新时期高校学生管理工作
新时期高校学生管理工作新思路
的 个 性 差 异 变 大 ； 生 的 就 业 方 式 正 在 向 自主 择 业 转 化 ， 业 学 就 压 力 不 断 增 大 。 因此 ， 何 更 好 地做 好 高校 学 生管 理 工 作 ， 如 是 每 所 高校 亟待 解 决 的 问题 关键 词 ：高校 辅 导 员 学 生 管理 工作 新 思 路
一
导 员是 教 师 和 家 长 交 流 的 联 系 人 ， 时也 能 为 家 长 和教 师 进 同 行 沟通 、 互 了解 学 生 的情 况 提 供 良好 的 机 会 。 霍 姆 林 斯 基 相 苏 速 可 重 构 性 ， 动态 调 整 其 结 构 和行 为 ． 能 以支 持 这 种 持 续 进 行 的高 校 管 理 创 新 与 流程 重组 优 化 。
高 校 学 生人 数 不 断 增 多 ，给 学 生 管 理 工 作 带 来 ｒ很 多新 的 问 题 本 文 主要 从 以下 几 个 方 面来 阐述 高 校 辅 导 员 应 如何 做 好
学 生 管理 工 作 。 坚 持 以 人 为本 。 关 心 学 生 的 实 际 出发 从 大 学 阶 段 是 人 的 世 界 观 、 生 观 和 价 值 观 的 基 本 形 成 时 人 期 随 着 改 革 开 放 的深 入 发 展 ， 会 主义 经 济 得 到 了 较快 的发 社
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新 时 期 高 校 学 生 管 理 工 作 新 思 路
夏 丹
新时期高校学生管理工作的若干思考
新时期高校学生管理工作的若干思考摘要：新时期的高校学生管理工作，需要“以学生为本”，把学生作为工作的出发点和落脚点，制定人性化的管理目标，采用多样化、信息化、综合化的管理模式，引导和激励学生健康、全面、和谐发展。
关键词：以学生为本学生管理工作管理模式学生管理工作是高校各项工作的重要组成部分，它体现着一个学校的校风、校貌，是一个学校管理水平高低的重要标志。
学校学生管理工作的水平已成为衡量学校综合水平、学生素质的一个标准。
随着高等教育的深化改革，新形势下高校越来越突出“学生”的主体地位，把学生作为工作的出发点和落脚点。
“以学生为本”，从学生的内在需求出发，尊重、关心和爱护学生，建立平等良好的师生关系，营造积极向上的校园文化环境，引导学生把个人的成才目标与学校的教育目标统一起来，为学生成长、成才创造条件，最大限度地激发学生的积极性和创造力，努力促进学生德智体美诸方面和谐生动地发展。
一、建立“以学生为本”的管理制度和管理目标结合高校学生所处的特殊时期，高校学生管理工作要突破以管理者和管理制度为中心的传统管理模式，牢固树立“以学生为本”的理念，把制度管理与柔性管理有机结合起来。
在管理制度制定上要转变口气，把强制性条款转变为引导性条款，注重文化品位，增加文化内涵，避免生硬的抽象条文。
高校学生管理目标是培养高素质的创新型人才，而培养创新型人才的前提就是要尊重人的个性化发展，在一个宽松的氛围下成长起来的人，对事物往往有自己独到的见解，会独立地思考和解决某些问题，会逐步认识到自身的价值与能力，这才是创新精神的培育之道。
所以，要在适度的范围内理解和宽容学生，不能对他们过于约束和限制。
在学生管理工作中，面对不同个性、不同兴趣、不同时期的学生，我们应该选择不同的管理方法最大限度地激发每个人的积极性和创造性，实现学生的个性化发展。
因此，我们的管理目标也要因时、因人而异，注重个性与共性的融合，引导和激励学生全面发展。
二、管理过程体现“以学生为本”1.管理手段和方法体现“以学生为本”目前，高校学生的主要群体是“80后”末期、“90后”初期的新生代。
关于做好新时期高校学生管理工作的思考
要 ：社会 主义市场经济和 高等教育 改革的发 展，使传统 的 高 校 变得更加复杂，迫切要求学生工作运用法律和规章制度调节规范 各主体 之 间的关 系。新 时期 的学 生管理 工作应 树 立依法 治校 、制
