六、活动环创1. 主题墙：在主题墙上展示与活动相关的图片、图书等材料，引导幼儿在自由活动时间进行观察和探索。
2. 教学课件：制作精美的课件，展示故事内容和动物特征，吸引幼儿的注意力。
3. 动物玩偶：准备各种动物玩偶，用于活动导入和情境创设。
4. 绘画材料：准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料，满足幼儿创作需求。
七、活动步骤1. 导入：教师出示动物玩偶，引导幼儿观察并猜测是什么动物。
2. 欣赏故事《猜猜这是谁》，引导幼儿关注故事中动物的特征。
3. 小组讨论：请幼儿分组讨论，总结每个动物的特征。
4. 创意绘画：请幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个自己喜欢的动物。
5. 分享展示：鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。
年幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》
年幼儿园中班科学公开课教案《猜猜这是谁的包》
一、教学目标
•引导幼儿发展观察力和思维能力。
•培养幼儿对身边事物的认知和观察。
•培养幼儿的科学探究精神和团队合作意识。
二、教学内容
1.主题：《猜猜这是谁的包》
2.目的：通过猜谜游戏，引导幼儿观察和思考。
3.方法：小组合作，看物品猜主人。
4.工具：几个包、幼儿常用物品
三、教学过程
1.课前准备：
–将几个包里分别装上不同的常用物品。
–准备好猜谜游戏的规则和奖励。
2.游戏进行：
–分组：将幼儿分成几个小组。
–规则：每组轮流选择一个包，观察包内物品猜测主人是哪位同学。
–竞猜：幼儿依次猜测，若猜中则得到奖励。
–总结：让幼儿总结为什么猜中或没猜中，引导他们思考。
3.结束：
–游戏结束后，儿园老师可以让幼儿展示自己的包里的物品，增进彼此之间的了解。
四、教学反思
•本次活动促进了幼儿发展观察力、逻辑思维和团队协作能力，但在未来的教学中可以加强活动的趣味性和主题的拓展，让幼儿在玩中学。
五、延伸活动
•后续可以设计让幼儿自己准备猜谜游戏，在猜测的过程中培养他们的创造力和表达能力。
大班语言活动猜猜这是谁教案
一、活动名称：大班语言活动《猜猜这是谁》二、活动目标：1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、活动准备：1. 若干个动物或人物卡片，每张卡片上有一幅图案，图案被遮挡一部分。
2. 背景音乐。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，播放背景音乐，让幼儿充分活跃起来。
2. 游戏介绍（2分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则，展示几张卡片，让幼儿了解游戏内容。
3. 游戏进行（5分钟）：教师将卡片分发给幼儿，每张卡片上有一幅被遮挡一部分的图案。
幼儿需要通过观察、猜测来确定图案是什么。
4. 幼儿分享（3分钟）：每个幼儿轮流展示自己的卡片，向大家介绍自己的猜测过程，以及最终答案。
5. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，如观察能力、想象力、语言表达能力等。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿进行类似的游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的主题墙饰，如动物、人物等，引导幼儿在日常生活中进行观察和交流。
3. 教学活动：结合本次活动，教师可设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步巩固所学知识。
六、教学内容：1. 复习已学过的动物和人物特征。
2. 学习新的动物和人物特征。
3. 运用观察、思考、交流等能力，猜测卡片上的动物或人物。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：幼儿在猜测过程中能准确表达自己的观点，与他人进行有效交流。
八、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发幼儿的兴趣和参与积极性。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中感受和学习。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的社交能力。
九、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，播放背景音乐，让幼儿充分活跃起来。
第一单元 猜猜他是谁课件(共23张PPT)
要点提示
（1） 能抓住人物外貌的主要特征，并通过具体事例 来突出人物的性格、爱好、品质等特点，选择一到两处 印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
（2） 记住段落开头要空两格，这点很重要！如果最 后你写的人被大家猜出来了，可以获得“小小作家”称 号哟！
读一编版小学语文三年级上册《习作：猜猜他是谁》 课件（2023版）
猜猜他是谁
课前小游戏：看图猜人
交流：你们是怎么猜出这些人物的呢？
①脚底下踩着风火轮，手里还拿着一杆红缨枪，这不就是 哪吒吗？ ②他身披铠甲，手拿金箍棒，下巴上还露出了金色的毛， 肯定是孙悟空。 ③他的头上有角，长着白白的、卷卷的毛，很像喜羊羊。
构思合理
开头 （外 性格、品质、 结尾 （5
貌） 特点 爱好 （选一或 选二）分、3 分、
