高校学生管理工作介绍
学生管理工作经验介绍.docx
队伍、学生管理、德育方面材料：抓落实、求实效、重过程、现特色近年来，我校高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，努力实践科学发展观，围绕育人中心，着眼于服务学生健康成长成才的需要，求真务实，与时俱进，在创新上思考，在务实上着力，在继承中发展，在改革中提高 , 把学生管理工作作为学校工作的生命线来抓，不断增强学生管理工作的时代感，提高工作的主动性、针对性和实效性。
一、领导重视，做好落实学校领导的重视是加强学生管理工作的重要保证。
在长期工作实践中，我校坚持育人宗旨，以为社会主义现代化事业培养合格建设者和可靠接班人的高度责任感，始终将学生管理工作作为贯穿学校一切工作的主线，全面坚持德育工作为首位，认真抓好落实。
( 一) 建立健全领导体制，做到组织落实学校把德育工作列入党政工作的重要议事日程，定期研究学生管理工作，党支部发挥政治核心作用，加强对学生管理工作的领导，建立健全了学生管理工作领导体制。
学校成立了学生管理工作领导小组，负责学校德育工作，满昌美校长任组长，马传张副校长任副组长，学校办公室、政教处、团委、教务处、年级组、总务处等单位负责人任成员，办事机构设在政教处，负责确定学生管理目标和规划，对学生管理工作做系统部署，对工作进行指导、研究、协调和检查，全面贯彻和实施德育大纲。
通过建立健全学生思想政治工作领导体制，学校认真组织落实学生管理工作的各项任务，形成全方位育人、全员育人的良好格局。
( 二) 完善规章制度，做到制度落实为加强学生管理工作，实现全员育人，学校依据镇教办相关管理文件精神结合我校实际，制定了《马坡三中学生管理工作条例》、《马坡三中学生管理规范》、《学生思想道德修养学分实施细则》、《班主任工作条例、规范》、《值周、值日制度》等规章制度，并把这些制度汇编成册发放到班级。
从制度上保证学生管理工作正常开展并取得实效。
学校各职能部门管理人员既做管理者，又做教育者，是管理育人的主体。
学生工作管理办法
学生工作管理办法一、背景介绍随着社会的发展和教育改革的深入，学生工作在高校中的地位和作用愈发凸显。
为了进一步规范和加强学生工作的管理，各高校纷纷制定了学生工作管理办法。
二、学生工作的定义和目标学生工作是指为提高学生全面发展的能力、培养品德修养、促进学生身心健康发展而进行的各项组织和服务工作。
学生工作旨在培养德、智、体、美全面发展的高校学生，加强学生与学校之间的联系，提升学生的归属感和认同感。
三、学生工作管理的原则学生工作的管理应遵循以下原则：以学生为中心，关注学生的实际需求和发展问题；规范管理，确保学生工作的有序进行；综合服务，促进学生全面发展；研究导向，不断探索创新。
四、学生工作的内容和职责学生工作包括学生组织管理、学生活动指导、心理健康教育、就业指导等多个方面。
学生工作部门应负责制定学生工作计划和组织实施，协调各个部门的工作，提供必要的资源和支持。
五、学生组织管理学生组织管理是学生工作的重要组成部分。
学校应建立健全学生组织管理机制，明确学生组织的类型和职责，加强对学生组织的指导和监督，提升学生组织的组织能力和服务水平。
六、学生活动指导学生活动是学生发展的重要途径之一。
学校应鼓励并支持学生参加各种学生活动，如学术科技活动、文化艺术活动和体育竞赛等，通过参与活动培养学生的实践能力和团队合作精神。
七、心理健康教育心理健康教育是学生工作的一项重要工作。
学校应建立心理咨询服务中心，为学生提供心理咨询和辅导。
此外，学校还应加强心理健康教育的宣传和教育，提高学生的心理适应能力。
八、就业指导就业是学生工作的重要目标之一。
学校应加强对学生的就业指导和服务，提供就业信息，组织就业培训，并与企事业单位建立紧密联系，促进毕业生的就业和创业。
九、学生工作管理的挑战学生工作管理面临着许多挑战，如资源匮乏、学生需求多元化等。
学校应敏锐把握学生工作的新变化，加强人力和物力的投入，制定切实可行的管理措施，提高学生工作的质量和效益。
高校学生管理工作改进方案
高校学生管理工作改进方案一、背景介绍高校学生管理工作是指针对大学生的日常学习、生活、思想等方面进行管理的一项重要工作。
随着社会的不断发展，高校学生管理工作也需要与时俱进，寻找更加科学有效的方法和策略，以提高学生管理的质量和水平。