度管理 的意 识 。现在 ，学生 工作 制度存 在的 主要 问题是 ：一是 不 完整 、不健 全 ，在学 生教育 和管 理的全 过程 中仍 有许 多空 白点 ， 以至 于无章 可循 ，给 管理 工作带 来很 多困难 ；二是 临 时性 、应急 性的 “ 通 知” 、 “ 办 法” 与规章 制度 并存 ，朝令 夕改难 以避 免 ， 以人 为本是 科学 发展观 的本 质和 核心 ，也是 党 的执政理 念和 制度 的严 肃性 、连续 性和持 久性 不能保 证 ；三是 由于规 章制 度本 要 求 。牢 固树立 和落 实科学 发展 观 ，必须把 以人 为本 的理念 贯穿 身不 严 密和人 为 因素 的干扰 ，规 章制 度缺 乏应有 的权威 性 。依 法 到经济 社会 发展 的各 个方 面。高 校是 培养 高素质 人 才的基地 ，高 治 校 、依 法对 大学 生进行 教育 和管理 是高 等教 育的任 务 ，也 是 高 校学 生管理 工作 是实 现这 一 目标 的重 要保 证。 随着我 国高教 改革 校 学生 工作 的指导 思想 ，因此 ，建立 科学 、规范 、完整 的学 生 工 步伐 的进 一步加 快 ，高校 招生规 模 的不断 扩大 ，高校 后勤 社会 化 作规 章 制度是 学生 工作 的需 要。高校 应按 照 国家有 关法律规 定 ， 改 革不断 深化 ，学分 制 、二级 学院等 教学 管理 改革 的全面 推广 ， 依 据本校 实 际情况 制定 完整 的 、可操 作 性强 的程 序 、步骤 和规 章 学生 的思 想观念 日益 复杂 ，传 统的学 生管 理工作 中的观念 、方 式 制 度 ，并 以此 规范学 生 的行 为，行使有 效 的管理 。 和体 制 已很难 适应 当前 的需要 ，必 须确 立 以人 为本 的理念 ，不断 当前 ，要特别针对高校后勤工作社会化的现状 ，进一步明确 进 行管理 理念 和管理 体制 的改革 与创 新。 各 方面 关 系 ，不 能仍 由学校 单独 履行学 生管理 的义 务和使 用管 理 第 一 ，要转 变管理 理念 ，树 立 以学生 为本 的教育管 理思 想。 学生的权力，参与学校后勤管理工作的单位和个人理应享有学生
新时期高校学生管理工作存在的问题及对策
对 个 高 等 教 育 的 发 展 有 着 至 关 重 要 的 影 响 。 当 今 的 高
校 不 是 过 去 的 “ 牙 塔 ” 它 外 有 社 会 环 境 的 冲 击 ． 有 象 。 内
学 生 管 理 本 身 存 在 的 一 些 问 题 ． 此 ， 何 更 好 地 做 好 高 因 如
校学 生 管理 工作 ， 每 个 高校 面 临 的亟待 解决 的问题 。 是
一
、
新 时期 高校 学 生管 理 工作 面 临的 问题
１严 峻 的 就 业 形 势 给 高 校 学 生 管 理 工 作 带 来 新 的 ．
挑战。
高 校 学 生 思 想 政 治 工 作 带 来 了 新 的 机 遇 。 一 方 面 ． 络 另 网 也 给 传 统 学 生 管 理 工 作 带 来 了 极 大 的 冲 击 。ｌ首 先 ， 络 ２ 网
因 此 ， 师 应 充 分 尊 重 学 生 ． 等 对 待 学 生 。 学 生 是 教 平 敏感 而脆 弱 的 ， 们时 时都 在 观察 着 教 师 的言 行 ， 切期 他 热
（
康 胜 军 ．从 教 学 论 视 角 探 讨 学 生 厌 学 的 成 因 １ ２期 ： ７ ． ２０ 总 ｌ １ ５ 参 考 文献 ：
问 题 ， 对 当 前 就 业 形 势 、 统 的 学 生 管 理 模 式 、 生 的 并 传 学 心 理 问 题 及 学 校 后 勤 社 会 化 等 问 题 进 行 了 分 析 ．提 出 了
新 时 期 高校 学 生 管 理 工 作 的 对 策 及 建 议 。
地 反 映 高校 教育 及 学生 管理 工作 的效果 。这就 要 求全 体 学 生 工 作 者 必 须 根 据 市 场 、社 会 的 需 要 及 时 改 进 学 生 管
