(完整word版)词类活用6大类型
(完整word版)文言文通假字、古今异义、词类活用
劝学【通假字】虽有槁暴：有通又：暴通曝敕使之然也：敕通煤则知明而行无过矣：知通智君子生非异也：生通性【词类活用】子博学而口参省乎己：口，名词作状语，每口.假舟楫者,非能水也：水，名词作动词，游水.上食埃土，下饮黄泉：上、下，方位名词作状语，在地上、在地下. 用心一也：一，数词做动词，专一.假舆马者，非利足也：利,形容词作动词，走得快.【古今异义】君子博学而日参省乎己：参，验、检杳.今义为“加入”.；博学：广泛地学习，今义：知识、学识渊博的人声非加疾也：疾，强、洪亮.今义为“快；疾病”.假舆马者：假,凭借、借助.今义为“与'真'相对".蟹八跪而二螯：跪，脚或腿.今义为“跪下、下跪”.用心一也：用心，思想意识活动.今义为“用功、肯动脑筋”.金就砺则利：金，金属制品.今义为黄金.【特殊句式】判断句：青,取之于蓝而青于蓝：冰，水为之而寒于水.虽有槁暴，不好挺者,糅使之然也.用心一也/用心躁也.定语后置句：蚓无爪牙之利，筋骨之强.状语后置句：取之于蓝而青于蓝.水为之而寒于水.师说【通假字】师者，所以传道受业解惑也-受：通“授”，教授授之书而习其句读-读：通“逗”或师焉，或不焉-不：通“否”【古今异义词】（1）古之学者必有师古义：求学的人.今义：学问上有一定成就的人.（2）所以传道受业解惑也古义：用来.今义：连词,表因果关系.（3）小学而大遗,吾未见其明也古义：小的方面学习今义：初等教育学校（4）吾从而师之古义：从,跟从：而，连词.今义：连词.（5）今之众人古义：一般人.今义：很多人【词类活用】1、意动用法(1)名词的意动用法吾从而师之：孔子师郑子.师，以……为师(2)形容词的意动用法而耻学于师意动用法，以……为耻位卑则足羞意动用法，以……为羞2、形容词作名词(1)师者，所以传道受业解惑也：惑-形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题(2)小学而大遗.小、大-形容词作名词：小的方面、大的方面3、名词作形容词(1)是故［圣］益圣,［愚］益愚.圣、愚(带中括号的那个)-形容词作名词：圣人、愚人(2)其下圣人也亦远矣下，方位名词作动词，低于4、名词作动词吾师道也师，名词作动词，学习【一词多义】1、师古之学者必有师名词，老师吾师道也动词，学习吾从而师之意动用法，以……为师师道之不传也久矣动词，从师巫医乐师百工之人名词，有专门技艺的人十年春，齐师伐我名词，军队2、之(1)助词，的.古之学者必有师/彼童子之师(2)助词，宾语前置的标志.句读之不知，惑之不解(3)助词,主谓之间取消句子独立性.师说之不传也久矣/欲人之无惑也难矣(4)代词，指代知识、道理等.人非生而知之者(5)代词，他.作师说以贻之(6)代词，这,这一类.巫医乐师百工之人/郑子之徒/(7)动词，往，到…去，如欲之南海，何如？《为学》3、传所以传道授业解惑也动词，传授六艺经传皆通习之名词，占代解释经书的书师道之不传也久矣动词，流传4、而(1)连词,表并列.授之书而习其句读者/小学而大遗(2)连词,表转折.惑而不从师(3)连词,表承接.吾从而师之/人非生而知之者/择师而教之(4)连词，表修饰.则群聚而笑之(5)表陈述语气.如是而己归去来兮辞【通假字】曷不委心任去留？（“曷”通“何”，句意是，为什么不放心任其自然地死或生呢？）【古今异义词】于时风波未静（风波，指战乱。
高考英语中的词类活用
高考英语中的词类活用1. What is word class in English grammar?Word class, also known as part of speech, is a category that words are grouped into based on their grammatical function and meaning.词类，在英语语法中也称为词性，是一种基于词语的语法功能和意义进行分类的类别。
2. How many word classes are there in English?There are eight word classes in English: noun, verb, adjective, adverb, pronoun, preposition, conjunction, and interjection.英语中有八种词类：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和感叹词。
3. What is the function of a noun in a sentence?A noun is a word that names a person, place, thing, or idea. It can function as the subject of a sentence, the object of a verb or preposition, or as the complement of a linking verb.名词是指用来表示人、地点、事物或概念的词语。
它可以在句子中作主语、动词或介词的宾语，或作为连系动词的补语。
4. What is the function of a verb in a sentence?A verb is a word that expresses an action, occurrence,or state of being. It can function as the main verb of a sentence, an auxiliary verb, or a modal verb.动词是指用来表示动作、发生或状态的词语。
词类活用 6大类型
词类活用 6大类型3．愚公移山，大禹治水。
(《愚公移山》)(山、水：改变自然状态)译文：愚公移山，大禹治水，都是改变自然状态的事情。
4．庖丁解牛，人皆知之。
(《庄子》)(解：剖开)译文：庖丁剖开牛，人人都知道。
5．管仲挽纣为太公。
(《史记》)(挽：拉)译文：管仲拉住纣王，成为太公。
规律小结]名词作动词时，表示一种行为或者状态。