本文将从以下几个方面提出高校学生管理工作的改进方案。
二、构建良好的学生管理体系1. 强化学生管理机构建设建立完善的学生管理机构，确定清晰的职责和权限，明确各级管理人员的任务和目标。
同时，加强对学生管理人员的培训和选拔，确保他们具备专业素养和良好的管理能力。
2. 拓宽管理渠道与学生代表组织和班级干部建立良好的沟通渠道，倾听和解决学生的意见和需求。
通过定期召开学生代表大会、班委会议等形式，为学生提供参与管理的平台，增强学生的管理意识和主动性。
3. 建立科学的学生档案管理系统完善学生信息档案管理系统，确保信息的存储和传递安全可靠。
同时，为学生建立健全的成长档案，记录学生的学业成绩、奖惩情况以及社会实践等方面的信息，便于对学生进行全面的管理和评估。
三、加强学生培训与引导1. 提供多样化的培训课程针对学生的不同需求，提供多样化的培训课程，包括学习方法、职业规划、心理健康等方面的培训，帮助学生全面提升自身素养和能力。
2. 强化学生社会实践活动组织丰富多样的社会实践活动，拓宽学生的视野和经历。
通过参与社会实践，学生能够更好地锻炼自己的社会适应能力和实际操作能力，提高综合素质。
3. 加强学风建设制定明确的学习规范和学术道德规范，引导学生形成良好的学习习惯和态度。
通过定期开展学习座谈会、学习讲座等形式，激发学生的学习兴趣和动力，营造浓厚的学术氛围。
四、加强学生思想政治教育1. 营造健康的思想文化氛围组织丰富多彩的文化活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过开展讲座、展览、读书活动等形式，丰富学生的课余生活，提高思想道德素质。
2. 强化辅导员队伍建设注重加强辅导员队伍的建设，提高辅导员的政治素质和业务能力。
高校学生管理工作总结(通用4篇)
高校学生管理工作总结(通用4篇)高校学生管理工作总结(篇1)引言高校学生管理是高等教育中不可或缺的一环，它涵盖了多个方面，包括招生、日常管理、学业、就业以及档案管理等。
这些管理环节相互关联，共同构成了学生管理工作的整体。
本篇总结将详细阐述高校学生管理工作的各个环节，以期为学生管理工作提供一些有益的参考。
学生招生管理招生是高校工作的起点，招生管理的质量直接关系到学生的质量和学校的声誉。
高校需制定科学合理的招生计划，严格按照计划进行招生，确保招生的公平、公正。
同时，还需要加强招生宣传，提高学校的知名度，吸引更多的优质生源。
学生日常管理日常管理是高校学生管理的基础工作之一，主要包括宿舍管理、考勤管理、校园秩序维护等。
高校需建立健全的学生日常管理制度，确保学生行为的规范性。
同时，加强学生思想教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的自我管理能力。
学生学业管理学业管理是高校学生管理的核心工作，主要涉及课程设置、教学安排、考试管理等。
高校需根据社会需求和学生实际情况，科学合理地设置课程，提高教学质量。
同时，建立健全的考试制度，严肃考风考纪，确保学生的学业成绩真实有效。
学生就业管理就业是衡量高校教育质量的重要指标之一，就业管理也是高校学生管理工作的重要组成部分。
高校需加强就业指导，帮助学生树立正确的就业观念。
同时，积极开展校企合作，为学生提供更多的就业机会。
此外，还需做好毕业生就业情况的跟踪调查，为学校的教学和管理工作提供反馈。
学生档案管理学生档案管理是高校学生管理的重要环节，它记录了学生的基本情况和成长历程。
高校需建立健全的学生档案管理制度，确保学生档案的完整性和安全性。
同时，积极推进学生档案的信息化管理，提高档案管理效率。
学生档案应包括个人信息、学籍信息、奖惩情况等内容，以便于学校对学生的全面了解和管理。
学生事务服务学生事务服务是学生管理工作的延伸，主要包括心理咨询、资助服务、文化活动等。
高校需关注学生的心理健康，提供专业的心理咨询和心理疏导服务。
高校学生工作要点
高校学生工作要点高校学生工作是指在大学校园中，负责学生管理、服务和指导的工作。
它是大学教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
下面将从学生管理和服务两个方面，介绍高校学生工作的要点。
