精选小学英语教师实习报告
小学英语老师实习报告3篇
小学英语老师实习报告3篇小学英语老师实习报告1（2753字）2月14日，怀着期盼和喜悦的心情，我来到了__x小学，在5年级1班开始了我为期三个月的教育实习生活。
这样的生活紧张而忙碌，但充实而快乐，尽管每天早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名教师的快乐。
时间飞逝，转眼间，实习工作就要结束了，实习的这段经历让我学到了很多知识，并且学会了很多做人的道理，我从中受益匪浅。
我实习的学校是一所公立小学，学校的环境教学设施都齐全，我能在这样的学校实习，感到非常的荣幸。
当了近十几年学生，第一次转换了角色，以一名老师的身份去实习、去体验，任务不同了，视角不同了，因此感受也不同了。
前两周我们以听课为主，为了能更好的适应学生教育环境，我们认真听课，记好笔记，并即时和指导老师沟通，反复推敲老师教案，认真熟悉教材。
经过两周的听课，第三周，我们便开始准备教案，为讲课作准备。
指导老师指导我们写教案，给我们建议。
第四周，我们进行了第一次试讲。
虽然试讲并不正式，可是讲课的过程中依然会暴露很多缺点。
结束之后，老师们给我提了很多宝贵的建议。
我认真听着，积极总结，并及时予以修改。
曾经的我天真地以为实习就是走走过场，不会学到什么东西的，可是在自己亲身实践后，才知道了实践的重要性了，在实践中学到的东西真的是有很多很多，通过这次的实习，我对教师，教学有了新的认识。
教学并不是一项简单的任务，它涉及多方面的内容，需要教师认真专心的对待，而要把教学任务完成好，更需要从以下几方面着手：一、教学英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。
小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。
通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。
为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。
小学英语实习报告
关于小学英语实习报告四篇小学英语实习报告篇12021年3月1日，怀着期盼和喜悦的心情，我来到了大兴区枣园小学，在三年级1班开始了我为期一个月的教育实习生活。
这样的生活紧张而又忙碌，但充实并快乐着，尽管每天早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名教师的快乐。
听着学生们向自己敬礼并打招呼--“郭老师好！”的时候，心里有种说不出的喜悦，顿时感觉自己好幸福。
不管是指导老师的课还是其他年级英语老师的课，都给我留下了深刻的印象，让我学到了很多实际的技巧和方法。
三年级英语教学指导老师庞海英老师是一位很有经验的英语老师，她给学生们讲课时那和蔼可亲的样子以及她的微笑深深地感染了我，她教会了我很多书本上学不到的东西：在教学中付出的努力以及当中的感慨得失，是难以一一道出的；只有亲身经历过，才会有属于自己的深刻体会，这些体会将会成为我人生中一笔十分宝贵的财富。
愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这一个月的实习期里，我顺利完成了从学生到教师的角色转换。
在这一个月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。
一个月的时间，令我感受颇多。
现将实习情况总结如下：一、听课在实习的一周后我开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应该认真去学习。
听了一节课，我认认真真的记下了授课老师所讲的内容，并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收获及意见。
虽然以前也有去听课的经历，但是都没有认认真真地去思考分析，现在才发现，原来从一节课中我可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是教学方法，或是与学生的沟通等等，都让我受益匪浅。
从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有值得我去学习的地方。
二、上课相信每个新任教师的第一节课都是很紧张的，我也不例外。
在上课前，我不断地看教材及自己已准备好的教案，生怕自己上课时会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验。
小学英语实习报告（精选12篇）
小学英语实习报告小学英语实习报告（精选12篇）随着社会一步步向前发展，报告的适用范围越来越广泛，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
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小学英语实习报告篇1一、实习目的实习，是将我们所学的教育知识转化成实践，并体验学习书本上没有的知识，体验真实的小学课堂。
二、实习时间20xx.11.07~20xx.12.30三、实习单位福州金山小学四、实习内容及感想“十年树木，百年树人。
”八个星期的小学实习如此短暂，定然不能让我们如孔子那般循循善诱、有教无类；也不能如亚里士多德那般睿智超群、博学善辩。
但我们中的每一个人都在努力地汲取着成为一名合格甚至优秀的小学教师的养分，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
然而，现实与理想之间总存在着差距。
有别于上个学期的见习，这次许多同学都开始踏上讲台，开始自己的第一篇“处女作”。