新时期高校学生管理工作的理念与体制创新
２０ 年 ３ ３ ０９ 月 期
硬；， 夏
新 时期 高校 学生 管理 工作 的理 念与体 制创 新
李从 东 （ 国 防科技 职 业 学 院 安徽 六安 ２ ７ １ ） 安 ３ ０ １
【 要】 对 高校 教 育 快速 发 展 的现状 ， 摘 面 改变传 统 的学 生 管理 工 作 理 念 、 制 ，对 高 校 学 生 管理 工 作进 行 必 要 的 改 革 创 新 ， 体 已经 迫在 眉 睫 。高 校 作为 科 学 化 、 知识 化 、 业化 、 业化 多种培 养 为 目标 的高 等 教 育培 养 阶段 ， 大学 生 管理 工 作 者 应在 工作 中吸 收先 专 职 广
进理 念 ， 高 工作 绩 效 ， 提 以适应 新 形 势 下对 高 校 学生 管 理 工作 的要 求 。
【 键 词】 校 ； 生管 理 ； 念 与体 制 创 新 关 高 学 理 【 中图分 类 号】 Ｇ ３ ． ：６５５ 【 献 标 识 码】 Ａ 文 ： 高校 肩 负着 人 才 培养 的 重 要 使 命 ， 时高 校 学 生 教 育 管 理 同 工 作 是 实现 人才 培 养 目标 的 重 要 组 成 部 分 ， 有 不 可替 代 的 作 具 用 然 而 在新 的形 势 下 ， 校 学 生 管 理 工 作 面 临着 许 多 新 情 况 高 和 新 问题 。因此 ， 主 动适 应 这 种 新形 势 的 发展 变 化 ， 到 与 时 要 做 俱进， 改变 学 生管 理 工作 的传 统 做 法 ， 积极 推 进 高校 学 生 管理 工 作 的 理念 创新 与 体 制创 新 。 １ 积 极推 进 高校 学 生 管 理 工作 理 念 的创 新 在 第 十七 次 全 国 高等 学 校 党 的 建 设 工 作 会议 上 ， 济 部 长 周 指出， 全面 贯 彻落 实 科 学发 展 观 ， 当前 和今 后 一个 时 期 全 国教 是 育 系统 的 中心 任 务 。要 用 科 学 发 展 观 统 领 高 校 改 革 发 展 ， 动 推 高 等教 育 事业 又 好 又 快 发 展 。要 联 系 实 际 ， 面 把 握 高 校 科 学 全 发展 的 内涵 。要 改革 创 新 ， 解影 响高 校科 学 发 展 的 突 出问题 。 破 高校 育人 科 学发 展 观 的核 心 就 在 于 坚持 以人 为本 ， 师 生 使 员工 都 成为 育 人 的主 体 ， 尊 重 人 、 心人 、 养 人 、 励 人 、 把 关 培 激 发 展人 作 为学 校 发展 的根 本 目的 ， 立 只 有 人 的 发 展 才 是 事 业 发 确 展 的全 新理 念 。高 校 学 生 管理 工 作 是学 校 育人 工 作 的重 要 组 成 部分 ， 因此 ， 必须 树 立 科 学 的发 展 观 ， 确立 以人 为 本 的学 生 管 理 工作 理 念 ， 显 对 人 的 关 怀 ， 尊 重 学 生 、 养 学 生 、 励 学 生 、 彰 把 培 激 关心学生、 务学生、 服 围绕 着 学 生 成 长 和 成 才 ， 进 学 生 全 面 发 促 展 作 为 学生 管 理工 作 的 根本 目标 。 １ １ 要 尊 重学 生 。 重 和 信任 学 生 ， 是 充 分 尊 重 学 生 的 ． 尊 就 人格、 权利 、 自由 ， 重 学 生 的独 立 性 、 求性 和 创造 性 ， 极 地 、 尊 需 积 有 意识 地 鼓励 和 引 导 学 生 自已去 探 索 ， 学 生 学 会 学 习 。 这 里 让 的尊 重 与信 任 ， 不 是 在 管理 上 对 学 生 自由放任 ， 尊 重 信 任 学 并 在 生 的基 础 上 体现 严 格 要 求 。管 理 者 在 与 学 生 的 交 往 过 程 中 ， 应 该 成 为学 生 的 良师 ， 学生 进 行 全 面 的思 想 品德 教 育 ； 时还 应 对 同 成 为学 生 的益 友 ， 学 习和 生 活 上 指导 学 生健 康 成 长 ， 助学 生 在 帮 解 决实 际 困难 和 心理 障碍 ， 学 生 懂 得 如 何 维 护 自身 的合 法 权 让 益 。