一、学生管理1. 建立健全学生管理制度学校应制定并完善各项学生管理制度，包括学籍管理、考勤管理、行为规范等，确保学生的学习、生活秩序有序进行。
同时，学校还应加强对学生组织和社团的管理，促进学生的全面发展。
2. 关注学生思想教育学校应加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的价值观和世界观，提高他们的道德水平和思想素质。
学校可以开展一些形式多样的思想教育活动，如讲座、研讨会等，帮助学生认识社会、认识自己，并培养他们的创新精神和实践能力。
3. 建立良好的师生关系学校应加强师生之间的交流和沟通，建立良好的师生关系。
教师要尊重学生的个性和需求，关心他们的成长和发展，给予必要的指导和帮助。
同时，学校还应加强对教师的培训，提高他们的教育教学水平和工作能力。
二、学生服务1. 提供全方位的学生服务学校应提供全方位的学生服务，包括生活服务、就业服务、心理辅导等。
学校可以建立学生服务中心，为学生提供便利和支持，帮助他们解决生活和学习中的问题。
2. 加强学生就业指导学校应加强对学生的就业指导，帮助他们选择适合自己的职业道路，并提供就业信息和就业技能培训。
学校可以与企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会，帮助他们顺利就业。
3. 关注学生心理健康学校应关注学生的心理健康，开展心理健康教育和咨询服务。
学校可以组织一些心理健康活动，如心理讲座、心理测试等，帮助学生认识和解决心理问题，提高他们的心理素质。
高校学生工作要点包括学生管理和学生服务两个方面。
学校要建立健全学生管理制度，关注学生思想教育，建立良好的师生关系；同时，还要提供全方位的学生服务，加强学生就业指导，关注学生心理健康。
只有做好这些工作，才能为学生的成长和发展提供良好的环境和条件。
高等学校学生管理知识
高等学校学生管理知识导言高等学校是一个涵盖广泛专业和充满活力的社区，学生管理是保证学校正常运转和学生全面发展的重要环节。
本文将探讨高等学校学生管理的相关知识和实践经验，以帮助学校管理者更好地管理学生群体，促进学校发展。
学生管理的重要性学生是学校的核心资源，他们的学习、生活、发展状况直接关系到学校的声誉和教学质量。
高等学校学生管理的重要性体现在以下几个方面：•学生成绩管理：监督学生学业进度，提供学习支持和辅导，促进学生成绩提高；•行为管理：引导学生遵纪守法，培养良好的行为习惯和道德素养；•心理健康管理：关注学生心理健康问题，提供心理咨询和支持服务；•社团管理：促进学生参与校园社团活动，丰富课余生活，提高综合素质。
学生管理的基本原则有效的学生管理应遵循以下基本原则：1.全面发展：注重学生学习、生活、发展的全面性，促进个体能力和潜力的充分发挥；2.公平公正：对待学生要公平公正，不偏袒、不歧视，确保每个学生的权益得到平等对待；3.个性化关怀：了解每个学生的个性特点和需求，提供个性化的关怀和指导；4.专业化服务：学校应建立专业的学生服务团队，提供专业化的辅导和支持服务；5.及时干预：对于学生出现问题要及时干预，做好危机处理和预防工作。
学生管理的内容和方法学生管理的内容包括学业管理、行为管理、心理健康管理、安全管理等多个方面。
学校可以通过以下方法来实施学生管理：1.学业管理：建立完善的学生成绩管理制度，定期对学生学习情况进行评估和跟踪，提供学业辅导和帮助；2.行为管理：制定校园规章制度，规范学生行为，加强对学生的道德教育和行为引导；3.心理健康管理：开展心理健康教育，定期组织学生进行心理健康评估和咨询，提供心理辅导服务；4.安全管理：加强校园安全管理，制定防范预案，确保学校安全稳定。
学生管理的挑战与对策在实施学生管理过程中，学校可能面临各种挑战，如学生不良行为、学习压力大、心理问题等。
为了有效化解这些挑战，学校可以采取以下对策：1.提高师生沟通：加强师生之间的沟通与互动，及时了解学生问题，给予恰当的支持和帮助；2.加强家校合作：加强学校和家庭的合作，共同关注学生的成长和发展，形成合力；3.强化教育教学：改进教育教学方式，通过教学内容和方法的创新，激发学生学习兴趣和动力；4.推行学风建设：鼓励学生成为校园文化建设的积极参与者，促进学风建设，形成良好的学习氛围。
高校学生管理工作综述