需要根据具体的语境来理解，翻译时也需要根据上下文进行灵活处理。
如上面第1句中的“军”，表示驻扎的状态；第2句中的“目”，表示用眼神示意；第3句中的“山、水”，表示改变自然状态；第4句中的“解”，表示剖开；第5句中的“挽”，表示拉住。
1.楚国左尹项伯是项羽的叔父，与留侯张良交情很好。
2.以前喜欢的事情，现在已经成为了过去的痕迹。
3.我们还有足够的力气前进，火把也足以照明。
4.天边不知不觉已经出现了鱼肚白的颜色。
规律小结]1)当形容词带宾语且没有使动、意动的意味时，就可以活用为动词。
活用形式：形容词＋宾语。
例如第一句中的“善”。
2.形容词可以活用为动词，放在“所”字后面，例如“欣”。
3.形容词也可以活用为动词，放在“能”“足”“可”等能愿动词后面，例如“明”。
4.当形容词后面没有宾语时，也可以表示某种动态，此时也活用为一般性动词，例如“白”。
5.当形容词用作中心语时，放在“其”“之”字后面，活用为名词，例如“正”和“贤”。
6.当形容词作主语或宾语时，活用作名词，例如“空明”和“贤、少、长”。
7.当形容词用在数词后面作中心语时，活用为名词，例如“美、难”。
8.动词、名词、形容词都可以用作使动用法，例如“从”、“王”、“舞”、“泣”、“卒”、“活”和“兴”。
1.在第一句中，我们仍然会因此而感到感动。
2.第二句中的“王”是形容词的使动用法，表示让人感到王者之气；第三句中的“舞”是动词使动用法，表示让人跳舞；第四句中的“泣”是动词使动用法，表示让人哭泣；第六句中的“卒”是名词的使动用法，表示让人突然死亡；第七句中的“兴”是名词的使动用法，表示让人兴奋。
(完整word版)《齐桓晋文之事》词类活用.doc
《齐桓晋文之事》词类活用1、无以，王乎王（本文有多）：名作，行王道，成王（成就王，取得天下）2、保民而王保：，安3、王无异于百姓之以王也异：意，⋯⋯感到奇怪4、是以君子庖厨也：形容作，离5、明足以察秋毫之末明：形容作名，力6、老 (1) 吾老 (2) ，以及人之老 (2)老(1)：形容作，尊敬，；老(2)：形容作名，老人7、幼 (1) 吾幼 (2) ，以及人之幼 (2)幼(1)：形容作，；幼(2)：形容作名，幼儿，孩童8、刑于寡妻刑：（通“型”）名作，作榜9、肥甘不足于口与肥甘：形容作名，肥美的食物10、暖不足于体与暖：形容作名，暖的衣服11、危士臣危：使，使⋯⋯受到危害12、将以求吾所大欲也欲：形容作名，想要的西13 朝秦楚朝：使，使⋯⋯来朝14、然小固不可以大小：形容作名，小的国家；大：形容作名大的国家15、寡固不可以众寡：形容作名，人口稀少的国家；众：形容作名，人口众多的国家16、弱固不可以弱：形容作名，弱小的国家；：形容作名，大的国家17、以一服八服：使，使⋯⋯降服18、然后从而刑之刑：名作，19、是罔民也罔：（通“网”）名作，开网捕捉、陷害20、五十者可以衣帛矣衣：名作，穿21、之以桑：名作，种22、桓、晋文之事可得乎：使，使⋯⋯听到四文言文特殊句式判断句1、是乃仁也2、夫子之也3、是诚不能也4、是折枝之类也5、是罔民也被动句1、百姓之不见保见：表示被动省略句1、有牵牛而过（于）堂下者2、将以（之）衅钟3、将以（之）求吾所大欲也4、明以（之）教我5、及（之）陷于罪6、必使 ( 之) 仰足以事父母宾语前置1、臣未之闻也（臣未闻之也）之2、莫之能御也（莫能御之也）之3、何由知吾可也（由何知吾可也）何4、牛何之（牛之何）之5、然则一羽之不举（然则不举一羽）之6、舆薪之不见舆薪见7、何以异何以8、未之有也之有状语后置1、王坐于堂上（王于堂上坐）2、构怨于诸侯3、使天下仕者皆欲立于王之朝4、我非爱其财而易之以羊也5、独何与6、树之以桑五文言文一词多义⑴道仲尼之徒无道桓文之事者（谈论）唯恐道途显晦，不相通达，致负诚托，又乖恳愿（道路）师道之不传也久矣（风尚）道芷阳间行（取道）彼与彼年相若也，道相似也（启发）⑵之齐桓晋文之事可得闻乎（的）保民而王，莫之能御也（代词，他）牛何之（往）臣闻之胡龁曰（助词，无意义）⑶舍舍南舍北皆春水（房屋）舍之！吾不忍其觳觫（放）逝者如斯乎，不舍昼夜（停止）唐浮图慧褒始舍于其址（建房）⑷诚然，诚有百姓者（的确）是诚何心也（真的）帝感其诚 , 命夸娥氏二子负二山（真诚）楚诚能绝齐 , 秦愿献商于之地六百里（果真，如果）。
词类活用6大类型及例子
词类活用6大类型及例子词类活用是指词汇在句子中根据语法功能的不同而发生的变化。
根据不同的语法功能，词汇可以分为名词、动词、形容词、副词、代词和介词六大类。
下面将分别介绍这六类词的活用类型，并且给出相应的例子。
一、名词（Noun）的活用类型：1. 单数形式（Singular form）：表示一个人、物或概念，如：book （书）、dog（狗）、love（爱）。
2. 复数形式（Plural form）：表示多个人、物或概念，如：books （书籍）、dogs（狗）、loves（爱）。
3. 所有格形式（Possessive form）：表示所有权关系，如：book's （书的）、dogs'（狗的）、love's（爱的）。
二、动词（Verb）的活用类型：1. 一般现在时（Simple Present Tense）：表示经常性的或普遍性的动作或状态，如：I play（我玩）、He eats（他吃）、They dance （他们跳舞）。
2. 一般过去时（Simple Past Tense）：表示过去发生的动作或状态，如：I played（我玩过）、He ate（他吃过）、They danced（他们跳过）。
3. 现在进行时（Present Continuous Tense）：表示现在正在进行的动作，如：I am playing（我正在玩）、He is eating（他正在吃）、They are dancing（他们正在跳舞）。
4. 过去进行时（Past Continuous Tense）：表示过去某一时刻正在进行的动作，如：I was playing（我当时正在玩）、He was eating （他当时正在吃）、They were dancing（他们当时正在跳舞）。