突出 （5
特点突
2 分）
分、3 分、 出，事情清楚
2 分） （8分、6分、4分）
习作满分 30 分，优秀 26 分，及格 18 分，不及格 18 分以下。主题不符合一律打10 分或
以下；字数不达标打 18 分或 18 分以下。
他有而别人没有
明确习作要求
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能
在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容能
猜出你写的是谁。
基本要求
写一位同学，让别人猜出他是谁。
读课文范例，学诀窍
外 貌
他的头发又 黑又硬，一根根 向上竖着……
他关心班里
品 质
的每个人，不管 是谁遇到困难， 他都会主动帮忙
马虎
他是一个很有爱心的人，平时总是让着我们女孩子，也经常 帮助别人。有一次，我打水擦玻璃，水桶太沉了，是他帮我拎到 教室的。
幼儿园中班《猜猜这是谁的包》教案
幼儿园中班《猜猜这是谁的包》教案教学目标:1.学生能够辨别不同的包的外观特征。
2.学生能够通过触摸包内物品来猜测包的主人。
3.学生能够表达关于包的颜色、形状和大小的描述。
教学资源:1.6个不同颜色、形状、大小的包。
2.不同的小玩具、水果、文具等物品，放在包内。
3.黑板或白板，彩色粉笔或马克笔。
4.班级活动区。
教学步骤:引入活动:1.教师用蓝色的包来开始引入活动，展示给学生看，并问：“大家能猜猜这是谁的包吗？”2.学生依次发言，并用简单的描述来猜测包的主人，如：“包是蓝色的，一定是小明的。
”3.教师夸奖学生的回答，并告诉他们接下来会有更多的包，他们可以通过触摸包内物品来猜测包的主人。
观察猜测包的主人:1.教师用红色的包来进行第二轮观察猜测活动。
教师可以问：“这个包是红色的，里面有什么？你们能猜猜这是谁的包吗？”2.学生依次触摸和描述包内物品的特征，如：“这是个软绵绵的玩具，一定是小华的。
”3.教师鼓励学生使用形容词和大小词汇来描述包内物品，并帮助他们猜测包的主人。
4.教师继续使用其他的包和物品进行观察猜测活动，引导学生使用更多的描述词汇来猜测包的主人。
5.教师可以利用此活动培养学生的观察力和记忆力，鼓励他们积极参与并发表自己的观点。
总结讨论:1.教师让学生坐下来，回顾他们在活动中的观察和猜测。
教师可以向学生提问，如：“我们用什么来观察猜测包的主人？”“你们能描述一下包的内外特征吗？”“你们有没有看到相同的物品？”等等。
2.教师引导学生总结出正确猜测包的主人的方法和技巧，如观察包的外观特征、触摸包内物品、使用形容词和大小词汇等。
拓展活动:1.学生可以自己带一个包来，与同学们进行观察猜测活动。
2.学生可以在班级活动区中摆放自己的包，其他同学观察猜测包的主人。
评估:1.教师观察学生在活动中的表现和参与度。
2.教师可以观察学生在观察和猜测包的过程中是否能正确使用形容词和大小词汇。
3.教师可以给学生进行个别口头评价或书面评价，鼓励他们在下次活动中做得更好。
中班社会教案《猜猜这是谁的包》含反思
中班社会教案《猜猜这是谁的包》含反思【活动设计】谈起包包，孩子们都不陌生，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。
自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢?(教案出自：快思教案网)里面装的东西是一样的吗?通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。
由此活动引发孩子们对周围事物的关注，对周围人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生尊敬之情。
【活动目标】1、了解不同职业的人员会使用不同的用具。
2、根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
3、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。
4、培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】ppt课件【活动过程】一、认识包价值分析：引起幼儿学习兴趣，激发幼儿开动脑筋。
1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西?(交通卡、眼镜等)2、婴儿包：这是一只什么样的包呢?和爸爸妈妈的包相比有什么不同?(教案出自：快思教案网)这里面放的是谁用的东西?(都是婴儿用的东西)二、重点：不同职业人员的包价值分析：幼儿了解不同职业的人员会使用不同的用具。
1、观察三种特殊的包：医药包、邮递包、理发工具包。
这些是什么包啊?2、对照图片看一看，不同的包里会放什么?医药包：针筒、药、棉球;邮政包：信、报纸、广告、收费通知理发工具包：梳子、剪刀、围布3、这些东西有什么用呢?(医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是给客人剪头发的时候用的…………)三、情景讨论价值分析：根据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。
1、谁会用到这些包?给他们和使用它们的主人配配对。
2、一起来学做一回医生、邮递员、理发师。
【教学反思】通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会使用不同的包，不同的职业也会使用不同的包包，包里面的东西也都不一样。
由此活动引发孩子们对周围事物的关注小百科：包包(英文:Bag)，即手袋箱包，包括钱包、钥匙包、零钱包、手拿包、拎包、背包、书包、挎包、公文包等等。