高校学生管理工作综述一年来，在X系委师生的支持与配合下，艺术系加强基础文明教育，培养学生作为xx的良好学风，树立育人意识、法制意识、服务意识、创建xx意识，充分发挥学生管理对我系稳定发展的积极作用：一是不断加强规章制度建设，确保学生管理规范化、科学化。
1.坚持学生工作会议常态化。
通过每周四的学生工作例会，对我系在学生工作方面取得的成绩和存在的问题进行了探讨和总结，加强了不同年级之间的沟通和了解。
书记、辅导员总结我部不同阶段的情况，分析存在的问题，提出解决方案，部署下一阶段的工作。
各班班主任参与讨论，提出学生管理的要求和希望，不断提升我系学生管理的整体水平。
为进一步规范大学生日常行为，不断强化纪律意识，结合我系学生实际情况，各班组织广大学生反复学习《北京科技经营管理学院学生手册》。
为进一步加强学生管理，我系理工系安排各年级值班人员对学生晨练和晚自习、就餐、安全等情况进行检查，并负责处理日常事务和突发事件。
学生早操、上课、晚自习纪律良好，出勤率高。
在各类节假日，相应的安排可以严格遵守学校上级部门的规定和安排。
2.加强学生工作队伍建设，探索适合我系学生管理的xx思路。
学生团队肩负着我系学生教育、管理、服务的重要任务，在坚持正确办学方向、全面贯彻X教育方针、全面推进素质教育等方面发挥着不可替代的作用。
学生工作队伍的质量直接影响学生工作的水平和质量，对推动我系改革发展、维护稳定、落实人才培养目标起着关键作用。
为完善学生工作制度，xx系要求各年级召开专题讨论会，对我系兼职班主任现行运行制度进行评估，提出意见和建议。
根据我们系的具体情况，我们系每个班都配备了一名兼职班主任，负责这个班的学生工作和专业指导。
二是认真加强学生工作队伍建设，确保学生管理工作常态化、xx化。
1.进一步加强班主任队伍建设。
班主任密切配合学校学生工作的部署，指导学生的学习态度和学习方法、自理能力、宿舍集体生活行为、人身财产安全保护、帮助生活或学习有困难的学生、开展常规学籍选择和管理、落实xx贫困学生资助等。
学生管理教育工作人员工作职责【16篇】
学生管理教育工作人员工作职责【16篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生管理工作介绍首先谈的是学生管理工作中的重要角色------辅导员“用爱心做学生的知心朋友，用知识做学生的人生导师”一、辅导员工作的重要性一般人眼中的高校辅导员，不外乎就是一名“班主任”，工作也就是一些传达学校文件、管理学生生活、抓抓学生学习，以“不出事”为第一目标，是典型的“不求有功，但求无过”的岗位。
这其实是对辅导员工作的认识异化。
正是由于这种认识的普遍存在，我们才有必要对高校辅导员作一番重新认识。
高校辅导员队伍是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
对这支队伍加强建设和进行科学的管理具有重要意义。
1.辅导员工作是学校教育体制的重要环节我们辅导员工作是学校学生工作的末端环节，也是学生工作的第一线。
从实际工作角度来看，学校的全部工作大致可分为：教学、行政和后勤三大部分，无论哪一部分的工作，只要涉及到学生，都需要我们辅导员来具体实施。
因此，在辅导员的日常工作中，既包括对学校政策的领会和解释，又包括对学生意见的搜集；既包括协助实施正常的教学计划，又包括组织开展丰富多彩的学生课余活动；既要对学生进行思想和心理辅导，又要负责各种补助、评优、贷款等等琐碎事务。
总之，如果把高等教育体系作为一个有机运行的整体来看，辅导员工作无疑是这个有机体重要的环节和枢纽，换言之，辅导员工作的整体效率直接影响着高等教育的成效。
2.辅导员工作在学生成长过程中的重要影响大学生是青年人中的特殊群体，他们是同龄人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在这里他们不但要学会学习，完成繁重的学业，而且要学会做人，不断地完善自己的人格，提高自己的修养。
更重要的是学会怎样处事，为适应未来的社会打好坚实的基础。
然而，他们毕竟年轻，正处于心理发育的关键时期，他们有朝气蓬勃的一面，同时，也不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱点，如心理承受能力较差、缺乏集体观念，组织纪律性比较淡薄等等，他们思想活跃，容易接受新鲜事物，同时，也容易受到不良思想和行为的诱惑，可以说是处于思想和人格形成的关键阶段。