5. 一般将来时（Simple Future Tense）：表示将来要发生的动作或状态，如：I will play（我将要玩）、He will eat（他将要吃）、They will dance（他们将要跳舞）。
(全)高考语文知识考点-古文常见词类活用类型及判断方法归纳
【独家】高考语文知识考点-古文常见词类活用类型及判断方法归纳一、名词活用为动词因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用成了动词;因为只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词;同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。
如：假舟楫者，非能水也，而绝江河以事秦之心礼天下之奇才今王鼓乐于此无所事事二、形容词活用为动词按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在代词前面，就可以判断它活用成了动词;同理，如形容词出现在名词或名词性短语前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了动词。
如：敌人远我，欲以火器困我也是以君子远庖厨也楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良西人长火器而短技击三、名词作状语从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断名词活用成了状语。
如：君为我呼入，吾得兄事之群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏相如廷斥之谈笑间，樯橹灰飞烟灭四、动词、形容词活用为名词从句法关系看，动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语，所以，如果在谓语动词前或后出现了动词，且具有明显的表示人或事物的意义时，即可判断动词活用成了名词。
这一名词一般出现在句中主语或宾语的位置上，有时前边有“其”字。
如：吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍盖其又深，则其至又加少矣形容词用为名词时，形容词一般出现在句中宾语的位置上，翻译时应该补出中心词，而以形容词为定语。
如：经略洪承畴与之有旧贵以近知远，以所见知所不见五、使动用法所谓使动用法，就是谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。
不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动;如：君将哀而生之乎不及物动词未带宾语，但它所表示的动作不是由主语直接发出的，而是主语使其他人或物发出的，这时也可判断为用作使动;如：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎另外，及物动词如果跟它的宾语之间不是支配和被支配关系，宾语不是动作的承受者，而是动作的实施者时，也可判断为用作使动;如：沛公旦日从百余骑见项王俯身散马蹄再有，如果形容词活用为动词，而此动词表示的动作不是主语发出的，也可断定它们活用成了使动，使宾语所代表的人或物具有形容词所表示的性质或状态;如：强本而节用，则天不能贫足以荣汝身名词的使动用法可按“使宾语怎么样”这一关系来判断;如：先生之恩，生死而肉骨也舍相如广成传舍六、意动用法意动用法一般涉及的是形容词和名词。
常见词类活用类型及判断方法
例如，“衣锦还乡”中的“衣”，原为名词，在此句中用作动词，表示“穿锦”，这是因为该句语境中需要一个动词来描述行为 动作。
注意词类活用的规范性
词类活用的规范性指的是在语言使用 中，某些词类活用是不规范的，需要 避免使用。
VS
例如，“铁证如山”中的“铁证”， 原为名词，在此句中用作形容词来修 饰“如山”，这种用法就不符合语法 规范，应改为“铁证如山的事实”。
名词活用为动词
将名词用作动词，能够赋予事物新的动作含义，使语言更加丰富和生动。例如，“春风又绿江南岸” （将名词“春风”转化为动词，形容春风的生机勃勃）。
丰富语言情感色彩
褒义词贬用
将原本表示褒奖或赞扬的词语用于描述贬义或批评的事物，能够更加强烈地表达不满或讽刺 的情感。例如，“他是个天才的骗子”（将褒义词“天才”用于描述贬义事物“骗子”，强 调其欺骗手段高明）。
常见词类活用类型及判断方法
目录
• 词类活用的定义和类型 • 词类活用的判断方法 • 词类活用的修辞效果 • 词类活用的注意事项 • 词类活用的例句分析
01 词类活用的定义和类型
定义
词类活用是指词语在特定语境中临时 改变其原有的词性、功能和意义，以 满足表达需求的一种语言现象。
词类活用是古代汉语中常见的语法现 象，也是现代汉语中某些词语的特殊 用法。
使语言更加生动形象
抽象名词具象化
通过将抽象名词转化为具象事物或形象， 能够使语言更加生动和形象。例如，“梦 想是人生的翅膀”（将抽象名词“梦想” 具象化为“翅膀”，形容梦想对人生的支 撑作用）。
VS
具象名词抽象化
将具象名词转化为抽象概念或比喻，能够 使语言更加深刻和富有哲理。例如，“爱 情是心灵的港湾”（将具象名词“爱情” 抽象化为“心灵的港湾”，形容爱情对心 灵的慰藉作用）。
(完整word版)文言文词类活用专题练习
文言文词类活用专题练习（一）一、下列句中都有词类活用的现象,请你找出来，然后在句后括号内用序号注明活用类别。
A.名词作动词B.意动用法C.形容词用作名词。
1.吾师道也（）2.吾从而师之（）3.是故，圣益圣，愚益愚（）4.师道之不传也久矣（）5.而耻学于师（）6.位卑则足羞，官盛则近谀（）二、找出下列句中活用作动词的名词。
1.族秦者秦也，非天下也（）2.函梁君臣之首，入于太庙（）3.沛公欲王关中（）4.晋军函陵，秦军氾南（）三、下列加点词都是名词活用为动词的一项是（）。