这 种 良师 与 益友 的关 系在 很 多 场 合 都 是 交织 在 一 起 的 ， 贯 穿 于学 生 管理 工作 的整 个 过 程 。 １ ２ 要培 养 学 生 。学 生 管 理 最 重 要 的任 务 是 提 高 学 生 的 ． 综 合 素 质 。通 过教 育 ， 断 提 高学 生 的思 想道 德 素质 、 不 科学 文 化 素质 和 健康 素 质 。实 行 辅 导员 助 理 制 、 主任 配合 制 ， 班 在高 年 级 培 养 选 拔一 批思 想 素 质 好 、 专业 基 础 扎 实 、 富有 责 任 心 的学 生 作 为 低 年 级学 生 的“ 导 老 师 ” 培 养 他们 成 为 低 年 级 学 生 学 习 上 辅 ， 的指 导者 、 活 上 的辅 导 者 、 想 上 的 引路 者 、 生 中的影 响者 ， 生 思 人 使 之 在相 互 的 帮扶 与 被 帮扶 中不 断提 高 自我 、 富 自我 、 实 自 丰 充 我 和 完善 自我 １３ 要 激励 学 生 。灵 活 多样 地 运 用 各种 适 当 的激 励 方 式 ， ． 对 学生 工 作显 得 尤 为 重 要 。在 学 生 管 理 中 树 立 以人 为 本 的理 念 ， 须首 先研 究 学 生 的需 求 ， 而 逐 步研 究 如何 运 用 激励 的手 必 从 段来 满 足学 生 的 需求 。要 通 过采 取 适 当 的激 励 措施 来 满 足各 种 不 同层 次 的需 求 ， 要根 据 不 同 的 情况 、 同 的对象 采 取 不 同 的激 不 励 方 式 ， 其要 注 意 满足 作 为 社 会人 的社 交 、 尤 尊重 和 自我 实现 方 面 的需 求 。要 通过 构 建 激 励 机 制 ， 力 去 满 足 学 生 不 同层 次 的 努 需 要 ， 学 生从 内心感 受 到 来 自学 校各 方 面 的温 暖 。 让 １４ 要 关 心学 生 。 对 学 生 的 特点 ， 取适 合 学 生 的有 效 ． 针 采 措 施 ， 动关 心 学生 在 学 习 中 遇 到 的 困难 ， 时为 学 生 提供 指 导 主 及 与帮 助 ； 心 学 生 的 身 体 健 康 和 心 理 健 康 ， 常 与 学 生谈 心 ， 关 经 切 实 际 的 解除 学 生一 些 思 想 包 袱 和 生 活 压 力 ， 积极 组 织 开 展 多 种 文 体 活 动 ； 心 学 生 的 生 活 困 难 ， 握 贫 困生 的 情 况 ， 关 掌 帮助 经 济
新时期高校学生管理工作的思考
乏科等冬虱新时期高校学生管理工作的思考王兰波(福建工程学院经济管理系，福建福州350108)￡}裔要]我国高等教育事业大发畏，给高校学生管理工作带来新挑战，也暴露出高校学生管理工作新问题。
本文通过时大学生生活、思想状况、心理状况瑷现阶敷高校学生管理工作中存在的问题进行研究探讨，提出对新时期高校学生管理工作的几点看法。
饫；键词]高校；学生管理；创新；对策随着我国社会主义市场经济的不断发展，高等教育正从封闭走向开放，从保守的“象牙塔”走向现代生活，给高校的学生管理工作带来了新的考验和挑战。
如何适应迅猛发展的新形势，正视学生管理工作出现的新情况和新问题，探索新时期学生管理工作的新思路，已成为当前高校学生管理工作者面f临的紧迫任务。
一、新时期高校学生管理工作的目的新时期高校学生工作是为学生能在良好、有序的环境下最大限度地发挥学生的自主性和创造性。
现代大学培养的学生，应该青春时尚、有内涵有思想、有能力、有责任感。
所谓青春时尚是指心态的积极向上，眼界的开阔，思维的活跃，对新兴事物敏锐的感知力和接受能力，甚至是仪态的得体大方：有内涵有思想即指有独立的思想、自由的精神，勇于创新、勇于探索、勇于质疑；有能力既指学习能力又指实践能力，特别是融入社会，与人沟通、交往的能力，是情商与智商的结合：有责任感既是对自己负责，对自己人生规划有清醒的认识和把握，又要有强烈的社会责任感和道德观。