而当所学的教学理论变为教学实践，当虚拟教学变为真正的面对面的教学时，我才意识到，自己只是一个空有着对教育事业的满腔热情却无法付诸行动的孩子：教育实践能力差, 教师技能不足, 心理素质低，应变能力不强。
我们还有很长的路要走。
第一次上课，是一节复习课。
面对指导老师些许不信任的目光，我暗自强压下心头那份不安，鼓励自己这一堂课必须要成功。
在黑板上写下课题，在心里回忆了一遍教学步骤，开始了我的第一堂课。
然而一开头，紧张的我忘记了之前的单词复习，直接开始了句子的回顾。
学生也因此跟不上我的节奏，反应有些慢。
在复习完第一块内容后，我用一个游戏插入了单词的复习，课堂才有了反应。
而就是在这样一堂课里，我的英语口语基础薄弱、教师技能不够扎实等问题也暴露无余。
在老师略带疑惑的眼神中，我竟有些无地自容。
课后，细心的带队老师在课后仔细的帮我分析了我在教学过程中出现的“教态不够大方自然，讲课重点不突出，讲课顺序不清，”等问题，并面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点针对出现的问题，帮助我认识到自身的不足。
小学英语实习报告汇总六篇
小学英语实习报告汇总六篇小学英语实习报告篇1英语是中小学阶段一门重要学科。
在我国，学生从小学便开始学习它。
而英语的教育形式也是多种多样的，目的是进一步激发学生学习英语的兴趣和提高应用英语的能力。
无疑，英语教学便显得尤为重要起来，教育学及教育心理学的理论说明教师的授课方法和教学手段及运用的语言对于学生的学习效果好坏都是至关重要的。
如果只是纯粹的对应式翻译和枯燥的语法讲解，那么学生肯定会很快失去学习的兴趣而对英语学习产生一种消极的心理状态。
此外，长期单一的课堂教学模式和应试教育环境会使学生处于被动学习状态，从而导致失去学习主动性，缺乏想象力和创造力，思维变得非常狭隘，灵活运用能力较差。
所以我国目前的中小学英语教育也正处于不断的改革和完善阶段。
这次毕业实习，我选择了大理英才外语培训学校，准备对中小学学生的英语学习情况进行了解和分析。
大理市英才外国语培训学校是为了积极响应西部大开发战略和科教兴滇战略，为了满足广大人民群众对优质英语教育的需求创办的一所民办培训学校。
学校自创办至今，秉承家长放心、学生开心的理念，充分发挥自身的优质教育资源和办学特色，培养出了一批批英语佼佼者，赢得了学生、家长、社会的认可。
学校时刻以促进学生健康成长为己任，不断探索创新办学模式和管理模式，率先完成了教育体制改革，大理市英才外国语培训学校的优质教育资源在素质教育和应试教育两种办学模式的平行发展中得到了充分发挥。
20__年的3月10日到4月25日，这短短的六周，是我第一次学习当老师的教学实习周。
在这段时间，我收获了很多，也成长了很多。
近一个半月的实习，让我体会到当老师的乐趣。
当了近十几年学生，第一次转换了角色，以一名老师的身份去实习、去体验，任务不同了，视角不同了，因此感受也不同了。
前两周我们以听课为主，为了能更好的适应学生教育环境，我们认真听课，记好笔记，并即时和指导老师沟通，反复推敲老师教案，认真熟悉教材。
经过两周的听课，第三周，我们便开始准备教案，为讲课作准备。
小学英语教师实习报告范文8篇
小学英语教师实习报告范文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语教学实习报告3篇
小学英语教学实习报告小学英语教学实习报告精选3篇（一）教学实习报告：小学英语一、实习教学目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
2. 帮助学生掌握基本的英语词汇和语法知识。
3. 培养学生的听、说、读、写的能力。
4. 提高学生的交际能力，培养他们与他人交流的能力。
5. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
二、实习教学内容：1. 英语基础知识：字母表、基本词汇等。
2. 语法知识：简单的句子结构、动词时态等。
3. 日常用语：问候、介绍自己、询问身份等。
4. 社交场景：家庭、学校、购物等。
5. 阅读与写作：简单的阅读和写作练习。
三、实习教学方法：1. 游戏教学法：以游戏的方式引导学生参与互动，激发学习兴趣。
2. 唱歌教学法：通过唱歌的方式巩固学生对英语词汇的记忆。
3. 对话练习法：设计各种交际场景，让学生进行对话练习，提高他们的口语表达能力。
4. 组织小组活动：让学生进行小组合作活动，培养他们的合作意识和团队合作精神。
5. 任务型教学法：通过不同的任务设置，激发学生学习的主动性和积极性。
四、实习教学流程：1. 课前准备：准备好教学材料、教具和课件，确保课堂教学的流畅进行。
2. 导入新知：通过唱歌、游戏等方式引入新的知识点，提高学生的学习兴趣。
3. 知识点讲解：用简单清晰的语言讲解新的知识点，帮助学生理解。
4. 练习与巩固：设计各种练习题目，让学生进行巩固和复习。
5. 互动交流：组织学生进行对话练习，提高他们的口语表达能力。
6. 小组活动：分组让学生进行小组合作活动，培养他们的合作意识和团队合作精神。
7. 课堂总结：总结本节课的重点内容，帮助学生回顾和巩固学习成果。
8. 课后作业：布置适当的作业，巩固学生在课堂上学到的知识。
五、实习教学反思：1. 教学目标是否达到：通过观察学生的学习表现和听取他们的反馈，可以评估教学目标是否达到。
2. 教学方法是否合理：通过实践，评估不同的教学方法在教学过程中的效果，及时调整教学策略。
英语教师实习报告（15篇）
英语教师实习报告（15篇）英语教师实习报告(15篇)随着个人的素质不断提高，报告的用途越来越大，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