1.函梁君臣之首2.一夫夜呼，乱者四应3.以故其后名之曰褒禅4.沛公军霸上5.火尚足以明也6.以事秦之心礼天下之奇才7.则吾恐秦人食之不得下咽也8.既东封郑，又欲肆其西封9.群臣吏民能面刺寡人之过者……10.假舟揖者，非能水也，而绝江河A.1、2、4、6、8B.1、3、4、6、10C.2、4、5、6、8D.5、6、8、9、10四、下面句中加点的词，属于动词使动用法的是（），形容词使动用法的是（）1.常以身翼蔽沛公2.焚百家之言，以愚黔首3.既来之，则安之4.外连衡而斗诸侯5.渔人甚异之6.日削月割，以趋于亡7.后秦击赵者再，李牧连却之六、下列各句按其活用加以分类，全出现名词作状语的一组是（）。
1.大石倒立千尺2.余自齐安舟行适临汝3.土大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下4.徐而察之，则山下皆石罅5.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎6.郦元之所见，殆与余同，7.而长子迈将赴饶之德兴尉8.郦山北构而西折，直走咸阳9.籍吏民，封府库，而待将军10.天下云集响应A.1、3、5、7、9、10B.l、2、3、5、8、10C.1、2、4、5、8、10D.2、4、6、8、9、10七、下列句子中不属于名词作状语的一项是（）。
A.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎B.其一犬坐于前C.先破秦入咸阳者王之D.卒廷见相如八、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”用法不相同的一项是（）。
(完整word版)第十二讲 古代汉语词类活用
古代汉语词类活用本讲介绍了古代汉语词类活用的基本概念及其与词兼类的辨别,重点介绍了动词的活用、形容词的活用和名词的活用，并介绍了古代汉语词类活用的识别方法.本讲是古代汉语课学习的重点和难点。
学习时应当在明确概念的基础上，切实了解动词、形容词、名词活用的类型，以及辨别的方法。
一、古代汉语词类活用概述(一)古代汉语的词分类古代汉语的词类可分为实词和虚词两大类.实词主要有名词、动词、形容词、代词、数词，虚词主要有副词、介词、连词、语气词。
（二）什么是词类活用在古代汉语、尤其是上古汉语里，有些词可以按照一定的表达习惯而灵活运用，在句子中临时改变它们的词性和基本功能，这种现象，就叫“词类活用。
”“春风又绿江南岸。
”“绿”本是形容词,但是在这里充当谓语动词,意思是染绿了。
这是诗人为了修辞表达的需要而采用的一种临时性的手法。
从古代汉语的角度来说，形容词“绿”在此活用为动词。
（三)词类活用和词兼类的辨别兼类,指一个词兼有不同词类的语法功能,这些功能的表现,是经常性的而不是临时的。
因而这个词同时兼属不同的词类。
“甘其食，美其服。
”-—“食"为名词,食物。
“公赐之食，食舍肉.” ——前“食”为名词，食物.后“食”为动词,吃.这句意思是，吃东西时把肉放在一边（不吃）。
“止子路宿,杀鸡为黍而食之。
”--“食”为动词，使动用法，给……吃。
“食”兼有名词和动词两种词性,因此属于词兼类。
活用则是在一定条件下，即在一定的语言环境中临时表现出来的某种功能.“从左右，皆肘之。
”——这句的“肘”本是名词，而在这个语言环境里活用作动词，表示“用手肘撞”的意思。
但是这只是一种临时性的情况。
动词的用法并没有成为“肘”的经常性的功能。
所以这只是活用。
又如上例的形容词“绿”在诗句中由于修辞的需要而活用为动词，也只是一种临时的用法，这种用法并没有成为“绿”的经常性的功能，所以也属于活用。
二、动词的活用——使动用法动词的活用只有一种，就是使动用法。
(完整word版)一二年级词语类型归类
词语积累（一）1、描写颜色的ABB形式词语:红彤彤红通通黄澄澄绿莹莹黑乎乎黑洞洞绿油油白茫茫白花花金灿灿银闪闪2、其它ABB形式的词语：亮晶晶亮闪闪软绵绵静悄悄笑眯眯甜津津酸溜溜笑呵呵懒洋洋水汪汪香喷喷水灵灵软绵绵绿油油红艳艳金灿灿胖乎乎红润润光秃秃亮晶晶白茫茫红彤彤黑乎乎沉甸甸闹哄哄气冲冲白花花黄灿灿红扑扑笑嘻嘻笑眯眯笑哈哈静悄悄轰隆隆懒洋洋慢吞吞兴冲冲油亮亮黑压压懒洋洋地爬着慢吞吞地说兴冲冲地走进来亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶金灿灿的麦田3、AAB形式的词语：冰冰凉晶晶亮眯眯笑蒙蒙亮悄悄地浇浇水洗洗澡散散步说说话弯弯腰摇摇头透透气拔拔草捉捉虫施施肥看看书4、AABB形式的词语:结结实实密密麻麻千千万万工工整整郁郁葱葱忙忙碌碌马马虎虎弯弯曲曲挨挨挤挤模模糊糊整整齐齐平平安安大大方方红红火火方方正正风风雨雨花花绿绿许许多多来来往往蹦蹦跳跳多多少少风风火火急急忙忙认认真真平平安安纷纷扬扬弯弯曲曲白白净净男男女女日日夜夜老老实实里里外外冷冷清清清清白白摇摇摆摆恍恍惚惚清清楚楚明明白白干干净净飘飘洒洒顺顺利利5、ABAB型词语碧绿碧绿雪白雪白火红火红暖和暖和淡绿淡绿粉红粉红瓦蓝瓦蓝乌黑乌黑漆黑漆黑打扫打扫凉快凉快鲜红鲜红碧蓝碧蓝油黑油黑碧绿碧绿的叶子（荷叶、小草、菜地）雪白雪白的棉花（浪花、梨花、贝壳）火红火红的太阳（花儿、朝霞、高粱）金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花)6、ABAB型词语（动作)：整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪7、ABCC形式的词语：白发苍苍气势汹汹果实累累银光闪闪议论纷纷生机勃勃金光闪闪神采奕奕小心翼翼炊烟袅袅白雪皑皑烈日灼灼赤日炎炎波浪滚滚云浪滚滚麦浪滚滚热浪滚滚江水滚滚车轮滚滚果实累累秋实累累硕果累累果实累累尸骨累累弹孔累累白骨累累生气勃勃生机勃勃生气勃勃朝气勃勃兴致勃勃雄心勃勃野心勃勃8、AABC形式的词语：息息相关亭亭玉立洋洋得意哈哈大笑滔滔不绝欣欣向荣遥遥无期熊熊烈火郁郁不欢摇摇欲坠闪闪发光窃窃私语津津乐道欣欣向荣栩栩如生滔滔不绝翩翩起舞9、ABAC形式的词语:载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就、10、A来A去词语游来游去跳来跳去飞来飞去跑来跑去走来走去说来说去写来写去画来画去看来看去读来读去打来打去直来直去11、又――又