这样的大学生才是真正的民族精英。
二、新时期高校学生管理工作存在的问题(_一)对学生管理工作的认识缺乏统一}生目前，在不少高校中对学生管理工作的认识还不够统一。
不少教师认为自己的任务就是教学或科研，未把“育人”看成是自己的根本任务，只教书、不育人，只顾教学，更有甚者认为学生管理工作仅仅是学校专职的学生管理工作者的事隋，而没有真正形成“全员育人”的观念。
㈡学生管理工作理念不明晰学生管理工作理念不明确，重教育管理，轻指导和服务。
认为学生工作的主要任务是规范人、管理人，没有认识到学生工作重在“导”，是辅导、指导、引导}呀导，是服务：没有认识到学生工作的目标是为学生的成长和发展创造条件、营造氛围；没有认识到学生工作的关键内容是指导和服务。
新时期高校学生管理工作的几点思考
新 时期 高校学生管理工作 的几点思考
张亚强 武娜 （ ． 大学 ０ １０ ；２河北政 法职业学院外语 系 １河北 ７ ００ ．
摘 要 ：近 年来 ，由于 高校 的扩招 、民 办教 育的兴起 等 因素 ，带 来了高校 学生综合 素质的普遍下降的情况 ，给 高校 的学生管理 工作增 加 了难度 。同时，高校 作为培养高素质人才的基地 ，是 为了向社会输 送 满足社会 需要 和发展 的人才。可 以说 ，高校 学生管理 工作是整 个高 校 管理 系统的重要 组成部分 ，直接关 系到 高校整体 的教 育质量 ，对整 个 高等教 育的发展 有着至关重要的影响 ，如何更好地进行 高校 学生管 理 工作 ，是每 个高校面临的亟待解决的 问题 。本 文就新 时期 高校 学生
自情况 制定 的 有关 学校 管 理 的细 则 ，如 学生 行为 规 范、 学生 品行 测 评 细 则 等 。现 在 ， 生 工 作 制 度 存 在 如 下主 要 问题 ： 学 一是 不 完 随着 我 国高等 教 育 改革 的 不断 深入 ，高等 教育 大 众化 、 招生 整 、不 健全 ， 学 生教 育 和管 理 的全 过程 中 仍有 许多 空 白点 ， 在 以至 就 业市场 化、后 勤管理社 会化 、办学 主体 多元化等 等的推进 ，高职 于 无 章 可循 ： 是临 时 性 、应 急 性 的 “ 知 、办 法 ”与规 章 制度 二 通 学 生管理 队伍 的建设面 临着许 多新 的情 况和新 的 问题 ，研究这 些情 并 存， 制度 的严 肃 性 、连 续性 和 持久 性不 能保 证 ： 是 由于规 章制 三 况 ，解决 这些 问题 ，对加 强高校 学生管 理工作 是十分必 要 的。 度 本 身 不严 密 和 人 为 因素 的 干扰 ， 规章 制 度缺 乏应 有 的权 威 性 。 １ 、更新 学生 管理 理念 ，坚持 以人 为本 因此， 高校 应 按照 国 家有 关法 律 规定 ， 据本 校 实际 情况 制定 完整 依 随着 教 育 现代 化 的发 展和 教 育 改 革 的不 断 深 入 ， 以人 为本 的 的、 可操 作 性 强 的程 序 、 步骤 和 规 章 制度 ， 以此 规 范学 生 的行 并 学生 管 理将 最 终 取 代传 统 的学 生 管理 ， 是学 生 管 理改 革 的 必然 这 为 ， 使有 效的 管理 。 行 趋 势 。坚 持 以人 为 本 是科 学 发 展 观 的核 心 要求 ， 持 以人 为 本 ， 坚 ５ 、加强 学生 就业 指导 工作 强化 高校 学 生 管理 也是 促进 和 谐校 园建设 的 必然 要 求 。高校应 该 （ ）进 行 职业基 本 道德 教育 １ 适 应 我 国 社会 的深 刻变 化 ， 深入 学 习和 了解 科 学 发 展观 ，转 变思 学 生 的就 业教 育 ， 是在 专业 学 习和 实 习过程 中逐步 建立 起来 维 ，更 新 观念 ， 为促 进 学 校 学 生管 理 工 作 快速 发 展 、促 进 和 谐校 并不 断强 化和 提 高 的 。因此 ，应 在 学生 入 学初 期就 进行 职业 基本 园 建设 具 有深 刻 影 响 。 