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英语教师实习报告1实习学校：xx中心学校实习时间：35天（xx。
07。
07—xx。
07。
07）指导教师：xxx指导班主任：xxxx实习生：xxx实习班级：三（1）班实习内容：小学英语课（三年级）、实习班主任实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。
通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校，这是一个美丽的学校？彩且桓鑫宀实幕ㄔ啊？当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。
我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。
当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。
正所谓："千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。
"我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的。
首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况：它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年（公元1904年），坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。
小学英语老师实习报告3篇
小学英语老师实习报告3篇小学英语老师实习报告篇1这个暑假的7月中旬到8月中旬，我在一家英语培训机构里实习。
一个月的实习期间，我虽然有过困惑与痛苦，但受益颇多，磨为期一个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。
在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。
下面我从英语教学，实习班主任两个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先，在英语教学方面。
实习的前两周我的主要任务是听课和评课，从中学习指导老师的教育精髓。
第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。
此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。
因此我在讲课的前一天就开始上网搜集材料，准备课件，为上好第一节课做好准备，刚开始有点紧张，但是慢慢的看到学生们那可爱的充满求知欲的目光，我的紧张就转变为动力了。
课后，指导老师王老师帮我分析了一下这一堂课，在肯定成绩的同时也指出了我的缺点所在，比如，知识模块的衔接上还不够自然，学生的积极性还没有充分的调动起来，经过王老师的指点，我在后几天的教学过程中加以了改进，课堂教学的效果比之前有了较大的提高。
这也让我明白了，教学成绩的提高不是一天两天的功夫，而是一个长期积累准备的过程。
其次，在实习班主任工作方面。
在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读以及值日生打扫卫生的情况。
另外，我还召开了一次主题班会，对学生进行情感方面的教育。
通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领略到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。
总结起来说，我把自己从第一节课开始意识到的不足都一一列了出来，包括：声音不够响亮，时间安排有时不够合理，教学重难点不够突出，引导学生进行讨论时表达不够详尽，给予学生独立思考的空间不够大我小心翼翼的记录着每一点，虽然看起来很多，但我并不为此失去信心，因为只有找出自己的不足，才能够有针对性的去改进，看到了自己的进步，我的自信自然就增加了。
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精选小学英语教师实习报告
实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。
基情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节(英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目)。
2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。
3、带领学生出了一期黑板报。
4、到学生家里去家访。
这次实习令我感受颇多。
一方面，我深感知识学问浩如烟海，使
得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。
备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习
生涯的主旋律。
首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。
觉得老师不关心自己，
甚至会产生隔阂。
而后我便找了个机会理解了全班同学，下课后同学
们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀?