是否能准确把握他们的思想变化，正确加以引导，以理，以情，以自身人格的魅力帮助引导同学们沿着正确的轨迹走过他们人生中最关键的一段时光，是衡量一个合格辅导员的基本标准。
（所以说，在日常的学生管理工作中，加强辅导员队伍建设这项核心工作是必不可少的。
下面总结一下辅导员工作的现状和存在的问题，以及扁平化改革下，我系的做法。
）二、目前辅导员队伍建设中存在的主要问题和对策1、主要问题“社会认可度低，队伍相对不稳定”，辅导员工作出现问题的实质是辅导员社会地位的丧失。
由于思想政治教育工作在“文化大革命”时期遭到林彪、江青两个反革命集团的严重破坏,人们对思想政治教育工作还存在偏见,认为思想政治工作是“空头政治”，认为辅导员工作只要有热情谁都能干,不需要知识和能力水平。
所以尽管辅导员的工作在当今高校教育和管理中占有十分重要的地位,但社会对于我们辅导员工作的价值导向存在错误倾向,对辅导员工作并没有给予正确的定位，思想政治教育工作的地位一直没有得到人们的普遍认可。
辅导员在高校没有明确的社会地位,事实是一直处于高校工作人员的最底层。
又受到高校“排资论辈”思想的影响,我们辅导员看不到自己的发展前途。
“两眼一睁,忙到熄灯”、手机二十四小时开机（辅导员天不怕地不怕，就怕半夜来电话）随时准备处理突发事情,成了我们的工作状态,所以我们多数辅导员在工作中找不到“成就感”和认同感,转岗、跳槽的想法和现象很普遍。
目前许多高校对辅导员队伍建设工作的重要性仍然没有充分的认识，突出表现有：一是对辅导员队伍进行多重管理，导致辅导员陷于无所适从的窘境：多数高校都是把辅导员编制在学校各系，日常工作管理由系负责，工作任务由学生处、团委等职能部门安排；任用、选拔、人事管理由人事处负责，辅导员受到多重管理，工作性质难以定位，为了做好学生军训、评优评奖、特困生助学金、学生党建、宣传活动等工作，我们辅导员不得不在职能部门之间奔波，致使辅导员长期处于多人用、多人管的状况，形成了辅导员“说起来重要，使用起来很重要，没事的时候不重要”的现象。
二是，辅导员配备不足，致使辅导员任务繁重，精力不足，对学生的思想政治工作难以落实。
高校辅导员职业是一个艰苦的职业，需要辅导员投入极大热情和精力。
但处于职业生涯高原阶段（在辅导员的职业生涯发展的某一阶段，因为进一步增加工作责任所需的有关职业进步如晋升、流动等暂时停顿而引发的心理与行为状态）的辅导员，由于长时间重复大量、繁杂的事务性工作之后，将感觉自己更像是一个“保姆”或“消防队员”的角色，出现职业认知钝化，无法产生职业成就感，导致对学生工作意义认识不足，缺乏对辅导员职业权利、义务、责任清晰而一致的认识。
工作的主动性和积极性、深入度都将降低，对待工作消极倦怠，使得学校的管理难度加大，影响学生工作的正常运行。
2、辅导员队伍建设和管理的对策（1）提高思想觉悟，充分认识辅导员队伍建设的重要性辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
我系的做法，系部领导召开辅导员交流会，让大家畅所欲言，为我系建设献计献策，各抒己见，提出不足，发表建议，对辅导员队伍建设群策群力。
会后，系领导和辅导员一一聊天，了解辅导员现状和需求，并对辅导员提出更高要求，要求每位辅导员都有自己的目标，做好继续深造，自我提升。
扁平化管理下，我们要求从思想认识、体制机制、明确政策、培养人才等方面采取有力措施，调动广大辅导员的积极性，提高辅导员的工作水平。
为此我系创建了7个团队（教学团队、科研团队、行政团队、党支部团队、团总支团队、信息宣传团队、招生就业团队），让每位辅导员都发挥自己的长处，实现自我价值。
例如：我系有两位研究生辅导员，他们不仅在党支部和团总支团队中，还在科研团队中，同时，系领导高度重视，积极推荐两位到教师岗位；对于年轻的辅导员，系领导要求，希望能继续深造，提升自己。
同时为了激发我们辅导员的工作热情，我们系部设置了5个奖项，分别是优秀园丁奖、科研创作奖、优秀管理奖、伯乐奖、招生就业奖。
（2）重视静止辅导员的促进工作所谓静止辅导员是指工作绩效水平较好，但进一步获得晋升机会很小的这部分老师。