――的词语又香又甜又白又胖又大又圆又黑又臭又快又好又细又长又高又大又唱又跳又高又大又绿又密又平又稳又大又红又大又多又大又圆又对又快又大又重又香又甜又白又胖又青又小又唱又跳又矮又胖又香又脆又黑又小西瓜又大又圆苹果又香又甜孩子又白又胖树林又绿又密杨树又高又大12、无――无――的词语无边无际无法无天无缘无故无影无踪无穷无尽13、半――半――的词语半睡半醒半信半疑半真半假半梦半醒14、千――万――的词语千丝万缕、千奇百怪、千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态15、带有数字的词语：一清二白一心一意一马当先二人同心三心二意三头六臂四面八方五湖四海五光十色五颜六色六神无主五彩缤纷七上八下八仙过海九牛二虎九霄云外十拿九稳十全十美成千上万千方百计16、带有动物的词语：鼠目寸光抱头鼠窜九牛一毛牛气冲天狐假虎威虎视眈眈守株待兔画龙点睛龙腾虎跃杯弓蛇影画蛇添足马到成功金鸡报晓杀鸡儆猴狼心狗肺狗急跳墙狐朋狗友17、形容季节的词语：春季：花木灿烂春光明媚桃红柳绿春雨绵绵夏季：电闪雷鸣狂风暴雨夏日炎炎酷暑难当秋季：秋高气爽凉风习习瓜果遍地秋风飒飒冬季：北风呼呼冰天雪地寒风凛冽鹅毛大雪18、形容“笑"的词语：两字：偷笑微笑冷笑讥笑苦笑三字：笑嘻嘻笑呵呵笑盈盈笑哈哈笑咪咪四字:莞尔一笑笑容可掬笑口常开开怀大笑笑里藏刀19、表示“看"的词语：一字：瞧瞅观瞟瞥盯瞪二字：注视凝视欣赏观察仰视俯视眺望三字：瞧一瞧瞅一瞅见一见四字：视而不见东张西望目不转睛熟视无睹目瞪口呆20、表示“说"的字词:讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈21、表示“叫”的字词:嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷22、表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅23、象声词(表示声音的):吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦24、表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚25、表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐26、表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆27、表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰28、形容注意力的词语：专心致志聚精会神全神贯注29、包含有人体部位的词语：鼻青脸肿面红耳赤从头到脚眼观六路耳听八方火眼金睛尖嘴猴腮眉清目秀耳聪目明眼疾手快头重脚轻指手画脚愁眉苦脸心明眼亮目瞪口呆张口结舌交头接耳面黄肌瘦眼明手快眼高手低昂首挺胸心灵手巧摩拳擦掌摩肩接踵30、表示生气的词语：怒发冲冠怒气冲天火冒三丈气势汹汹愤愤不平31、各类词组：急得直掉泪急得直挠头急得哇哇大哭急得手忙脚乱急得都快要哭鼻子了急得手心都出汗了高兴得手舞足蹈高兴得眉开眼笑高兴得喜出望外高兴得跳了起来高兴得合不拢嘴激动得语无伦次激动得一夜未眠激动得热泪盈眶激动得泣不成声激动得不知所措激动得泪流满面激动得痛哭流涕激动得不知说什么好激动得说不出话词语积累(二）1、成语积累：前思后想前因后果前仰后合前呼后拥前赴后继前仰后合天经地义天罗地网天昏地暗天诛地灭天南地北天荒地老有眼无珠有气无力有始无终有备无患有勇无谋有名无实东倒西歪东奔西走东奔西跑东拼西凑东张西望东拉西扯东邻西舍同甘共苦左思右想左邻右舍左顾右盼南腔北调南征北战南辕北辙幼苗茁壮果实累累根深叶茂雨过天晴山清水秀青山绿水春夏秋冬江河湖泊一心一意衣食住行顶天立地一动不动三言两语九死一生两面三刀两全其美举一反三七手八脚起死回生声东击西说长道短取长补短出神入化出生入死惊天动地口是心非里应外合大惊小怪前呼后拥生龙活虎鼠目寸光亡羊补牢走马观花打草惊蛇车水马龙画龙点睛惊弓之鸟马到成功一马当先九牛一毛狐假虎威虎头蛇尾画蛇添足画蛇添足杯弓蛇影河东狮吼胆小如鼠虎踞龙盘虎视眈眈虎头蛇尾调虎离山放虎归山狼吞虎咽鹿死谁手指鹿为马熊心豹胆虎背熊腰狐朋狗友同舟共济开门见山力不从心乘风破浪汪洋大海助人为乐百川归海江山如画远走高飞言而有信一诺千金言行一致表里如一有的放矢无中生有有口无心风霜雨雪千里冰封万里雪飘笑口常开吹灰之力胸有成竹各有千秋尺有所短寸有所长全心全意言必信，行必果百闻不如一见桃李满天下路遥知马力，日久见人心万无一失千山万水成千上万鸟语花香公共汽车亲朋好友一尘不染一丝不苟一毛不拔春回大地父老乡亲和风细雨飞沙走石三心二意红花绿叶大江南北快人快语没完没了春华秋实各种各样百花盛开百花齐放百鸟争鸣百花争艳柳暗花明引人注目千军万马古往今来春暖花开五颜六色欢歌笑语冬去春来百战百胜东西南北黑白分明千奇百怪万紫千红不请自来光彩夺目自言自语坐井观天活泼好动一不小心四面八方白发苍苍波浪滚滚齐心合力得意洋洋万里无云刻苦学习2、带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹(带有“马”的词语:马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）(带有“鸡”的词语:闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）3、数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海,各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目4、带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿5、表示颜色多的成语：五彩缤纷五光十色万紫千红绚丽多彩色彩斑斓姹紫嫣红6、表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一7、表