好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。
”这也使我明白了：沟
通是一种重要的技巧和水平，时时都要巧妙使用。
理解一个人，首先
要记住对方的名字。
了解一个人，则需要深入的交流。
而这些，都要
自己主动去做。
下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“范老师好!”，我
也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。
在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了很多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。
学生何以如此呢?在我看来主要是因为学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。
兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不但仅学生的问题，老师也要有激-情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。
激-情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。
其实，不管在哪个行业，激-情和耐心都是不可或缺的。
激-情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。
激-情与耐心互补促动，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到。
初为人师，总是有些紧张。
我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，即使我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。
“同学们，现在开始上课。
”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。
不过，这句话说完，下句该说什么呢?突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。
短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。
”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这个瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。
在此后的时间里，我一直微笑着。
所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。
虽然，我知道我的这节课上得并不成功。
突然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范老师。
”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的的，最值得珍藏的礼物。
也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。
在班主任实习工作中，我组织展开了“我做文明小公民”主题班会。
起初，我遇到了很多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。
当时，有人建议我使用强制方法。
比如说罚站、罚蹲等。
诚然，
这种方法能够勉强维持班级秩序。
不过，这也无疑加深了老师与学生
之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。
作为教育工作者，就要
想方设法创设民-主和-谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生
关系。
而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，
提供体现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉
到自我的价值，品尝到其中的乐趣。
结果，在准备班会的过程中，同
学们都很积极。
班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。
每个
学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。
最后一曲学生独唱——“春
天在哪里?”把班会推向了高-潮。
当然，在展开班会活动过程中，我
也发现了很多问题，并在方法上有待改进。
实习的时候，我上了一节活动课，带学生到操场去玩，其中一个
男生捉了一只蛤-蟆来给同学们看，那些女孩子吓得只叫，说实话，当
时我很害怕，我从小就怕蛤-螅我就用命令的口气说：“放下那个丑东
西!”小男孩震了一震，脑袋一撇，眨眨眼睛问我：“老师，它很丑吗?”我试着和他说：“是的，你看它那恐怖的样子。
会吓到人的。
”
他似懂非懂的点点头，满脸委屈地放了那只蛤-螅不一会儿，他又满脸
迷惑地过来问我：“老师，它真的很丑吗?外婆还说它是益虫呢。
”我
的笑容顿时僵在了脸上，原来这些小动物在孩子眼中竟如此美丽。
而
我与他之间存有着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差别。
于是，我
便带着全班同学去看那只蛤-蟆，并让他们讨论一下“蛤-蟆是丑还是美?
”我没敢再说蛤-蟆丑，因为不同的审美观面前，美丑是无从计较的。
我也所以而想，其实蛤-蟆并不是很丑，仅仅我用丑的眼光去看它，。