在学 生 管 理 中， 先要 尊 重 学生 ， 次， 首 其 要 道 德 教育 ，包括 职 业道 德 、职业 选 择 、职业 生 涯规 划等 等方 面 的 加 强 与 学生 的沟 通 ， 取 多 种 形 式 ， 助 学 生 解 决 实 际 困难 。第 采 帮 讲 座及 活 动 ，普 及 学生 职业 生涯 规 划 的基本 知 识 ，让广 大学 生全 三 ， 励 学 生的 个 性化 发 展 ， 养 学 生 的探 索 精神 。 同时 ， 要鼓 鼓 培 还 面 认 识 自己， 了解 自己并形 成 良好 的职 业基 本 道德 ， 为将来 走上 励 、 引导 学 生积 极 参 加 社会 实 践 ， 对 学 生 的管 理 与 学 生 的成 长 工作 岗位做 好 铺垫 。 把 结合 起 来 ， 养 健 全 的人 格 。在 新 的形 势 下 ， 高校 的 学生 管 理工 培 （ ）提高 专业 认识 ， 强化职 业意 识 ２ 作 必须 确 立 以人 为 本 的 理念 ， 深入 学 习 和 了解 学 生 管 理工 作 的 重 应 根 据专 业特 点及 社会 发展 的需要 ，不断 帮助 学 生提 高专业 要 意义 ，不 断 进行 学 生管 理工 作 体制 和 方法 的 改革 与创 新 ，不 断 兴趣 ， 巩固 专业 知 识 ，提升 专 业 思想 ，培 养职 业道 德 ，遵 守职 业 开 创学 生管 理工作 新局 面 ，促 进和 谐校 园建 设健康 发 展 。 规 范，树 立 职业 理想 。即 引导 学生 正确 认 识 、热 爱 自己 的专业 ， 掌握好 专 业技 能 ，为其 今后 的就 业打 下坚 实基 础 。 （ ）进行 求职 就 业培 训 ，树立 良好 的就业 心 理 ３ 当 学 生 即 将 毕 业 ，走 上 实 习 岗 位 前 ， 可通 过 各 种 渠 道 如座 谈会 、 讲座 、会 议 等 ， 向学生 介绍 当 前劳 动就 业 形势 、人 才市 场 学 生积 极参 与 学 生管 理， 改变 学 生在 管理 中的从 属和 被 动地 位 ， 从 信 息 、劳动 就业 的法律 法 规 与相 关政 策 、求职 中应注 意 的 问题 等 而 提 高 学生 自我 管理 的积 极 性， 强 学生 自我 管理 的能 力和 责 任 等 。 同时 ，应 开展 求职 心 理 、职 业形 象 设计 、职 业 能力测 试 等方 增 感 。学 生在 这 种 角色 转 换 中会 大 大 提 高 自我 管 理 的积 极 性 ， 别 特 面 的 定 向 专 项 咨 询 ，提 高 学生 求 职 成 功 率 。另 外 ， 为 了鼓 励 创 是 增 强 自我 约 束 能力 、 自我 管制 能力 等 ， 学 习 知识 的 同 时锻 炼 在 业 ，可 邀请 从 本校 毕 业或 同 级 同水平 学校 的创业 成功 者 ，请他 们 了 自己， 生的 主体 意识 和责 任感 都 明显增 强 。 学 介 绍就 业创 业经 历和 经验 ，从 而拓 宽他 们 的就业 门路 。 ３ 、加强 学生作 中必不 可少的重要 组成部 目前 我 国高 校 学 生管 理 工 作 人 员 中有 相 当一 部 分 对 学 生 管 分 ，是 学校培 养合 格人 才 的必要 条件 。 同时， 我们 也应 该看 到 ，学 理工 作积 极性 不 高， 而且 大 多数 没有 进 行过 专 业 的训练 ， 业 化程 专 生 管理也是 一项长 期而艰 巨的工 作 ，如何 做好学 生管理 工作 ，提高 度 较 低 。所 以加 强 管理 队伍 的建设 是 第一 位 的 。可 以说 ，一 支精 人 才培养质 量 ，这 一 问题 值得高 校学生管 理工作者 深入研究 。 干 、稳 定 、专 业 化 的 学生 管 理 工 作 队伍 ， 做 好 学 生管 理 工 作 的 是
新时期高校学生管理工作中的问题及解决办法
新时期高校学生管理工作中的问题及解决办法Ξ李 菁(长沙师范学校,湖南长沙410100)摘 要:传统高校学生工作中的管理观念、管理方式和管理体制已很难适应形势发展的需要。