在以往的辅导员管理过程中，我们通常更多把注意力放在了绩效评价体系的两端。
部分绩效水平没有达到学校要求的辅导员，组织上会加大对其的敦促；部分工作绩效水平极高的辅导员则是受到了更多的关注与表扬。
而对于静止的辅导员，却视为一种正常的发展状况，不予重视，甚至有意无意被忘记。
其实，这些占有辅导员较大比例的静止辅导员是最有可能进入职业生涯高原状态的。
对他们的漠不关心，将使得他们产生极大的失落感，导致其提前进入职业生涯高原状态三、建立清晰的辅导员工作思路1.强化文明修身，以自身的人格魅力影响学生辅导员应具备良好的综合素质，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样，这就要求我们在工作中除了争取培训交流的机会，还要在自我要求上下功夫，要树立终身学习的理念；另外要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。
2.建立清晰的工作目标，树立健康的学生工作标准辅导员工作的目标是和高等教育的目标相一致的，概括地讲，就是培养学生的综合能力，适应未来社会发展和学生自身发展的要求。
根据这一目标，应当建立起符合当代大学生的群体特征的工作标准。
这一标准可以总结为三点，即“心理健康，身体健康，学有所成”。
3.充分尊重学生，严格要求学生，真心爱护学生尊重学生是从事学生工作的出发点，也是对学生关心、教育、引导的前提。
辅导员的角色应是引导者，包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、人格引导、发展性的引导等。
辅导员要想对每位学生的成长确实有所启发、有所引导的话，就必须做到尊重、关心他们，理解、体谅他们，信任、接纳他们，逐渐建立起一种体现关爱——公正精神的教育模式。
辅导员的工作应该由管理转向引导。
应该提倡树立在引导和服务的过程中实现教育管理的理念。
4.根据大学学习不同阶段的特点，引导学生全面发展大学阶段是人生中的特殊阶段，它不仅是从基础性中等教育向专业性高等教育的转变，也是被动学习方式向主动学习方式的转变，更为重要的是，这一阶段是大学生心理发育成熟和世界观、价值观形成的重要阶段。
大学三年期间，由于学习方式、教学计划及学生自身成长的因素又可以分成几个不同的时期。
我们辅导员工作应该根据各个不同的时期，有所侧重。
①大一时期。
作为新入学的学生，一方面大都还沉浸在高考成功的兴奋之中，另一方面对即将面对的大学生活充满了好奇。
但是，新生面临的考验其实是很严峻的。
要适应独立生活，要能自主地安排自己的时间，生活要自理，还要适应大学全新的学习方式；要完成数门基础课程的学习；要学会与人相处，要参加形形色色的校园活动等等。
这一时期的辅导员工作工作量最大。
首先，要建立健康的师生关系，以自己的言行取得学生的信任；其次，把工作重点放在让学生尽快适应大学生活，特别是学习方法由“赶着学”转变到“自主学”上来；第三，关心学生生活，消除学生心理障碍，培养学生健康向上的世界观和价值观。
所以从大一开始就要引导学生的学习有“他律”转向“自律”。
②大二时期。
开始了专业课的学习。
但越接触的专业课程多，越有找不到头绪的感觉，普遍感觉专业课的设置和课程要求与自己对于本专业的理解有较大差距，相当多的学生因不理解而降低了对专业的喜爱。
同时，部分学生已经开始对毕业后的出路担忧。
这一时期的辅导员工作要以培养学生理论联系实际能力为主。
一方面巩固、加强专业修养；另一方面要密切关注社会实际对人才和知识的要求，为学生走入社会打下良好基础。
④大三时期。
毕业临近，出路无着。
对于自己今后道路的设计，成为头等大事。
这一时期的辅导员工作应根据每个学生学业、性格、爱好的不同，引导和帮助学生选择确立毕业后的发展方向，初步确立并实施自己的奋斗计划。
注重工作方法的训练，培养高效率的学生干部学生干部队伍在高校辅导员及其它教育者的教育、管理中起着很大的作用。
能否建立一支优秀的学生干部队伍，对整个班级建设有着至关重要的作用。
首先，选好干部，努力培养学生干部的模范带头作用。
选好干部是学生干部队伍建设的前提，只有选取到可塑之材，才谈得上队伍的培养建设。
其次，注重工作方法的训练，培养学生干部的工作能力。
学生干部队伍的建设是一个在实践中不断成长的过程。