示数量多的成语:不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野8、表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变9、表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、10、表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月11、表示“慢”的词:慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢12、表示时间极短的词语:一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、13、表示“死"的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩14、表示“想”的词语:苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁15、表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠16、表示人物外貌的:身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、17、表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼18、表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶(表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭）(表示“笑"的词语:喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑）19、表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分（表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支）（表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿) （表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨）（表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下）（表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐）（表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分）（表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡）（表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分) （表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言）（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤）(表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安）20、上行下效：深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西:三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出粗细各异：长短不同、黑白相间、表里如一是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡21、月光似水:茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚22、山清水秀:早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇、23、表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急24、表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄25、表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心26、表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精27、表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意28、描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休29、描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡30、描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈31、描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉32、表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言33、表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行34、表示“从没有过的"词语:前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例35、表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决36、形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡37、形容“植物长势很好”的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖38、表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知39、表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉40、表示“赞扬"的词语:赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞41、表示“豪言壮语"的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定42、描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅43、描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾44、描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照45、描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏46、描写“瀑布”的词语:飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂47、描写“晨"的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道48、描写“午”的词语:中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明49、描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上50、描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临51、描写“大雨”的词语:狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨描写“雨”的词语:秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注52、表示“天气晴朗”的词语:风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照53、描写“雪”的词语:纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融带有“雪”字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭54、描写“风”的词语：和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐55、描写“日寇罪行”的词语:令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然。
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词类活用6大类型(一)名词作状语解释下列各句中用作状语的名词。
1．常以身翼．蔽沛公。
(《鸿门宴》)(翼：像翅膀一样)译文：(项伯)常常用自己的身体像翅膀一样遮掩住刘邦。
2．吾得兄．事之。
(《鸿门宴》)(兄：像对待兄长一样)译文：我将像对待兄长一样地款待他。
3．箕畚．．运于渤海之尾。
(《愚公移山》)(箕畚：用竹筐)译文：用竹筐把土石运送到渤海的尽头去。
4．度已失期。
失期，法．皆斩。
(《陈涉世家》)(法：依据秦的法律)译文：估计已经误了约定的期限。
误了期限，依据秦的法律都要杀头(斩首)。
5．沛公已去，间．至军中。
(《鸿门宴》)(间：从小路)译文：刘邦已经走了，(估计)从小路已经回到军中。
6．臣欲奉诏奔驰，则刘病日．笃。
(《陈情表》)(日：一天比一天)译文：臣想奉诏离家赴任，但是祖母刘氏的病一天比一天重。
7．上．食埃土，下．饮黄泉。
(《劝学》)(上、下：向上、向下)译文：向上吃地上的泥土，向下喝地下的泉水。
[规律小结](1)名词作状语表示动作行为的状态，翻译时需要在活用的名词前加一“像”字。
如上面第1句中的“翼”。
(2) 名词作状语表示对人的态度。
翻译时需加上一串文字：“像对待……一样”。
如上面第2句中的“兄”。
(3) 名词作状语表示动作行为所涉及的工具与方式，翻译时要在活用的名词前加上介词“用”。
如上面第3句中的“箕畚”。
(4) 名词作状语表示动作行为所涉及的情理。
翻译时在活用的名词前加上“按照”“依据”这一类介词就可以了。
如上面第4句中的“法”。
(5)名词作状语表示动作行为的处所。
这一类名词的特点是均为处所名词，翻译时加上介词“在”或者“从”。
如上面第5句中的“间”。
(6) 名词作状语表示动作行为的频率，这一类句中活用的名词均为时间名词。
在翻译时比较灵活，可加介词“每”，也可将名词重叠后前边加“一”，还可译为“一……比……”等。
如上面第6句中的“日”(7) 名词作状语表示动作行为的方位。
这一类名词的特点是均为方位名词，翻译时在活用的名词前加上介词“向”“到”或者“对”一类的介词。
如上面第7句中的“上、下”。
(二)名词作动词解释下列各句中用作动词的名词。
1．沛公军．霸上。
(《鸿门宴》)(军：驻扎、驻军)译文：刘邦驻扎在霸上。
2．范增数目．项王。
(《鸿门宴》)(目：使眼色)译文：范增多次向项王使眼色。
3．名．之者谁？太守自谓也。
(《醉翁亭记》)(名：命名)译文：给它命名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。
4．太守即遣人随其往，寻向所志．，遂迷，不复得路。
(《桃花源记》)(志：做标记) 译文：太守立即派人跟随渔人前往，寻找以前做的标记，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。