我国社会改革的客观形势为高校教育管理提供了难得的机遇,管理工作者应该顺应社会发展的需要,与时俱进,探讨在新形势下如何搞好高校学生管理工作,开创高校学生管理工作的新局面。
关键词:管理体制;市场经济;以人为本中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1672Ο3325(2009)02Ο0035Ο02作者简介:李菁(1983Ο),女,湖南长沙人,湖南大学政治与公共管理学院MPA专业2008级在读硕士,助教。
研究方向:音乐教育与学生工作。
高等教育正从封闭走向开放,从保守的“象牙塔”走向现代生活,从社会的边缘走向社会的中心。
新形势下的高校学生管理工作凸显出一系列新问题,这给高校学生工作者带来了新的研究课题。
本文就目前高校学生管理工作中出现的一些新问题进行简要分析,探讨解决这些问题的对策。
一、高校学生管理工作中的问题(一)市场经济发展对学生世界观、价值观、人生观的冲击改革开放以来,市场经济迅速发展,知识经济蓬勃兴起,科技竞争日趋激烈,我国的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化。
大学生在道德观念、理想信念等方面面临着多种选择,他们的思想观念、价值取向呈现多元化特点,原来受单一计划经济影响的学生管理模式日益显得僵化。
部分学生的人生观、价值观出现了偏差,主要表现在:急功近利,自私自利,奉献精神缺失,享乐主义、拜金主义盛行等。
(二)网络快速发展,双刃剑作用明显学生使用互联网本来是一件无可厚非的事,网络使大学生获取知识的方式发生变化,为大学生的学习和生活提供了便利。
然而,部分大学生迷恋网络而导致学业荒废,不良信息也影响着大学生的世界观、人生观、价值观等。
一些学生在网上用于专业学习的时间非常少,而玩网络游戏、下载电影、聊天却占用了大量的上网时间。
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新时期高校学生管理工作浅析
摘要我国高等教育事业的大力发展，给我国高校学生管理工作带来了新的机遇和挑战，同时许多高校学生管理工作中的不足之处也随之凸显。
本文旨在分析高校学生管理工作的现状及存在的问题，给出切实可行的应对措施，以开拓新时期高校学生管理工作的新局面。
关键词新时期高校学生管理工作
中图分类号：g647 文献标识码：a
随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展，高校教育改革的不断深入开展，给我国高校学生管理工作带来了新的机遇和挑战。
高校一直是我国高素质人才的培养基地，因此高校管理工作显得尤为重要。
高校学生管理工作更是高校管理工作的重点，一定程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。
新时期我国高校应正视学生管理工作出现的新情况和新问题，开拓新思路，更好地适应社会发展需要，实现高素质高技能的应用人才的培养。
1 高校学生管理中存在的问题
1.1 学生管理工作中缺乏认识的统一性
当前，伴随着我国高等院校教育管理体制的重大变化，扩招规模的不断扩大和学分制度的试行，原有的以班级，年级，宿舍为单位的组织管理单元被打破；互联网的广泛使用，使得高校管理水平有了迅速提高，拓展了学生接受知识的空间和渠道。
面对新时期高校管理工作的巨大变化，不少高校对学生管理工作的认识产生了分
歧，未能达成统一标准。
不少教师认为自己是教书育人或者科学研究，过多的侧重于教学而忽视了育人，只顾教学，不顾教育的思想和行为时有存在。
1.2 学生管理工作缺乏完善的管理体系
全国的高校实行的学生管理制度都是根据原国家教委1990年颁布的《普通高等学校学生管理规定》来制定的，因此，现存的我国高校学生管理体制都不同程度的存在着缺陷，有的管理体制与我国的法律法规相冲突，有的管理体制相对落后与现存的高校学生现状存在矛盾，现在的高校学生管理制度已远远跟不上高校学生管理工作的步伐。
同时，学生管理体制单一化，目标不明确，工作规范和规章制度不健全，学生管理指导思想和内容简单化、经验化现象突出。
不少高校学生管理工作者法治观念淡薄，致使在管理活动中频发侵犯学生权利的事件，学生状告学校侵权的诉讼案件数量不断上升。
1.3 学生管理工作缺乏对学生心理和育德能力的培养
经济转轨时期出现的各种经济和社会发展的冲突，以及拜金主义、个人主义等腐朽思想和社会丑恶现象对当代学生产生了许多消极影响。
加之多数学生受到家庭精心呵护，别人照顾较多，社会阅历较浅，缺乏艰苦的生活历练，感情脆弱，易受挫败，心理承受能力较弱，因此造成高等学校学生心理素质和道德修养不高，缺乏心理承受能力和高尚的道德情操。
而高校的学生管理工作并未针对这一现象采取相应的措施，缺少专门人员对学生的心理问题和成长问
题进行解答，同时高校学生的法律意识不强，人生观、价值观仍在完善中，很容易受到外界不良因素的影响，这些原因都容易引发恶性事件。
2 改革高校学生管理工作应突出以人为本
《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：要坚持以人为本，坚持教育与自我教育相结合。
既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。
科学发展观的核心内涵是以人为本，促进经济社会和人的全面发展。
人的全面发展观既是我国可持续发展战略的重要内容，又是现代学生管理工作目标的新发展。
在高校学生管理工作中树立和落实科学发展观，以人为本就是要以学生为本。
这其中包含二层要求：一是要坚持管理工作以学生为本，以学生的发展为出发点和落脚点，一切为了学生，一切服务于学生，使学生德智体美全面发展。
二是学生的发展要协调，走可持续发展之路，既要授之以鱼，更要授之以渔，使他们学会学习、学会做人、学会生存。
贯彻中共中央的指示，把科学发展观的理念融入日常高校学生管理工作中，更好地落实“以学生为本”。
具体体现在以下三个方面：2.1 思想上认识学生
高校学生管理工作应坚持“以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。
在思想上深入了解学生，立足于实际情况，实事求是为高校学生提供适合发展的学习空
间、生活空间和发展空间，满足学生成长成才过程中的各种合理需要，促进学生全面发展，充分实现学生的自我价值。
2.2 行为上关心学生
高校学生管理工作中应针对不同学生得个性特点分类进行人性
化的教育管理，努力做到关心人、理解人、宽容人、引导人，尊重并保护学生的个性特征，充分调动学生的主观能动性，激发其学习兴趣和学习热情，使每个学生都能得到充分发展。
2.3 理念上注重学生
高校学生管理工作中应确立“学生是一切工作的重心和中心”的管理理念，把解决学生的实际困难、满足学生不同层次的需要与学生管理工作结合起来，遵循“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”的原则，注重学生自我管理和自我教育能力的培养。
3 总结
高校学生管理工作是一项系统性工程，需要全校教师与管理人员齐抓共管，因此，高校广大教职员工都应牢固树立“以学生为本”的管理新理念，自觉肩负起学生教育管理的责任。
高校管理工作者要以育人为导向，把学生日常管理活动与引导学生遵纪守法、培养高尚情操结合起来；高校教师要以提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人为准则，弘扬职业美感，彰显以人为本的高尚品德；后勤服务人员要努力搞好后勤保障，为大学生办实事办好事，使大学生在优质服务中受到感染和教育，引导学生把个人的理想与学校的教育目标相结合，激发学生内在的成才动力，全面提高学生综合素质。
参考文献
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