5．假舟楫者，非能水．也，而绝江河。
(《劝学》)(水：游水)译文：借助舟船的人，并不是能游水，却可以横渡江河。
6．方其破荆州，下江陵，顺流而东．也。
(《赤壁赋》)(东：向东进军)译文：当曹孟德攻破了荆州，攻下江陵，顺水向东进军。
7．吾师．道也。
(《师说》)(师：学习)译文：我(是向他)学习道理。
[规律小结](1)两个名词连用，句中又无作谓语的动词，则其中可能有一个名词活用作动词。
活用形式：名词＋名词。
如上面第1句中的“军”。
(2) 名词带状语，则这个名词用作动词。
活用形式：副词作状语＋名词。
如上面第2句中的“目”(3) 代词前边的名词用作动词。
活用形式：名词＋代词。
如上面第3句中的“名”。
(4) “所”字后边的名词用作动词。
活用形式：所＋名词。
如上面第4句中的“志”。
(5) 能愿动词带名词动用。
活用形式：能愿动词＋名词。
如上面第5句中的“水”。
第6句中的“东”。
(6)“而”连接一个动词和一个名词时，这个名词一般用作动词。
活用形式：动词＋而＋名词。
如上面(7) 名词带宾语，则这个名词用作动词。
活用形式：名词＋名词。
如上面第7句中的“师”。
(三)形容词作动词解释下列各句中用作动词的形容词。
1．楚左尹项伯者，项羽季父也，素善．留侯张良。
(《鸿门宴》)(善：与……交好)译文：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，向来与留侯张良交好。
2．向之所欣．，俯仰之间，已为陈迹。
(《兰亭集序》)(欣：喜爱)译文：原先那些感到高兴的事，转眼之间，已成为旧迹。
3．余之力尚足以入，火尚足以明．也。
(《游褒禅山记》)(明：照明)译文：我们的体力还足够用来前进，火把还足够用来照明。
4．不知东方之既白．。
(《赤壁赋》)(白：显出白色)译文：不知不觉天边已经露出鱼肚白。
[规律小结](1) 形容词带宾语时，而又没有使动、意动的意味，就是活用为动词。
活用形式：形容词＋宾语。
如上面第1句中的“善”。
(2) 形容词在“所”字后面，活用为动词。
活用形式：所＋形容词。
如上面第2句中的“欣”。
(3) 形容词放在“能”“足”“可”等能愿动词后面，活用为动词。
活用形式：能愿动词＋形容词。
如上面第3句中的“明”。
(4)形容词后面不带宾语时，也表示某种动态，此时也活用为一般性动词。
如上面第4句中的“白”。
(四)形容词作名词解释下列各句中用作名词的形容词。
1．若夫乘天地之正．，而御六气之辩。
(《逍遥游》)(正：本性，固有规律)译文：至于顺应天地万物之性，驾驭六气的变化。
2．郯子之徒，其贤．不及孔子。
(《师说》)(贤：贤能)译文：郯子这一类人，他们的贤能(都)不如孔子。
3．击空明．．兮溯流光。
(《赤壁赋》)(空明：月光下的清波)译文：(桨)划破月光下的清波啊，(船)在月光浮动的水面上逆流而上。
4．四美．具，二难．并。
(《滕王阁序》)(“美”在文中指良辰、美景、赏心、乐事；“难”在文中指贤主、嘉宾)译文：良辰、美景、赏心、乐事全都具备，贤主、嘉宾齐集一堂。
5．群贤．毕至，少长．．咸集。
(《兰亭集序》)(贤：贤才；少：年轻的；长：年长的) 译文：众多贤才都会聚在这里，年轻、年长的都聚集在一起。
[规律小结](1)形容词用在“其”“之”字后面，充当中心语时，活用为名词。
如上面第1句中的“正”和第2句中的“贤”。
(2)形容词作主语、宾语时，活用作名词。
如上面第3句中的“空明”和第5句中的“贤、少、长”。
(3)形容词用在数词后面作中心语时，活用为名词。
如上面第4句中的“美、难”。
(五)使动用法解释下列各句中用作使动的动词、名词、形容词。
1．沛公旦日从．百余骑来见项王。
(《鸿门宴》)(从：使……跟从)译文：刘邦第二天早晨，使一百多人马跟从他来见项羽。
2．先破秦入咸阳者王．之。
(《鸿门宴》)(王：使……为王)译文：先打败秦军进入咸阳的人使他为王。
3．舞．幽壑之潜蛟，泣．孤舟之嫠妇。
(《赤壁赋》)(舞：使……起舞；泣：使……哭泣) 译文：(箫声)能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的孀妇为之哭泣。
4．庶刘侥幸，保卒．余年。
(《陈情表》)(卒：使……终了)译文：或许能够使刘氏侥幸地平安寿终。
5．项伯杀人，臣活．之。
(《鸿门宴》)(活：使……活)译文：项伯杀了人，我使他活了下来。
6．犹不能不以之兴．怀。
(《兰亭集序》)(兴：使……产生)译文：仍然不能不因此而使心中产生感触。
[规律小结](1)动词使动用法，即谓语动词对它的宾语含有“使它怎么样”的意思。
翻译格式为：“主语＋使(宾语)＋动词”或“主语＋动补短语＋宾语”。
如上面第1句中的“从”和第5句中的“活”。
(2)形容词(名词)处于谓语的位置，又带有宾语，并且含有使宾语怎么样的意思，就是形容词(名词)的使动用法。
翻译格式为：使＋宾语＋形容词(活用为动词的名词)。
如上面第2、3、4、6句中的“王、舞、泣、卒、兴”。
(六)意动用法解释下列各句中用作意动的名词、形容词。
1．当其欣．于所遇。
(《兰亭集序》)(欣：对……感到高兴)译文：当他们对所接触的事物感到高兴。
2．侣．鱼虾而友．麋鹿。
(《赤壁赋》)(侣：把……看作伴侣；友：把……看作朋友)译文：把鱼虾看作伴侣，把麋鹿看作朋友。
3．其闻道也亦先乎吾，吾从而师．之。
(《师说》)(师：把……当作师)译文：他懂得道理也比我早，我跟从他学习，把他当作老师。
4．而耻．学于师。
(《师说》)(耻：以……为耻)译文：却以向老师学习为羞耻。
5．且庸人尚羞．之，况于将相乎？(《廉颇蔺相如列传》)(羞：以……为羞)译文：平常人尚且以此为耻，何况将相呢？[规律小结](1)形容词带上宾语后，表示主语认为宾语具有这个形容词表示的性质或状态，可译为“认为……”“以……为……”。
如1、4、5句中的“欣、耻、羞”。
(2)名词的意动用法，其特点是名词必带宾语，且主语把宾语看成这个名词所代表的人或事物，可译为“把……看作”“把……当作”。
如2、3句中的“侣、友、师”。